Bearbeitungsstufen für eine Pädagogikklausur (Q1/Q2)
Aufgabe 1 Aufgabe 2
(Anforderungsbereich 1 / ca. 18 Pkte) (Anforderungsbereich 2 / ca. 35 Pkte)
A
Aufgabe 3 (Anforderungsbereich 3 / ca. 25 Pkte)
Einleitender Satz (Autor, Titel, …)
Zusammenfassen des Hauptgedankens
des Textes (reduziert auf 1-4 Sätze)
Inhaltliche Zusammenfassung der
einzelnen Textinhalte / keine Inhalts-
wiederholung! (Zusammenfassung:
Abschnittsweise / Indirekte Rede)
Gibt es einen argumentativen Aufbau
des Textes? (Der Autor bzw. die Autorin
erläutert / führt ein Beispiel an / zeigt Folgen
auf / resümiert / beschreibt / …)
Fazit
- Möglichst keine direkten / indirekten
Zitate
- Textabschnitte angeben (Z. 1-10)
- Mache dir vorher klar, welche As-
pekte für 2) und 3) wichtig sind und
gehe auf diese genauer ein.
Je nach Aufgabenstellung und Anzahl der Bezugstheorien
Zusammenfassen der Theorie(n). Theorieaspekte, die in Bezug auf
Aufgabe 2b) und 3) relevant sind, müssen genannt und näher erläutert
werden.
Nenne bei der Reproduktion der Theorie(n) unbedingt auch den
vollständigen Theorienamen und den des Theoretikers (Vor- und Zuname).
Auswahl geeigneter Textaussagen.
Erläuterung dieser Textaussagen mithilfe der oben beschriebenen
Theorie(n) (Bezüge herstellen, erklären, dabei Fachbegriffe richtig verwenden)
DIES IST DER WICHTIGSTE TEIL VON 2)
Fazit
- Werden zwei Theorien gefordert, werden beide oben aufgeführten Schritte
nacheinander für beide Theorien vollzogen.
- Unbedingt ausreichende direkte und indirekte Zitate aus dem Text als Belege
oder Erläuterungen anführen
Je nach Aufgabenstellung (Beurteilung von Ansätzen / Aussagen / Positionen / Zielperspektiven)
IMMER auf Grundlage der Theorie(n) aus 2)!!! Nenne dabei den Theoretiker / die Theorie direkt und begründe diese Bezüge anhand der
Anwendung der entspr. Fachbegriffe auf den vorliegenden Sachverhalt.
Bewertungen müssen auf Basis allgemeinpädagogischer Kriterien vorgenommen werden. Die Kriterien müssen ausgewählt sowie genau und
vollständig benannt werden. (z.B.: Fünf Säulen entwicklungsfördernder Erziehung nach Sigrid Tschöpe-Scheffler / Hermann Nohl / Klaus Beyer / …)
- Unbedingt aussagekräftige direkte und indirekte Zitate als Belege und Erläuterung
- Theoriebezug + Konkretion der aufgestellten Maßnahmen
inhaltl. Überleitung
in-
haltl.
Über-
lei-
tung
Selbstständiges Fazit, in dem die wichtigsten Aspekte zusammengefasst werden
