Vestibular de Português - Universidade Federal do Rio Grande - 2008 - FURG, Notas de estudo de . Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
VictorCosta
VictorCosta13 de Março de 2013

Vestibular de Português - Universidade Federal do Rio Grande - 2008 - FURG, Notas de estudo de . Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

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Vestibular de Português da Universidade Federal do Rio Grande do ano de 2008.
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(Microsoft Word - L\355ngua Portuguesa colunasfinal.doc)

FURG – COPERVE – PROCESSO SELETIVO 2009

CADERNO 2 – LÍNGUA PORTUGUESA 8

LÍNGUA PORTUGUESA

Questões Objetivas

AS QUESTÕES DE 1 A 4 REFEREM-SE AO TEXTO 1.

TEXTO 1

O Google não quer que você veja isto aqui Quartéis, fronteiras, zonas de guerra; conheça os locais censurados pelo site

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10

Com o Google Maps, você pode ver o mundo inteiro de cima. Ou melhor: quase. Pouca gente sabe, mas o serviço de mapas é fortemente censurado – dezenas de lugares, de bases militares a instalações governamentais, têm suas imagens bloqueadas. Pode parecer teoria da conspiração, mas não é: a empresa admite que há censura. Mas diz que não tem culpa. “O Google não distorce as imagens. Nós usamos as fotos que recebemos dos nossos fornecedores. E algumas delas vêm, sim, alteradas”, disse um porta-voz do Google ao jornal San Francisco Chronicle. As responsáveis pela censura seriam as empresas que operam os satélites fotográficos e vendem suas imagens ao Google. Elas assumem a responsabilidade. “Nós restringimos imagens que possam colocar os EUA em risco”, diz Chuck Herring, da empresa DigitalGlobe. E a censura não pára aí; as fotos de vários outros países também são manipuladas.

Texto de Bruno Garattoni

Superinteressante – Edição 256 – Agosto 2008

1) Observe as sugestões de reescrita de construções do texto 1. I – que operam (linha 7) por operadoras II – que há censura (linha 4) por haver censura III – que possam colocar em risco (linhas 9)

por de risco IV – que não tem culpa (linha 4) por desculpado

V – que recebemos (linha 5) por recebidas Assinale a opção que contém reescritas adequadas ao texto e que dispensem qualquer outra alteração. A) I – III B) II – V C) III – IV D) I – V E) I – II

2) Analise as seguintes afirmativas sobre ocorrências no texto 1. I – Quase (linha 1) refere-se a ver o mundo inteiro de cima.

II – O subtítulo sugere que o Google não publica somente fotos originais.

III – Ou melhor (linha 1) introduz uma possibilidade mais restrita do que a mencionada anteriormente.

IV – Substitui-se você pode (linha 1) por é possível sem prejuízo do sentido inicial.

V – Com (linha 1) expressa companhia.

Escolha a alternativa que contém afirmativas corretas.

A) I – II – V B) I – II – IV C) I – III – IV D) II – IV – V E) II – III – IV

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CADERNO 2 – LÍNGUA PORTUGUESA 9

3) Leia as seguintes afirmativas sobre ocorrências no texto 1 I – Nós (linha 5) refere-se a Google (linha 4). II – A pontuação está inadequada perante a norma

gramatical na linha 3. III – O uso de seriam (linha 7) sugere incerteza

quanto ao conteúdo da afirmação. IV – Aí (linha 9) refere-se à censura imposta ao

Google. V – Manipuladas (linha 10) implica adulteração

de fotos. Assinale a alternativa que indica as afirmativas verdadeiras A) I – III – V B) III – IV – V C) II – III – IV D) I – IV – V E) I – II – IV

4) Escolha a alternativa que contém afirmativa correta sobre o texto 1. A) Na construção E a censura não pára aí (linha

9), a palavra sublinhada denota idéias consecutivas.

B) Na construção E algumas delas vêm, sim, alteradas (linhas 5 e 6), a palavra sublinhada denota idéias em oposição.

C) A palavra que empregada duas vezes, na linha 4, apresenta a mesma classe gramatical do que utilizado na linha 5.

D) Observa-se a mesma referência no emprego de elas (linha 8) e de suas (linha 7).

E) A palavra nós tem a mesma referência nas linhas 5 e 8.

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CADERNO 2 – LÍNGUA PORTUGUESA 10

AS QUESTÕES 5 A 11 REFEREM-SE AO TEXTO 2.

TEXTO 2

Você ainda vai sentir saudades do EUA A China superpotência começa a mostrar sua cara. E ela não é das mais bonitas

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

O ex-líder chinês Deng Xiaoping tinha um lema para definir sua política exterior: taoguang yanghui – ou “esconda sua capacidade, espere a oportunidade”. Dito e feito. Há 50 anos, a China raramente viajava no carro dos líderes que guiavam o planeta. Há 10 anos, de vez em quando conquistava o direito de sentar no banco de trás. Hoje, a oportunidade de que Deng Xiaoping falava parece ter aparecido. A China dá toda pinta de estar interessada em assumir o volante do carro: já disputa com a Alemanha o posto de 3a economia mundial e, se continuar nesse ritmo, em 3 ou 4 décadas será capaz de rivalizar com os EUA.

Parece uma grande notícia para quem está cansado de ver os americanos dar sozinhos as cartas no planeta (e alguém não está?). Mas, a julgar por suas primeiras ações, a superpotência China não está lá muito preocupada em entrar para a história moderna pela porta da frente. Os chineses não têm grande apreço pela opinião pública. Não parecem se importar com as conseqüências do que fazem. E adoram esconder seus objetivos.

Por isso mesmo, ninguém sabe ao certo como a China se comportará quando chegar à liderança. A única certeza é de que o país tem duas prioridades internacionais: evitar que a independência de Taiwan seja reconhecida e suprir suas (enormes) necessidades energéticas. A primeira prioridade tem sido moleza: em busca de acordos comerciais ou investimentos em infra- estrutura, muitos países africanos e latinos (Brasil inclusive) têm concordado em colocar a ilha rebelde no gelo. Para resolver a segunda, a China enfia o pé na lama. Em busca de minério de ferro, óleo ou madeira, os chineses saíram às compras, em todos os cantos do planeta, sem se preocupar com os detalhes – bobagens como poluição, aquecimento global ou a ficha do vendedor.

Texto de Eduardo Szklarz e Sérgio Gwercman Superinteressante – Edição 235 – Janeiro 2007

5) A referência a carro dos líderes (1º parágrafo) é uma metáfora para A) posição secundária na economia. B) indústria automobilística de ponta. C) ascendência internacional. D) avanço tecnológico. E) lugar sem destaque nas relações

internacionais. _______________________________________ 6) Quanto ao desenvolvimento da China, o

texto afirma que A) a economia chinesa é a terceira no mundo

hoje. B) há 50 anos, o líder chinês tinha que utilizar

seu próprio carro. C) a política exterior chinesa tem metas

explícitas. D) os carros chineses eram de péssima

qualidade. E) em menos de meio século o país poderá ser a

principal economia do mundo.

7) Ao afirmar que a China enfia o pé na lama para resolver seus problemas energéticos (linha 18), o autor A) constata que os chineses compram matéria

prima de muitos países. B) informa que os chineses estão extraindo

matéria prima de seu solo. C) avalia que o governo chinês não leva em

conta a ética das relações internacionais. D) reconhece que a China está determinada a

desenvolver sua economia. E) associa o desenvolvimento chinês à poluição

descontrolada.

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CADERNO 2 – LÍNGUA PORTUGUESA 11

8) Assinale a alternativa que contém a reescrita de quando chegar à liderança (linhas 13-14) que causa ALTERAÇÃO do sentido inicial da construção. A) Por chegar à liderança. B) Na liderança. C) Chegando à liderança. D) Ao chegar à liderança. E) Uma vez na liderança. _______________________________________ 9) Analise as seguintes afirmativas sobre as seguintes ocorrências no texto 2. I – Ainda (no título) sugere certeza sobre um

evento tido como pouco provável. II – Suas (linha 15) refere-se a Taiwan (linha

15). III – Quando (linha 13) marca uma condição

para o que a China fará. IV – E (no subtítulo) marca oposição entre eventos. V – Isso (linha 13) refere-se a E adoram esconder seus objetivos (linha 12). Escolha a alternativa que contém afirmativas corretas. A) II – IV B) I – V C) II – III D) III – IV E) I – IV

10) Escolha a opção que contém a avaliação do autor do texto 2 sobre a política externa da China. A) E alguém não está? (linha 9). B) A ilha rebelde (linhas 17 e 18). C) Enormes (linha 15). D) Entrar... pela porta da frente (linha 10). E) Bobagens (linha 20). _______________________________________ 11) Assinale a opção que dá ao texto 2 um tom irônico. A) Colocar a ilha rebelde no gelo (linhas 17

e 18). B) Enfia o pé na lama (linha 18). C) E adoram esconder seus objetivos (linha

12). D) Os chineses não têm grande apreço

pela opinião pública (linhas 10 e 11). E) Enormes (linha 15).

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CADERNO 2 – LÍNGUA PORTUGUESA 12

AS QUESTÕES 12 A 15 REFEREM-SE AO TEXTO 3.

TEXTO 3

Bula de um medicamento

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13

Determinado medicamento tem como substâncias ativas a metoclopramida, a dimeticona e a pepsina. Elas agem em colaboração entre si de modo a melhorar algumas etapas importantes do processo digestivo. A ação do produto se inicia cerca de meia hora após sua tomada, durando por 4 a 6 horas. A metoclopramida é uma substância útil no tratamento e prevenção de náuseas (enjôos) e vômitos. Ela melhora a força com que o estômago se contrai durante a digestão, acelera o seu tempo de esvaziamento (reduzindo a sensação de peso no estômago após as refeições) e impede que o alimento volte ao esôfago, o que em geral causa a sensação de refluxo (azia, regurgitação). Ela age muito pouco nos intestinos, não sendo causadora de diarréia. A dimeticona tem como principal ação a destruição de bolhas de gás que se formam dentro do estômago e dos intestinos, reduzindo a sensação de estufamento e peso e os ruídos percebidos após as refeições. A pepsina é uma substância capaz de quebrar as proteínas da dieta (geralmente vindas de produtos de origem animal e de grãos como soja e feijão), ajudando a acelerar o processo de digestão, reduzindo a sensação de desconforto que pode durar várias horas após uma refeição rica em proteínas.

12) A construção agem em colaboração entre si (linha 2), no texto, A) significa que as três substâncias têm função

comum. B) explicita a finalidade das três substâncias. C) implica que as substâncias são inócuas quando

agem separadamente. D) deixa dúvidas sobre o papel das três

substâncias. E) significa que as três substâncias somam suas

funções. _________________________________________ 13) Escolha a alternativa que identifica

corretamente a relação introduzida pelas formas verbais terminadas em -ando no texto 3.

A) Sendo (linha 8) e reduzindo (linha 12) –

conseqüência. B) Reduzindo – expressam relações diferentes

nas linhas 6 e 12. C) Durando (linha 3) e sendo (linha 8) – adição

de eventos. D) Reduzindo (linha 6) e ajudando (linha 12) –

conseqüência. E) Ajudando (linha 12) e reduzindo (linha 12) –

adição de eventos.

14) Assinale a alternativa contendo reescrita que ALTERA o sentido original de algum trecho do texto. A) Origem animal e de grãos como soja e feijão (linhas 11 e 12) como origem animal e vegetal.

B) A destruição de bolhas de gás (linha 9) como destruir bolhas de gás.

C) Os ruídos percebidos (linha 10) como os ruídos que se percebem.

D) Com que o estômago se contrai (linha 5) como de contratibilidade do estômago.

E) De desconforto (linha 13) como desconfortável.

_________________________________________ 15) Assinale a alternativa que identifica corretamente relações no texto. A) Os trechos em parênteses traduzem trechos que

os antecedem. B) Ela tem a mesma referência nas linhas 5 e 8. C) Após as refeições (linha 6) expressa

circunstância de tempo em relação a reduzindo (na mesma linha).

D) O que empregado duas vezes, na linha 7, refere-se ao termo esôfago (linha 7).

E) Ajudando a acelerar o processo de digestão (linha 12) refere-se à natureza da dieta.

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CADERNO 2 – LÍNGUA PORTUGUESA 13

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