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Roland SchäferVorlesung Einführung in die Sprachwissenschaft
Probeklausur zur Syntax
- Phrasensyntax I: Unterstreichen Sie in folgenden Phrasen die genannten Bestandteile.
Phrase Bitte unterstreichen Sie... [ich das Gedicht schon lange auswendig kann] eine nominale Ergänzung (nur eine!) [ich das Gedicht auswendig gelernt haben wollte] den vollständigen Verbkomplex [nur Pilsbier] den Kopf [Ingeborg das Gedicht verfasst hat] eine Angabe
- Phrasensyntax II: Bestimmen Sie den Phrasentyp (NP, PP, VP usw.) der folgenden Phra- sen und unterstreichen Sie den Kopf. (6%)
Phrase — Den Kopf bitte unterstreichen! Phrasentyp Elenas besten Sprung von der Zehnmeterplattform im Jahr 2016, an den ich mich erinnern kann, obwohl es schon etwas länger her ist mehrere Meter neben sehr roter
(^3) bettete Nebensätze.. Satzsyntax I: In dieser Aufgabe geht es nur um die Matrixsätze, nicht eventuelle einge- (i) Klammern Sie die Vorfeldkonstituente ein. (ii) Fügen Sie die Spuren an möglichen Positionen ein. (iii) Setzen Sie den korrekten Index (also mer, die Sie um die Phrase im Vorfeld gesetzt haben, und indexieren Sie das bewegte Verb. 1 oder 2 ) an die Klam-
(a) Das Rohr neigt zum Biegen. (b) Die Frau hat dem Kind , das Bonbons will , das Fahrrad , das seinem Vater gehört , weggenommen. (c) Die Tüte , die niemandem gehört , fliegt. (d) Offen bleibt die K-Frage. (e) Jonas weiß es , dass der Fremde aus der Zukunft kommt.
Satzsyntax II: Analysieren Sie Phrasenstruktur der folgenden Sätze in Baumform nach EGBD3 ohne Abkürzungen (= Dreiecke). (a) Jana und Maja entfernen sich schwimmend sehr weit vom Boot. (b) Der Fremde wird Adam gewesen worden sein. (c) Dass Christina Wasserspringen Spaß macht, sieht man ihr an.
Valenz I: (i) Bestimmen Sie die valenzgebundenen Ergänzungen (einkreisen) und die An- gaben (unterstreichen) in den folgenden Sätzen. (a) Der Hund gewöhnt sich dieses Jahr sehr schnell an das Nassfutter bei euch. (b) Wir lehrten den ganzen Tag die Wasserspringerin den schwierigen Rückwärtssprung mit Schraube. (c) Einem Kind drücken die Lehrerinnen den Schülerinnen in den meisten Klassen zu schnell ungefragt spezifische Gender-Labels auf. (d) Mit unserer Oma spazierten wir am Morgen wegen des schönen Wetters in Düsseldorf am Rhein entlang.
(b) Der Regen rinnt in den Vorgarten. Vorgangspassiv bildbar: □ ja □ nein Falls „ja“, Satz im Vorgangspassiv, falls „nein“, stichpunktartige Begründung:
(c) Heute badet Jana im Bodensee. Vorgangspassiv bildbar: □ ja □ nein Falls „ja“, Satz im Vorgangspassiv, falls „nein“, stichpunktartige Begründung:
(d) Es regnet. Vorgangspassiv bildbar: □ ja □ nein Falls „ja“, Satz im Vorgangspassiv, falls „nein“, stichpunktartige Begründung:
