Guía de Estudio para el Examen Nº 2: Capítulos 3 y 4 - Prof. Rachel Shively, Study notes of Spanish Language

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El segundo examen abarca las páginas 67-157 en nuestro libro de texto. Este es un resumen de los temas que deberías estudiar para el segundo examen. Capítulo 3: Pronombres objeto, pronombre se, pronombres interrogativos y relativos (pp. 67-109) Deberías poder...

• Identificar el sujeto, el objeto directo y el objeto indirecto de una oración.
• Remplazar un sustantivo con los pronombres de objeto directo (lo/los/la/las/me/te/nos).
• Identificar cuándo es obligatorio incluir un pronombre de objeto directo: (1) en una oración con los pronombres enfáticos (p. ej. La vi a ella en el supermercado) y (2) cuando el objeto le precede al verbo (p. ej. El periódico lo leo todos los días).
• Saber cómo y en qué casos se utilizan los pronombres enfáticos ( stressed pronouns ; a mí, a ti, a él, a ella, etc.).
• Remplazar un sustantivo con los pronombres de objeto indirecto (le/les/me/te/nos).
• Identificar cuándo es obligatorio incluir un pronombre de objeto indirecto.
• Usar juntos los pronombres de objeto directo y objeto indirecto (p. ej. Le escribí una carta a mi mamá. Se la mandé por correo postal).
• Explicar la diferencia entre pares como “¿Le pagaste?”( Did you pay him/her? ) y “¿La pagaste?” ( Did you pay it ?; it = la cuenta). Ver la página 71.
• Usar el se accidental (¡ Se me cayó el vino!) y el se impersonal con objetos inanimados ( Se comen frutas tropicales en el Caribe.) y con personas ( Se (les) escribe a los estudiantes por correo electrónico).
• Usar correctamente los pronombres interrogativos cuál y qué con el verbo ser.
• Traducir “How...?” al español (p. ej. How big es that building? , ¿Qué tan grande es ese edificio? o ¿Qué tamaño tiene ese edificio?).
• Usar correctamente todos los pronombres interrogativos (qué, cuál, cuánto, quién, dónde, cómo, por qué, cuándo).
• Indicar dónde se coloca la preposición en una pregunta (p. ej. ¿ De quién es este libro?).
• Usar correctamente todos los pronombres relativos (que, el que/el cual/los que/los cuales, etc. ) con y sin una preposición.
• Usar correctamente los pronombres relativos invariables (lo que/lo cual).
• Usar correctamente el pronombre relativo de posesión (cuyo/cuyos/cuya/cuyas).
• Decidir cuándo se usa el artículo con el pronombre relativo y una preposición (p. ej. Los libros sobre (los) cuales hablabas son interesantes; La persona con la que fui a París es mi novio). Capítulo 4: Preposiciones, adverbios, conjunciones y transiciones (pp. 112-157) Deberías poder...
• Distinguir correctamente entre los usos de por, para y “a” personal.
• Saber el significado y la preposición correspondiente de los siguientes verbos (p. 131): acabar de, atreverse a, volver a, depender de, consistir en, comenzar/empezar/ponerse a, ayudar a, pensar vs. pensar en vs. pensar de, enterarse de, tratar de, preocuparse por, encontrarse con, quedarse con, tardar en, influir en, insistir en. (NOTA: los verbos de la página 131 que no están en esta lista no los tienes que saber para el examen.)
• Saber cuáles son las palabras que se pueden modificar con un adverbio (verbo, adjetivo, otro adverbio) y el orden de palabras en una oración con un adverbio (el adverbio se coloca junto al verbo).
• Usar correctamente los adverbios con -mente en una lista (p. ej. Habló apasionada, diplomática y elegantemente).
• Formar un adverbio a base de un adjetivo (p. ej. bello > bella > bellamente; alegre > alegremente).
• Usar como adverbios y adjetivos las palabras multifuncionales siguientes: mucho, poco, bastante, tanto (p. 136-7).
• Usar correctamente los siguientes adverbios y expresiones adverbiales: todavía, todavía no, ya, ya no, tampoco, todos los adverbios de lugar (p. 149, abajo), en algún lugar (‘ somewhere’ ). (NOTA: No tienes que memorizar los otros adverbios que se presentan en las páginas 141-5.)
• Usar correctamente las conjunciones siguientes: y, o, pero, sino, ni...ni.
• Saber cuándo usar “y” y “e” (p. ej. Estudiamos pronombres directos e indirectos) y “o” y “u” (p. ej. Voy a salir a las siete u ocho.).
• Saber el significado y el uso apropiado de las siguientes transiciones: con respecto a, por lo general, en primer lugar/en segundo lugar, en gran parte, por otro lado, por eso, actualmente, sin embargo, en conclusión, de todos modos, en todo caso. (NOTA: No tienes que memorizar las otras transiciones de las páginas 152-157.) LAN 213.15, Shively