Nur auf Docsity: Lade Arbeitsblätter: Wasserverbrauch, Wasserkreislauf, Wetterwörter und mehr Übungen als PDF für Naturwissenschaft und Technik (NwT) herunter! 3. Arbeitsblatter LOSUNG & HINTERGRUNDWISSEN, ARBEITSBLATT | Grundschule Arbeitsblatt 2: Wasserkreislauf Wusstest du schon...? Wasser ist immer da. Es ist in der Erde, in der Luft, im Meer und in Flussen. Es bewegt sich von einem Ort zum anderen, ohne dass man es immer sehen kann. Man nennt das Wasserkreislauf. Aufgabe: Gehe mit den Wassertropfen auf die Reise. Fange mit der ersten Station an. Schreibe die Nurmmer der Station an die richtige Stelle in der Zeichnung Achtung: eine Station gibt es zweimal! (“station Das passiert | Die Sonne scheint warm auf die Erde. 2 Flussiges Wasser aus Seen, Fltissen und aus dem Meer verwandelt sich in Wasserdampf. Es verdunstet. Der Wasserdampf steigt nach oben 3 Der Wasserdampf verwandelt sich wieder in Tropfen. Er bildet Wolken. Das nennt man kondensieren. 4 Aus den Wolken fallen die Tropfen als Regen vom Himmel. Ist die Luft sehr kalt, fallt Schnee. 5 Das Wasser sammelt sich in Bachen oder FlUssen. Die Reise eines Wassertropfens endet meistens im Meer. 6 Ein Teil des Wassers versickert im Boden und bildet das Grundwasser. Der andere Teil wird von Pflanzen aufgenommen. Der Rest flieBt in Flusse und Seen LL Und alles beginnt von Neuer. SS) 11 12 LOSUNG & HINTERGRUNDWISSEN, Arbeitsblatt 3: Wetterworter Morgens sah Anna aus dem Fenster. Der Himmel war BEDECKT. Dunkle WOLKEN hingen tief am Hirnmel. Aus ihnen fielen dicke, nasse REGENTROPFEN auf die Erde. ,,Es regnet wie AUS EIMERN! Da gehe ich nicht raus”, rief Anna ihrer Mutter zu. ,,Das ist nur ein SCHAUER", antwortete Annas Mutter. »Gleich hért es wieder auf. Wir ziehen dir aber lieber deine REGENJACKE an.” Anna trat in Regenjacke, Regenhose und Gummistiefeln vor die Tur. Als sie in den HIMMEL hochsah, spurte sie nur ganz, ganz kleine Tropfen. Sie hUpfte mit ihren Gummistiefeln durch jede PFUTZE auf ihrem Weg. Kurz vor der Schule traf sie Max mit seinem REGENSCHIRM. Der jarnmerte: ,,lch bin KLITSCHNASS, weil der Wind den Regen unter meinen Schirm weht!" ,,Ach, stell dich nicht so an", sagte Anna. ,,Das ist doch nur NIESELREGEN." Es regnete weiter, aber die SONNE schien auf einmal durch die Wolken. Und dort, wo sie in den Regen schien, sahen Anna und Max einen groBen, bunten REGENBOGEN. ,,Wie schén", freute sich Max, ,,daflir hat sich das Nasswerden ja gelohnt.” ARBEITSBLATT | Grundschule Arbeitsblatt 3: Wetterworter Aufgabe: Wenn es um Wetter geht, kénnen wir sehr viele Begriffe verwenden. Lies dir die folgenden Worter durch und setze sie an die richtigen Stellen im Luckentext. KLITSCHNASS — REGENTROPFEN — SCHAUER — REGENJACKE — PFUTZE — NIESELREGEN — REGENSCHIRM — BEDECKT — HIMMEL - SONNE — WOLKEN — REGENBOGEN — AUS EIMERN Morgens sah Anna aus dem Fenster. Der Himmel war Dunkle hingen tief am Himmel. Aus ihnen fielen dicke, Da gehe ich nicht raus", rief Anna ihrer Mutter zu. ,,Das ist nur ein " antwortete Annas Mutter. ,,Gleich hért es wieder auf. Wir ziehen dir aber lieber deine n." Anna trat in Regenjacke, Regenhose und Gummistiefeln vor die Tur. Als sie in den hoch sah, spUrte sie nur ganz, ganz kleine Tropfen. Sie hiipfte mit ihren Gummistiefeln durch jede auf ihrem Weg. Kurz vor der Schule traf sie Max mit seinem _. einmal durch die Wolken. Und dort, wo sie in den Regen schien, sahen Anna und Max einen groBen, bun- ten »Wie schon", freute sich Max, “daftir hat sich das Nass- werden ja gelohnt." 13 16 LOSUNG & HINTERGRUNDWISSEN, Arbeitsblatt 5: Wetterdomino Hintergrundinformation: Graupel und Hagel unterscheiden sich lediglich durch ihre GréBe. Beide entstehen in Gewitterwolken (oft im Sommer). In den Wolken befinden sich Kristallisationskerne, das kénnen Eiskristalle, Staubpartikel 0.4 sein. An ihnen frieren die Wassertrépfchen fest. Kleine Eisklurmpen wachsen heran und werden durch die starken Aufwinde immer wieder in der Wolke herumgewirbelt. So kénnen sie bis zu 10 cm groB werden, bis ihr Gewicht sie zur Erde fallen lasst. Wahrend des Falls schmelzen sie und landen in unterschiedlicher GréBe am Boden. Graupel ist beim Aufprall zwischen | und 5 mm groB, Hagel in der Regel 5 bis 25 mm Er kann aber auch gréBer sein ARBEITSBLATT | Grundschule Arbeitsblatt 5: Wetterdomino Aufgabe: Lege an jedes Wort die passende Beschreibung. Beginne bei Start. Start Regen 1 bis 5 mm kleine Kugeln aus Eis, die oft im Sommer aus Gewitterwolken fallen Sonne Zarte Kristalle aus gefrorenem Was- ser in unendlich vielen Formen Wolke Winzige Wasser- trdpfchen, die auf die Erde fallen Hagel Elektrische Entladung in der Luft mit Blitzen und Donner, Regen, Wind Wind Tropfen aus flUssi- gem Wasser, die aus Wolken auf die Erde fallen Graupel Ein riesiger Ball aus brennendem Gas, der die Erde erwarmt und be- leuchtet Schnee Ansammlung von unzahligen winzigen Wasser- tropfchen (Wasserdampf) am Himmel Nieselregen 5 bis meist 25 mm kleine Eiskugeln aus mehreren gefrorenen Schichten Gewitter starke Bewegung der Luft Ende 17 LOSUNG & HINTERGRUNDWISSEN, 18 ARBEITSBLATT | Grundschule Arbeitsblatt 7: Klaranlage — Bauanleitung Ziel: Schmutziges Wasser muss gereinigt werden, damit man es trinken kann. In der Natur sickert es durch viele Schichten aus Erde und Stein. Am Ende ist es ganz sauber und man kann es trinken. In Klarwerken wird das Wasser in drei Stufen gereinigt. Die erste Stufe ist die mechanische. Sie filtert grdbere Teile aus dem Wasser. Die bauen wir selber nach Du brauchst: dreckiges Wasser (vielleicht schwimmen sogar ein paar kleine Blatter oder Holzstuckchen darin) 4 Joghurtbecher (500g) oder Ahnliches 1 Schussel | Nagel (etwa 2 mm dick) (— | Kuchensieb | | groBe Handvoll gewaschenen Sand groBe Handvoll feinen Kies (z.B. aus dem Zoohandel) | kleinen Kaffeefilter oder Teefilter | Mullbinde Aufgabe: |. Zuerst stichst du mit dem Nagel kleine Locher in den Boden von drei Joghurtbechern 2. Fille den ersten Becher mit Kies In den zweiten legst du zuerst ein Stuck von der Mullbinde. Sie soll verhindern, dass der Sand durch die Locher rieselt. Auf die Mullbinde schittest du dann den Sand 4. In den dritten Becher stellst du einen kleinen kaffeefilter oder einen Teefilter. 5. Jetzt stellst du den Becher mit dem Kaffeefilter in eine leere SchUssel 6. In den Becher stellst du den Becher mit dem Sand 7. Und in diesen Becher wiederum den Becher mit dem kies 8. Uber den Turm haltst du noch das Kiichensieb 9. Im letzten Schritt schUttest du Wasser durch das Sieb in den ersten Becher. Aber bevor du das tust, lies das nachste Arbeitsblatt XM 21 LOSUNG & HINTERGRUNDWISSEN, 22 ARBEITSBLATT | Grundschule Arbeitsblatt 8: Klaranlage - Versuchsprotokoll Aufgabe: Du hast deine eigene kKlaranlage gebaut. Untersuche, was in den einzelnen Schritten passiert. |. Was macht das Sieb? 5. Wie sieht das Wasser in der SchUssel aus? 23 LOSUNG & HINTERGRUNDWISSEN, 26 ARBEITSBLATT | Sekundarstufe | Arbeitsblatt 10: Wasserkreislauf II A gauyos ~_ - Selete CP tassuepuos Q- a yeySUNpIOA Jesse JesseM 27 LOSUNG & HINTERGRUNDWISSEN, Arbeitsblatt 11: Hochwasser Aufgabe 2: © Was ist Hochwasser? Findet eine allgemeine Definition fur Hochwasser: Bei Hochwasser schwillt der Pegelstand von Gewéassern fiir eine bestimmte Zeit an und steigt Uber den normalen Wert. ¢ Was ist der Unterschied zwischen Winter- und Sommerhochwassern? Auf welche unterschiedlichen Arten entstehen sie und welche Art Fluss ist jeweils starker betroffen? Winterhochwasser beziehen ihre Wassermassen aus schmelzendem Schnee und kdénnen mitunter wochenlang andauern. In diesem Fall treffen Niederschlage entweder auf eine bestehende Schneedecke oder auf einen bereits gesattigten (gefrorenen) Boden. Im ersten Fall erhoht sich durch das schnelle Abschmelzen des Schnees die Menge des abflieBenden Wassers, und im zweiten Fall flie8t der Niederschlag direkt ab, da der Boden kein Wasser aufnehmen kann. Betroffen sind vor allem gréBere Flsse. Sommerhoch- wasser werden oft durch Extremniederschlage wie besonders starker Regen oder Gewitter mit Regengiissen ausgelést. Gerade kleine Bache kénnen so in kUrzester Zeit zu reiBenden Fluten werden, die StraBen sehr schnell Uberschwemmen. Ein solches Hochwasser ist meist am nachsten Tag vorliber. Zurtick bleiben Wohnungen, Hauser und keller mit Wasserschaden Aufgabe 3: Hochwasserschutz: Was machen die Menschen und Stadte, um sich vor Hochwasser zu schiitzen? Notiere drei typische MaBnahmen: Beispiele sind Sandsackwélle, Deiche, Ruckhaltebecken (Vertiefungen, die bei starkem Regen volllaufen kénnen, im Normalfall aber leer sind), Renaturierung von Flussen (begradigte Flusse wieder in schlangenférmige Gewasser umwandeln, so dass das Wasser wieder langsamer flieBt). 28 ARBEITSBLATT | Sekundarstufe | Arbeitsblatt 12: Wasser sparen Der Hintergrund: Wasser ist ein elementarer Bestandteil des Lebens. Menschen, Tiere und Pflanzen brauchen es. Doch nicht nur zum Trinken wird es verwendet. Auch in vielen alltaglichen Situationen nutzen wir Wasser Direkt nach der Aufstehen zum Zahne putzen oder zum Duschen, spater vielleicht zum Waschen, Abwaschen, putzen oder baden Wasser, insbesondere Trinkwasser, ist kostbar. Obwohl Wasser 71 Prozent der Erde bedeckt, sind davon nur ungefahr 3,5 Prozent Trinkwasser. Im Jahr verbraucht in Deutschland jeder Mensch etwa 120 Liter pro Tag. Nur drei Liter davon werden zum Kochen und Trinken verwendet. Bei dem gréBten Teil von Uber 100 Litern lasst sich Wasser sparen. Sparen schont die Erde und ist zugleich auch gtinstiger. Die Aufgaben: |. Stelle den Wasserverbrauch deiner Familie wahrend eines Tages fest. Dazu schaust du morgens auf den Wasserzahler der Wohnung oder des Hauses und notierst die Zahl. Am nachsten Tag schaust du etwa zur gleichen Zeit auf den Wasserzahler und notiert auch diese Zahl. Wenn du die erste von der zweiten Zahl abziehst, bekommst du den Wasserverbrauch eines Tages. Tag | Tag 2 Verbrauch an einem Tag 2. Du kannst selbst durch Kleinigkeiten dazu beitragen, die Umwelt zu schonen Uberlege, an welcher Stelle du Wasser sparen kannst. enspiilung- 34 Liter 31 ( PQ Fen hutunluntuulunts (y ARBEITSBLATT | Sekundarstufe | Arbeitsblatt 13: Regenmesser Die Aufgaben: Mit einem Regenmesser kannst du den Niederschlag, der an einem bestimmten Ort in einer bestimmten Zeit auf die Erde kommt, selbst messen. Regenmengen werden in Millimetern (mm) gemessen. Notiere die Mengen regelmaBig, und du wirst selbst zum Wetterforscher. Aber baue zundachst den Regenmesser, indem du die Materialien vorbereitest und der Anleitung folgst. 2, Zeichne eine Skizze (Bleistiftzeichnung) von deinem selbst gebauten Regenmesser. Die Materialien: | durchsichtige |-Liter-Plastik flasche | Schere | wasserfester Stift | Lineal Tape oder Klebeband TOETTTUTTG TNT TTA TTT TTT PTT PTT ATP TTTATT ATTPTTTT ° Die Bauschritte: Schneide den Hals der Flasche vom unteren Teil ab. Der Teil mit dem Flaschenboden sollte gréBer sein als der Teil mit der Offnung N Damit du dich nicht verletzt, umklebe die scharfen Kanten mit Klebeband w Stecke nun den oberen Teil der Flasche ohne Verschluss wie einen Trichter in den unteren Teil. Der Flaschenhals zeigt dabei nach unten. Der Trichter verhindert die Verdunstung des angesammelten Wassers 4, Fille den Flaschenboden mit 2 bis 4 cm Wasser auf, so dass keine Unebenheiten mehr zu sehen sind Die Wasserlinie ist die sogenannte Nulllinie, von der aus die Messskala beginnt. wo Nirnm fur die Messskala dein Lineal zu Hilfe. Die Skala soll der auf dem Lineal gegebenen entsprechen! Mache daher bei jedem Millimeter einen Strich und schreibe bei den Zentimetern die entsprechende Zahl dazu. Beginne bei O und hére bei 12 auf. 6. Nun ist dein Niederschlagsmesser einsatzbereit! Stelle ihn an eine windgeschutzte Stelle unter freiem Hirnmel. Befestige ihn am besten durch schwere Steine, oder indem du ihn in Sand stellst. Achte immer darauf, dass nach einer Messung der Wasserstand wieder bei der Nulllinie steht! 7. Zur Messung: Die Meteorologen geben den Niederschlag immer in Litern (I) pro Quadratmeter (m?) an Eine Wasserstandsanderung von | Millimeter (mm) entspricht einer Niederschlagsmenge von | Liter pro Quadratmeter. So kannst du an Regentagen ganz einfach deine Messung richtig notieren! Ein Beispiel: Liest du eine Wasserstandsanderung von 3mm ab, so hat es 3| pro m? geregnet. 33 ARBEITSBLATT | Sekundarstufe | Arbeitsblatt 15: Regenmacher Die Aufgaben: |, Der Regenmacher ist ein Musikinstrument, das klingt, als ob es regnen wurde. Ursprunglich stammt dieses Instrument aus Chile. Indianer setzten es ein, um Regen herbeizurufen. Als Klangkorper ver- wendeten sie einen riesigen Kaktus mit nach innen gedruickten Dornen. Durchrieselnde Kieselsteine sorgten fur das Regengerdusch. Der Regenmacher lasst sich leicht selbst nachbauen. Suche die aufgelisteten Materialien zusammen und baue das Instrument, wie in der Anleitung beschrieben Die Materialien: |, stabiles Papprohr von 40 bis 60 cm Lange (am besten eine Versandrolle; aber ihr konnt auch Kiichen- oder Klopapierrollen aneinander kleben), Pappe fur 2 Deckel, | Tasse Reiskérner oder Senfkérner, Holzstabchen (SchaschlikspieBe oder Zahnstocher), | Nagel, breites Klebeband, Zange, Schere Die Bauschritte: |. Zuerst das Papprohr auf 40-60 cm kiirzen (abschneiden) oder verlangern (mehrere Rollen zusammen setzen und befestigen). N Die meisten Papprohre haben eine sichtbare Windung. Als Orientierung kann man auf der Windung mit einem Abstand von je einem Zentimeter mit dem Nagel ein Loch bohren. Bohrt solche Locher auch oberhalb und unterhalb der Windung, so dass am Ende viele Reihen mit Lochern zu sehen sind Der Nagel sollte etwas kleiner als die Holzstabchen sein, damit diese nicht gleich wieder herausfallen, sondern fest in den Léchern sitzen 3. In die Locher kommt jeweils ein Holzstabchen. Und das, was auBerhalb der Réhre ubrig bleibt, wird mit der Zange abgeknipst. & Die Holzstabchen mit dem Klebeband von auBen festkleben, damit sie nicht wieder herausfallen wo Fur die Deckel wird der Umriss einer Offnung der Rohre zwei Mal auf die Pappe aufgezeichnet. Die Umrisse werden groBztigig ausgeschnitten. Der so entstandene Rand wird mehrere Male eingeschnitten, damit er besser an der ROhre befestigt werden kann 6. Ein Deckel wird mit Klebestreifen auf einer der Offnungen befestigt, sodass sie gut verschlossen ist. ~I In die andere Offnung wird eine Tasse Reis oder Senfkdrner eingefuillt. 8. Dann auch diese Offnung mit dem anderen Deckel gut verschlieBen 9. Zum Schluss kann die R6hre nach Belieben verziert werden Cc 37