Download evaluation docente , planeacion educativa, proyecto integrador etapa 1 and more Exercises Science education in PDF only on Docsity! UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO Actividad 6. Proyecto integrador etapa 1 MATERIA: Formación y evaluación docente. DOCENTE: Rafael Rivera Cruz. NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Cynthia Hernández Ortega Gabriela Monserrat Ureña Núñez. Yolanda Trabulsi Taboada FECHA:17/02/2023 INTRODUCCIÓN En este trabajo se muestra el diagnóstico aplicado en el grupo de quinto grado de primaria, en donde el docente busca mediante diferentes estrategias lograr que los educandos logren realizar lectura de comprensión para que su aprovechamiento en todas las asignaturas sea si no del 100% lograr un 80% pueden llegar a desarrollar sus competencias en lectura de comprensión poniendo en práctica los atributos que estos poseen como personas. Es importante mencionar que es en la educación básica en donde el educando se apropia de las prácticas sociales del lenguaje, intercambia experiencias individuales y colectivas que involucran la lectura, la interpretación y el análisis de textos. DEFINICIÓN DE LA UNIDAD DE TRABAJO SELECCIONADA Nombre de la institución: Colegio Vincent Van Gogh. El colegio se encuentra ubicado en la Alcaldía Cuajimalpa de Morelos CDMX, es un colegio particular que tiene 28 años brindando enseñanza de calidad a los alumnos que conforman su comunidad, es un colegio que ha ganado 14 veces el examen de la Olimpiada del Conocimiento, llegando tres veces a la última etapa. Nivel Educativo: Primaria Grado: 5º. OBJETIVO: Proporcionar a los Alumnos una excelente formación académica, basada en el fortalecimiento de valores y virtudes, teniendo como principal objetivo la excelencia humana. MISIÓN: Somos una institución comprometida con la formación integral de individuos de excelencia capaces de trascender con responsabilidad en la transformación de su sociedad y entorno, teniendo como base los principios institucionales que nos identifican: respeto a la autonomía, solidaridad social, responsabilidad y honestidad. VISIÓN: Formar personas de excelencia con un alto sentido de solidaridad, responsabilidad individual y social, que basado en un sistema integral de valores trasciendan y se proyecten en una vida plena y virtuosa. hacer y con la ayuda de los adultos para sacar la máxima calificación, no fue un beneficio. Dado que el proceso de crecimiento del alumno es gradual, se le debe dar la flexibilidad al alumno de que desarrolle su propio ritmo de aprendizaje de manera sistemática, pero debe realizar las actividades escolares al mismo tiempo que los demás y por el mismo. Si se aplica esto desde primer grado, los alumnos serán capaces de tener una excelente comprensión lectora, lo cual los llevara a ser alumnos de excelencia, pues esta es vital para todas las materias que llevan y poder responder los exámenes de la olimpiada del conocimiento y los que realizan cada mes de forma adecuada. Ya que en lo que más les afecta es en la materia de matemáticas, pues no comprenden las preguntas y aunque sepan las tablas, sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, no comprenden la pregunta y eso les afecta y frustra m CONCLUSIÓN Al realizar esta primera etapa del proyecto integrador en el cual se trabajó el diagnóstico, podemos señalar que, para que los educandos adquieran las competencias es muy importante reconocer los estilos de aprendizajes que nuestros alumnos poseen, ya que si reconocemos la forma en la que aprenden podemos emplear estrategias adecuadas para que estos sean agentes competentes en el saber y de ahí nos sea posible a nosotros como docentes poder planificar, organizar, revisar y evaluar sus logros. REFERENCIAS Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas (Productor). (19 de febrero de 2011). Diagnóstico de necesidades de formación y de capacitación 1.wmv [archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=U2El5mwoh8Q Arànega, S. 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