Actividad tema 1 - 1.A.2 La competencia comunicativa 1.B.6. Transgresiones en los distintos planos d, Apuntes de Lenguaje publicitairio. Universidad Rey Juan Carlos (URJC)
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Actividad tema 1 - 1.A.2 La competencia comunicativa 1.B.6. Transgresiones en los distintos planos d, Apuntes de Lenguaje publicitairio. Universidad Rey Juan Carlos (URJC)

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Asignatura: lenguaje en la publicidad y en la empresa, Profesor: Raquel Pinilla, Carrera: Publicidad y Relaciones Públicas, Universidad: URJC
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PRÁCTICA 1. COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

Tras la lectura y estudio del Tema 1 del Instrumenta, contesta de manera breve a las diez preguntas

siguientes. Las preguntas están ordenadas siguiendo los subapartados del tema, comenzando con

el 1.A.2 La competencia comunicativa y finalizando con el 1.B.6. Transgresiones en los distintos

planos de la lengua.

1.A.2. Pon un ejemplo lingüístico concreto de cada una de las siguientes capacidades de la

competencia comunicativa:

- Expresarse con propiedad

 Requiere un buen conocimiento léxico, es decir de sus palabras y sus significados y sus

condiciones de utilización, este fragmento tan descriptivo de Cien Años de Soledad de Gabriel

García Márquez cumple con estas condiciones:

Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de

recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era

entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construidas a la orilla de un río de

aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como

huevos prehistóricos.

- Expresarse con corrección (por ejemplo, evitar el laísmo)

 Tener un dominio de las reglas gramaticales, en este diálogo evitamos el leísmo, utilizamos

correctamente el plural:

- Ayer hice un recorrido con Marta por la biblioteca.

- Yo le di un paseo por los campus universitarios.

- Expresarse con adecuación

 Ser capaz de identificar los rasgos de cada tipo de situación comunicativa (situación, relación

de los interlocutores, genero discursivo, etc.), en este fragmento del discurso de Rafael Correa

en la Asamblea de la ONU de 2015, se dirige al plenario de la ONU con un lenguaje apropiado

para la ocasión, con la complejidad que requiere:

“La superación de la pobreza, queridos amigos, es el mayor imperativo moral que tiene el

planeta, ya que por primera vez en la historia de la humanidad, la pobreza no es fruto de

escasez de recursos o factores naturales, sino de sistemas injustos y excluyentes, fruto de

perversas estructuras de poder.” Rafael Correa. Asamblea de la ONU 2015.

- Conocer las convenciones y características del medio oral/escrito

 En este fragmento del libro de Eduardo Mendoza Sin Noticias de Gurb, se describe una

situación en la que unos alienígenas tienen que estudiar la forma de comunicarse para no

llamar la atención de los humanos, por lo que hace un breve estudio de cómo funciona nuestro

lenguaje para poder entablar comunicación con nuestra especie, por una errónea interpretación

no consigue pasar desapercibido (al adoptar la forma de Marta Sánchez) y uno de los

alienígenas se pierde al abordar a un humano:

Elijo para Gurb la apariencia del ser humano denominado Marta Sánchez.

07.21 Primer contacto con habitante de la zona. Datos recibidos por Gurb: Tamaño del ente

individualizado, 170 centímetros: perímetro craneal 57 centímetros; número de ojos, dos;

longitud del rabo, 0.00 centímetros (carece de él). El ente se comunica mediante un lenguaje de

gran simplicidad estructural, pero de muy compleja sonorización, pues debe articularse

mediante el uso de órganos internos. Conceptualización escasísima. Denominación del ente,

Luc Puig i Roig (probable recepción defectuosa o incompleta). Fundación biológica del ente:

profesor encargado de cátedra (dedicación exclusiva) en la Universidad Autónoma de Belaterra.

Nivel de mansedumbre, bajo Dispone de medio de transporte de gran simplicidad estructural,

pero de muy complicado manejo denominado Ford Fiesta.

07.23 Gurb es invitado por el ente a subir a su medio de transporte. Pide instrucciones. Le

ordeno que acepte el ofrecimiento Objetivo fundamental: no llamar la atención de la fauna

autóctona (real y potencial).

1.A.3. ¿Por qué decimos que la comunicación a través del lenguaje articulado es algo exclusivo

de los seres humanos?

 Varios estudios realizados en el siglo XX determinaron que especies cercanas al hombre, como

los primates, a pesar de ser capaces de adoptar un lenguaje complejo (signos, fichas), no se

encuentran preparados fisiológicamente para aprender el lenguaje. Por otra parte, el lenguaje

posee unos rasgos únicos como: la arbitrariedad (el vínculo entre significado y significante no

tiene relación); posee capacidad metalingüística (podemos reflexionar sobre el propio lenguaje);

y posee la doble articulación (utilizamos monemas para formar mensajes).

1.A.4. Define el siguiente elemento de la comunicación: el referente, y pon un ejemplo de

referente en un acto comunicativo.

 Realidad extralingüística a la que alude el mensaje comunicativo.

 En el siguiente anuncio:

El referente sería la reforestación de los bosques y su relación con el oxígeno del planeta.

1.A.5. Relaciona el bostezo con uno de los elementos del sistema paralingüístico.

 Es un indicador sonoro de reacciones fisiológicas y emocionales, son signos que se emiten

consciente o inconscientemente y que tienen un gran rendimiento funcional.

1.A.5. Señala un aspecto de la cronémica importante para la comunicación, ¿puedes indicar un

ejemplo concreto teniendo en cuenta el concepto de tiempo que solemos tener los españoles?

 Pienso que el aspecto de tiempo más importante en la comunicación es la cronémica interactiva

(la duración de los signos con los que nos comunicamos).

Lo percibo claramente en las narraciones deportivas, cuando el equipo a favor de los

narradores marca un gol la narración es exagerada y dura varios segundos; por el contrario,

cuando el gol es en contra lo narran con una frase seca y corta. Esto encaja en la sociedad

español porque tendemos a la exageración en los momentos de euforia y a ser tajantes en

momentos de angustia.

1.B.4. ¿Cuáles son las principales estrategias comunicativas de la publicidad? Indica

brevemente esas estrategias en un anuncio que recuerdes.

 Imagen, música y lengua.

 El anuncio de Coca Cola (Está Ud. Despedido): en una oficina de cubículos, un empleado es

llamado a la oficina del jefe y es despedido tajantemente. Empieza una serie de números

musicales en diferentes estilos (comedia, drama, violencia) y el eslogan final es “acostúmbrate

a elegir”. Es una narración cinematográfica, por lo que la imagen está presente en todo

momento y acompaña cada estado de ánimo; por ejemplo, utiliza colores grises en la oficina

para narrar una vida plana, esto cambia con cada número musical. La música está presente en

cada número musical y su teatralidad. Finalmente la lengua acompaña tanto en los números

musicales (función poética), en la interacción de los personajes y en el mensaje de la campaña,

el “acostúmbrate a elegir” cumple la función conativa.

1.B.5. ¿Crees que existe más o menos libertad en la expresión lingüística de la publicidad que

en la lengua estándar?

 Está claro que la libertad en la expresión lingüística es mayor en el lenguaje publicitario, claros

ejemplos son los extendidos extranjerismos (Doble Cheeseburguer), neologismos (mes

MCnífico) u omisiones de las normas ortográficas (adidas, NIKE). En la lengua estándar

tenemos las restricciones y forma que marca la propia lengua.

1.B.5. ¿En qué parte de los anuncios suelen aparecer las transgresiones idiomáticas no

intencionadas?

 Pueden aparecer en cualquier parte de los anuncios: titulares, eslóganes, cuerpos textuales,

rúbricas, nombres de marcas.

1.B.6. ¿Qué tipo de fenómeno lingüístico observas en la palabra subrayada de este fragmento

de un anuncio publicitario?

Postres de oro DHUL. Dhulicioso

 Neologismo.

Menciona un anuncio publicitario actual que te resulte atractivo desde el punto de vista textual

(de su lenguaje verbal), no tanto por otros tipos de lenguaje. Es suficiente con que lo describas

brevemente (a qué producto se refiere, qué soporte tiene) e indiques un aspecto del código

verbal que te llame la atención.

 Anuncio para radio contra el uso de drogas al volante, de la DGT y el gobierno vasco. Empieza

con una locución seria, en la que te ofrecen un coche negro en alquiler, a la vez suena la

música de un réquiem. El coche resulta ser un carro fúnebre, que será el que te lleve si

conduces bajo los efectos de cualquier droga.

Lo que más me llama la atención de este anuncio es lo transmite su comunicación no verbal, a

la vocalización le acompaña una canción de réquiem, que indica que lo que va a contar es un

poco siniestro. Por otro lado la vocalización del narrador es de ultratumba, sonidos graves y

hace un listado casi sin pausas, que da el efecto de que te estás precipitando hacia la muerte.

Todo esto hace que un anuncio de un alquiler de coches resulte bastante escalofriante, incluso

antes de que descubramos que es un coche fúnebre. Por lo que el mensaje que quiere

transmitir el emisor, hace que a partir de la función expresiva se derive a la función conativa

que explica el narrador final de la DGT.

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