Actividad família y escuela, Apuntes de Ciencias de la Educación. Universidad Internacional de Valencia - Valencian International University (VIU)
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Actividad família y escuela, Apuntes de Ciencias de la Educación. Universidad Internacional de Valencia - Valencian International University (VIU)

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Asignatura: Familia y escuela, Profesor: nadia lasel, Carrera: Educación Primaria, Universidad: VIU
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FAMILIA Y ESCUELA ACTIVIDAD GUIADA 3:

Pablo Córdoba Claudia Lia Minnini

Cristina Alcaide Inma Sances Sonia Rubio

PADRES, ¿AMIGOS O AUTORIDAD?

INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN

La paternidad y maternidad se desarrolla a través de múltiples dimensiones a lo largo de la vida. Se es papá y mamá cuando se cuida y se quiere a los hijos, cuando nos preocupamos de su salud y alimentación, cuando nos reímos y lo pasamos bien juntos, cuando compartimos penas y también cuando se les enseña lo que pueden o no hacer.

Entre todas estas dimensiones, una de las tareas que por lo general se hace más difícil es la disciplina, es decir, establecer normas y límites claros y definir consecuencias o sanciones justas y educativas si esos límites son trasgredidos. Algunos padres piensan que poner límites a sus hijos es lo mismo que reprimir la libre expresión de los niños como seres humanos, por lo tanto no ponen ningún tipo de límite. En el otro extremo, hay padres que establecen límites rígidos y los hacen cumplir de forma severa y autoritaria. Estas distintas formas de ejercer la disciplina, tiene parte de su explicación en la propia experiencia de los adultos con sus padres.

Como ningún extremo es bueno, ni existe un libro de recetas o fórmulas establecidas para ejercer espléndidamente el bello oficio de educar, lo recomendable es mantener una actitud reflexiva, conversar estos temas y evaluar en el camino cómo lo está haciendo cada uno y qué aspectos cree que puede mejorar. Para trabajar estos temas hay algunas distinciones que pueden ser útiles para motivar a la reflexión constructiva de padres y madres que se preguntan constantemente cómo dar lo mejor a sus hijos.Sabemos que todo niño necesita sentirse seguro en el mundo, necesita por decirlo así, un espacio conocido a través del cual moverse, una certeza mínima de seguridad y orden.

El sistema de normas que se establece de manera sistemática a los hijos es lo que entendemos por disciplina. La disciplina en una familia es algo de lo que los padres son responsables, de ellos se espera que establezcan las normas, los límites y que los hagan cumplir. El desafío es saber cómo y cuándo expresamos las normas y cuáles son las normas que queremos aplicar. Una de las certezas que se tiene en la educación, es justamente la de saber que las normas deben ser comunicadas de una manera clara y precisa. Deben ser normas consistentes y consensuadas entre los padres. Se sabe también que las normas expresadas de manera confusa, las normas contradictorias, aquellas que no son del todo comprendidas por los niños, se prestan para dobles interpretaciones y pueden provocar trastornos afectivos posteriores. Normas confusas generan niños confusos e inseguros. El exceso de reglas genera niños pasivos o muy inseguros. Es mejor mantener una cantidad moderada de normas que sean claras y que se hagan cumplir siempre.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

OBJETIVOS GENERALES:

– Trabajar la importancia y necesidad de poner límites a los hijos durante el proceso de desarrollo.

– Fomentar la importancia del diálogo. – Elegir un papel activo en la educación de nuestros hijos. – Diferenciar los estilos parentales existentes. – Tomar conciencia de la importancia de la unión de los padres.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

– Conocer los diferentes estilos de disciplina que existen y saber cuál es el adecuado.

– Reflexionar sobre la actuación que tenemos frente a nuestros hijos. – Aprender a establecer límites claros y precisos. – Escoger un estilo parental adecuado. – Desarrollar herramientas y destrezas que permitan a los padres actuar de manera

correcta para poder afrontar los problemas de la mejor manera posible. – Tomar conciencia de la manera en que se dirigen a sus hijos, tanto verbal como no

verbal. – Construir lazos afectivos fuertes y sanos dentro del seno familiar. – Crear seguridad en nuestros hijos a través del establecimiento de unas normas

claras.

METODOLOGÍA

Para realizar el taller contaremos con la participación el/la psicólogo/a del centro educativo, que nos ayudará en las tareas de explicación y profundización del taller. Los recursos materiales que se utilizarán serán: un proyector conectado a un ordenador para poder visualizar los vídeos de la explicación, sillas para cada participante, folios, bolígrafos y fotocopias de la encuesta para la valoración del taller una vez que finalice.

Participantes: 16 personas.

Presentación: Se reunirá a los padres asistentes al taller, se les pedirá que formen un círculo. El primer paso será realizar una dinámica de presentación porque entendemos que no todos los padres se conocen, de esta manera se rompe un poco el hielo y se crea un clima de confianza y cercanía. La dinámica de presentación consistirá en decir cada asistente su nombre, el número de hijos que tiene y una característica suya ( ejemplo: Soy Andrea tengo 30 años y tengo 2 hijos Pablo y María. Me defino como una persona tolerante). Este ejercicio tendrá una duración de 10 minutos.

Explicación informativa: Seguidamente se hará una sesión formativa donde se explicará los diferentes tipos de estilos parentales que existen (autoritario, democrático...) poniendo ejemplos de situaciones claras donde se vea cada estilo. Se recogerán las dudas pertinentes por parte de los padres, para una mejor comprensión. Se expondrá como refuerzo de nuestra temática los siguientes vídeos: para que sea más claro cada ejemplo. Esta parte tendrá una duración de 30 minutos.

Los vídeos que se expondrán en la sesión, son los siguientes:

– https://www.youtube.com/watch?v=yhUziNQcW9c – https://www.youtube.com/watchv=_vr7gmfX2VI&list=PLA8_SGRiuOoK9gyDwpGPe

vijA5NAKwJYz&index=3 – https://www.youtube.com/watch?v=dAYFs9uHyOU – https://www.youtube.com/watch?v=GoRi86Z2gnE

Actividad grupal: Se realizará una dinámica de grupo, se dividirá en 4 grupos compuesto por 4 personas cada uno. Aleatoriamente adjudicaremos un estilo parental a cada grupo. Le pedimos a cada grupo que reflexione sobre situaciones que viven diariamente con sus hijos (los deberes, el tiempo de juego, malos comportamientos... ) cada grupo se tendrá que poner de acuerdo y escoger una situación. A continuación según el estilo que tengan, tendrán que preparar las situaciones elegidas para representarlas, esta fase durará 30 minutos.

Seguidamente, empezarán las representaciones, que tendrán una duración de 20 minutos.

Al final de la sesión se hará una reflexión conjunta sobre que hemos aprendido?, nos ha chocado?, como actuamos nosotros en casa? Actuamos correctamente?...Al final se pasará un cuestionario de satisfacción, de ésta manera sabremos si el taller ha gustado y qué deberíamos cambiar o mejorar. Esta última fase tendrá una duración de 30 minutos.

CONCLUSIÓN

Al término de este taller, consideramos que los padres de nuestros alumnos reflexionarán sobre sus actitudes respeto a sus hijos, y sabrán o tendrán una guía con unas nociones de las consecuencias y de como repercute el estilo parental en nuestros hijos. Por lo tanto, cambiarán o seguirán actuando para una mejoría de nuestros alumnos, que al fin y al cabo son los beneficiarios tanto dentro de la escuela como en casa, habremos logrado una mejor y mayor comunicación de los padres. Para valorar sus impresiones tendremos la recogida verbal al finalizar la sesión y el cuestionario de satisfacción.

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