Prueba de acceso a la universidad - LOGSE - 13 - Exámenes - Biología, Exámenes de Biología general. Universidad Pontificia de Salamanca - UPSA

Biología general

Descripción: Prueba de Aceso a la Universidad de la Facultad de Biología - Exámenes de Selectividad - LOGSE - 13
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PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
L.O.G.S.E.
CURSO 2001 - 2002 -
CONVOCATORIA: SEPTIEMBRE
BIOLOGÍA
OPCIÓN A
1.- Las células llevan a cabo varias funciones: reacciones químicas
(metabolismo), su propia división (mitosis), y muchas otras acciones.
a) En la figura adjunta se muestra un esquema de parte del
metabolismo. Pon nombre a las diferentes partes e indica en qué
región de la célula ocurren. 1 punto. 1: ciclo de Krebs o del
ácido cítrico, 2: fermentación láctica, 3: fermentación alcohólica,
4: ß-oxidación o hélice de Lynen, 5: glucolisis.
b) Explica en qué condiciones el ac. pirúvico iría por uno u otro de
los tres caminos que puede seguir. ¿Qué implicaciones
energéticas tendría el hecho de que tomase uno u otro camino?
1 punto. El ciclo de Krebs en presencia de oxígeno, las otras dos
en ausencia (en diferentes organismos). El ciclo de Krebs es más
rentable energéticamente.
c) La mitosis tiene cuatro fases. Nómbralas por orden y relaciona
con ellas cada una de la siguientes afirmaciones: 1.- Reaparece la membrana nuclear. 2.- Los
filamentos del huso empiezan a acortarse. 3.- Los cromosomas se hacen visibles. 4.- Las
cromátidas migran hacia los polos de la célula 5.- Los núcleos se desorganizan. 6.- Los
cromosomas se desorganizan. 7.- Los nucléolos desaparecen. 8.- Los cromosomas se sitúan en el
plano ecuatorial . 9.- Comienza a formarse el huso acromático. 10.- Las dos cromátidas se
separan. 1 punto. Profase (3, 5, 7, 9), metafase (8, 10), anafase (2,4, 10) y telofase (1, 6). 10 se
acepta en dos porque marca el final de una e inicio de otra.
2.- El agua es, sin duda, el componente más abundante de los seres vivos y en
ella se disuelven el resto de los componentes de la materia viva.
a) Nombra el tipo de interacción que realizan las
moléculas de agua entre sí en disolución y explica en
qué consisten. ¿Qué se entiende por sustancias
hidrófobas e hidrófilas? 1 punto. Enlace de hidrógeno.
Dos oxígenos comparten un hidrógeno. Solubles e
insolubles en agua.
b) El ácido fosfatídico (formado por glicerol, dos ácidos
grasos y una molécula de ácido fosfórico) es el más
sencillo de los glicerofosfolípidos, ya que contiene sólo
una molécula de ac. fosrico en la posición 3 del glicerol. Une una
molécula de A, dos de B y una de C para formar el ácido fosfatídico. 1
punto. Formular correctamente.
c) Los glicerofosfolípidos son un componente fundamental de cierto tipo
de estructuras biológicas. Nombra esta estructura, haz un dibujo (poniendo nombre a las
diferentes partes) y di en qué consisten sus propiedades fundamentales: fluidez y asimetría. 1
punto. Membrana plasmática, dibujo de bicapa de fosfolípidos con proteínas y azúcares en lípidos
o proteínas. Definir ambos términos.
d) Otro componente de las células, el ADN, tiene la particularidad de que se organiza de diferente
manera en las células en división y en las que no lo están. Nombra y describe brevemente estos
dos modelos de organización. 1 punto. Describir cromosomas y cromatina.
3.- Las proteínas son uno de los más abundantes componentes de las células
a) ¿Cómo se denomina el mecanismo de la síntesis de proteínas? ¿Dónde ocurre? ¿Qué orgánulo
celular interviene?¿Qué papel tienen los aminoacil-ARNt? 1 punto. Traducción. Citoplasma.
Ribosomas. Transporte e incorporación de los aminoácidos a la proteína naciente.
Glucosa
Ac. Pirúvico
Ac. láctico
Etanol
Acetil CoA
Ácidos grasos
1
23
4
5
Glucosa
Ac. Pirúvico
Ac. láctico
Etanol
Acetil CoA
Ácidos grasos
1
23
4
5
OH
CH -O-P-
2O
OH
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
OH
CH -O-P-
2O
OH
OH
CH -O-P-
2O
OH
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
-
OH
CH -O-P-
2O
OH
OH
CH -O-P-
2O
OH
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
OH
CH -O-P-
2O
OH
OH
CH -O-P-
2O
OH
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
CH -O-(CH2)142 -CH3
-C
O
-
CH
3
-(CH
2
)
14
-COOH
B: Ac. palmítico
CH
3
-(CH
2
)
14
-COOH
B: Ac. palmítico
A: Glicerol
CH
2
OH
CHOH
CH
2
OH
A: Glicerol
CH
2
OH
CHOH
CH
2
OH
CH
2
OH
CHOH
CH
2
OH
P
O
OH
OHHO
C: Ac. fosfórico
P
O
OH
OHHO P
O
OH
OHHO
C: Ac. fosfórico
b) Supongamos una proteína con la secuencia de la imagen adjunta. Copia la imagen en tu hoja de
examen y complétala, usando para ello el código genético que se adjunta. 1 punto. Rellenar
correctamente.
3’
5’
5’
3’
Ala
Pro
Thr
Trp
COOH
3’
5’
5’
3’
Ala
Pro
Thr
H
2
N
A
A
A
AUG
GCU
CC
ACU
UGG
TAC
CG
GGT
TG
ACC
c) Elige una (solamente UNA) de estas dos preguntas y contéstala:
cI) Las proteínas las encontramos también en los virus. Describe brevemente el ciclo de vida de
un virus (ciclo lítico). 1 punto. Aunque no se citen estos términos, deben explicar: fijación,
penetración, replicación, transcripción, ensamblaje y liberación.
cII) Los anticuerpos son proteínas. Describe la estructura de los anticuerpos. 1 punto. Forma de
Y con región variable y región constante, cadenas pesadas (H) y ligeras (L), región de unión al
antígeno.
Volumen
0 5 10 15 20
0
1
2
3
4
Tiempo (minutos)
Volumen
0 5 10 15 20
0
1
2
3
4
Tiempo (minutos)
PA
T
G
C
5’
3’
PP AAA
TTT
GGG
CCC
5’
3’
5’
3’
OPCIÓN B
1.- Investigadores de la Universidad de Chicago han demostrado que las
personas, en particular las mujeres, son capaces de distinguir diferencias de olor
entre dos hombres debidas a un único gen (secuencia de ADN). El olor corporal
característico de cada individuo se debe, entre otras cosas, a sus genes HLA, que
codifican ciertas proteínas de la membrana celular. En el estudio en cuestión se
secuenciaron los genes HLA de un grupo de mujeres a las que se les había pedido
que diesen su opinión sobre el olor de un grupo de hombres no relacionado con
ellas, a los que también se les secuenciaron sus genes HLA. Las mujeres
participantes preferían el olor de hombres cuyos genes HLA son
medianamente similares a los suyos propios, mientras que no gustaban
tanto del olor de hombres cuyos genes HLA son o muy similares o muy
diferentes de los suyos. Modificado de “The Scientist”
a) Define los términos subrayados en el texto. ¿Cómo crees tú que se
compararon unos genes HLA con otros? 1,4 puntos. Definir términos
correctamente. Estudiando como de similares eran las secuencias de
bases. b) Usando los elementos del esquema
dibuja una molécula de ADN de
doble cadena, con la secuencia 5’-
GTCA-3’ y su complementaria. 1
punto. Dibujar correctamente la
molécula.
c) Copia la tabla adjunta y complétala
diciendo cuáles de los siguientes
elementos químicos están presentes en los compuestos
mencionados: H, C, O, P, S. 0,6 puntos.
2.- En la gráfica adjunta se representa la variación del volumen de una célula frente al tiempo. La célula
fue colocada en un medio con alta concentración de sales a tiempo cero y a los 10 min fue transferida a
un medio con agua pura. a) Describe con tus propias palabras cómo varía el volumen frente al
tiempo, en función del medio donde se encuentra la célula. ¿Cuál
es la razón del fenómeno observado en la gráfica?. Explícalo
brevemente 1 punto. El volumen de la célula disminuye en un
medio con alta concentración de sales y aumenta en agua pura.
Medio hipertónico: Plaslisis y medio hiponico: turgencia.
Ósmosis: membrana semipermeable que el agua atraviesa para
igualar la concentraciones.
Compuestos Elementos
químicos que
posee
Proteínas
H, C, O, S.
Glucosa
H, C, O.
ARN
H, C, O, P.
ATP
H, C, O, P.
Sacarosa
H, C, O.
Enzimas
H, C, O, S.
Tipo de transporte Difusió
n
simple
Difusión
facilitada Transport
e activo
Naturaleza de la
sustancia a
transportar
liposolu
ble
No
liposolub
le
No
liposolubl
e
Necesita una
proteína
transportadora
(SI/NO)
NO SI SI
PA
T
G
5’
3’
P
5’
3’
P
5’
3’
5’
3’
C
P
5’
3’
P
5’
3’
P
5’
3’
5’
3’
A
T
G
C
PP AAA
TTT
G
G
G
5’
3’
5’
3’
PP
5’
3’
5’
3’
PP
5’
3’
5’
3’
5’
3’
5’
3’
CCC
PP
5’
3’
5’
3’
PP
5’
3’
5’
3’
P
P
5’
3’
5’
3’
5’
3’
5’
3’
A
A
A
T
TT
GGG
CCC
b) Copia la tabla adjunta en la hoja del examen
y rellénala. Explica la razón por la qué
algunas proteínas transportadoras tienen actividad ATPasa. 1 punto. Para poder transportar
sustancias contra de gradiente aprovechando la energía liberada con la hidrólisis de ATP.
Requiere energía
(SI/NO)
NO NO SI
¿A favor o contra
gradiente?
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Información del documento
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Dirección:
Universidad: Universidad Pontificia de Salamanca - UPSA
Fecha de la carga: 20/08/2012
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