Scritto spagnolo 1 e 2, Appunti di Lingua Spagnola

Scarica Scritto spagnolo 1 e 2 e più Appunti in PDF di Lingua Spagnola solo su Docsity! LOS VERBOS CONJUGACIONES 1ª -AR 2ª -ER 3ª -IR FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO El infinitivo infinitivo simple am-ar beb-er viv-ir infinitivo compuesto haber amado haber bebido haber vivido El gerundio gerundio simple am-ando beb-iendo viv-iendo gerundio compuesto habiendo amado habiendo bebido habiendo vivido Irregulares: • Decir= diciendo • Pedir= pidiendo • Repetir= repitiendo • Servir= sirviendo • Vestir= vistiendo • Seguir= siguiendo • Preferir= prefiriendo El participio participio pasado am-ado beb-ido viv-ido Irregulares: • Poner= puesto • Romper= roto • Volver= vuelto • Ver= visto • Resolver= resuelto • Abrir= abierto • Proponer= propuesto • Prever= previsto PRONOMBRES PERSONALES DE SUJETO Singular Plural Neutro Primera persona yo nosotros/as Segunda persona tú; usted; vos vosotros/as ello Tercera persona él/ella ellos/ellas • Dormir= durmiendo • Morir= muriendo • Creer= creyendo • Leer= leyendo • Traer= trayendo • Oír= oyendo • Ir= yendo • Cubrir= cubierto • Decir= dicho • Escribir= escrito • Hacer= hecho • Morir= muerto • Rehacer= rehecho • Predecir= predicho • Revolver= revuelto EL PRESENTE DE INDICATIVO VERBOS REGULARES -AR -ER -IR cocin-o com-o abr-o cocin-as com-es abr-es cocin-a com-e abr-e cocin-amos com-emos abr-imos cocin-áis com-éis abr-ís cocin-an com-en abr-en Sujeto+ Reflexivos Recíprocos Pronominales me levanto peleo quejo te levantas peleas quejas se levanta pelea queja nos levantamos peleamos quejamos os levantáis peleáis quejáis se levantan pelean quejan VERBOS CON IRREGULARIDAD PROPIA • Dar= doy, das, da… • Estar= estoy, estás, está… • Hacer= hago, haces, hace… • Ver= veo, ves, ve.. • Caber= quepo, cabes, cabe… • Saber= sé, sabes, sabe… • Decir= digo, dices, dice… VERBOS CON MODIFICACIÓN ORTOGRÁFICA Cambio en la 1ª persona del singular. Verbos que terminan en: • -ger/gir= g cambia en j (coger= cojo; dirigir= dirijo) • -cer/cir= c cambia en z (vencer= venzo; zurcir= zurzo) • -guir= gu cambia en g (distinguir= distingo) VERBOS CON DIPTONGACIÓN Cambio de la vocal de la raíz en diptongo, excepto en la 1ª y 2ª persona del plural. • e cambia en ie (cerrar=cierro) • o cambia en ue (dormir= duermo) • u cambia en ue (jugar= juego) VERBOS CON ALTERNANCIA VOCÁLICA Cambio de la vocal de la raíz en una vocal más débil, exepto en 1ª y 2ª persona del plural. Se verifica solo con verbos de la 3ª conjugación: • e cambia en i (pedir=pido) VERBOS CON IRREGULARIDAD CONSONÁNTICA Cambio en la 1ª persona singular. Adición de una consonante a la raíz: • n cambia en ng (poner= pongo) • l cambia en lg (salir= salgo) Verbos terminados en -acer, -ecer, -ocer, -ucir: IR SER HABER voy soy he vas eres has va es ha vamos somos habemos vais sois habéis van son han EL PRETÉRITO INDEFINIDO VERBOS REGULARES -AR -ER -IR cocin-é com-í part-í cocin-aste com-iste part-iste cocin-ó com-ió part-ió cocin-amos com-imos part-imos cocin-asteis com-isteis part-isteis cocin-aron com-ieron part-ieron VERBOS CON MODIFICACIÓN ORTOGRÁFICA Cambio en la 1ª persona del singular. Verbos terminados en: • -car= c cambia en qu (buscar=busqué) • -gar= g cambia en gu (pagar=pagué) • -guar= gu cambia en gü (averiguar=averigüé) • -zar= z cambia en c (alcanzar=alcancé) VERBOS CON IRREGULARIDADES VOCÁLICAS Cambio de la vocal de la raíz en la 3ª persona del singular y en la 3ª persona del plural. • e cambia en i (pedir=pidió, pidieron) • o cambia en u (dormir=durmió, durmieron) VERBOS CUYA RAÍZ TERMINA EN VOCAL Cambio de la vocal en la 3ª persona del singular y en la 3ª persona del plural. • i cambia en y (leer=leyó, leyeron) VERBOS CON RAÍZ IRREGULAR • Estar= estuv- • Andar= anduv- • Tener= tuv- • Poner= pus- • Caber= cup- • Saber= sup- • Haber= hub- VERBOS COMPLETAMENTE IRREGULARES SER IR DAR fui fui di fuiste fuiste diste fue fue dio fuimos fuimos dimos fuisteis fuisteis disteis fueron fueron dieron USO: • Hablar de acciones acabadas en el pasado y no conectadas con el presente o acciones que se repitan en el pasado: Marcadores temporales: ayer, anteayer, anoche, el lunes/la semana/el mes pasado, en el 1930, en mayo/verano, hace mucho tiempo, hace un mes, el otro día… (en 1945 acabó la II Guerra Mundial). • Indicar una acción que se interrumpe a otras en su desarrollo (estaba viendo una película cuando se fue la luz). • Hacer= hic- (hiz- en la 3ª persona singular) • Venir= vin- • Querer= quis- • Decir= dij- • Traer= traj- • Conducir= conduj- • Poder= pud- EL PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE INDICATIVO HABER + PARTICIPIO PASADO -AR -ER -IR había trabajado comido partido habías había habíamos habíais habían USO: • Referirnos a acciones pasadas que son anteriores a otras, también pasadas. Se puede reforzar la finalización de la acción con la partícula ya (cuándo entramos en el aula, la clase ya había empezado). EL FUTURO SIMPLE DE INDICATIVO VERBOS REGULARES -AR -ER -IR cocinar-é comer-é partir-é cocinar-ás comer-ás partir-ás cocinar-á comer-á partir-á cocinar-emos comer-emos partir-emos cocinar-éis comer-éis partir-éis cocinar-án comer-án partir-án VERBOS CON IRREGULARIDAD EN LA RAÍZ DEL VERBO • Hacer= har- • Poder= podr- • Querer= querr- • Caber= cabr- • Saber= sabr- • Haber= habr- USO: • Hacer predicciones y pronósticos; • Hablar de acciones futuras con marcadores temporales como después, luego, más tarde, el año que viene, la semana próxima, dentro de un mes… • Expresar probabilidad en el presente; • Expresar sorpresa en el presente; • Dar órdenes, como imperativo fuerte; • Mostrar desacuerdo con opiniones de los demás, con la partícula pero. EL FUTURO PERFECTO DE INDICATIVO HABER+ PARTICIPIO PASADO -AR -ER -IR habré trabajado comido partido habrías habría habremos habréis habrán USO: • Hablas de una acción futura anterior a otra. Se puede reforzar relación con la partícula ya; • Expresar probabilidad en un pasado reciente • Poner= pondr- • Tener= tendr- • Venir= vendr- • Salir= saldr- • Decir= dir- • Valer= valdr- PRETÉRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO VERBOS REGULARES -AR -ER -IR estudi-ara/ase com-iera/iese part-iera/iese estudi-aras/ases com-ieras/ieses part-ieras/ieses estudi-ara/ase com-iera/iese part-iera/iese estudi-áramos/ásemos com-iéramos/iésemos part- iéramos/iésemos estudi-arais/aseis com-ierais/ieseis part- ierais/ieseis estudi-aran/asen com-ieran/iesen part- ieran/iesen VERBOS IRREGULARES • Andar= anduv- • Estar= estuv- • Tener= tuv- • Poner= pus- • Caber= cup- PRETÉRITO PERFECTO DE SUBJUNTIVO HABER + PARTICIPIO PASADO -AR -ER -IR haya cantado bebido vivido hayas haya hayamos hayáis hayan PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO HABER + PARTICIPIO PASADO -AR -ER -IR Hubiera/hubiese Cantado Bebido Vivido Hubieras/hubieses Hubiera/hubiese Hubiéramos/hubiésemos Hubierais/hubieseis Hubieran/hubiesen • Saber= sup- • Haber= hub- • Poder= pud- • Hacer= hic- • Venir= vin- • Querer= quis- • Decir= dij- • Traer= traj- • Dar= d- • Ir/ser= fu- EL SUBJUNTIVO EN ORACIONES INDIPENDIENTES ORACIONES DESIDERATIVAS Son frases exclamativas que se usan para expresar deseos y están precedidas por ojalá. El tiempo del verbo en subjuntivo dependerá de la intención del hablante: • El presente cuando el hablante piensa que es posible que el deseo se cumpla ahora o en el futuro: ¡Ojalá nos estén esperando en la estación! • El pretérito perfecto cuando el hablante piensa que su deseo se ha cumplido: ¡Ojalá le haya salido bien el examen! • El pretérito imperfecto cuando el hablante piensa que su deseo no se cumple o no se va a cumplir: ¡Ojalá mañana fuera domingo y pudiera descansar! • El pretérito pluscuamperfecto cuando el hablante sabe que su deseo no se cumplió en el pasado o que ya es imposible que se cumpla: ¡Como llueve! ¡Ojalá hubiéramos traído un paraguas! Para expresar un deseo normalmente positivo, referido a la persona a la que nos dirigimos, se utiliza la estructura Que + presente: !Que te lo pases bien en las vacaciones! A veces, en algunas frases hechas, no aparece que: ¡Descanse en paz! ¡Viva España! Para expresar un deseo generalmente referido al propio hablante y que es muy difícil o imposible que se cumpla, se usa la estructura quién + pretérito imperfecto: ¡Quién fuera tú para poder viajar por todo el mundo! Cuando ese deseo lo referimos al pasado usamos el pluscuamperfecto: ¡Quien hubiera ido de vacaciones al Caribe! Las oraciones que expresan un deseo de carácter negativo, una amenaza o una maldición son introducidas por ¡así…!: ¡Así se vaya y no vuelva más! ORACIONES DUBITATIVAS Se usan para expresar duda, probabilidad, suposición. En las oraciones introducidas por quizás, tal vez, acaso, probablemente, seguramente, posiblemente, se puede utilizar el indicativo o el subjuntivo, pero hay que tener en cuenta que el subjuntivo suele acentuar el carácter dubitativa: • Quizá está en casa (más cierto)= forse è in casa • Quizá esté en casa (menos cierto)= può darsi che sia in casa Si quizá está colocado detrás del verbo, va siempre en indicativo. Las oraciones introducidas por a lo mejor, igual, seguro que van siempre con indicativo: • A lo mejor llueve hoy • Igual voy a tu casa más tarde • Seguro que vas a aprobar el examen Las oraciones introducidas por puede que van siempre con subjuntivo: puede que este fin de semana suban las temperaturas. OTRAS EXPRESIONES EXCLAMATIVAS La expresión exclamativa ¡Ni que…! se utiliza para mostrar contrariedad o extrañeza a propósito de algo mencionado anteriormente y va seguida del pretérito imperfecto, o del pluscuamperfecto si nos referimos al pasado: • ¿Adonde vas tan abrigado? ¡Ni que estuviéramos en Siberia! • ¡Qué contento estás, Luis! ¡Ni que te hubiera tocado la lotería! EL SUBJUNTIVO EN ORACIONES DEPENDIENTES ORACIONES SUSTANTIVAS • V1 afirmativo: V1+ que+ indicativo V2= creo que Carmen puede hacer ese trabajo. V1 negativo: V1+ que+ subjuntivo V2= no creo que Carmen pueda hacer ese trabajo. • Si los sujetos son diferentes: V1+ que+ subjuntivo V2= le recomiendo que visites el museo Reina Sofía. Si el sujeto es el mismo, o si la oración es impersonal: V1+ que+ subjuntivo V2= necesito urgentemente sacarme el carné de conducir. Se prohíbe aparcar en la zona de carga y descarga. • Para expresar una duda: V1+ que+ subjuntivo V2= dudo que Martin haya estudiado para el examen. • Cuando los juicios de valor se hacen en general, de forma impersonal, se utiliza: estructuraV1+ infinitivo V2= está bien utilizar las redes sociales, pero siempre con mucha precaución. • Cuando los juicios de valor se expresan sobre una persona o una cosa: estructura V1+ que+ subjuntivo V2= es increíble que hoy podamos comprar billetes de avión tan baratos. ORACIONES DE RELATIVOS Especificativas: se usa el subjuntivo cuando nos referimos a personas, animales o cosas no conocidos o no concretos o cuando el antecedente es negativo: • Voy de vacaciones dónde me apetece • Vete de vacaciones donde te apetezca • Aquí está Luis, que conoce a Rosa • Aquí no hay nadie que conozca a Rosa Explicativas: van entre comas y en indicativo, por qué nos referimos es siempre algo o alguien conocidos. • Los todoterreno, que son tan grandes y contaminan tanto, deberían estar prohibidos en las ciudades. ORACIONES TEMPORALES Se usa el subjuntivo cuando nos referimos a un tiempo desconocido, es decir, al futuro. Se usa el indicativo para referirnos al presente o al pasado. Nexos: cuando, mientras, según, cada vez que, siempre que, antes de que, después de que, en cuanto, apenas, tan pronto como. • Cuando termines el informe, envíamelo, por favor. • Cuando termino el informe, se lo envío al jefe. ORACIONES MODALES Se usa el subjuntivo, si nos referimos a situaciones concretas o específicas, no realizadas. Se usa el indicativo para referirnos a situaciones concretas. Nexos: como, de manera que, según, tal y como. • Haremos la visita al museo, como nos indica el guía (visiteremo il museo come ci indicherà la guida) • Hemos hecho la visita al museo como nos ha indicado el guía ORACIONES CONCESIVAS Se usa el subjuntivo, si nos referimos a situaciones no verificadas o no realizadas, y también cuando la información que nos da otra persona ya es conocida o no la consideramos importante. Se usa el indicativo para hablar de situaciones precisas, reales, conocidas y experimentadas. Nexos: aunque, por más que, aún cuando, a pesar de que. • Aunque me regalaran una casa maravillosa, no me iría a vivir a ese barrio. • Aunque me han regalado una casa maravillosa, no me voy a vivir a ese barrio. (Situación realizada) Las oraciones con el subjuntivo repetido tienen un valor concesivo: • Vaya quien vaya a la fiesta, a mí no me interesa. • Dijera lo que dijera, nadie le hacía caso LA VOZ PASIVA FORMA: sujeto + auxiliar ser + participio pasado (+ agente introducido por por). El participio pasado concuerda en género y en número con el sujeto (la comida fue preparada por Pedro). USO: focalizar la atención en la acción sin identificar a la persona que la realiza. Si queremos decir quién es el agente de la acción se usa la preposición por. LA PASIVA REFLEJA FORMA: pronombre personales se + verbo en 3ª persona del singular o plural (se imparten clases particulares de español). USO: expresar acciones sin un agente específico. LAS ORACIONES IMPERSONALES Oraciones sin sujeto, porque no lo conocemos o no nos interesa decirlo. • Pronombre se + verbo en 3ª personas del singular, sujeto indeterminado (se dice que suspenderán el concierto por la lluvia) • Verbo en 3ª persona del plural, el sujeto no se incluye (cuentan que solo ha sido un rumor) • Pronombre uno + verbo en 3ª persona del singular, el hablante se incluye (cuando uno habla, los demás se callan) • Imperativo de usted + pronombre se enclítico, se usa en instrucciones y consejos (rómpase en caso de emergencia). LAS ORACIONES CONDICIONALES Establecen una condición que tiene que cumplirse para que la otra oración sea verdadera. Se compone de dos proposiciones: la subordinada, introducida por el nexo condicional, y la principal. Nexos: con tal de que, a condición de que, siempre y cuando, siempre que, con que, a menos que, a no ser que, en caso de que, por si, como. Llevan siempre el verbo en subjuntivo, incluso cuando las condiciones son posibles: te presto mi coche, siempre que me lo devuelvas mañana sin falta. REALES: se llaman también posibles, ya que no hay ningún impedimento para que se cumpla la situación o se haya cumplido en el pasado. • Oración subordinada: si + presente de indicativo, oración principal: presente de indicativo/futuro simple/imperativo (si salgo pronto del trabajo, vamos al cine). • Oración subordinada: si + pretérito perfecto/indefinido de indicativo, oración principal: todos los tiempos de indicativo/imperativo (si no entendiste la pregunta, dímelo). POTENCIALES: es poco probable que se cumpla la situación, pero no imposible, ya que en el momento en que estamos hablando todavía no es una realidad. • Oración subordinada: si + imperfecto de subjuntivo, oración principal: condicional simple/imperativo (si tuviera tiempo, iría al gimnasio todos los días) • En la lengua hablada es frecuente usar el imperfecto de indicativo en lugar del condicional (¡ Si tuviera dinero, me iba de viaje!) IRREALES: son llamadas también imposibles, porque la condición no se cumplió en el pasado. • Oración subordinada: si + pluscuamperfecto de subjuntivo, oración principal: condicional compuesto/pluscuamperfecto de subjuntivo (si hubiera tenido tiempo, te habría ido a buscar al trabajo) • Si la condición no se cumplió en el pasado pero tiene repercusión en el presente, en la oración principal se usa el condicional simple (¡ Si hubiera estudiado más durante el curso, ahora no estaría todo el verano estudiando!) • En la lengua hablada es frecuente usar el imperfecto de indicativo en lugar del condicional (si hubiera aceptado aquel trabajo, seguro que ahora vivías más tranquilo). LAS ORACIONES SUBORDINADAS Oraciones causales: indican la razón, la causa o el motivo por el que se realiza la acción principal. • Porque, ya que, puesto que, que, como, es que, pues, gracias a que, gracias+ sustantivo, dado que + indicativo (no puedo usar la bici porque la rueda trasera está pinchada) • Porque, es que + subjuntivo cuándo se niega la razón propuesta (no porque sepas mucha gramática, sabes hablar una lengua) • Por, a fuerza de, de (tanto) + infinitivo/sustantivo (mi prima no pudo entrar en la discoteca, por tener menos de 18 años/le dieron el premio por su profesionalidad en el trabajo). Oraciones consecutivas: exponen la consecuencia de lo expresado en la principal. • Tanto/-a/-os/-as+que, tan+adverbio/adjetivo+que, verbo+tanto+qué, cada+sustantivo+que, un/una/unos/unas+sustantivo+que + indicativo/subjuntivo (es tan alto que casi no puede estar de pie en casa). Cuando la primera parte está en subjuntivo, es una orden o es negativa (tú explícaselo todo tan claro que no le quede ni una duda/no le dije nada tan grave que se enfadara) • De modo/forma/manera qué, (y) por eso, por (lo) tanto, por consiguiente, así que, conque, entonces, y, luego + indicativo (el avión sale de madrugada, de modo que podemos aprovechar todo ese día en París) • De ahí que (uso formal) + subjuntivo (hay que resolver el problema de los refugiados, de ahí que todos los países tengan que proponer soluciones para llegar a un acuerdo común) Oraciones concesivas: plantean un problema, un obstáculo para que se cumpla la oración principal. • Aunque, a pesar de que, pese a que, por más/mucho+(sustantivo)+que + indicativo cuando el acción es real, conocida (a pesar de que jugamos el mejor partido del año, perdimos 4-1) + subjuntivo, presente o perfecto cuando se habla de algo que no se ha experimentado o cuando la información no nos interesa (aunque mañana salga el sol, es mejor que te lleves ropa de abrigo, porque hará frío/aunque ya haya ido a Londres, me hace mucha ilusión volver contigo) + subjuntivo, imperfecto o pluscuamperfecto cuando una situación no no se cumplió o es difícil que se cumpla (aunque fuera multimillonario, jamás me compraría un coche de lujo/pese a que hubiera vivido unos meses en Lyon, no hablaba muy bien francés) • Porque, aun a riesgo de que, por poco+(sustantivo)+que, por muy+adjetivo/adverbio+que + subjuntivo (los países deberían invertir más en energías alternativas, aun a riesgo de que otros extractores se puedan resultar desfavorecidos) • Y eso que, y mira que (siempre van en la segunda parte), con+artículo+sustantivo/adjetivo/ adverbio+que + indicativo (quedé tercero en la carrera, y eso que no me había entrenado nada) • Pese a, aun a riesgo de, para + infinitivo (pensé a comer de todo, y no poco, Jorge, no engorda) Oraciones subordinadas de modo: informan sobre la manera en la que se realiza una acción. • Según, como, es que, que + indicativo cuando nos referimos a acciones concretas, experimentadas (voy a preparar el pescado como me ha dicho mi madre) + subjuntivo cuando nos referimos a acciones no concretas, no experimentadas (lo haré según me digas) Oraciones temporales: señalan el marco temporal en el que se desarrolla la acción principal. • Acciones simultáneas: cuando, mientras que, a medida que, según, en tanto que + indicativo (el lunes, mientras los niños estén en clase, limpiamos a fondo su habitación) + subjuntivo (a medida que nos hacemos mayores, vamos ganando en experiencia), mientras tanto + indicativo (yo limpio la casa y tú, mientras tanto, preparas la comida) al +infinitivo (me encontré con mi exnovio al entrar en el cine) • Acciones repetidas, relación causa efecto: cada vez que, siempre que + indicativo (cada vez que tengo que hablar en público, me pongo nervioso) + subjuntivo (siempre que necesites ayuda, pídemela) LÉXICO LA ESCUELA -El edificio: La máquina expendedora= il distributore automa5co La biblioteca= la biblioteca El comedor= la mensa La clase, el aula= la classe, l’aula La sala de profesores= la sala dei professori La secretaría= la segreteria -Las asignaturas: El alemán= il tedesco El arte= l’educazione ar5s5ca La biología= la biologia Las ciencias= le scienze El derecho= il diri?o El dibujo técnico= il disegno tecnico La economía= l’economia La educación Csica= l’educazione fisica El español= lo spagnolo El examen= la verifica La filosoCa= la filosofia La Csica= la fisica El francés= il francese La geograCa= la geografia La geometría= la geometria -El material escolar El estuche= l’astuccio La escuadra= la squadra La mochila= lo zaino El compás= il compasso La goma= la gomma El bolígrafo= la penna El rotulador fluorescente= l’evidenziatore El corrector= la scolorina El cuaderno= il quaderno Los apuntes= gli appun5 La regla= il righello -Conocer la lengua: Aprobar un examen= passare un esame Suspender= essere bocciato Sacar buenas notas= prendere bei vo5 Hacer novillos= marinare la scuola -Las notas: 10= matrícula de honor 9= sobresaliente 7-8= notable 6= bien 5= suficiente 0-4= insuficiente, suspenso El griego= il greco La historia= la storia La informá5ca= l’informa5ca El inglés= l’inglese El italiano= l’italiano El laTn= il la5no La literatura= la le?eratura El marke5ng= il marke5ng Las matemá5cas= la matema5ca La música= la musica La psicología= la psicologia La química= la chimica La religión= la religione La sociología= la sociologia El teatro= il teatro El aula de informá5ca= l’aula di informa5ca El laboratorio de química= il laboratorio di chimica El gimnasio= la palestra La entrada= l’entrata El pa5o= il cor5le Los lápices de colores= i pastelli El lápiz= la ma5ta El libro= il libro Las notas= i vo5/la pagella La pizarra= la lavagna El pupitre= il banco El recreo= la ricreazione El registro= il registro El rotulador= il pennarello La 5za= il gesso Ser un empollón= essere un secchione Quedarse en blanco en un examen= Fare scena muta durante un esame Estar verde en un examen= essere impreparato per un esame LA FAMILIA El padre, la madre= il padre, la madre Los padres= i genitori El To, la Ta= lo zio, la zia El primo, la prima= il cugino, la cugina La abuela, el abuelo= la nonna, il nonno La hermana, el hermano mayor/menor= la sorella, il fratello maggiore/ minore La cuñada, el cuñado= la cognata, il cognato La madrina, el padrino= la madrina, il padrino El novio, la novia= il fidanzato, la fidanzata/ lo sposo,la sposa El marido, la mujer= il marito, la moglie La sobrina, el sobrino= la/il nipote (di zio) El nieto, la nieta= il/la nipote (di nonno) Los bisabuelos= i bisnonni El hijo, la hija= il figlio, la figlia El hijastro= il figliastro Los gemelos= i gemelli La madrastra, el padrastro= la matrigna, il patrigno La nuera, el yerno= la nuora, il genero Los padrinos= i tes5moni El suegro, la suegra= il suocero, la suocera -Los eventos familiares: El noviazgo= il fidanzamento La boda= il matrimonio El aniversario de bodas= l’aniversario di nozze El bau5smo= il ba?esimo El cumpleaños= il compleanno El divorcio= il divorzio El funeral= il funerale -Conocer la lengua: Estar soltero= essere single Viudo/a= vedovo/a Huérfano= orfano Hijo de papá= figlio di papá Ser de buena familia= essere di buena famiglia Cabeza de familia= capofamiglia Hijo único= figlio unico Ser ciento y una madre= essere una famiglia numerosa De tal palo, tal as5lla= tale padre, tale figlio LA CASA -Las habitaciones: El tejado= il te?o El á5co= la mansarda El dormitorio= la camera da le?o El trastero= lo sgabuzzino El baño= il bagno La escalera= le scale El sótano= la can5na -Conocer la lengua: Chalé adosado= ville?a a schiera La alarma= l’allarme El recibidor, el vesTbulo= l’atrio El chalé= la villa La chimenea= il camino La comunidad de vecinos= il condominio La entrada= l’ingresso El estudio, el apartamento= il monolocale La habitación= la stanza El jardín= il giardino El suelo= il pavimento El techo= il soffi?o Las tejas= le tegole La terraza= la terrazza -En la cocina: El fregadero= il lavello El horno microondas= il forno a microonde La cocina, el hornillo= l’angolo co?ura, il fornello El horno= il forno La mesa= il tavolo La silla= la sedia La aspiradora= l’aspirapolvere El azucarero= la zuccheriera La ba5dora= il frullatore La botella= la bobglia La cafetera= la caffebera El cazo= il pentolino La cazuela= la pentola El congelador= il freezer La cuchara= il cucchiaio La cucharilla= il cucchiaino El chucharón = il mestolo El cuchillo= il coltello Los cubiertos= le posate -En el baño: El espejo= lo specchio La lavadora= la lavatrice La bañera= la vasca El lavabo= il lavandino El estudio= lo studio El balcón= il balcone La cocina= la cucina El salón= il soggiorno/la sala El comedor= la sala da pranzo La despensa= la dispensa El garaje= il garage La pared= il muro interna El pasillo= il corridoio El pa5o= il cor5le La planta baja= il pianterreno La primera, segunda planta= il primo, secondo piano Las persianas= le tapparelle El piso= l’appartamento El césped= il prato La puerta= la porta Las rejas= le inferriate El 5mbre= il campanello La lámpara de techo= il lampadario La ventana= la finestra La verja= il cancello El escurridor= lo scolapasta El estropajo= lo strofinaccio La garrafa= la caraffa El lavavajillas= la lavastoviglie El mantel= la tovaglia La nevera= il frigorifero La olla= la pentola El plato= il pia?o El rodillo= il ma?arello El salvamanteles= il so?opentola La sartén= la padella La servilleta= il tovagliolo La tacita= la tazzina La tasa= la tazza El tenedor= la forche?a El vaso= il bicchiere El detergente= il detersivo dei piab La ensaladera= l’insala5era El escurreplatos= lo scolapiab El albornoz= l’accappatoio El bidé= il bidet El cepillo= la spazzola El cepillo de dientes= lo spazzolino da den5 -La naturaleza salvaje: La sabana= la savana La jungla= la giungla El león= il leone El 5gre= la 5gre La jirafa= la giraffa El elefante= l’elefante -Los peces y los mariscos: El bogavante= l’as5ce El caballito de mar= il cavalluccio marino La langosta= l’aragosta La lubina= il branzino El mero= la cernia La merluza= il merluzzo El pescado= il pesce (da mangiare) El pez= il pesce El 5burón= lo squalo La gamba= il gambero -Los mamíferos: El armiño= l’ermellino La ballena= la balena El canguro= il canguro El castor= il castoro La cebra= la zebra El ciervo= il cervo El hámster= il criceto El hipopótamo= l’ippopotamo El delCn= il delfino El erizo= il riccio -Los insectos: La araña= il ragno La avispa= la vespa El insecto= l’inse?o La mosca= la mosca El mosquito= la zanzara -Conocer la lengua: Caminar a paso de tortuga= camminare molto lentamente Buscar tres pies al gato= cercare il pelo nell’uovo Ser un ratón de biblioteca= essere un topo di biblioteca Ser una mosquita muerta= essere una ga?a morta Estar como una cabra= essere pazzo Ser un pez gordo= essere un pezzo grosso Tener la mosca detrás de la oreja= avere la pulce nell’orecchio Matar dos pájaros de un 5ro= prendere due piccioni con una fava Pasar una noche de perros= passare la no?e in bianco Tener la cabeza llena de pájaros= avere idee assurde o irrealizzabili ¿Qué miras, tengo monos en la cara?= cosa c’è da guardare? (domanda retorica) La pantera= la pantera El mono= la scimmia El rinoceronte= il rinoceronte El oso= l’orso El lobo= il lupo El camello= il cammello -Los repDles: La cobra= il cobra El cocodrilo= il coccodrillo El escorpión= lo scorpione La lagar5ja= la lucertola La serpiente= il serpente La tortuga= la tartaruga -Los anfibios: La rana= la rana La salamandra= la salamandra El sapo= il rospo Los invertebrados: El caracol= la lumaca El gusano= il verme La foca= la foca La gacela= la gazzella El gorila= il gorilla El guepardo= il ghepardo El hurón= il fure?o El jabalí= il cinghiale El jaguar= il giaguaro El koala= il koala El leopardo= il leopardo La liebre= la lepre La marmota= la marmo?a El murciélago= il pipistrello El oso panda= il panda El pingüino= il pinguino El potro= il puledro El puma= il puma El reno= la renna El topo= la talpa El zorro= la volpe La cigarra= la cicala El grillo= il grillo El piojo= il pidocchio La hormiga= la formica La mariposa= La farfalla -Las aves: El águila= L’aquila El canario= il canarino El flamenco= il fenico?ero El loro= il pappagallo El avestruz= lo struzzo El cisne= il cigno El gansa= l’oca El mirlo= il merlo El búho = il gufo El cuervo= il corvo La golondrina= la rondine El palomo= il piccione LA ROPA El escaparate= la vetrina El probador= il camerino El desfile= la sfilata La diseñadora= la disegnatrice El maniquí= il manichino Los pantalones= i pantaloni Los pantalones cortos= i pantaloncini El ves5do= il ves5to La falda= la gonna El anorak= la giacca a vento El abrigo= il cappo?o La chaqueta= la giacca El impermeable= l’impermeabile Los guantes= i guan5 El sombrero= il cappello El cinturón= la cintura La bufanda= la sciarpa El bolso= la borsa El gorro= il berre?o Las zapa5llas= le ciaba?e -Conocer la lengua: Quedar+ bien, mal, genial, fatal, grande, pequeño= stare bene, male, benissimo, malissimo, grande, piccolo Sentar+ bien mal genial fatal= essere ada?o, non essere ada?o Hacer juego con…= richiamare… Pegar con…= abbinarsi con… Ahí le aprieta el zapato= avere in quel punto il proprio punto debole Apretarse el cinturón= ridurre le spese Caérsele los anillos= fare qualcosa che si ri5ene inferiore alla propria condizione El mundo es un pañuelo= il mondo è proprio piccolo Nadar y guardar la ropa= è meglio essere sempre previden5 Ponerse las botas= mangiare tan5ssimo Comer de gorra= mangiare gra5s, a spese degli altri Tirar la toalla= rinunciare Ves5rse por los pies= essere la persona che prende le decisioni No dar puntadas sin hilo= fare qualcosa solo se si obene un beneficio in cambio El jersey= il maglione La camiseta= la maglie?a La camiseta de 5rantes= la canobera Los calzoncillos= i boxer El sujetador= il reggiseno Las bragas= le mutande Las medias= le calze El pijama= il pigiama El camisón= la camicia da no?e El mocasín= il mocassino Las sandalias= i sandali Las botas= gli s5vali El abrigo de piel= la pelliccia El plumas= il piumino Las gafas de sol= gli occhiali da sole La corbata= la crava?a El paraguas= l’ombrello Las joyas= i gioielli Los pendientes= gli orecchini La minifalda= la minigonna El traje= il completo da uomo El bañador= il costume La sudadera= la felpa El chándal= la tuta El mono= la salope?e La blusa= la camice?a La camisa= la camicia El chaleco= il gilet El brazalete, la pulsera= il bracciale?o El collar= la collana El anillo= l’anello El fular, el pañuelo= il fazzole?o Los gemelos= i gemelli La cartera= il portafoglio Los 5rantes= le bretelle Los zapatos= le scarpe Las chanclas= le infradito Las zapa5llas de deporte, las playeras= le scarpe da ginnas5ca EL CUERPO Y LAS ENFERMEDADES -El cuerpo: La muñeca= il polso La mano= la mano La cabeza= la testa El brazo= il braccio La espalda= la schiena El dedo del pie= il dito del piede La pierna= la gamba El talón= il tallone El pie= il piede La rodilla= il ginocchio El muslo= la coscia La barriga, la tripa= la pancia El pecho= il pe?o El cuello= il collo El dedo= il dito El pulgar= il pollice El dedo índice= l’indice El dedo corazón= il dito medio El anular= l’anulare El dedo meñique= il mignolo El lunar= il neo El vello= i peli del corpo El pelo rizado, liso, ondulado, corto, largo= i capelli ricci, lisci, mossi, cor5, lunghi -En el hospital: La radiograCa= la radiografia El cirujano= il chirurgo El anestesista= l’anestesista La enfermera= l’infermiera Operar= operare La operación= l’operazione La columna vertebral= la colonna vertebrale La vena= la vena La arteria= l’arteria -Las enfermedades: La tos= la tosse El dolor= il dolore El resfriado= il raffreddore Las anginas= la tonsillite La bronqui5s= la bronchite La gripe= l’influenza Una fractura= una fra?ura Una herida= una ferita La alergia= l’allergia -Los objetos y tratamientos: El tranquilizante= il tranquillizzante El jarabe= lo sciroppo Una pas5lla, un comprimido= una pas5glia La pomada= la pomata El pelo= i capelli La frente= la fronte Las orejas= le orecchie La nariz= il naso Los dientes= i den5 Los labios= le labbra La boca= la bocca La barbilla= il mento Las cejas= le sopracciglia El ojo= l’occhio Las pestañas= le ciglia Los párpados= le palpebre La mejilla= la guancia El pómulo= lo zigomo La lengua= la lingua Las uñas= le unghie El bazo= la milza La cadera= lanca La cintura= la vita El costado= i fianchi El músculo= il muscolo La mandíbula= la mandibola Las pa5llas= le base?e La barba= la barba El bigote= i baffi Calvo, pelado= calvo, pelato El omoplato, la pale5lla= la scapola La axila, el sobaco= l’ascella Los hombros= le spalle Los abdominales= gli addominali El pulmón= il polmone Las cos5llas= le costole El esternón= lo sterno El tórax= il torace El codo= il gomito La Palma= il palmo della mano El ombligo= l’ombelico Los genitales= i genitali Los glúteos= i glutei El tobillo= la caviglia El hueso= lo osso La sangre= il sangue El hígado= il fegato El intes5no= l’intes El nervio= il nervo La garganta= la gola El corazón= il cuore El estómago= lo stomaco El riñón= il rene La conjun5vi5s= la congiun5vite La depresión= la depressione La diabetes= il diabete La torcedura, la distorsión= la storta El dolor de tripa= mal di pancia El dolor de cabeza= mal di testa El dolor de espalda= mal di schiena El dolor de garganta= mal di gola La fiebre= la febbre La gastri5s= la gastrite La hemorragia= l’emorragia La insolación= l’insolazione La tensión alta, baja= pressione alta, bassa La pulmonía= la polmonite La rubeola= la rosolia El sarampión= il morbillo La varicela= la varicella La inflamación= l’infiammazione Una medicina= una medicina El supositorio= la supposta El an5bió5co= l’an5bio5co Los puntos de sutura= i pun5 di sutura El termómetro= il termometro La 5rita= il cero?o La vacuna= il vaccino La escayola= il gesso LA CIUDAD Y LOS MEDIOS DE TRANSPORTE -En la ciudad: La estación= la stazione El parque= il parco La oficina de correos= l’ufficio postale El Ayuntamiento= il comune El tribunal= il tribunale La catedral= la ca?edrale La escuela= la scuola La iglesia= la chiesa El hospital= l’ospedale El supermercado= il supermercato El mercado= il mercato El restaurante= il ristorante La oficina de información y turismo= l’ufficio informazione e turismo -Los medios de transporte: El autobús= l’autobus El bote neumá5co= il gommone El ciclomotor= il motorino El helicóptero= l’elico?ero La lancha motora= il motoscafo El metro= la metropolitana El monopaTn= lo skateboard -En tren: El expreso= l’espresso El viajero, el pasajero= il passeggero El maquinista= il macchinista La estación= la stazione Tren cancelado= treno soppresso El compar5mento= lo scompar5mento La primera clase= la prima classe El tren= il treno El andén= il binario El revisor= il controllore El vagón= il vagone La ventanilla= il finestrino La sala de espera= la sala d’a?esa El panel de información= il tabellone degli orari -Conocer la lengua: Subir a… /bajar de…+ transporte El paso de cebra= le strisce pedonali Ir sobre ruedas= andare per il verso giusto senza sforzi Aguantar carro y carretas= sopportare le difficoltà El túnel= la galleria La calle= la strada, la via El cruce, la intersección= l’incrocio El paseo= il corso El aparcamiento= il parcheggio La zona peatonal= l’area pedonale La cola= la coda La parada de autobús= la fermata dell’autobus La esquina= l’angolo El callejón= il vicolo El semáforo= il semaforo La motocicleta= la moto La nave, el barco= la nave, la barca Los pa5nes= i pabni El transbordador= il traghe?o El tranvía= il tram El triciclo= il triciclo -En avión: El aeropuerto= l’aeroporto El avión= l’aereo El aeroplano= l’aeroplano La torre de control= la torre di controllo El vuelo= il volo El asiento= il sedile La cabina= la cabina El piloto= il pilota La azafata= la hostess El asistente de vuelo= lo steward El mostrador= il contatore La procedencia= la provenienza El des5no= la des5nazione El equipaje= il bagaglio El pasajero= il passeggero -En el barco: El puerto= il porto El barco= la barca El crucero= la crociera -El transporte público: La estación de metro= la stazione della metropolitana La parada del autobús= la fermata dell’autobus El autocar= il pullman El billete del metro= il biglie?o della metropolitana El abono= l’abbonamento El conductor= l’au5sta El taxi= il taxi -En coche: El coche= la macchina El camión= il camion El peaje= il pedaggio La autopista= l’autostrada La carretera= la strada El aparcamiento= il parcheggio Hacer dedo= fare l’autostop -Los transportes ecológicos: La bicicleta= la bicicle?a El carril bici= la pista ciclabile El ciclista= il ciclista A pie= a piedi El camino, la vereda= il sen5ero El peatón= il pedone LA FRUTA, LA VERDÚRA Y LA COMIDA -Panadería/pastelería: La quiche= la torta salata El bocadillo= il panino imbobto El pan= il pane La tarta de fresas= la torta di fragole La tarta= la torta -Pescadería: El pescado= il pesce El atún= il tonno El mejillón= la cozza El lenguado= la sogliola La ostra= la ostrica -Carnicería: La carne picada= la carne macinata El muslo de pollo= la coscia di La pechuga de pavo= la fesa di tacchino La brocheta= lo spiedino El conejo= il coniglio La pierna de cordero= il coscio?o di agnello El filete= la fe?a La chuleta de cerdo= la costole?a di maiale El redondo de ternera= l’arrosto di vitello -Charcutería: El jamón serrano= il prosciu?o crudo El jamón de York= il prosciu?o co?o El paté= il paté Las salchichas= le salsicce -La fruta: La manzana= la mela La pera= la pera El plátano= la banana La fresa= La fragola La frambuesa= il lampone La uva= l’uva La ciruela= la prugna El limón= il limone La naranja= l’arancia El melocotón= la pesca El pomelo= il pompelmo La piña= l’ananas La sandía= l’anguria El melón= il barone La cereza= la ciliegia La castaña= la castagna El albaricoque= l’albicocca El arándano= il mir5llo El coco= il cocco El dá5l= il da?ero La granada= il melograno La grosella= il ribes La guinda= l’amarena El higo= il fico El kiwi= il kiwi La mandarina= il mandarino El mango= il mango La mora= la mora El níspero= la nespola -Ultramarinos: La pasta= la pasta El arroz= il riso La harina= la farina Las latas de legumbres= i bara?oli di legumi El refresco de naranja= la bibita di aranciata El refresco de cola= la bibita di cola El puré = il pure El refresco de menta= la bevanda alla menta El agua mineral= l’acqua minerale -Lácteos: El huevo= l’uovo La nata montada= la panna montata La nota= la panna El yogur= lo yogurt El queso= il formaggio -Las verduras: La lechuga= La la?uga La patata= la patata La zanahoria= la carota El calabacín= la zucchina El tomate= il pomodoro La berenjena= la melanzana El pimiento= il peperone La judías verdes= i fagiolini Los espárragos= gli asparagi La cebolla= la cipolla La coliflor= il cavolfiore Los guisantes= i piselli El ajo= l’aglio El perejil= il prezzemolo La albahaca= il basilico La acelga= la bietola La achicoria= la cicoria La alcachofa= il carciofo La alubia= il fagiolo El apio= il sedano La berza= la verza El brécol = il brocco La calabaza= la zucca Las espinacas= gli spinaci El hinojo= il finocchio Las setas= i funghi El nabo= la rapa El pepino= io cetriolo El puerro= il porro El rábano= il ravanello -Los frutos secos: La almendra= la mandorla La avellana= la nocciola El cacahuete= l’arachide La nuez = la noce El piñón= il pinolo El pistacho= il pistacchio -Las especias: El anís= l’anice El azafrán= lo zafferano La canela= la cannella El cebollino= l’erba cipollina El cilantro= il coriandolo El curry= il curry La guindilla= il peperoncino El jengibre= lo zenzero El laurel= l’origano La menta= la menta La nuez moscada= la noce moscata El orégano= l’origano El romero= il rosmarino La salvia= la salvia -El desayuno: El azúcar= lo zucchero El bollo= la brioche El café= il caffè Los cereales= i cereali El dulcificante = il dolcificante Las galletas= i biscob La leche= il la?e -Conocer la lengua: No ver ni patata= avere il salame sugli occhi No valer un pepino/pimiento= non Valerio un fico secco Ser pan comido= essere un gioco da ragazzi Tener mala uva= avere un bru?o cara?ere Dársela a alguien con queso= ingannare o approfi?arsi di qualcuno Pedir peras al olmo= chiedere l’impossibile Ir a freír espárragos= andare a quel paese (per zibre qualcuno) No estar el horno para bollos= non essere il momento giusto per fare qualcosa (a causa di altri problemi) La mermelada= la marmellata La tostada= il pane tostato El té= il tè El zumo= il succo Los biscotes= le fe?e bisco?ate La mantequilla= il burro -La comida: Las aceitunas= le olive El chorizo= il salame con paprica Los garbanzos= i ceci Los legumbres= i legumi Las lentejas= le len5cchie Las patatas fritas= le patate fri?e La pizza= la pizza El salchichón= il salame La tor5lla francesa= la fri?ata La tor5lla española= la fri?ata con patate -Los dulces: Los churros La crema pastelera= la crema pas5cciera El flan= il budino Las na5llas El arroz con leche= il riso co?o nel la?e -Los condimentos: La sal= il sale La pimienta= il pepe El vinagre= l’aceto El aceite= l’olio LOS PAÍSES Y EL MEDIO AMBIENTE -Los paisajes: El cielo= il cielo Las nubes= le nuvole El sol= il sole El mar= il mare La isla= l’isola El litoral= il litorale La playa= la spiaggia El pueblo= il paese La ciudad= la ci?à El subsuelo= il so?osuolo El río= il fiume El arroyo= il ruscello La fuente= la sorgente El torrente= il torrente El afluente= l’affluente La cascada= La cascata El glaciar= il ghiacciaio La desembocadura= la foce La al5tud= l’al5tudine La montaña= la montagna La cumbre= la ve?a La cima= la cima El bosque= il bosco La jungla= la giungla La llanura= la pianura El valle= la valle La colina= la collina El volcán= il vulcano El lago= il lago -Los países del mundo: Europa: Albania= Albania Alemania= Germania Armenia= Armenia Austria= Austria Bélgica= Belgio Bielorrusia= Bielorussia Bulgaria= Bulgaria Chipre= Cipro Ciudad del Va5cano= ci?à del Va5cano Croacia= Croazia Dinamarca= Danimarca Eslovaquia= Slovacchia Eslovenia= Slovenia España= Spagna Estonia= Estonia Francia= Francia Gibraltar= Gibilterra -Los puntos de referencia: El oeste= l’ovest El sur= il sud El norte= il Nord El este= l’est El termómetro= il termometro El mapa= la car5na La brújula= la bussola El mapamundi/el globo terráqueo= il mappamondo El ecuador= l’equatore El polo Norte= il polo nord El polo sur= il Polo sud El paralelo= il parallelo El meridiano= il meridiano -La contaminación: La contaminación= l’inquinamento El efecto invernadero= l’effe?o serra El agujero en la capa de azono= il buco nell’ozono En peligro de ex5nción= in via d’es5nzione El calentamiento global= il riscaldamento globale El aumento del nivel del mar= l’innalzamento del livello del mare La deforestación= la deforestazione La deser5ficación= la deser5ficazione Las aguas residuales= le acque di scarico La lluvia ácida= la pioggia acida -Los desastres naturales: Los desprendimientos= Le frane Las avalanchas= le valanghe El huracán= l’uragano La sequía= la siccità La hambruna= la cares5a El deshielo= lo scioglimento dei ghiacciai Grecia= Grecia Hungría= Ungheria Irlanda= Irlanda Islandia= Islanda Italia= Italia Letonia= Le?onia Lituania= Lituania Luxemburgo= Lussemburgo Macedonia= Macedonia Moldavia= Moldavia Noruega= Norvegia Países Bajos= Paesi Bassi Polonia= Polonia Portugal= Portogallo Reino Unido= Regno Unito República Checa= Repubblica Ceca Rumanía= Romania Rusia= Russia Serbia= Serbia Suecia= Svezia Suiza= Svizzera Ucrania= Ucraina América: Argen5na= Argen5na Bahamas= Bahamas Bolivia= Bolivia Brasil= Brasile Canadá= Canada Chile= Cile Colombia= Colombia Costa Rica= Costa Rica Cuba= Cuba Ecuador= Ecuador El Salvador= El Salvador Estados Unidos= Sta5 Uni5 Guatemala= Guatemala HaiT = Hai5 Honduras= Honduras Jamaica= Giamaica México= Messico Nicaragua= Nicaragua Panamá= Panama Paraguay= Paraguay Perú = Perù Puerto Rico= Porto Rico República Dominicana= Repubblica Domenicana Uruguay= Uruguay Venezuela= Venezuela África: Cabo Verde= Capo Verde Camerún= Camerun Congo= Congo Egipto= Egi?o Eritrea= Eritrea E5opía= E5opia Ghana= Ghana Guinea= Guinea Kenia= Kenya Líbano= Libano Liberia= Liberia Libia= Libia Madagascar= Madagascar Marruecos= Marocco Mauritania= Mauritania Mozambique= Mozambico Namibia= Namibia Nigeria= Nigeria -Conocer la lengua: Ser una roca/un roble= essere una roccia, essere molto forte Estar (algo) en el quinto pino= essere molto lontano Hacer un frío que pela= fare freddissimo Llover a cántaros= piovere a ca5nelle Llover sobre mojado= piovere sul bagnato Hacerse el sueco= far finta di non capire le cose Seychelles= Seychelles Sierra Leona= Sierra Leone Sudáfrica= Sudafrica Sudán= Sudan Uganda= Uganda Zambia= Zambia Zimbabue= Zimbabwe Ruanda= Ruanda Asia: Afganistán= Afghanistan Arabia Saudita= Arabia Saudita Bangladés= Bangladesh Baréin= Barhein Birmania= Birmania Camboya= Cambogia China= Cina Corea del Norte= Corea del Nord Corea del Sur= Corea del sud Emiratos Árabes Unidos= Emira5 Arabi Filipinas= Filippine Hong Kong= Hong Kong India= India Indonesia= Indonesia Irak= Iraq Israel= Israele Japón= Giappone Jordania= Giordania Kuwait= Kuwait Malasia= Malesia Maldivas= Maldive Mongolia= Mongolia Nepal= Nepal Pakistán= Pakistan Pales5na= Pales5na Catar= Qatar Singapur= Singapore Turquía= Turchia Vietnam= Vietnam Yemen= Yemen Oceanía: Australia= Australia Nueva Zelanda= Nuova Zelanda Polinesia Francesa= Polinesia francese Papúa Nueva Guinea= Papua Nuova Guinea EL ABECEDARIO O ALFABETO A/a (a) B/b (be) D/d (de) E/e (e) F/f (efe) H/h (hache) I/i (i) J/j (jota) L/l (ele) M/m (eme) N/n (ene) O/o (o) P/p (pe) Q/q (cu) S/s (ese) T/t (te) U/u (u) W/w (uve doble) X/x (equis) Y/y (i griega) En español existen tres dÍgrafos de uso común que representan un solo fonema: CH/ch (che), LL/ll (elle), RR/rr (erre doble). LOS FONEMAS A/a [a] B/b [b] C/c [k] [θ] CH/ch [tʃ] D/d [d] E/e [e] F/f [f] G/g [f] [x] H/h (no se pronuncia) I/i [i] J/j [x] K/k [k] L/l [l] LL/ll [ʎ] M/m [m] N/n [n] Ñ/ñ [ɲ] O/o [o] P/p [p] Q/q [k] R/r [r] RR/rr [rr] S/s [s] T/t [t] U/u [u] V/v [b] W/w [b] [u] X/x [ks] [s] Y/y [ʎ] [i] Z/z [θ] En algunos casos, una letra puede corresponder a más de un sonido: • C + A, O, U y al final de palabra se pronuncia [k] (cara, cosa, cuchara, vivac) C + E, I se pronuncia [θ] /z/ en el centro y norte de España, [s] en el sur de España, Canarias y en toda Hispanoamérica (cera, cine, encina) • G + A, O, U y GU combinada con E y con I se pronuncia [g] (gasolina, goma, gusano, guepardo, guisante) G+ E, I se pronuncia [x] /j/ en el centro y norte de España y se aspira en el sur de España, Canarias y en toda Hispanoamérica (geranio, girasol, mágico) • Y entre vocales y en posición inicial de palabra se pronuncia [ʎ] (mayo, yema, yogur) Y cuándo va sola o en posición final de palabra se pronuncia [i] (lunes y martes, buey, hoy) También un sonido puede ser representado por más de una letra: • [k] C+A, O, U (caracol, comer, culebra), QU+E, I (queso, quito, máquina), K+vocal (karaoke, kilómetro) • [θ] C+ E, I (ceja, maceta, recibir), Z+A, O, U (zarpar, zona, azúcar) • [b] B (barca, acabar, beber), V (Valencia, revisar, vida) • [x] G+E, I (gerundio, coger, gitana), J+E, I (jerarquía, jirafa, ajillo) ACENTUACIÓN El español es una lengua de compás silábico. La sílaba es una unidad fonética que carece de significado. Puede estar formada por un solo sonido o por un grupo de sonidos: • I-ma-gi-náis, a-bue-la, te-lé-fo-no La sílaba sobre la que recae el acento es la que tiene el mayor grado de intensidad: es la sílaba tónica. Las otras se llaman átonas: • Ca-mión, cár-cel, grá-fi-co Aveces el núcleo es un diptongo, o sea dos vocales débiles, también hay llamadas cerradas (i, u) o una vocal fuerte, también llamadas abiertas (a, e, o) y una débil dentro de la misma sílaba: • Cui-dar, ai-re, Eu-ro-pa, oigo Más rara mente el núcleo es un triptongo, combinación de dos vocales débiles (i, u) y una vocal fuerte (a, e, o) dentro de la misma sílaba: • Pa-ra-guay, riais, san-ti-güéis LOS SUSTANTIVOS GÉNERO Terminaciones típicas: Masculino: • -o (el perro) • -or (el motor) • -aje (el equipaje) • -an (el clan) • -ma (el tema) • -ambre (el enjambre) • -miento (el pensamiento) El femenino se forma a partir del sustantivo masculino, dependiendo de su terminación: • -o → -a (el amigo→la amiga) • Consonante → + -a (el profesor→la profesora) • -e → -a (el jefe → la jefa) • -ante/ente/ista } invariable (el cantante→ la cantante, el teniente→ la teniente, el especialista→ la especialista). Irregulares: • a/ha tónica → llevan el artículo masculino en singular, pero recuperan el artículo femenino en plural: el agua → las aguas, el haba → las habas • Terminaciones específicas del femenino: -esa → el alcalde/la alcaldesa, -isa → el sacerdote/la sacerdotisa, -ina → el rey/la reina, -triz → el actor/la actriz • Sustantivos de personas y animales, que tienen una palabra diferente para cada género: el hombre/la mujer, el toro/la vaca • Misma forma en masculino y femenino, pero con diferente significado: el guía (la persona che dirige un grupo)/ la guía (un libro de consulta) Femenino: • -a (la caja) • -dad (la soledad) • -tud (la actitud) • -ción/sión (la situación, la misión) • -tad (la libertad) • -umbre (la lumbre) • -eza/nza (la pereza, la adivinanza) • -ez (la sencillez) • -cia/ncia (la audacia, la tolerancia) • -ie (la superficie) LOS ARTÍCULOS DETERMINADOS Masculino Femenino Neutro Singular Plural Singular Plural El Los La Las Lo Contracciones: • A+el= al • De+el= el INDETERMINADOS Masculino Femenino Singular Plural Singular Plural Un Unos Una Unas USO DIFERENCIAS CON EL ITALIANO: • No se utiliza delante de adjetivos posesivos: (nuestra madre se llama a Susana.) • Se puede usar con los adjetivos ordinales, pero no con las expresiones “por primera/segunda… vez” (el primer día. La tercera canción. Por primera vez) • En general no se utiliza con nombres de países, regiones, continentes, pero se usa con los Estados Unidos, la India, el Perú, el Líbano (España es un país muy bonito) • No se utiliza del año 1000 al año 1199 (Cervantes murió en 1616) • No se usa delante de sustantivos que forman el objeto directo de los verbos tener, llevar, vestir, si indican existencia (o no) de algo (no tengo coche. Llevo gafas) • El artículo indeterminado no se usa nunca con otro, cierto y cuarto (de hora) (¿ Quieres otro vaso de agua? Cierto día decidió irse) LOS ADJETIVOS Expresan características de los sustantivos. Concuerdan en género y número con ellos. Se clasifican en: Adjetivo Indica Ejemplo cualificativo cualidad comida sana gentilicio nacionalidad u origen manzanas italianas posesivo propiedad mis bicicletas demostrativo situación en el espacio o en el tiempo aquellos estudiantes, este mes indefinido cantidad imprecisa, distribución bastante gente, cada minuto numeral cantidad exacta catorce km, primera planta FORMACIÓN DEL FEMENINO Se forma a partir del adjetivo masculino, dependiendo de su terminación: • -o →-a (bonito/bonita) • -or →ora (encantador/encantadora) • -án →-ana - (charlatán/charlatana) • -ón→-ona (peleón/peleona) • -e consonante }invariable (un hombre fuerte/una mujer fuerte) Femenino de los gentilicios: • -o →-a (peruano/peruana) • Consonante →-a (milanés/milanesa) • -a, -e, -i }invariable (chipriota/chipriota, canadiense/canadiense, iraní/iraní) FORMACIÓN DEL PLURAL Se forma la misma manera que el sustantivo: • Termina en vocal átona →+s (caro/caros) • Termina en vocal acentuada → +es (magrebí/magrebíes) • Terminan en consonante excepto -z →+es (real/reales) • Termina en -z → cambia ortográfico en -c + -es (andaluz/andaluces) LOS ADJETIVOS Y LOS PRONOMBRES DEMONSTRATIVOS Sitúan el referente en el espacio y en el tiempo. ESPACIO Singular Plural Masculino Femenino Masculino Femenino Cercanía (aquí) Este Esta Estos Estas Distancia media (ahí) Ese Esa Esos Esas Lejanía (allí) Aquel Aquella Aquellos Aquellas TIEMPO Singular Plural Masculino Femenino Masculino Femenino Pasado reciente, presente, futuro próximo Este Esta Estos Estas Pasado, futuro Ese Esa Esos Esas Pasado lejano Aquel Aquella Aquellos Aquellas LOS PRONOMBRES NEUTROS Se usan para referirse a algo cuyo nombre se desconoce o no se quiere decir, o para hablar en general de un hecho o algo dicho por otra persona. • Esto, eso, aquello LAS ORACIONES INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS Llevan siempre el signo de interrogación y exclamación tanto al principio (¡¿) como al final (!?). Son introducidas por partículas, que llevan siempre acento gráfico (tilde). PARTÍCULAS INTERROGATIVAS Se usan para preguntar de manera: • Directa: ¿Qué has dicho? • Indirecta: Adela quiere saber qué has dicho Invariables: • Qué pregunta por la esencia de algo. Puede ser adjetivo y pronombre y se refiere a personas y cosas. • Cómo es un adverbio y se usa para preguntar de qué modo se realiza una acción o sobre las características de una persona o cosa. • Dónde es un adverbio y sirve para pedir información sobre un lugar. Puede ir precedido por una preposición. • Cuándo es un adverbio y sirve para preguntar en qué momento se realiza una acción. • Cuánto+ verbo es invariable y funciona como pronombre. Variables: • Quién, quiénes son pronombres qué se refieren a solo a personas. • Cuál, cuáles son pronombres que seleccionar entre varias personas u objetos • Cuánto, cuánta, cuántos, cuántas son adjetivos que preguntan por una cantidad. Pueden ir precedidos de preposición. PARTÍCULAS EXCLAMATIVAS Sirven para expresar estados de ánimo, emociones y sentimientos: • ¡ Qué cansancio tener cinco horas seguidas de clase! Invariables: • Qué + nombre/adjetivo/adverbio es invariable y neutro. Expresa una reacción, una opinión o sentimiento sobre alguien o algo. • Cómo + verbo indica el modo en el que se realiza la acción. Muestra admiración, extrañeza y, a veces, enfado. • Cuánto+ verbo tiene valor adverbial y equivale a mucho. • Quién + verbo expresa sorpresa ante una situación o hecho inesperado. • Cuánto, cuánta, cuántos, cuántos + nombre expresan sorpresa, enfado, admiración. Como son adjetivos, concuerdan con el nombre al que acompañan. LOS NUMERALES LOS CARDINALES • 0 cero • 1 uno, una, un • 2 dos • 3 tres • 4 cuatro • 5 cinco • 6 seis • 7 siete • 8 ocho • 9 nueve • 10 diez • 40 cuarenta • 50 cincuenta • 60 sesenta • 70 setenta • 80 ochenta • 90 noventa • 100 cien • 101 cien uno Se utilizan para indicar hora, medida, peso, fechas, precio, distancia, edad. Ciento apocopa delante de un sustantivo y delante de mil, millones, billones (cien personas). Si utiliza cien para el porcentaje 100%, pero no para los demás porcentajes: • El cien por cien • El cinco por ciento Para hacer las operaciones matemáticas se utilizan los números cardinales: • 1+7=8 uno más siete son ocho • 15-9=6 quince menos nueve son seis • 2x5=10 dos por cinco son diez • 12:3=4 doce (dividido) entre tres son cuatro LOS ORDINALES • 1 primero/a • 2 segundo/a • 3 tercero/a • 4 cuarto/a • 5 quinto/a • 6 sexto/a • 7 séptimo/a • 8 octavo/a • 9 noveno/a • 10 décimo/a • 300 tricentésimo/a • 400 cuadringentésimo/a • 500 quingentésimo/a • 600 sexcentésimo/a • 700 septigentésimo/a • 11 once • 12 doce • 13 trece • 14 catorce • 15 quince • 16 dieciséis • 17 diecisiete • 18 dieciocho • 19 diecinueve • 20 veinte • 21 veintiuno/a • 22 veintidós • 23 veintitrés • 24 veinticuatro • 25 veinticinco • 26 veintiséis • 27 veintisiete • 28 veintiocho • 29 veintinueve • 30 treinta • 31 treinta y uno/a • 32 treinta y dos • 200 doscientos/as • 300 trescientos/as • 400 cuatrocientos/as • 500 quinientos/as • 600 seiscientos/as • 700 setecientos/as • 800 ochocientos/as • 900 novecientos/as • 1000 mil • 1001 mil uno • 2000 dos mil • 10 000 diez mil • 100 000 cien mil • 1 000 000 un millón • 11 undécimo/a decimoprimero/a • 12 duodécimo/a decimosegundo/a • 13 decimotercero/a • 14 decimocuarto/a • 15 decimoquinto/a • 16 decimosexto/a • 17 decimoséptimo/a • 18 decimoctavo/a • 19 decimonoveno/a • 20 vigésimo/a • 800 octingentésimo/a • 900 noningentésimo/a • 1000 milésimo/a • 2000 dosmilésimo/a • 10 000 diezmilésimo/a • 21 vigésimo primero/a • 30 trigésimo/a • 40 cuadragésimo/a • 50 quincuagésimo/a • 60 sexagésimo/a • 70 septuagésimo/a • 80 octogésimo/a • 90 nonagésimo/a • 100 centésimo/a • 200 ducentésimo/a • 100 000 cienmilésimo/a • 1 000 000 millonésimo/a LOS RELATIVOS Sustituyen a un nombre o a un grupo de palabras y relacionan dos oraciones. La oración relativa puede ser: • Explicativa: va entre comas y se refiere a todo el sujeto, va en indicativo porque se conoce el antecedente: los alumnos, que estudiaron, aprobaron. • Especificativa: no hay comas y se refiere solo a una parte del sujeto, puede ir en indicativo o en subjuntivo: los alumnos que estudiaron aprobaron. Relativo: • Que: es el relativo más utilizado y se usa con cualquier antecedente. Si hay preposición, hay artículo (el perro que ladra es el de mi vecino) • Lo que: se usa con antecedente neutro, o cuando hay una frase anterior (come lo que quieras) • Quien/quienes: solo tienen antecedente de persona, se usan en frases explicativas, nunca llevan artículo y se usan como sustituto de el/la/los/las que (mis primos, quienes pasaron un año en Irlanda, hablan perfectamente inglés) • El/la cual, los/las cuales: tienen un uso bastante culto, pueden ir con preposición, se usan con cualquier antecedente y solo van en oraciones explicativas (los diputados, los cuales fueron elegidos en las últimas elecciones generales, tomaron posesión de sus cargos.) • Lo cual: se refiere a ideas o acciones ya mencionadas (la crisis está terminando, lo cual afecta positivamente el consumo) • Cuanto/-a, cuantos/as: son relativos de cantidad (enfádate cuando quieras: he dicho que no sales) • Cuyo/a, cuyos/as: son relativos posesivos que concuerdan con el antecedente, que va detrás (la ciudad, cuyos niveles de contaminación son intolerables, está permanentemente envuelta en una nube de humo negro) • Donde: es un relativo de lugar, es obligatorio en la estructura ser + lugar + dónde (el pueblo donde vivo tienes solo 80 habitantes) • Como: es un relativo de modo, es obligatorio en las estructuras ser + gerundio + como y ser + ingrediente o strumento + como (es con aceite de oliva cómo se hace la buena mayonesa) • Cuando: es un relativo de tiempo y es obligatorio en la estructura ser + expresión de tiempo + cuando (es en septiembre cuando se vendimian las uvas) LOS INDEFINIDOS Expresan de manera imprecisa e indeterminada cantidad, diversidad, igualdad, distribución, intensidad. Funcionan como adjetivos o pronombres y pueden ser invariables y variables. Invariables: • Alguien y Nadia para personas (¿nadie quiere más postre?) • Algo y nada para cosas (tengo algo en el zapato que me molesta) • Cada cual para personas (cada cual tiene una manera de pensar diferente) • Cada y demás para personas y cosas (cada país tiene sus costumbres) Variables: (se usan tanto para personas como para cosas) • Alguno/algún, alguna, algunos/as (algunas sillas son preciosas, pero incómodas) • Ninguno/ningún, ninguna, ningunos/as (ninguno de mis amigos quiere venir al teatro) • Cada uno/una (hay que colgar cada una de estas imágenes) • Otro/a, otros/as (necesito otra chaqueta para ir al trabajo) • Cualquier, cualquiera (cualquier niño ha podido hacer ese garabato) • Ambos/as (ambos tenéis razón) • Varios/as (tengo varias ideas para la clase de mañana) • Cierto/a, ciertos/as (ciertas personas prefieren no viajar en agosto) • Demasiado/a, demasiados/as (por hoy habéis estudiado demasiado) • Bastante/es (creo que con esto hay bastante comida para esta noche) • Todo/a, todos/as (todo lo que dijo en la conferencia fue muy interesante) • Tanto/a, tantos/as (tiene tanta paciencia que parece un santo) • Poco/a, pocos/as (hoy tengo pocas ganas de fiesta) • Mucho/a, muchos/as (en este local hay mucho ruido) • Uno/un, una, unos/as (uno de los bomberos ha saltado de un tejado a otro) LOS PRONOMBRES PERSONALES PRONOMBRES PERSONALES DE SUJETO Singular Plural Neutro Primera Yo Nosotros/as Segunda Tú, usted, vos Vosotros/as, ustedes Ello Tercera Él/ella Ellos/ellas PRONOMBRES PERSONALES ÁTONOS EN FUNCIÓN DE OBJETO Singular Plural Neutro Primera Me Nos Segunda Te Os Lo Tercera Lo/(le)/la Los/las PRONOMBRES COMPLEMENTOS TÓNICOS CON PREPOSICIÓN Singular Plural Primera Mí Nosotros/as Segunda Ti, usted Vosotros/as, ustedes Tercera Él/ella, sí Ellos/as PRONOMBRES REFLEXIVOS Singular Plural Primera Me Nos Segunda Te, se Os Tercera Se Se Se utilizan en las oraciones reflexivas y en las recíprocas (en este caso solo los plurales) LAS CONJUGACIONES DE COORDINACIÓN Palabras invariables que unen palabras u oraciones de la misma categoría. COPULATIVAS: • Y (e): unen dos elementos de la misma categoría gramatical en una frase afirmativa (Juan y Sofía son primos.) • Y cambia en E cuando precede a palabras que empiezan por I o HI (estudio filosofía e historia ) • Ni une dos elementos en una frase negativa (ni me apetece ni quiero salir contigo) DISYUNTIVAS • O (U) expresan disyunción, elección. Una de las opciones excluye la otra (quiero ir al cine o al teatro) • O cambia en U cuando precede a palabras que empiezan por O u HO (se puede decir “aceituna” u “oliva”) EXPLICATIVAS • Es decir/esto es/o sea/mejor dicho explican el significado de lo dicho anteriormente (el sábado trabajo, o sea que no puedo ir contigo a la sierra. Hacía las cosas sin poner empeño, es decir, no tenía ganas de hacerlas) ADVERSATIVAS • Pero/aunque indican una oposición entre los dos elementos. La oposición no es total, por eso las frases no son incompatibles (este televisor es caro, pero muy bueno) • Sino/sino que oponen un concepto afirmativo con otro negativo. Sino se usa con sustantivos, adjetivos, adverbios e infinitivos. Sino que se utiliza con frases (no vimos a Julia en Madrid, sino en Barcelona) (no solo no me castigó, sino que me dio dinero para ir al cine) • Hay muchas locuciones adverbiales que pueden tener la función de conjunción adversativa: sin embargo, en cambio, salvo, a pesar de, más bien, no obstante, con todo… (no había entrenado casi nada, sin embargo ganó la carrera) SER Y ESTAR SER: • Indicar nacionalidad, origen o procedencia (Elisa es de Vitoria) • Situar actos, eventos, sucesos en el espacio y en el tiempo (el bautizo de Blanca es el sábado) • Definir (una mandarina es un cítrico) • Indicar cualidades permanentes de personas o cosas, o sea características esenciales que no cambian en el tiempo (el sofá nuevo es de color gris) • Indicar cualquier tipo de ideología (Sus abuelos eran republicanos) • Expresar profesión o actividad (Marcos y Pepe son profesores de apoyo infantil) • Indicar posesión (El monedero granate es mío) • Expresar tiempo cronológico (según mi reloj, son a las 8:30) • Identificar algo o alguien (este es mi primo César) • Definir material y forma de los objetos (La tacita de dos asas es de porcelana) • Auxiliar de la voz pasiva (el lazarillo de Tormes fue escrito por un autor anónimo) ESTAR: • Localizar personas, animales u objetos en el espacio (las gafas, aunque no las encuentras, están en su sitio) • Hablar de la temperatura (esta mañana estábamos a 5° bajo cero) • Expresar compañía (cuando estoy contigo me siento siempre más tranquila) • Indicar cualidades de transitorias de las personas o cosas, o sea características que han cambiado o pueden cambiar en el tiempo (¡Que sucios están estos cristales!) • Hablar de acciones en desarrollo (estar + gerundio) (están comprobando si el ordenador ha guardado el documento) • Expresar profesión o actividad transitoria (estar de) (Luz está de niñera los fines de semana para ahorrar dinero) SER y ESTAR Con el mismo adjetivo tienen significados diferentes, ejemplo: bueno • Ser: ser bueno de carácter, comportarse bien (mi hija Matilde es buenísima) • Estar: bueno de sabor (las alcachofas con jamón es de mi madre están buenísimas) LAS PAREJAS DE VERBOS HABER/TENER: • Haber: se usa para construir los tiempos compuestos de los verbos: los niños han ido al parque. • Tener: indica posesión, pertenencia, características personales, edad, sensaciones, sentimientos, etc.: tengo dos perros. HABER/ESTAR: • Haber: se usa para indicar la existencia de alguien o de algo no conocido: ¿ Hay un abrigo por allí? • Estar: se usa cuando nos referimos a personas o cosas determinadas: ¿ Dónde está mi abrigo? IR/VENIR: • Ir: el sujeto cumple un movimiento hacia un lugar diferente del que se encuentra: yo también voy a la fiesta con Ana. • Venir: el movimiento se realiza hacia donde se encuentra el sujeto y también cuando vamos a un lugar junto con la persona que habla: ¿Te vienes a estudiar a la biblioteca? LLEVAR/TRAER: • Llevar: trasladar a alguien o algo de un lugar a otro alejado del hablante: hoy no te puedo llevar al colegio, tengo prisa. Tener, aplicado a ropa, complementos o elementos fisonómicos: Paula lleva un bolso rojo que me gusta muchísimo. • Traer: trasladar a alguien o algo al lugar donde está el hablante o al lugar del que se habla: no te he podido traer el periódico porque estaba cerrado el quiosco. PEDIR/PREGUNTAR: • Pedir: se usa para obtener o conseguir que alguien te dé algo o haga algo para ti: te pido, por favor, que te portes bien. • Preguntar: se usa para saber algo y para obtener información mediante preguntas a otras personas: pregúntale al portero a qué hora cierra el museo. PONER/METER: • Poner: colocar algo sobre una superficie: no quiero que pongas los pies encima de la mesa. Añadir algo; con prendas de vestir, encender, conectar, enchufar; escribir. • Meter: introducir algo dentro de un espacio: he metido el coche en el garaje. QUITAR/SACAR: • Quitar: eliminar algo de un lugar: este detergente quita muy bien las manchas. Contrario de poner: quita los pies de encima de la mesa. • Sacar: extraer, poner algo fuera del lugar donde estaba contenido: hay que sacar esta muela. Conseguir algo, obtener: María ha sacado muy buena nota en matemáticas.