Vấn đề đặt ra cho GCCN hiện nay là trình độ chuyên môn nghiệp vụ còn thấp. Anh chị hãy làm, Exams of Social Sciences

Download Vấn đề đặt ra cho GCCN hiện nay là trình độ chuyên môn nghiệp vụ còn thấp. Anh chị hãy làm and more Exams Social Sciences in PDF only on Docsity!

Tên: Phạm Hoàng Tuấn Lớp: VHVL_K

BÀI LÀM

Câu 1: Anh chị hãy phân tích nội dung sứ mệnh lịch sử của GCCN VN hiện nay Về kinh tế: Giai cấp công nhân Việt Nam với số lượng đông đảo, có cơ cấu ngành nghề đa dạng, hoạt động trong lĩnh vực sản xuất và dịch vụ công nghiệp ở mọi thành phần kinh tế, với chất lượng ngày một nâng cao về kỹ thuật và công nghệ sẽ là nguồn nhân lực lao động chủ yếu tham gia phát triển nền kinh tế thị trường hiện đại, định hướng xã hội chủ nghĩa, lấy khoa học - công nghệ làm động lực quan trọng, quyết định tăng năng suất lao động, chất lượng và hiệu quả. Đảm bảo tăng trưởng kinh tế đi đối với thực hiện tiến bộ và công bằng xã hội, thực hiện hài hòa lợi ích cá nhân - tập thể và xã hội. Giai cấp công nhân phát huy vai trò và trách nhiệm của lực lượng đi đầu trong sự nghiệp đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước - đây là vấn đề nổi bật nhất đối với việc thực hiện sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân Việt Nam hiện nay. Thực hiện thắng lợi mục tiêu công nghiệp hóa, hiện đại hóa, làm cho nước ta trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại, có nền công nghiệp hiện đại, định hướng xã hội chủ nghĩa trong một, hai thập kỷ tới, với tầm nhìn đến giữa thế kỷ XXI (2050) đó là trách nhiệm của toàn Đảng, toàn dân mà giai cấp công nhân là nòng cốt. Công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở Việt Nam phải gắn liền với phát triển kinh tế tri thức, bảo vệ tài nguyên và môi trường. Tham gia vào sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, giai cấp công nhân có điều kiện khách quan thuận lợi để phát triển cả số lượng và chất lượng, làm cho những phẩm chất của giai cấp công nhân hiện đại được hình thành và phát triển đầy đủ trong môi trường xã hội hiện đại, với phương thức lao động công nghiệp hiện đại. Đó còn là điều kiện để giai cấp công nhân Việt Nam khắc phục những nhược điểm, hạn chế vốn có do hoàn cảnh lịch sử và nguồn gốc xã hội sinh ra (như tâm lý tiểu nông, lối sống nông dân, thói quen, tập quán lạc hậu từ truyền thống xã hội nông nghiệp cổ truyền...). Thực hiện sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân trên lĩnh vực kinh tế gắn liền với việc phát huy vai trò của giai cấp công nhân, của công nghiệp, thực hiện khối liên minh công - nông - trí thức để tạo ra những động lực phát triển nông nghiệp - nông thôn và nông dân ở nước ta theo hướng phát triển bền vững, hiện đại hóa, chủ động hội nhập quốc tế, nhất là hội nhập kinh tế quốc tế, bảo vệ tài nguyên và môi trường sinh thái. Như vậy, đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa là một quá trình tạo ra sự phát triển và trưởng thành không chỉ đối với giai cấp công nhân mà còn đối với giai cấp nông dân, tạo ra nội dung mới, hình thức mới để nâng cao chất lượng, hiệu quả khối liên minh công - nông – trí thức ở nước ta. Về chính trị - xã hội Cùng với nhiệm vụ giữ vững và tăng cường sự lãnh đạo của Đảng thì nhiệm vụ “Giữ vững bản chất giai cấp công nhân của Đảng, vai trò tiên phong, gương mẫu của cán bộ, đảng viên” và “tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng, ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ là những nội dung chính yếu, nổi bật, thể hiện sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân về phương diện chính trị - xã hội. Thực hiện trọng trách đó, đội ngũ cán bộ, đảng viên trong giai cấp công nhân phải nêu cao trách nhiệm tiên phong, đi đầu, góp phần củng cố và phát triển cơ sở chính trị - xã hội quan trọng của Đảng; đồng thời giai cấp công nhân (thông qua hệ thống tổ chức công đoàn) chủ động, tích cực tham gia xây dựng, chỉnh đốn Đảng, làm cho Đảng thực sự trong sạch, vững mạnh, bảo vệ Đảng, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa để bảo vệ nhân dân - đó là trọng trách lịch sử thuộc về sứ mệnh của giai cấp công nhân Việt Nam hiện nay. Về văn hóa, tư tưởng Xây dựng và phát triển nền văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc có nội dung cốt lõi là xây dựng con người mới xã hội chủ nghĩa, giáo dục đạo đức cách mạng, rèn luyện lối sống, tác phong công nghiệp, văn minh, hiện đại, xây dựng hệ giá trị văn hóa và con người Việt Nam, hoàn thiện nhân cách -

đó là nội dung trực tiếp về văn hóa tư tưởng thể hiện sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân, trước hết là trọng trách lãnh đạo của Đảng. Giai cấp công nhân còn tham gia vào cuộc đấu tranh trên lĩnh vực tư tưởng lý luận để bảo vệ sự trong sáng của chủ nghĩa Mác - Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh, đó là nền tảng tư tưởng của Đảng, chống lại những quan điểm sai trái, những sự xuyên tạc của các thế lực thù địch, kiên định lý tưởng, mục tiêu và con đường cách mạng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội. Muốn thực hiện được sử mệnh lịch sử này, giai cấp công nhân Việt Nam phải thường xuyên giáo dục cho các thế hệ công nhân và lao động trẻ ở nước ta về ý thức giai cấp, bản lĩnh chính trị, chủ nghĩa yêu nước và chủ nghĩa quốc tế, củng cố mối liên hệ mật thiết giữa giai cấp công nhân với dân tộc, đoàn kết giai cấp gắn liền với đoàn kết dân tộc và đoàn kết quốc tế. Đó là sự kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại trong thời đại Hồ Chí Minh. Câu 2: Vấn đề đặt ra cho GCCN hiện nay là trình độ chuyên môn nghiệp vụ còn thấp. Anh chị hãy làm rõ: thực trạng, nguyên nhân của thực trạng và biện pháp giải quyết cho vấn đề trên Thực trạng: Trong thế giới ngày càng phát triển và hiện đại, giai cấp công nhân đóng một vai trò quan trọng trong việc xây dựng và phát triển kinh tế. So với giai cấp công nhân trước nay, giai cấp công nhân hiện nay đã tăng trưởng hơn rất nhiều về mặt số lượng, chất lượng Tuy nhiên, một vấn đề đang đặt ra cho giai cấp công nhân hiện nay là trình độ chuyên môn nghiệp vụ của họ còn thấp. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng công việc mà họ thực hiện mà còn ảnh hưởng đến sự phát triển chung của xã hội. Dưới đây là một số số liệu chi tiết thể hiện thực trạng của giai cấp công nhân hiện nay:

• Số liệu khảo sát tại tỉnh Đồng Nai cho thấy, 72,55% công nhân lao động trong các doanh nghiệp có độ tuổi từ 18 - 35. Tuyệt đại bộ phận đều là học sinh phổ thông và xuất thân từ nông thôn, trong đó lao động phổ thông chiếm đến 43%; 27% có tay nghề đáp ứng được yêu cầu của công việc đang đảm nhận nhưng đại đa số chưa qua đào tạo và không có bằng cấp. Số đã qua đào tạo có bằng cấp chỉ chiếm 30%, trong số đã được đào tạo, tỷ lệ có tay nghề cao cũng rất ít.
• Số người lao động có trình độ tay nghề hay chuyên môn cao chỉ chiếm khoảng 11,67%,
• Công nhân có trình độ trung cấp chiếm 17,9%, trình độ cao đẳng chiếm 6,6%, trình độ đại học chiếm 17,4%, công nhân được đào tạo tại doanh nghiệp chiếm 48%2. Những số liệu này cho thấy rằng trình độ chuyên môn của giai cấp công nhân hiện nay còn thấp và cần được cải thiện. Nguyên nhân: Nguyên nhân khách quan: Thiếu hụt trong hệ thống giáo dục và đào tạo: Nếu hệ thống giáo dục và đào tạo không đáp ứng được nhu cầu của thị trường lao động, công nhân có thể không nhận được đủ kiến thức và kỹ năng cần thiết để cải thiện chuyên môn nghiệp vụ của mình. Thay đổi công nghệ: Công nghệ trong nhiều ngành công nghiệp đang thay đổi nhanh chóng, khiến công nhân có thể gặp khó khăn trong việc theo kịp những thay đổi tiên tiến về kĩ thuật. Thiếu hụt nguồn lực: Công nhân có thể không có đủ điều kiện (như thời gian, tiền bạc, hoặc cơ hội) để theo đuổi việc học hỏi và phát triển kỹ năng của bản thân. Môi trường làm việc: Một môi trường làm việc không khích lệ hoặc hỗ trợ việc học hỏi và phát triển kỹ năng cũng có thể làm giảm trình độ chuyên môn của công nhân. Thiếu hụt trong chính sách hỗ trợ: Nếu không có chính sách hỗ trợ phù hợp từ phía chính phủ hoặc các tổ chức xã hội, công nhân có thể gặp khó khăn trong việc nâng cao trình độ chuyên môn của mình. Khi đối diện với các khó khăn tài chính và cuộc sống hàng ngày, việc đầu tư thêm vào việc học hỏi và phát triển kỹ năng có thể không được ưu tiên.

Nguyên nhân chủ quan: Thái độ và ý thức: Một số công nhân có thể không có ý thức đầy đủ về tầm quan trọng của việc nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng cho sự phát triển cá nhân và nghề nghiệp. Họ có thể không đặt mục tiêu rõ ràng cho việc học hỏi và phát triển kỹ năng mới. Sự thoái thác: Một số công nhân có thể tránh xa việc học hỏi mới và phát triển kỹ năng do sự thoái thác, sự thoải mái với tình trạng hiện tại hoặc sợ thay đổi. Họ có thể không muốn đối mặt với sự khó khăn và thách thức của việc học mới. Tự tin và sự tự giác: Thiếu tự tin trong khả năng của bản thân và sự tự giác trong việc tự rèn luyện và nâng cao trình độ cũng có thể làm giảm trình độ chuyên môn của công nhân. Sự sợ hãi về việc thất bại hoặc không tự tin về khả năng học hỏi mới có thể làm họ từ bỏ việc tự phát triển. Thiếu hứng thú và động lực: Nếu công nhân không thấy hứng thú và có động lực trong công việc của mình, họ có thể không muốn đầu tư thời gian và nỗ lực để nâng cao trình độ chuyên môn của bản thân. Sự thiếu hứng thú có thể do công việc không phù hợp với sở thích và năng lực của họ, dẫn đến việc họ không có động lực để nâng cao trình độ chuyên môn của bản thân. Biện pháp: Để khắc phục tình trạng trình độ chuyên môn nghiệp vụ của giai cấp công nhân còn thấp. Cần phải có sự phối hợp của Đảng và nhà nước, các tổ chức công đoàn và bản thân của công nhân Nhà nước: Tạo ra chính sách và quy định để đảm bảo môi trường giáo dục và đào tạo nghề nghiệp chất lượng cao và tiếp cận rộng rãi cho công nhân. Đầu tư vào hệ thống giáo dục và đào tạo nghề, đặc biệt là ở các khu vực công nghiệp và nông thôn. Công đoàn: Thúc đẩy việc tạo ra các chương trình đào tạo và phát triển nghề nghiệp cho các thành viên công đoàn, có thể thông qua việc hợp tác với các tổ chức giáo dục và đào tạo. Tổ chức các hoạt động tăng cường ý thức và động viên công nhân để nâng cao trình độ chuyên môn của họ. Cá nhân: Tận dụng các cơ hội học hỏi và phát triển kỹ năng có sẵn từ công ty, công đoàn hoặc chính phủ. Tự nghiên cứu và tự học những kỹ năng cần thiết cho công việc của mình thông qua các tài liệu, khóa học trực tuyến, hoặc các nguồn tài nguyên khác. Tham gia các chương trình đào tạo và học tập ngoại khóa để nâng cao trình độ chuyên môn và tiếp cận những kiến thức mới.