Importância da Leitura no Ensino Superior - Apostilas - Pedagogia, Notas de estudo de Psicologia
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Gaucho_8217 de Julho de 2013

Importância da Leitura no Ensino Superior - Apostilas - Pedagogia, Notas de estudo de Psicologia

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Apostilas de Pedagogia sobre o estudo da Importância da Leitura no Ensino Superior, Concepção sociointeracionista, Função da Leitura, Raciocínio Lógico.
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1- São ideias apresentadas pelo texto “ A importância da leitura no Ensino Superior” : I – Muitas vezes o foco das aulas nos cursos universitários é perdido devido às dificuldades de leitura apresentadas pelos alunos. Utilizando seu conhecimento de mundo, muitos alunos realizam comentários em sala de aula baseados no senso comum, não havendo um real diálogo com os autores propostos. II – Segundo a concepção sociointeracionista, a construção do sentido do texto se dá a partir de um diálogo ativo entre autor e leitor, onde o segundo confronta seu conhecimento de mundo com as ideias apresentadas no texto, ampliando seu conhecimento. III – Segundo Paulo Freire, a prática da leitura deve ultrapassar a concepção mecânica. Como a leitura encontra-se presente em todas as fases da vida, ela se relaciona com o contexto, ou seja, a compreensão crítica do texto exige uma “leitura de mundo”. IV - Segundo a postura proveniente de uma visão estruturalista e mecanicista da linguagem, o ato de ler se opõe à recepção passiva e indiferente que caracteriza a leitura no contexto escolar. V – Somente através de um resgate às técnicas de leitura do passado será possível recuperar todas as informações acumuladas historicamente e de utilizá-las de forma eficiente. Resposta (A) I, II, III 2- Qual das frases abaixo retiradas do texto.. “ A importância da leitura no Ensino Superior” melhor representa a imagem acima? ( )“O aprender a aprender já se tornou um ponto fundamental e indiscutível em Educação, mas para tanto é imprescindível um leitor proficiente, um leitor que seja capaz de compreender um texto escrito, que seja capaz de se posicionar diante dele com criticidade e que tenha autonomia intelectual. Senão, como buscar novos conhecimentos? Como aprender sem a leitura? Como encontrar soluções para os problemas sem a fundamentação teórica proporcionada através da leitura?” ( )“Entretanto, tem sido demonstrado que os alunos ingressam no curso superior apresentando grandes dificuldades em relação à leitura, isto é, não conseguem compreender os textos lidos, textos esses que são solicitados pelos professores e, portanto, imprescindíveis para uma sólida formação acadêmica.” ( ) “( ... ) caberia ao leitor a tarefa de decodificar e reconhecer os elementos linguísticos já conhecidos e descobrir o significado dos elementos desconhecidos. (D) “É através da leitura e sua respectiva compreensão que se consegue entender a realidade. Compreender um texto é estabelecer uma relação dinâmica com um determinado contexto, bem como perceber criticamente a objetividade dos fatos desse contexto. Assim, a leitura de um texto precisa transcender os limites dele mesmo e remeter o leitor à percepção e análise da realidade.!” 3- Com relação à imagem abaixo e relacionando-a ao texto “ A importância da leitura no Ensino Superior” podemos concluir que: (imagem da Mafalda ) ( )A leitura é a fonte principal de informação e a eficiência desta prática relaciona-se diretamente ao êxito no rendimento escolar, visto que o leitor rápido e preciso possui um instrumento-chave para entrar no mundo dos conteúdos acadêmicos. ( )A leitura possibilita o desenvolvimento cognitivo do indivíduo e sua inserção nas sociedades letradas. É importante ressaltar que este aprendizado começa na escola, mas se estende por toda a formação do sujeito.

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(C)A leitura de mundo, vinculada à leitura da palavra, faz com que muito dominantes sintam uma situação de ameaça. Entende-se, neste contexto, que o bom leitor seja alguém crítico e que não aceita passivamente a realidade imposta. ( )A leitura proporciona a descoberta de um mundo novo. Ela desenvolve a capacidade intelectual do indivíduo, devendo fazer parte de seu cotidiano e desenvolvendo a criatividade e a sua relação com o meio externo. 4- AFIRMATIVA 1: Os discentes ingressantes no curso superior, geralmente, têm muita dificuldade com a leitura e, consequentemente, não compreendem bem os textos e contextos fundamentais para uma formação acadêmica consistente AFIRMATIVA 2: Nosso país não possui uma tradição de práticas efetivas que realmente formem leitores eficientes e críticos. (A) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa da primeira. ( ) As duas afirmativas são verdadeiras e a segunda não é uma justificativa da primeira. ( ) Apenas a primeira afirmativa é verdadeira. ( ) As duas afirmativas são verdadeiras e a primeira é uma justificativa da segunda. 5-Leia os gráficos a seguir com bastante atenção: Qual das seguintes ações NÃO contribui para a formação de uma sociedade leitora (A )Desaceleração da distribuição de livros didáticos para os estudantes das escolas públicas, pelo MEC, porque isso enriquece editoras e livreiros. ( )Exigência de acervo mínimo de livros, impressos e eletrônicos, com gêneros diversificados, para as bibliotecas escolares e comunitárias. ( )Programas de formação continuada de professores, capacitando-os para criar um vínculo significativo entre o estudante e o texto. ( )Programas, de iniciativa pública e privada, garantindo que os livros migrem das estantes para as mãos dos leitores.

6- RACIOCÍNIO LÓGICO Uma lesma deve subir um poste de 10 metros de altura. De dia sobe 2m e à noite desce 1m. Em quantos dias atingirá o topo do poste? (A)9 dias. ( )10 dias. ( )11 dias. ( )12 dias. 7- RACIOCÍNIO LÓGICO Se Simone viajou, nem Renato nem Igor foram ao casamento. Se Igor não foi ao casamento, Cíntia viajou. Se Cíntia viajou, o navio

afundou. Ora, o navio não afundou. Logo: ( ) Simone não viajou e Igor não foi ao casa mento. ( )Renato e Igor não foram ao casamento. ( )Igor não foi ao casamento e Cíntia não viajou. (D)Simone e Cíntia não viajaram.

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