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Mittelschule, Natur und Technik, Jahrgangsstufe 7
Atmung des Menschen –
Erstellung eines Portfolios - Distanzunterricht
Stand: 13.12.
Jahrgangsstufe 7 R/ 7 M
Fach Natur und Technik Lernbereich 1: Naturwissenschaftliches Arbeiten Lernbereich 3.1: Atmung des Menschen
Übergreifende Bildungs- und Erziehungsziele
Alltagskompetenz und Lebensökonomie: Gesundheitsfürsorge
Zeitrahmen ca. 4 Unterrichtszeiteinheiten
Benötigtes Material Internetzugang, Schulbuch, Versuchsprotokollvorlage, Versuchsmaterial: 1 Plastikflasche, 2 Luftballons, Schere, Klebeband, ggf. Knetmasse
Kompetenzerwartungen und Inhalte
NT 7 Lernbereich 1: Naturwissenschaftliches Arbeiten Die Schülerinnen und Schüler … recherchieren angeleitet Daten aus vorgegebenen Quellen zur Bearbeitung von Aufgaben und Problemen […]. planen, protokollieren und reflektieren Arbeitsabläufe und Ergebnisse unter differenzierter Anleitung. verwenden Fachsprache, um naturwissenschaftliche Zusammenhänge sachgerecht zu beschreiben.
Inhalte zu den Kompetenzen Entwicklung naturwissenschaftlichen Wissens: Nutzung und Auswertung unterschiedlicher Quellen und Medien zur Erkenntnisgewinnung naturwissenschaftliche Arbeitsweisen (z. B. Beobachten, Betrachten, Experimentieren) und Arbeitstechniken (z. B. Messen […]) Gesundheitsbewusstsein und Verantwortung (z. B. […] Atmungsorgane)
NT 7 Lernbereich 3.1: Atmung des Menschen Die Schülerinnen und Schüler … beschreiben die Atmungsorgane und erklären ihre Funktion im Überblick. erläutern Vorgänge bei der Atmung, indem sie die Vergrößerung und Verkleinerung des Brustraums an passenden und ausgewählten Modellen beschreiben und den Gasaustausch in der Lunge erklären.
Inhalte zu den Kompetenzen Atmungsorgane: Nasenhöhle, Mundhöhle, Kehlkopf, Luftröhre, Bronchien, Bronchiolen, Lungenbläschen, Kapillaren Zwerchfell- und Rippenatmung Aufgabe der Atmung: Gasaustausch
Mittelschule, Natur und Technik, Jahrgangsstufe 7
Aufgabe
Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten sich während der Lernzeit zu Hause das Thema Atmung des Menschen und erstellen zur Dokumentation des Gelernten ein Portfolio. Als Informationsquellen dienen das Schulbuch sowie allgemein zugängliche Erklärvideos des BR-alpha-Internetportals zum Thema Atmung. Zur Vorstellung wie Atmung funktioniert, haben die Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit sich aus Haushaltsmaterialien ein Modell der Zwerchfellatmung zu bauen. Die Anleitung entnehmen sie Erklärvideos. Sie protokollieren angeleitet den Vorgang der Zwerchfellatmung und reflektieren ihre Ergebnisse.
Mögliche kompetenzorientierte Impulse
Unsere Atmung, so funktioniert´ s!
- Erarbeite dir mit Erklärvideos des BR-alpha-Informationsportals und den vorgegebenen Fragen alles Wissenswerte zum Thema Atmung. Konkret geht es um:
- Atmung
- Äußere und innere Atmung
- Atemmechanik
- Atmungsorgane So gehst du bei jedem Thema vor:
- Gehe ins Internet kopiere den blauen LINK zum Thema Atmung in die Adresszeile Informationsmaterial : https://www.br.de/alphalernen/faecher/biologie/atmung- atemkreislauf-atemmechanik100.html
- Lies dir zu den Themen 1-4 die Fragen durch, die dann im Film beantwortet werden.
- Schaue dir das passende Video an.
- Mache im Anschluss den Lerncheck. F steht für Frage, A steht für Antwort Notiere dir deine Fragen und Antworten.
- Die Zwerchfellatmung: Schaue dir zu folgenden Themen die Erklärvideos von Schülerinnen und Schülern an: „Bau eines Modells zur Zwerchfellatmung“ „Funktion der Zwerchfellatmung mit Hilfe eines Modells“ Protokolliere den Ablauf der Zwerchfellatmung. Für Interessierte: Baue dir ein Modell zur Zwerchfellatmung. Filme den Bau deines Modells und erkläre was du tust. Schicke deinen Film an deine Mitschülerinnen und Mitschüler und gib dreien Rückmeldung/Feedback, wie du ihren Film gefunden hast.
- Schreibe mit Hilfe deines Schulbuchs einen Eintrag zu den Themen: „So atmen wir“ Zwerchfell- und Rippenfellatmung „Die Aufgaben der Atmung“ Zusammensetzung der Atemluft, der Gasaustausch
- Dokumentation: Sammle alle deine Arbeiten zum Thema Atmung in einem Portfolio
- Überlege dir mit einer Partnerin oder einem Partner Kriterien, wie man diese Portfolios beurteilen könnte.
- Schicke deine Arbeiten bis zum vereinbarten Termin an deine Lehrkraft.
- Gib Rückmeldung, wie es dir beim Arbeiten zu Hause ergangen ist.
Mittelschule, Natur und Technik, Jahrgangsstufe 7
Beispiele für Produkte und Lösungen der Schülerinnen und Schüler
Rechtschriftlich nicht korrigierte Produkte verschiedener Schülerinnen und Schüler
Abb. 1: Deckblatt eines Portfolios
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Unbekannte Fachbegriffe aus den gelesenen Texten
Abb. 2+3: Den Schülerinnen und Schülern unbekannte Fachbegriffe und deren Versuch einer Erklärung ( teilweise mit der Übersetzung in die Muttersprache der Schülerin)
Mittelschule, Natur und Technik, Jahrgangsstufe 7
Abb. 5: Lerncheck Fragen und Antworten
Mittelschule, Natur und Technik, Jahrgangsstufe 7
Abb. 6: Lerncheck Fragen und Antworten zur Atmung, deren Funktion und Aufgaben
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Abb. 8: Lerncheck Fragen und Antworten zum Sauerstoffaufnahme, der inneren und äußeren Atmung
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Abb. 9: Lerncheck Fragen und Antworten zur Atemfrequenz und Atemtechnik
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Abb. 12 Beobachtung und Ergebnis des Versuchs
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Der Naturwissenschaftliche Erkenntnisweg dokumentiert mit Vorlage
Abb. 13 Forscherfrage, Vermutung, Sicherheitsvorkehrungen, Versuchsdurchführung
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Auftrag: Selbstständig Einträge gestalten an Hand der Texte und Bilder im Schulbuch
Abb 14: Selbst gestaltete Einträge aus dem Schulbuch zu den Themen Aufgaben der Atmung und Gasaustausch
- Kapillare
CO 2
Mittelschule, Natur und Technik, Jahrgangsstufe 7
Anregungen zur Reflexion und Dokumentation des Lernprozesses
Dokumentation der zu erwerbenden Kompetenzen
Die Schülerin/Der Schüler … 3 2 1 0 kann angeleitet Daten aus vorgegebenen Quellen zur Bearbeitung von Aufgaben und Problemen recherchieren. kann Arbeitsabläufe und Ergebnisse unter differenzierter Anleitung planen, protokollieren und reflektieren. verwendet Fachsprache, um naturwissenschaftliche Zusammenhänge sachgerecht zu beschreiben. kann die Atmungsorgane beschreiben und ihre Funktion im Überblick erklären. kann Vorgänge bei der Atmung an passenden und ausgewählten Modellen erläutern. Legende: 3 erwartetes Kompetenzniveau übertroffen 1 erwartetes Kompetenzniveau teils erfüllt 2 erwartetes Kompetenzniveau erfüllt 0 nur mit Hilfe
Link zur Broschüre „Leistungserhebung, Leistungsdokumentation und Leistungsbewertung“: https://www.isb.bayern.de/download/19759/hr_leistung__mittelschule_internet.pdf
Anregungen zum weiteren Lernen
Die während des Distanzunterrichts erworbenen Kenntnisse können im Präsenzunterricht an Hand der erstellten Portfolios aufgegriffen und Fragen der Schülerinnen und Schüler thematisiert werden. Von Schülerinnen und Schülern erstellte Tutorials können zum Anlass genommen werden das Thema Modelle und ihre Vor- und Nachteile zu diskutieren. Geeignete Versuche unterstützen das Verständnis für das Thema Atmung: Messung des Lungenvolumen der Schülerinnen und Schüler Sezierung einer Tierlunge (Lehrerversuch)
