Actividad evaluativa pedagogía, Ejercicios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Universidade da Coruña (UDC)
josue23456
josue23456

Actividad evaluativa pedagogía, Ejercicios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Universidade da Coruña (UDC)

PDF (555 KB)
4 páginas
2Número de visitas
Descripción
Asignatura: pedagogia, Profesor: Miguel Angel Gonzalez Valeiro, Carrera: Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Universidad: UDC
20 Puntos
Puntos necesarios para descargar
este documento
Descarga el documento
Vista previa3 páginas / 4
Esta solo es una vista previa
3 páginas mostradas de 4 páginas totales
Descarga el documento
Esta solo es una vista previa
3 páginas mostradas de 4 páginas totales
Descarga el documento
Esta solo es una vista previa
3 páginas mostradas de 4 páginas totales
Descarga el documento
Esta solo es una vista previa
3 páginas mostradas de 4 páginas totales
Descarga el documento
La relación entre los estilos de la comunicación y los estilos de la enseñanza.

PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

LA RELACIÓN ENTRE LOS ESTILOS DE LA COMU NICACIÓN Y LOS ESTILOS DE LA ENSEÑANZA.

Trabajo evaluativo

Alcalá, Alejandro. Galilea, Irma

20/03/2018

LA RELACIÓN ENTRE LOS ESTILOS DE LA COMUNICACIÓN Y LOS ESTILOS DE LA ENSEÑANZA.

Página 2

A continuación se presentará una relación entre los estilos de la comunicación:

autoritario, democrático y “dejar hacer” con una serie de diversos estilos de la enseñanza como el tradicional, el individual, el socializador,etc. ESTILOS DE ENSEÑANZA:

PARTICIPATIVOS:

• Enseñanza recíproca: Es un estilo de comunicación democrático y el control

de la comunicación lo tiene el emisor, ya que el profesor entra dentro de la

actividad, dando feedback y no se queda fuera del proceso comunicativo emisor-

receptor.

• Grupos reducidos: Depende de el papel que tenga el profesor en ese momento,

puede ser un estilo de comunicación democrática si el profesor realiza la misma

acción que en la enseñanza recíproca, pero también puede ser un estilo de

comunicación :”dejar hacer” si el profesor sólo se limita a responder las

preguntas cuando corresponda, es decir, cuando el alumno, que tiene el control

de la comunicación decida” apretar el botón” para preguntar y obtener un

feedback o respuesta.

• Microenseñanza: Es un estilo de comunicación autoritario y es vertical

unidireccional porque el profesor sólo se comunica con los alumnos que actúan

de maestros y los alumnos/maestros transmiten la información a los alumnos.

COGNOSCITIVOS:

• Descubrimiento guiado: Es un estilo de comunicación autoritario y por ello

vertical bidireccional, el profesor tiene el control de la comunicación y hay una

comunicación entre profesor y alumno y no entre alumno y alumno. Sólo se

progresa en clase si los participan en clase.

• Resolución de los problemas: Es un estilo de comunicación democrático porque

el profesor interfiere en la comunicación junto con los alumnos, siendo el control

de la comunicación del emisor.

OTROS:

• Socializadores: Es un estilo democrático porque el control de la comunicación

lo tiene el emisor y hay una importante socialización entre los alumnos.

• Creativos: Es estilo de comunicación “dejar hacer” porque la comunicación la

genera el alumnado y ellos deciden cuándo hablar con el profesor ante alguna

duda. TRADICIONAL

• Mando directo: Estilo de comunicación: “Autoritario”. En este caso vemos que

hay un control por parte del profesor, que establece unas normas, una

organización y un modelo a seguir. Como consecuencia, el control de la

comunicación es siempre, o en un alto porcentaje de el profesor.

• Modificación mando directo: Estilo de comunicación: “Autoritario”. En este caso

observamos que el control de la comunicación lo tiene el profesor pero hay una

comunicación más directa con los alumnos por lo cual es vertical bidireccional.

Asignación de tareas: Estilo de comunicación autoritario, debido a la explicación y

demostración de la tarea a realizar. Aquí, el control de la comunicación es única y

exclusivamente del profesor (15min explicación prev. o ½ de la clase, etc.). Por estas razones es vertical y bidireccional comunicación entre profesor y alumno.

LA RELACIÓN ENTRE LOS ESTILOS DE LA COMUNICACIÓN Y LOS ESTILOS DE LA ENSEÑANZA.

Página 3

INDIVIDUALIZADORES

• Trabajos por grupos de nivel: Es un estilo de comunicación autoritario

porque aunque divide por grupos de nivel a los alumnos va a exponer el

solo los contenidos, es decir, tiene el control de la comunicación.

• Trabajo por grupos de interés: Es un estilo de comunicación autoritario,

igual que el primero pero se agrupan los alumnos en función del interés

por lo que en futuras tareas se desarrollaría una interacción social mayor

entre los alumnos.

• Enseñanza modular: El estilo de comunicación depende de cómo actúen

los profesores para dar la clase. En el caso de que su estilo sea

autoritario, el control de la comunicación la tendrá él, lo que conlleva a

que ningún alumno pueda interrumpirle cuando habla. No obstante, en el

caso de que el profesor imponga una clase, con una comunicación

democrática entonces el emisor tendrá el control y no el profesor o sólo

alumnos.

• Programas individuales: Es el estilo de comunicación “dejar hacer

porque el alumno actúa solo y el profesor no interfiere en la acción, por

ello el profesor realiza una intervención externa. El control de la

comunicación lo tiene el alumno.

• Enseñanza programada: Es el estilo de comunicación “dejar hacer”

porque el alumno realiza todo el trabajo y el profesor no interfiere.

BIBLIOGRAFÍA

LA RELACIÓN ENTRE LOS ESTILOS DE LA COMUNICACIÓN Y LOS ESTILOS DE LA ENSEÑANZA.

Página 4

Gonzalez, M. y Toja, B. (2018). Moodle presentaciones. Recuperado de https://moodle.udc.es/course/view.php?id=48323

Castro et al (2006). RETOS. Nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación. Recuperado de https://moodle.udc.es/pluginfile.php/1030265/mod_resource/content/1/Castro%20el% 20al%20%282006%29.%20El%20paradigma%20de%20los%20procesos%20mediadore s.pdf

comentarios (0)
No hay comentarios
¡Escribe tú el primero!
Esta solo es una vista previa
3 páginas mostradas de 4 páginas totales
Descarga el documento