Môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Lecture notes of Survey Sampling Techniques

Download Môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam and more Lecture notes Survey Sampling Techniques in PDF only on Docsity!

BỘ CÔNG THƯƠNG

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - KỸ THUẬT CÔNG NGHIỆP

KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

TÀI LIỆU HỌC TẬP

LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN

VIỆT NAM

(LƯU HÀNH NỘI BỘ)

Đối tượng: SV trình độ Đại học (hệ không chuyên lý luận chính trị) Ngành đào tạo: Chung cho các ngành Hà Nội, 2023

1935 ....................................................................................................................... 22

MỤC LỤC

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ........................................................................................... I

LỜI GIỚI THIỆU ............................................................................................................ 1

CHƯƠNG NHẬP MÔN: ĐỐI TƯỢNG, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ, NỘI DUNG

VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, HỌC TẬP LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN

VIỆT NAM ....................................................................................................................... 2

I. Đối tượng nghiên cứu của môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam................ 3

1. Đối tượng nghiên cứu trước hết là các sự kiện lịch sử Đảng............................... 3
2. Đối tượng nghiên cứu là Cương lĩnh, đường lối, chủ trương, chính sách lớn...... 3
3. Đối tượng nghiên cứu của lịch sử Đảng là quá trình lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực tiễn của Đảng trong tiến trình cách mạng........................................................ 4
4. Đối tượng nghiên cứu của lịch sử Đảng là làm rõ hệ thống tổ chức Đảng, công tác xây dựng Đảng qua các thời kỳ lịch sử.............................................................. 4 II. Chức năng, nhiệm vụ của môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam............... 5
5. Chức năng của khoa học Lịch sử Đảng................................................................ 5
6. Nhiệm vụ của khoa học Lịch sử Đảng................................................................. 5 III. Phương pháp nghiên cứu, học tập môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam...... 6
7. Quán triệt phương pháp luận sử học.................................................................... 6
8. Các phương pháp cụ thể...................................................................................... 6 IV. Mục đích, yêu cầu của môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam................... 7 CHƯƠNG 1: ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI VÀ LÃNH ĐẠO ĐẤU TRANH GIÀNH CHÍNH QUYỀN (1930-1945)................................................. 10 1.1. Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời và Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng (tháng 2/1930)................................................................................................................. 10 1.1.1. Bối cảnh lịch sử........................................................................................... 10 1.1.2. Nguyễn Ái Quốc chuẩn bị các điều kiện để thành lập Đảng........................ 15 1.1.3. Thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam và Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng...................................................................................................................... 17 1.2. Lãnh đạo quá trình đấu tranh giành chính quyền (1930-1945)....................... 22 1.2.1. Phong trào cách mạng năm 1930-1931 và khôi phục phong trào 1932-

1935 ....................................................................................................................... 22

1.2.2. Phong trào dân chủ 1936- 1939 .................................................................... 26 1.2.3. Phong trào giải phóng dân tộc 1939- 1945 ................................................... 29 1.2.4. Tính chất, ý nghĩa và bài học kinh nghiệm của Cách mạng Tháng Tám năm 1945 ..................................................................................................................... 37 CHƯƠNG 2: ĐẢNG LÃNH ĐẠO HAI CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG NGOẠI XÂM, HOÀN THÀNH GIẢI PHÓNG DÂN TỘC, THỐNG NHẤT ĐẤT NƯỚC (1945 - 1975).................................................................................................................... 40 2.1. Lãnh đạo xây dựng, bảo vệ chính quyền cách mạng, kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (1945-1954).................................................................................... 40 2.1.1. Xây dựng và bảo vệ chính quyền cách mạng 1945- 1946 ............................. 40 2.1.2. Đường lối kháng chiến toàn quốc và quá trình tổ chức thực hiện (1946 - 1950)..................................................................................................................... 47 2.1.3. Đẩy mạnh cuộc kháng chiến đến thắng lợi (1951-1954).............................. 53 2.1.4. Ý nghĩa lịch sử và kinh nghiệm của Đảng trong lãnh đạo kháng chiến chống thực dân Pháp và can thiệp Mỹ.............................................................................. 59 2.2. Lãnh đạo xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc và kháng chiến chống đế quốc Mỹ xâm lược, giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước (1954-1975)............ 60 2.2.1. Sự lãnh đạo của Đảng đối với cách mạng hai miền Nam - Bắc (1954-1965) .............................................................................................................................. 60 2.2.2. Lãnh đạo cách mạng cả nước (1965-1975).................................................. 70 2.2.3. Ý nghĩa lịch sử và kinh nghiệm lãnh đạo của Đảng thời kỳ 1954- 1975 ....... 79 CHƯƠNG 3: ĐẢNG LÃNH ĐẠO CẢ NƯỚC QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI VÀ TIẾN HÀNH CÔNG CUỘC ĐỔI MỚI (TỪ NĂM 1975 ĐẾN NAY) .................. 81 3.1. Lãnh đạo cả nước xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ Tổ quốc (1975-1986) ......................................................................................................................................... 81 3.1.1. Xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ Tổ quốc 1975- 1981 .......................... 81 3.1.2. Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ V của Đảng và các bước đột phá tiếp tục đổi mới kinh tế 1982- 1986 ..................................................................................... 87 3.2. Lãnh đạo công cuộc đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc tế (từ năm 1986 đến nay)............................................................................. 90 3.2.1. Đổi mới toàn diện, đưa đất nước ra khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội 1986-

1935 ....................................................................................................................... 22

3.2.2. Tiếp tục công cuộc đổi mới, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế (từ năm 1996 đến nay)...................................................................... 99 KẾT LUẬN ................................................................................................................... 129

1. Những thắng lợi vĩ đại của cách mạng Việt Nam............................................... 130 1.1. Thắng lợi của cuộc Cách mạng Tháng Tám năm 1945, thành lập Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa............................................................................... 130 1.2. Thắng lợi của các cuộc kháng chiến oanh liệt để giải phóng dân tộc, bảo vệ Tổ quốc..................................................................................................................... 132 1.3. Thắng lợi của sự nghiệp đổi mới và từng bước đưa đất nước quá độ lên CNXH................................................................................................................. 133 2. Những bài học lớn về sự lãnh đạo của Đảng...................................................... 135 2.1. Một là, nắm vững ngọn cờ độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội................... 135 2.2. Hai là, sự nghiệp cách mạng là của nhân dân, do nhân dân và vì nhân dân. 2.3. Ba là, không ngừng củng cố, tăng cường đoàn kết, đoàn kết toàn Đảng, đoàn kết toàn dân, đoàn kết dân tộc, đoàn kết quốc tế.................................................. 137 2.4. Bốn là, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, sức mạnh trong nước với sức mạnh quốc tế........................................................................................... 137 2.5. Năm là, sự lãnh đạo đúng đắn của Đảng là nhân tố hàng đầu quyết định thắng lợi của cách mạng Việt Nam................................................................................ 138 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................................... 142

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT

STT TỪ VIẾT TẮT NỘI DUNG TỪ VIẾT TẮT

1 ATK An toàn khu 2 BCH TW Ban Chấp hành Trung ương 3 CNH, HĐH Công nghiệp hóa, hiện đại hóa 4 CNXH Chủ nghĩa xã hội 5 HTX Hợp tác xã 6 KT - XH Kinh tế - xã hội 7 NXB Nhà xuất bản 8 TW Trung ương 9 XHCN Xã hội chủ nghĩa I

LỜI GIỚI THIỆU

Môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam theo chương trình đào tạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, là môn học bắt buộc đối với mỗi sinh viên. Môn học giúp sinh viên hiểu rõ hơn những kiến thức cơ bản về sự ra đời của Đảng, quá trình hình thành bổ sung và phát triển đường lối của Đảng về kháng chiến và xây dựng đất nước. Qua đó sinh viên hiểu rõ lịch sử Việt Nam, tự hào với quá trình đấu tranh dựng nước và giữ nước của dân tộc trong thời hiện đại, hiểu đúng đường lối của Đảng để xây dựng niềm tin, lý tưởng cách mạng, vận dụng một cách sáng tạo vào việc học tập, nghiên cứu vào ứng dụng trong thực tiễn, có những kiến nghị hữu ích trong xây dựng đất nước. Từ giáo trình đến chuyển tải kiến thức của giảng viên và tiếp nhận tri thức của sinh viên là một quá trình luôn đòi hỏi phải đổi mới nội dung và phương pháp cho phù hợp yêu cầu khách quan. Việc biên soạn “Tài liệu học tập Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam” bám sát Chương trình và đề cương môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tài liệu đã tổng hợp hóa, cụ thể hóa nội dung trong cuốn giáo trình môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam (sử dụng trong các trường đại học - hệ không chuyên lý luận chính trị), tổng hợp tri thức trong các tài liệu có liên quan và liên hệ, vận dụng sát với thực tiễn cuộc sống. Tài liệu học tập có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với cả giảng viên và sinh viên trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp. Căn cứ Quyết định Số: 829/QĐ-ĐHKTKTCN của Hiệu trưởng trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp về ban hành “ Quy định việc biên soạn, lựa chọn, thẩm định, duyệt và sử dụng giáo trình, tài liệu học tập của trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp ”, khoa Lý luận Chính trị tổ chức biên soạn “ Tài liệu học tập Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam ” nhằm phục vụ cho việc nghiên cứu, giảng dạy và học tập cho đối tượng sinh viên không chuyên ngành Mác - Lênin. Mặc dù đã cố gắng song không tránh khỏi những hạn chế, rất mong nhận được ý kiến đóng góp của bạn đọc để lần tái bản tài liệu học tập hoàn chỉnh hơn. Tài liệu học tập Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam được biên soạn bám sát giáo trình Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Phương pháp nghiên cứu được sử dụng là phương pháp lịch sử, logic và các phương pháp quy nạp, diễn dịch, đối chiếu, so sánh của khoa học Lịch sử Đảng và khoa học Mác-Lênin. Thay mặt tập thể tác giả TS. Nguyễn Thị Thu Hà

CHƯƠNG NHẬP MÔN: ĐỐI TƯỢNG, CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ, NỘI DUNG

VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU, HỌC TẬP LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN

VIỆT NAM

MỤC ĐÍCH CỦA CHƯƠNG

Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam là một chuyên ngành, một bộ phận của khoa học lịch sử. Hoàn thành các môn học Triết học Mác-Lênin, Kinh tế chính trị, CNXH khoa học, Tư tưởng Hồ Chí Minh và Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam tương đương với việc sinh viên đã hoàn thành mức độ sơ cấp về lý luận chính trị. Sau khi nghiên cứu và học tập chương này, sinh viên cần nắm được: ❖ Các vấn đề về đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp nghiên cứu môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam; ❖ Hiểu rõ tầm quan trọng, ý nghĩa của việc học tập môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam và giúp sinh viên vận dụng một cách sáng tạo vào việc học tập, nghiên cứu, công tác của bản thân. NỘI DUNG BÀI GIẢNG

- Đảng phái chính trị (thường gọi tắt là đảng) là một tổ chức chính trị tự nguyện, thường có một hệ tư tưởng hay một đường lối nhất định. Các đảng thường có mục tiêu thực hiện một nhiệm vụ, lý tưởng của một tầng lớp, giai cấp, quốc gia để bảo vệ quyền lợi của tầng lớp, giai cấp hay quốc gia đó. - Đảng Cộng sản Việt Nam do Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập (3/2/1930). Từ thời điểm lịch sử đó, lịch sử của Đảng hòa quyện và song hành cùng lịch sử của dân tộc Việt Nam. Đảng đã lãnh đạo và đưa sự nghiệp cách mạng của giai cấp công nhân và dân tộc Việt Nam đi từ thắng lợi này đến thắng lợi khác.

• Đảng Cộng sản Việt Nam là đội tiền phong của giai cấp công nhân, đồng thời là đội tiền phong của nhân dân lao động và của dân tộc Việt Nam, đại biểu trung thành lợi ích của giai cấp công nhân, nhân dân lao động và của dân tộc. Đảng lấy chủ nghĩa Mác- Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động, lấy tập trung dân chủ làm nguyên tắc tổ chức cơ bản”^1. - Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam là một chuyên ngành, một bộ phận của khoa học lịch sử. Chuyên ngành lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam đã được nghiên cứu từ rất sớm. Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III của Đảng (1960) đã nêu rõ nhiệm vụ nghiên cứu, tổng kết lịch sử Đảng, nhất là tổng kết kinh nghiệm, bài học lãnh đạo của Đảng, con đường và quy luật phát triển của cách mạng Việt Nam. Từ những năm 60 của thế kỷ XX, bộ môn lịch sử Đảng đã được giảng dạy, học tập chính thức trong các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp. (^1) Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tr.88.

- Cương lĩnh là tổng thể những điểm chủ yếu về mục đích, đường lối, nhiệm vụ cơ bản của một tổ chức chính trị, một chính Đảng trong một giai đoạn lịch sử. Từ khi ra đời đến nay, Đảng Cộng sản Việt Nam đã có những bản Cương lĩnh sau: Chính cương, sách lược vắn tắt (3/2/1930), Luận cương chính trị (10/1930), Chính cương của Đảng Lao động Việt Nam (2/1951), Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên CNXH (1991) và Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên CNXH bổ sung, phát triển (2011).

• Cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân là một loại hình đấu tranh dân tộc và giai cấp ở các nước thuộc địa và phụ thuộc. Các cuộc cách mạng dân tộc dân chủ do giai cấp công nhân lãnh đạo nhằm thực hiện triệt để các nhiệm vụ dân tộc và dân chủ, dựa vào các lực lượng cách mạng của mặt trận dân tộc thống nhất rộng rãi, lấy liên minh công nhân, nông dân và tiểu tư sản làm động lực, xây dựng và phát triển chế độ dân chủ nhân dân, mở đường đưa đất nước tiến dần từng bước theo con đường XHCN. Cuộc cách mạng của nhân dân Việt Nam tiến hành từ năm 1930 dưới ngọn cờ “độc lập tự do” do Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh đạo là một cuộc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân. Cuộc cách mạng đó đã kết thúc thắng lợi vào mùa xuân 1975, mở ra một kỉ nguyên mới - cả nước quá độ lên CNXH.

I. Đối tượng nghiên cứu của môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

Đối tượng nghiên cứu của khoa học Lịch sử Đảng là sự ra đời, phát triển và hoạt động lãnh đạo của Đảng qua các thời kỳ lịch sử

1. Đối tượng nghiên cứu trước hết là các sự kiện lịch sử Đảng

• Môn học lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam nghiên cứu sâu sắc, có hệ thống các sự kiện lịch sử Đảng, hiểu rõ nội dung, tính chất, bản chất của các sự kiện đó gắn liền với sự lãnh đạo của Đảng. Các sự kiện thể hiện quá trình Đảng ra đời, phát triển và lãnh đạo sự nghiệp giải phóng dân tộc, kháng chiến cứu quốc và xây dựng, phát triển đất nước theo con đường XHCN, trên các lĩnh vực chính trị, quân sự, kinh tế, xã hội, văn hóa, quốc phòng, an ninh, đối ngoại,…
• Sự kiện lịch sử Đảng là hoạt động lãnh đạo, đấu tranh phong phú và oanh liệt của Đảng. Hệ thống các sự kiện lịch sử Đảng làm rõ thắng lợi, thành tựu của cách mạng, đồng thời cũng thấy rõ những khó khăn, thách thức, hiểu rõ những hy sinh, cống hiến lớn lao của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân, sự hy sinh, phấn đấu của các tổ chức lãnh đạo của Đảng từ Trung ương tới cơ sở, của mỗi cán bộ, đảng viên, với những tấm gương tiêu biểu. Các sự kiện phải được tái hiện trên cơ sở tư liệu lịch sử chính xác, trung thực, khách quan. 2. Đối tượng nghiên cứu là Cương lĩnh, đường lối, chủ trương, chính sách lớn
• Lịch sử Đảng có đối tượng nghiên cứu là Cương lĩnh, đường lối của Đảng. Phải nghiên cứu, làm sáng tỏ nội dung Cương lĩnh, đường lối của Đảng, cơ sở lý luận, thực tiễn và giá trị hiện thực của đường lối trong tiến trình phát triển của cách mạng Việt Nam.

Cương lĩnh, đường lối đúng đắn là điều kiện trước hết quyết định thắng lợi của cách mạng. Phải không ngừng bổ sung, phát triển đường lối phù hợp với sự phát triển của lý luận và

thực tiễn và yêu cầu của cuộc sống; chống nguy cơ sai lầm về đường lối, nếu sai lầm về đường lối sẽ dẫn tới đổ vỡ, thất bại.

• Đảng đã đề ra Cương lĩnh chính trị đầu tiên (2/1930); Luận cương chính trị (10/1930); Chính cương của Đảng (2/1951) và Cương lĩnh xây dựng đất nước trong thời kỳ quá độ lên CNXH (6/1991) và bổ sung, phát triển năm 2011.
• Trong quá trình lãnh đạo, Đảng đề ra đường lối nhằm cụ thể hóa Cương lĩnh trên những vấn đề nổi bật ở mỗi thời kỳ lịch sử. Đường lối cách mạng giải phóng dân tộc. Đường lối kháng chiến bảo vệ Tổ quốc. Đường lối cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân. Đường lối cách mạng XHCN. Đường lối đổi mới. Đường lối quân sự. Đường lối đối ngoại... Đảng quyết định những vấn đề chiến lược, sách lược và phương pháp cách mạng. Đảng tổ chức phong trào cách mạng của quần chúng nhân dân hiện thực hóa đường lối đưa đến thắng lợi. 3. Đối tượng nghiên cứu của lịch sử Đảng là quá trình lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức thực tiễn của Đảng trong tiến trình cách mạng
• Nghiên cứu, học tập lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam làm rõ thắng lợi, thành tựu, kinh nghiệm, bài học của cách mạng Việt Nam do Đảng lãnh đạo trong sự nghiệp giải phóng dân tộc, kháng chiến giành độc lập, thống nhất Tổ quốc, thành tựu của công cuộc đổi mới và chỉ rõ những khuyết điểm, hạn chế, khó khăn, nguy cơ cần phải khắc phục, vượt qua.
• Nghiên cứu, học tập lịch sử Đảng là giáo dục sâu sắc những kinh nghiệm, bài học trong lãnh đạo của Đảng. Tổng kết kinh nghiệm, tìm ra quy luật riêng của cách mạng Việt Nam là công việc thường xuyên của Đảng ở mỗi thời kỳ lịch sử. Lịch sử Đảng là quá trình nhận thức, vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vào thực tiễn Việt Nam. Cần nhận thức rõ và chú trọng giáo dục những truyền thống nổi bật của Đảng: truyền thống đấu tranh kiên cường, bất khuất của Đảng; truyền thống đoàn kết, thống nhất trong Đảng; truyền thống gắn bó mật thiết với nhân dân, vì lợi ích quốc gia, dân tộc; truyền thống của chủ nghĩa quốc tế trong sáng. 4. Đối tượng nghiên cứu của lịch sử Đảng là làm rõ hệ thống tổ chức Đảng, công tác xây dựng Đảng qua các thời kỳ lịch sử Nghiên cứu, học tập lịch sử Đảng để nêu cao hiểu biết về công tác xây dựng Đảng trong các thời kỳ lịch sử về chính trị, tư tưởng, tổ chức và đạo đức.
• Xây dựng Đảng về chính trị đảm bảo tính đúng đắn của đường lối, củng cố chính trị nội bộ và nâng cao bản lĩnh chính trị của Đảng.
• Xây dựng Đảng về tư tưởng để bảo đảm Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh làm nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động.
• Xây dựng Đảng về tổ chức, củng cố, phát triển hệ thống tổ chức và đội ngũ cán bộ, đảng viên của Đảng, tuân thủ các nguyên tắc tổ chức cơ bản”.

• Xây dựng Đảng về đạo đức với những chuẩn mực về đạo đức trong Đảng và ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái đạo đức, lối sống của một bộ phận cán bộ, đảng viên hiện nay.

II. Chức năng, nhiệm vụ của môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

Là một ngành của khoa học lịch sử, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam có chức năng, nhiệm vụ của khoa học lịch sử, đồng thời có những điểm cần nhấn mạnh.

1. Chức năng của khoa học Lịch sử Đảng 1.1. Chức năng nhận thức

• Nghiên cứu và học tập lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam để nhận thức đầy đủ, có hệ thống những tri thức lịch sử lãnh đạo, đấu tranh và cầm quyền của Đảng, nhận thức rõ về Đảng với tư cách một Đảng chính trị - tổ chức lãnh đạo giai cấp công nhân, nhân dân lao động và dân tộc Việt Nam.
• Nghiên cứu, học tập lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam còn nhằm nâng cao nhận thức về thời đại mới của dân tộc - thời đại Hồ Chí Minh, góp phần bồi đắp nhận thức lý luận từ thực tiễn Việt Nam. 1.2. Chức năng giáo dục Nghiên cứu, biên soạn, giảng dạy, học tập lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cần quán triệt chức năng giáo dục của khoa học lịch sử, đó là:
• Giáo dục tinh thần yêu nước, niềm tự hào, tự tôn, ý chí tự lực, tự cường dân tộc;
• Giáo dục lý tưởng cách mạng với mục tiêu chiến lược là độc lập dân tộc và CNXH. Đó cũng là giáo dục tư tưởng chính trị, nâng cao nhận thức tư tưởng, lý luận, con đường phát triển của cách mạng và dân tộc Việt Nam;
• Giáo dục chủ nghĩa anh hùng cách mạng, tinh thần chiến đấu bất khuất, đức hy sinh, tính tiên phong gương mẫu của các tổ chức đảng, những chiến sĩ cộng sản tiêu biểu;
• Giáo dục truyền thống của Đảng và dân tộc, góp phần giáo dục đạo đức cách mạng, nhân cách, lối sống cao đẹp. 1.3. Chức năng dự báo và phê phán Cùng với hai chức năng cơ bản của sử học là nhận thức và giáo dục, khoa học lịch sử Đảng còn có chức năng dự báo và phê phán.
• Chức năng dự báo : Từ nhận thức những gì đã diễn ra trong quá khứ để hiểu rõ hiện tại và dự báo tương lai của sự phát triển. Lãnh đạo đòi hỏi phải thấy trước.
• Chức năng phê phán : Tự phê bình và phê bình là quy luật phát triển của Đảng. Phải kiên quyết phê phán những biểu hiện tiêu cực, lạc hậu, hư hỏng. 2. Nhiệm vụ của khoa học Lịch sử Đảng
• Trình bày có hệ thống Cương lĩnh, đường lối của Đảng, khẳng định, chứng minh giá trị khoa học và hiện thực của những mục tiêu chiến lược và sách lược cách mạng;

• Tái hiện tiến trình lịch sử lãnh đạo, đấu tranh của Đảng, làm rõ những sự kiện lịch

sử, làm nổi bật các thời kỳ, giai đoạn và dấu mốc phát triển căn bản của tiến trình lịch sử;

• Tổng kết lịch sử của Đảng, tổng kết từng chặng đường và suốt tiến trình lịch sử, làm rõ kinh nghiệm, bài học, quy luật và những vấn đề lý luận của cách mạng Việt Nam;
• Làm rõ vai trò, sức chiến đấu của hệ thống tổ chức đảng từ Trung ương đến cơ sở trong lãnh đạo, tổ chức thực tiễn. Những truyền thống nổi bật của Đảng.

III. Phương pháp nghiên cứu, học tập môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt

Nam

1. Quán triệt phương pháp luận sử học - Phương pháp nghiên cứu, học tập Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam cần dựa trên phương pháp luận khoa học mác xít, đặc biệt là nắm vững chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử để xem xét và nhận thức lịch sử một cách khách quan, trung thực và đúng quy luật.

• Cùng với chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là nền tảng tư tưởng và kim chỉ nam cho hành động của Đảng. Tư tưởng Hồ Chí Minh với tư duy, phong cách khoa học là cơ sở, định hướng về phương pháp nghiên cứu, học tập Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam. 2. Các phương pháp cụ thể 2.1. Phương pháp lịch sử Phương pháp lịch sử là các con đường, cách thức tìm hiểu và trình bày quá trình phát triển của các sự vật và hiện tượng nói chung, của lịch sử loài người nói riêng với đầy đủ tính cụ thể, sống động, quanh co của chúng. Phương pháp lịch sử là phương pháp tái hiện trung thực bức tranh quá khứ của sự vật, hiện tượng theo đúng trình tự thời gian và không gian như nó đã từng diễn ra (quá trình ra đời, phát triển, tiêu vong). Nó giúp chúng ta nắm vững được cái lịch sử để có cơ sở nắm cái logic được sâu sắc. 2.2. Phương pháp logic
• Phương pháp logic: là phương pháp nghiên cứu các hiện tượng trong hình thức tổng quát, nhằm vạch ra bản chất, quy luật, khuynh hướng chung trong sự vận động của cái khách quan được nhận thức. Phương pháp logic đi sâu tìm hiểu cái bản chất, cái phổ biến, cái lặp lại của các hiện tượng, các sự kiện, phân tích, so sánh, tổng hợp với tư duy khái quát để tìm ra bản chất các sự kiện, hiện tượng. Chỉ có nắm vững phương pháp lịch sử và phương pháp logic mới có thể hiểu rõ bản chất, nhận thức đúng đắn, giảng dạy và học tập lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam một cách có hiệu quả. Phương pháp lịch sử và phương pháp logic có quan hệ mật thiết với nhau, không tách rời. 2.3. Các phương pháp khác

• Phương pháp tổng kết thực tiễn lịch sử gắn với nghiên cứu lý luận để làm rõ kinh nghiệm, bài học, quy luật phát triển và những vấn đề nhận thức lý luận của cách mạng Việt Nam do Đảng lãnh đạo.
• Chú trọng phương pháp so sánh, so sánh giữa các giai đoạn, thời kỳ lịch sử, so sánh các sự kiện, hiện tượng lịch sử, làm rõ các mối quan hệ, so sánh trong nước và thế giới…
• Phương pháp học tập của sinh viên, hết sức coi trọng nghe giảng trên lớp để nắm vững những nội dung cơ bản của từng bài giảng của giảng viên, và nội dung tổng thể của môn học.
• Phương pháp làm việc nhóm, trao đổi, thảo luận, sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, học tập…
• Chú trọng phương pháp vận dụng lý luận vào thực tiễn.

IV. Mục đích, yêu cầu của môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam

• Tính khoa học và tính đảng trong nghiên cứu lịch sử Đảng:

• Tính khoa học là sự phản ánh kết quả nghiên cứu sự vật, hiện tượng, sự kiện lịch sử phải đạt đến chân lý khách quan. Tính khoa học đòi hỏi phản ánh lịch sử khách quan, trung thực với những đánh giá, kết hợp dựa trên luận cứ khoa học, tôn trọng hiện thực lịch sử.
• Tính đảng cộng sản trong nghiên cứu lịch sử và lịch sử Đảng là đứng trên lập trường chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh để nhận thức lịch sử một cách khoa học, đúng đắn; là sự phản ánh đúng đắn quan điểm, đường lối của Đảng vì lợi ích của giai cấp vô sản, của nhân dân lao động và của dân tộc.
• Tính khoa học và tính đảng là thống nhất và đều hướng tới phục vụ nhiệm vụ chính trị của Đảng, của cách mạng vì lý tưởng, mục tiêu độc lập dân tộc và CNXH.

• Nội dung môn học đối với hệ đại học không chuyên về lý luận chính trị: gồm 2 tín chỉ (30 tiết giảng lý thuyết), tập trung nghiên cứu các chương tương ứng với 3 thời kỳ nổi bật của lịch sử Đảng: Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời và lãnh đạo đấu tranh giải phóng dân tộc (1930-1945); Đảng lãnh đạo hai cuộc kháng chiến giành độc lập hoàn toàn, thống nhất đất nước và xây dựng CNXH trên miền Bắc (1945-1975); Đảng lãnh đạo cả nước quá độ lên CNXH, bảo vệ Tổ quốc và thực hiện công cuộc đổi mới (từ năm 1975 đến nay).
• Sinh viên cần nắm vững có hệ thống những vấn đề cơ bản của lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam qua các thời kỳ, giai đoạn cụ thể:

• Hiểu rõ đặc điểm, mâu thuẫn chủ yếu của xã hội thuộc địa, phong kiến ở Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX. Sự phát triển tất yếu của đấu tranh giai cấp, đấu tranh dân tộc để giải phóng dân tộc, giải phóng xã hội và giải phóng con người. Các phong trào yêu nước chống thực dân Pháp xâm lược từ lập trường Cần Vương đến lập

trường tư sản, tiểu tư sản, qua khảo nghiệm lịch sử đều lần lượt thất bại. Tình hình đất nước đen tối như

không có đường ra. Trong hoàn cảnh đó, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh đã tìm ra con đường đấu tranh đúng đắn để tự giải phóng dân tộc, xã hội, vì cuộc sống của nhân dân. Người đã truyền bá lý luận cách mạng là chủ nghĩa Mác-Lênin vào phong trào công nhân và phong trào yêu nước Việt Nam và phát triển sáng tạo học thuyết lý luận đó vào thực tiễn Việt Nam; Chuẩn bị những điều kiện về tư tưởng, lý luận, chính trị, tổ chức, cán bộ để thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam. Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời mùa Xuân năm 1930 với Cương lĩnh chính trị đúng đắn đã mở ra thời kỳ phát triển mới của cách mạng và dân tộc Việt Nam.

• Từ năm 1930 đến năm 1945, Đảng và lãnh tụ Hồ Chí Minh không ngừng bổ sung, phát triển Cương lĩnh, đường lối, giương cao ngọn cờ độc lập dân tộc theo con đường XHCN, hoàn thiện đường lối giải phóng dân tộc, lãnh đạo các phong trào cách mạng rộng lớn (1930-1931), (1936-1939) và cao trào giải phóng dân tộc (1939-1945) dẫn đến thắng lợi của cuộc Cách mạng Tháng Tám năm 1945. Cần nắm vững tính chất, đặc điểm, ý nghĩa lịch sử của cuộc Cách mạng Tháng Tám và bản Tuyên ngôn độc lập (2/9/1945) - một thời đại mới được mở ra trong lịch sử dân tộc và cách mạng Việt Nam.
• Cần hiểu được hoàn cảnh lịch sử những khó khăn, thách thức của thời kỳ mới, Đảng phải có đường lối, chiến lược và sách lược thích hợp để vừa kháng chiến vừa kiến quốc, xây dựng chính quyền nhà nước và chế độ mới. Đề ra đường lối và lãnh đạo kháng chiến làm thất bại các kế hoạch chiến trang của thực dân Pháp đưa đến chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ (7/5/1954) và các nước ký kết Hiệp nghị Giơnevơ (Geneve - 21/7/1954). Đế quốc Mỹ thay thế thực dân Pháp, áp đặt chủ nghĩa thực dân mới ở miền Nam Việt Nam và tiến hành cuộc chiến tranh xâm lược Việt Nam từ năm 1954 đến năm 1975 với các chiến lược chiến tranh tàn bạo chống lại dân tộc Việt Nam và phong trào cách mạng giải phóng trên thế giới. Đảng đề ra đường lối, kiên trì lãnh đạo đấu tranh, vượt qua thách thức hiểm nghèo dẫn đến toàn thắng của Chiến dịch Hồ Chí Minh lịch sử giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước (30/4/1975).
• Cần nhận thức rõ quá trình Đảng lãnh đạo cách mạng XHCN ở miền Bắc, với đường lối do Đại hội III của Đảng đề ra (9/1960) và Đảng lãnh đạo đưa cả nước quá độ lên CNXH, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc sau năm 1975. Hiểu được quá trình đổi mới tư duy lý luận, khảo nghiệm thực tiễn trong những năm 1975-1986 để hình thành con đường đổi mới đất nước. Nắm vững đường lối đổi mới được hoạch định tại Đại hội VI của Đảng (12/1986). Sự phát triển đường lối và tổ chức thực hiện hơn 30 năm qua đưa đất nước vững bước phát triển trên con đường XHCN. Lãnh đạo cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, các cuộc kháng chiến, cách mạng XHCN phải vượt qua nhiều nguy cơ, khó khăn, thách thức, trong đó có cả khuyết điểm, yếu kém ở mỗi thời kỳ. Đảng đã kiên cường cùng toàn dân vượt qua, quyết tâm sửa chữa khuyết điểm, thực hiện thành công sứ mệnh lịch sử lãnh đạo cách mạng Việt Nam. Nhận thức rõ hơn những truyền thống vẻ vang của Đảng

• Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, như Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định, là cả

một pho lịch sử bằng vàng. Đó chính là tính khoa học, cách mạng, giá trị thực tiễn sâu sắc

trong Cương lĩnh, đường lối của Đảng; là sự lãnh đạo đúng đắn, đáp ứng kịp thời những yêu cầu, nhiệm vụ do lịch sử đặt ra; những kinh nghiệm, bài học quý báu có tính quy luật, lý luận của cách mạng Việt Nam và những truyền thống vẻ vang của Đảng. Nghiên cứu, học tập lịch sử Đảng không chỉ nắm vững những sự kiện, cột mốc lịch sử mà cần thấu hiểu những vấn đề phong phú đó trong quá trình lãnh đạo và đấu tranh, để vận dụng, phát triển trong thời kỳ đổi mới toàn diện, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế hiện nay.

• Mục tiêu của nghiên cứu, học tập môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam là nâng cao nhận thức, hiểu biết về Đảng Cộng sản Việt Nam - đội tiền phong lãnh đạo cách mạng Việt Nam, đưa đến những thắng lợi, thành tựu có ý nghĩa to lớn trong sự phát triển của lịch sử dân tộc. Qua việc học tập, nghiên cứu lịch sử Đảng để giáo dục lý tưởng, truyền thống đấu tranh cách mạng của Đảng và dân tộc, củng cố, bồi đắp niềm tin đối với sự lãnh đạo của Đảng. Nâng cao nhận thức cho thế hệ trẻ, tham gia xây dựng Đảng ngày càng vững mạnh, tiếp tục sứ mệnh vẻ vang của Đảng là lãnh đạo bảo vệ vững chắc tổ quốc và xây dựng thành công CNXH ở Việt Nam. NỘI DUNG ÔN TẬP VÀ THẢO LUẬN

1. Vai trò của Đảng Cộng sản Việt Nam trong lịch sử?
2. Từ khi ra đời đến nay, Đảng Cộng sản Việt Nam đã thông qua những Cương lĩnh nào? Trong điều kiện lịch sử như thế nào?
3. Đối tượng, nhiệm vụ của môn học Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam là gì?
4. Phân tích những ưu điểm của phương pháp lịch sử và phương pháp logic trong nghiên cứu môn học?
5. Vì sao phải học môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam?
6. Liên hệ bản thân trong vận dụng đường lối của Đảng vào học tập và công tác?

CHƯƠNG 1: ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI VÀ LÃNH ĐẠO

ĐẤU TRANH GIÀNH CHÍNH QUYỀN (1930-1945)

MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG

_ Về kiến thức_* : Cung cấp cho người học những nội dung khách quan, chân thực, có tính hệ thống về quá trình ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam, giá trị lý luận và thực tiễn của sự kiện thành lập Đảng, của Cương lĩnh chính trị đầu tiên, quá trình Đảng lãnh đạo cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, giành chính quyền từ năm 1930 đến năm 1945. _ Về tư tưởng_* : Cung cấp cơ sở lịch sử khẳng định con đường cách mạng vô sản là tất yếu đối với dân tộc Việt Nam, góp phần củng cố niềm tin của thế hệ trẻ. _ Về kỹ năng_* : Trang bị cho sinh viên phương pháp nhận thức biện chứng, khách quan về quá trình Đảng ra đời và vai trò lãnh đạo của Đảng trong cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, xác lập chính quyền cách mạng. NỘI DUNG BÀI GIẢNG

1.1. Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời và Cương lĩnh chính trị đầu tiên

của Đảng (tháng 2/1930)

1.1.1. Bối cảnh lịch sử 1.1.1.1. Tình hình thế giới

• Chủ nghĩa tư bản phương Tây chuyển nhanh từ giai đoạn tự do cạnh tranh sang giai đoạn độc quyền (giai đoạn đế quốc chủ nghĩa), đẩy mạnh quá trình xâm chiếm và nô dịch các nước nhỏ, yếu ở châu Á, châu Phi và khu vực Mỹ-Latinh.
• Nhân dân các dân tộc bị áp bức đã đứng lên đấu tranh chống ách thực dân, đế quốc, tạo thành phong trào giải phóng dân tộc mạnh mẽ, rộng khắp, nhất là ở châu Á.
• Đầu thế kỷ XX, phong trào cộng sản và công nhân quốc tế ngày càng phát triển, V. I. Lênin đã phát triển học thuyết C. Mác và cùng với Đảng Bônsêvích Nga lãnh đạo Cách mạng Tháng Mười Nga thắng lợi (1917). Thắng lợi đó đã làm biến đổi sâu sắc tình hình thế giới, không chỉ có ý nghĩa to lớn đối với cuộc đấu tranh của giai cấp vô sản ở các nước tư bản mà còn có tác động sâu sắc đến phong trào giải phóng dân tộc ở các thuộc địa.
• Tháng 3/1919, Quốc tế Cộng sản, do V. I. Lênin đứng đầu, được thành lập, trở thành bộ tham mưu chiến đấu, tổ chức lãnh đạo phong trào cách mạng vô sản thế giới. Quốc tế Cộng sản không những vạch đường hướng chiến lược cho cách mạng vô sản mà còn đề cập các vấn đề dân tộc và thuộc địa, thúc đẩy phong trào đấu tranh ở thuộc địa đi theo khuynh hướng vô sản.
• Đại hội II của Quốc tế Cộng sản (1920) đã thông qua Sơ thảo lần thứ nhất những

luận cương về vấn đề dân tộc và vấn đề thuộc địa.

• Thắng lợi của Cách mạng Tháng Mười và những hoạt động cách mạng của Quốc tế Cộng sản đã ảnh hưởng mạnh mẽ và thức tỉnh phong trào giải phóng dân tộc ở các nước thuộc địa, trong đó có Việt Nam. **_1.1.1.2. Tình hình Việt Nam và các phong trào yêu nước trước khi có Đảng

• Tình hình Việt Nam_** Là quốc gia Đông Nam Á nằm ở vị trí địa chính trị quan trọng của châu Á, Việt Nam trở thành đối tượng nằm trong mưu đồ xâm lược của thực dân Pháp.

• Quá trình xâm lược : Năm 1858, thực dân Pháp xâm lược Việt Nam. Triều đình nhà Nguyễn từng bước thỏa hiệp (Hiệp ước 1862, 1874, 1883) và đến ngày 6/6/1884 với Hiệp ước Patơnốt (Patenotre) đã đầu hàng hoàn toàn thực dân Pháp, Việt Nam trở thành “một xứ thuộc địa, dân ta là vong quốc nô, Tổ quốc ta bị giày xéo dưới gót sắt của kẻ thù hung ác” 1 . Với việc thành lập Liên bang Đông Dương thuộc Pháp (bao gồm: Bắc Kỳ,

Trung Kỳ, Nam Kỳ, Cao Miên, Ai Lao), Việt Nam từ một nước độc lập, có chủ quyền,

trở thành thuộc địa của thực dân Pháp.

• Chế độ cai trị và khai thác thuộc địa : thực dân Pháp đã thiết lập bộ máy cai trị, bắt đầu tiến hành khai thác thuộc địa: Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất (1897-1914) và khai thác thuộc địa lần thứ hai (1919-1929). Về chính trị: thực dân Pháp thực hiện chính sách “chia để trị” nhằm phá vỡ khối đoàn kết cộng đồng quốc gia dân tộc, thiết lập ở Việt Nam chế độ chính trị thuộc địa - phong kiến và chia nước ta thành 3 xứ: Bắc Kỳ, Trung Kỳ, Nam Kỳ. Về kinh tế: mưu đồ của thực dân Pháp nhằm biến Việt Nam nói riêng và Đông Dương nói chung thành thị trường tiêu thụ hàng hóa ế thừa của “chính quốc”, đồng thời ra sức vơ vét tài nguyên, bóc lột sức lao động rẻ mạt của người bản xứ, cùng nhiều hình thức thuế khóa nặng nề. Về văn hoá - xã hội: thực dân Pháp thực hiện chính sách “ngu dân” để dễ cai trị, lập nhà tù nhiều hơn trường học, du nhập những giá trị phản văn hoá, duy trì tệ nạn xã hội. => Thực dân Pháp thực thi chính sách cai trị ở Đông Dương với chế độ áp bức chính trị hà khắc, khai thác, bóc lột kinh tế và nô dịch văn hóa nặng nề. Từ đó, đã làm biến đổi tình hình chính trị, kinh tế, xã hội Việt Nam. Dẫn đến sự phân hoá giai cấp trong xã hội. Các giai cấp cũ phân hóa, giai cấp, tầng lớp mới xuất hiện với địa vị kinh tế khác nhau và do đó cũng có thái độ chính trị khác nhau đối với vận mệnh của dân tộc. Phân hóa giai cấp Giai cấp cũ: Giai cấp địa chủ và nông dân là hai giai cấp cơ bản trong xã hội.
• Giai cấp địa chủ Việt Nam vẫn giữ quan hệ bóc lột địa tô nhưng đã bị phân hóa. Giai cấp địa chủ luôn đứng trên lập trường tư tưởng phong kiến. Mâu thuẫn giai cấp giữa

1 Hồ Chí Minh Toàn tập , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, tập 12, tr.401.

giai cấp địa chủ với giai cấp nông dân vẫn tồn tại.

• Một bộ phận địa chủ câu kết và làm tay sai cho thực dân Pháp.
• Một bộ phận khác nêu cao tinh thần dân tộc, khởi xướng và lãnh đạo các phong trào chống Pháp và bảo vệ chế độ phong kiến, tiêu biểu là phong trào Cần vương.
• Một bộ phận trở thành lãnh đạo phong trào nông dân chống thực dân Pháp và phong kiến phản động.
• Một bộ phận nhỏ chuyển sang kinh doanh theo lối tư bản.

- Giai cấp nông dân Việt Nam có số lượng đông đảo nhất, khoảng hơn 90% dân số, đồng thời là một giai cấp bị phong kiến, thực dân bóc lột nặng nề nhất.

• Ngoài mâu thuẫn giai cấp vốn có với giai cấp địa chủ Việt Nam, từ khi thực dân Pháp xâm lược, giai cấp nông dân còn có mâu thuẫn dân tộc, có nhu cầu giải phóng đất nước khỏi ách chiếm đóng của thế lực ngoại bang.
• Giai cấp nông dân Việt Nam là lực lượng hùng hậu, sẵn sàng hưởng ứng các phong trào đấu tranh yêu nước và đặc biệt càng về sau cùng với giai cấp công nhân trở thành lực lượng cách mạng chủ yếu trong phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc theo hệ tư tưởng vô sản. _Các giai cấp mới xuất hiện

• Giai cấp công nhân Việt Nam_ ra đời sau cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của Pháp, gắn với việc thực dân Pháp thiết lập nhà máy, xí nghiệp, công xưởng, đồn điền...

• Số lượng giai cấp công nhân Việt Nam trong ba thập niên đầu thế kỷ XX đã tăng lên khoảng hơn 250.000 người.
• Ngoài những đặc điểm của giai cấp công nhân quốc tế, giai cấp công nhân Việt Nam có những đặc điểm riêng vì ra đời trong hoàn cảnh một nước thuộc địa nửa phong kiến, chủ yếu xuất thân từ nông dân, cơ cấu chủ yếu là công nhân khai thác mỏ, đồn điền, lực lượng còn nhỏ bé.
• Giai cấp công nhân Việt Nam đã sớm tiếp nhận tư tưởng tiên tiến của thời đại là chủ nghĩa Mác-Lênin, nhanh chóng phát triển từ tự phát đến tự giác, là giai cấp có năng lực lãnh đạo cách mạng. - Giai cấp tư sản Việt Nam sinh ra sau giai cấp công nhân, xuất hiện trong thời gian chiến tranh thế giới thứ nhất (1914-1918), số lượng của giai cấp tư sản dân tộc Việt Nam ngày càng nhiều.
• Giai cấp tư sản có sự phân hóa: Một bộ phận gắn liền lợi ích với tư bản Pháp, trở thành tầng lớp tư sản mại bản. Một bộ phận là giai cấp tư sản dân tộc mâu thuẫn với tư bản Pháp và triều đình phong kiến, nhưng thế lực kinh tế yếu ớt, phụ thuộc.
• Về cơ bản, giai cấp tư sản dân tộc có tinh thần yêu nước chống đế quốc và phong kiến, nhưng họ không có khả năng tập hợp các giai tầng để tiến hành cách mạng.

- Tầng lớp tiểu tư sản Việt Nam hình thành, chủ yếu là học sinh, trí thức, công chức,

viên chức của chế độ thuộc địa và những người thợ thủ công, những người tiểu thương.

• Tầng lớp này có tinh thần dân tộc, yêu nước, rất nhạy cảm về chính trị và thời cuộc.
• Tuy nhiên, do địa vị kinh tế bấp bênh, thái độ hay dao động, thiếu kiên định, họ không thể lãnh đạo cách mạng. Một số hưởng ứng các phong trào giải phóng dân tộc theo hệ tư tưởng tư sản và một số hưởng ứng các phong trào cứu nước theo hệ tư tưởng vô sản. Tầng lớp sĩ phu phong kiến Việt Nam bị phân hóa ngày càng sâu sắc. Một bộ phận vẫn giữ cốt cách phong kiến, một bộ phận chuyển sang tư tưởng dân chủ tư sản hoặc tư tưởng vô sản. Một số người trong tầng lớp này khởi xướng các phong trào yêu nước, có ảnh hưởng lớn đối với đất nước. => Như vậy là, cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX, Việt Nam đã có sự biến đổi rất quan trọng cả về chính trị, kinh tế, xã hội. Chính sách cai trị và khai thác bóc lột của thực dân Pháp đã làm phân hóa những giai cấp vốn là của chế độ phong kiến (địa chủ, nông dân) đồng thời tạo nên những giai cấp, tầng lớp mới (công nhân, tư sản dân tộc, tiểu tư sản) với thái độ chính trị khác nhau. Những mâu thuẫn mới trong xã hội Việt Nam xuất hiện. Trong đó có hai mâu thuẫn cơ bản: 1- mâu thuẫn giữa nông dân và địa chủ và 2- mâu thuẫn giữa toàn thể dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp và phong kiến phản động. Trong đó, mâu thuẫn giữa dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp trở thành mâu thuẫn chủ yếu nhất và ngày càng gay gắt. _ Các phong trào yêu nước của nhân dân Việt Nam trước khi có Đảng_* Ngay từ khi Pháp nổ súng xâm lược, các phong trào yêu nước chống thực dân Pháp bảo vệ nền độc lập dân tộc của nhân dân Việt Nam đã diễn ra liên tục, rộng khắp. Phong trào yêu nước theo khuynh hướng phong kiến: Đến năm 1884, dù triều đình nhà Nguyễn đã đầu hàng, nhưng một bộ phận phong kiến yêu nước đã cùng với nhân dân vẫn tiếp tục đấu tranh vũ trang chống Pháp.

- Phong trào Cần Vương (1885-1986) do vua Hàm Nghi và Tôn Thất Thuyết khởi xướng. Tiêu biểu là các cuộc khởi nghĩa Ba Đình (Thanh Hoá), Bãi Sậy (Hưng Yên), Hương Khê (Hà Tĩnh) diễn ra sôi nổi, rộng khắp ba kỳ và thể hiện tinh thần quật cường chống ngoại xâm của các tầng lớp nhân dân. - Phong trào nông dân Yên Thế (Bắc Giang) dưới sự lãnh đạo của vị thủ lĩnh nông dân Hoàng Hoa Thám, nghĩa quân đã xây dựng lực lượng chiến đấu, lập căn cứ và đấu tranh kiên cường chống thực dân Pháp. Phong trào yêu nước theo khuynh hướng tư sản: Từ những năm đầu thế kỷ XX, phong trào yêu nước Việt Nam chịu ảnh hưởng, tác động của trào lưu dân chủ tư sản.

• Xu hướng bạo động do Phan Bội Châu tổ chức, lãnh đạo: Với chủ trương tập hợp lực lượng với phương pháp bạo động chống Pháp, xây dựng chế độ chính trị như ở Nhật