Docsity
Docsity
Prüfungen vorbereiten
Prüfungen vorbereiten

Besser lernen dank der zahlreichen Ressourcen auf Docsity

Download-Punkte bekommen.
Download-Punkte bekommen.

Heimse Punkte ein, indem du anderen Studierenden hilfst oder erwirb Punkte mit einem Premium-Abo

Leitfäden und Tipps
Leitfäden und Tipps
Auf Docsity verkaufen
Auf Docsity verkaufen
Docsity AI
Docsity AI
EinloggenRegistrierung

Prüfungen vorbereiten

Besser lernen dank der zahlreichen Ressourcen auf Docsity

Dokumente suchen

Bereite deine Prüfungen mit den Lernmaterialien von anderen Studierenden gezielt vor.

Finde spezifische Dokumente für die Prüfungen deiner Universität

Finde spezifische Dokumente für die Prüfungen deiner Universität

Docsity AINEW

Summarize your documents, ask them questions, convert them into quizzes and concept maps

Download-Punkte bekommen.

Heimse Punkte ein, indem du anderen Studierenden hilfst oder erwirb Punkte mit einem Premium-Abo

Dokumente teilen
download point icon20 Punkte

Für jedes hochgeladene Dokument

Alle Arten, um Gratis-Punkte zu bekommen
Sofort Punkte bekommen

Wähle ein Premium-Abo mit allen Punkten, die du benötigst

Studienangebote

Wähle dein nächstes Studienprogramm

Setz dich jetzt mit den besten Universitäten der Welt in Verbindung. Wähle zwischen Tausenden Universitäten und offiziellen Partnern.

Community

Kostenlose Leitfäden

Unsere Studi-Retter-Ebooks!

Lade unsere Leitfäden mit Lernmethoden, Hilfen zur Angstbewältigung und von Docsity-Tutoren erstellte Tipps zum Verfassen von Haus- und Abschlussarbeiten kostenlos herunter

Literarische Bildung, Zusammenfassungen von Deutsch

Deutsch

Themen: Mittelalter, Renaissance, Humanismus, Reformation, Aufklärung und Barock Zeiten im allgemeinen und in grobere Detailes zusammengefasst.

Art: Zusammenfassungen

2020/2021

Hochgeladen am 25.08.2022

ragad-askar
ragad-askar 🇦🇹

1 dokument

1 / 7

Toggle sidebar

Diese Seite wird in der Vorschau nicht angezeigt

Lass dir nichts Wichtiges entgehen!

bg1
Das Jhd. Der AUFKLÄRUNG (18. Jhd.)
Geistesgeschichtliche Grundlagen
oGesamteuropäische Bewegung
oBeginnt in Frankreich & England
Periodisierung
oProblematisch-> unterschiedliche literarische Strömungen
verlaufen parallel
o1750: Strömungen: Empfindsamkeit, Rokoko, Sturm & Drang
Nicht als Gegensatz zur Aufklärung
Sturm & Drang: Weiterführung der Aufklärung, große
Unterschiede in Literaturfassung
oGemeinsame Grundlage: Weltorientierung des Menschen
mithilfe Vernunft begreift
Die Vernunft
oZentrale Motiv Vernunft = menschliche Verhalten geplant &
begründet sein soll
oEndzweck:
Vollkommene Glück des Menschen
Wohl der Gesellschaft & Staates
oKann durch logische Schlüsse (rational) & Erfahrung der Sinne
(empirisch) alle Probleme des Lebens lösen
Rationalismus, Empirismus
oVorbilder: England (Empirismus), Frankreich (Rationalismus)
oVertreter: Francis Bacon, Thomas Hobbes, Voltaire
oEmpirismus:
Sieht durch Beobachtung und Sinneswahrnehmung die
Quelle der Erkenntnis
oRationalismus:
Hält menschliche Vernunft für maßgeblich für die
Erkenntnis
o Emmanuel Kant:
Schrift: „Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung?“->
grundlegende Gedanke: praktische Handeln
Ausgang des Menschen aus seiner verschuldeten
Unmündigkeit
Verstand ohne Leitung des anderen zu bedienen
Habe Mut dich dein eigener Verstand zu bedienen
Faulheit & Feigheit sind Ursachen, großer Teil der
Menschen zeitlebens unmündig bleiben
Nicht nötig zu denken, andere werden es übernehmen
Vernunft in allen Stücken zum öffentlichen Gebrauch
machen,
18
pf3
pf4
pf5

Unvollständige Textvorschau

Nur auf Docsity: Lade Literarische Bildung und mehr Zusammenfassungen als PDF für Deutsch herunter!

Geistesgeschichtliche Grundlagen

o Gesamteuropäische Bewegung o Beginnt in Frankreich & England  Periodisierung o Problematisch-> unterschiedliche literarische Strömungen verlaufen parallel o 1750: Strömungen: Empfindsamkeit, Rokoko, Sturm & Drang  Nicht als Gegensatz zur Aufklärung  Sturm & Drang: Weiterführung der Aufklärung, große Unterschiede in Literaturfassung o Gemeinsame Grundlage: Weltorientierung des Menschen mithilfe Vernunft begreift  Die Vernunft o Zentrale Motiv Vernunft = menschliche Verhalten geplant & begründet sein soll o Endzweck:  Vollkommene Glück des Menschen  Wohl der Gesellschaft & Staates o Kann durch logische Schlüsse (rational) & Erfahrung der Sinne (empirisch) alle Probleme des Lebens lösen  Rationalismus, Empirismus o Vorbilder: England (Empirismus), Frankreich (Rationalismus) o Vertreter: Francis Bacon, Thomas Hobbes, Voltaire o Empirismus:  Sieht durch Beobachtung und Sinneswahrnehmung die Quelle der Erkenntnis o Rationalismus:  Hält menschliche Vernunft für maßgeblich für die Erkenntnis o Emmanuel Kant:  Schrift: „Beantwortung der Frage: Was ist Aufklärung?“-> grundlegende Gedanke: praktische Handeln  Ausgang des Menschen aus seiner verschuldeten Unmündigkeit  Verstand ohne Leitung des anderen zu bedienen  Habe Mut dich dein eigener Verstand zu bedienen  Faulheit & Feigheit sind Ursachen, großer Teil der Menschen zeitlebens unmündig bleiben  Nicht nötig zu denken, andere werden es übernehmen  Vernunft in allen Stücken zum öffentlichen Gebrauch machen,

 Räsoniert nicht, sondern exerziert!  Einschränkung der Freiheit  Öffentliche Gebrauch seiner Vernunft muss jederzeit frei sein o Vernünftige Denken & Verhalten soll Ordnung & Harmonie garantieren  Moralisches und tugendhaftes Leben- Gute & Ehrbare tun  Bürger wollen politische Rechte o Gottgewollte Feudal- & Ständesystem durch Vernunft des Denkens ersetzen o Gleichheit der Menschen & Menschenrechte ist gefordert o Reform der Gesellschaft, keine Revolution o Vertreter: Johann Christoph Gottsched, Christian Wolf  Idee des aufgeklärten Absolutismus o Diesbezogenheit-> Konflikt für Aufklärer (kritisierten Religion) o Aufklärung versucht ein ausgewogenes Verhältnis zw. Vernunft und wichtige Grundsätze der Religion

Widersprüche und Gemeinsamkeiten

o Pietismus: religiöse Bewegung gegen lutherische Orthodoxie gerichtet (von Aufklärung beeinflusst) o Persönliche Erleben der göttlichen Gnade o Individuum benötigt Ermittlung der Kirche nicht o Betonung des Subjekts, persönlichen Gefühls, Selbstbeobachtung & -analyse beeinflussen die Bewegung der Empfindsamkeit, Goethe & Romantiker o Vertreter: Kant, Lessing o Mit Goethes Briefroman „Die Leiden des jungen Werthers“ erreicht Empfindsamkeit ihren Höhepunkt o Die Empfindung existiert in den Herzen der Menschen und gehört zur Vernunft o Gattungen: Brief, Tagebuch, Autobiografie werden bevorzugt o Literatur dieser Strömungen will Leserschaft rühren  Hat Zärtlichkeit & Mitleid als Thema- will diese Emotion wecken

Literatur, Gesellschaft und Staat- in

Zusammenhängen denken

 Politik und Gesellschaft

o Johann Christoph Gottsched steht hinter der fiktiven Verfassungsfigur des Biedermanns:  Wirbt für Tugend  Kritisiert Adel  Lobt bürgerlichen Vorstellungen

 Der literarische Markt

 Lesesucht o Aufm Buchmarkt: grundlegender Strukturwechsel o Lesesucht & Lesewuth o Unterschichten lesen wenig/gar nicht:  Lange Arbeitszeiten  Nicht vorhandene Lesefähigkeit  Teure Lektüren o Lesertyp wird vom intensiven Leser (wenige Bücher immer wieder liest) zu extensivem Leser (viele Bücher, aber einmal pro)  Lesegesellschaften und Leihbibliotheken o Genuss verbilligter Lektüren-> Lesegesellschaften o Ersten kommerziellen Leihbibliotheken (Kunden: Adel + Bürgertum) o Viel Unterhaltungsliteratur  Verlags- & Buchwesen o Trennung von Verlagswesen o KäuferInnen in Buchhandlungen können jederzeit Bücher kaufen  Der freie Schriftsteller o Situation des Autors ändert sich mit Entwicklung des Verlags- & Buchwesens  Unsicheres Einkommen  Relativ unabhängig-> hat keinen Gönner o Andere Berufe ausüben o Lessing: Sekretär + Bibliothekar o Einkommen der Autoren wird geschmälert-> kein Urheberrecht  1835 gesetzlich geregelt  Zensur und Selbstzensur o Freiheit des Autors hat Grenzen, sobald Staat sich bedroht, fühlt o Zensur wird in Territorien verschieden gehandhabt o Weitere Folge: Selbstzensur, Schriftsteller beschneidet sein eigenes Werk, um durch Behörde zu publizieren

Das Theater der Aufklärung

 Weg von der Wanderbühne

 Wanderschauspieler o Fahrende Schauspieler müssen um ihre Existenz kämpfen  Sozialdeklassiert  Arm  Verachtet o Vorläufer: englische Komödianten: interpretierte Stücke von William Shakespeare & Christopher Marlowe führten o Wandertruppen agieren aus Stegreif o Spieler improvisieren o Clown-figur unterbricht und kommentiert o Sprache: derb, obszön o Repertoire erschöpft? – weitergezogen o Publikum kann essen, trinken, pfeifen; Kinder können auch kommen  Das Hoftheater o Programm nicht im Einklang mit Ideen der Aufklärung o Für Adelige- französische Stücke o Zweck: Hofgesellschaft zu repräsentieren o Architektur, Sitzordnung, Pracht entsprechen die Intentionen  Bürgerliches Stadttheater o Billiger als Prunkbühne o Existiert da viel weniger aus finanziellen Problems o Bürgerl. Stadttheater: Stücke gegen Absolutismus  Emilia Galotti von Gotthold Ephraim Lessing  Die Räuber von Friedrich Schiller o In Ö: Joseph II: Förderer der Aufklärung und Theaters  1776: Theater an der Burg-> Nationaltheater

 Gottsched und das Theater

o Johann Christoph Gottsched formuliert seine literarischen Theorien in „Versuch einer Critischen Dichtkunst vor die Deutschen o Vorbilder: franzö. Trauerspiele von Pierre Corneille, Jean Baptiste Racine  Die 3 Einheiten o Stück soll logisch, vernünftig, nachvollziehbar o Gottsched legt wert drauf die 3 Einheiten (Ort-Zeit-Handlung) des aristotelischen Theaters einzuhalten  Keine zeitlichen Sprünge  Keine Nebenhandlugen