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Orientación Universidad
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instrumento de evaluación, Exámenes selectividad de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente

Contiene preguntas de evaluación referentes a contenidos establecidos en el currículo

Tipo: Exámenes selectividad

2024/2025

Subido el 06/05/2025

jessy-karito
jessy-karito 🇪🇨

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bg1
UNIDAD EDUCATIVA
PARTICULAR “SANTA MARÍA
DE LA ESPERANZA”
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
TRIMESTRAL N°2 Pág. 1 de 6
1. DATOS INFORMATIVOS
Nivel: Educación General
Básica Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales Año lectivo:
2024 - 2025
Grado/Curso: Octavo año de EGB Paralelo: “A” Trimestre: II
Docente: Mgtr. Jessica Carolina Quizhpilema R. A.C. S.A Unidades didácticas: Nº: 3, 4
DUA
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: INDICACIONES:
Entiende los riesgos de una maternidad/ paternidad prematura según su
proyecto de vida, partiendo del análisis de las etapas de la reproducción
humana (Ref. I.CN.4.6.1.)
Analiza desde diferentes fuentes (estadísticas actuales del país) las
causas y consecuencia de infecciones de transmisión sexual, los tipos de
infecciones (virales, bacterianas y micóticas) (Ref. I.CN.4.6.2.)
El estudiante debe escribir su nombre, apellido y
fecha en los casilleros correspondientes.
Escuchar detenidamente la explicación dada por
parte de la maestra antes de realizar la prueba,
La prueba se efectuará en el horario establecido para
el aula durante las dos horas clase.
Será ejecutada de forma presencial salvo se presente
situaciones extremas se llegarán a acuerdos entre el
representante y la docente.
Se recomienda no dictar o facilitar respuestas durante
la ejecución de la prueba en caso de hacerlo tendrá un
primer aviso por parte de la docente y si reincide se le
procederá a quitar la evaluación, calificando lo que se
encuentre en ella. De igual manera se le disminuirá 2
puntos.
En caso de determinar una acción de copia con las
evidencias respectivas se procederá a retirar la prueba
enseguida y aplicar la normativa legal respecto a
deshonestidad académica.
Tener presente para la evaluación las diversas normas
de ortografía.
Prohibido manchar o arrugar la hoja
La prueba lo realizará con esfero azul y en caso de ser
necesario podrá utilizar pinturas.
Las preguntas metacognitivas serán contestadas con
toda la sinceridad posible y relacionadas con la
realidad. No se le debe dejar vacía las estas preguntas
Leer detenidamente cada una de las preguntas antes
de contestar con la finalidad de evitar tachones.
Para cualquier duda o inquietud preguntar
únicamente a la maestra.
Estudiante: ----------------------------------------------------------- Fecha:
Evaluación diagnóstica Evaluación trimestral Evaluación Anual Supletorio
2. EVALUACIÓN
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
POR
ITEMS Valor
pf3
pf4
pf5

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PARTICULAR “SANTA MARÍA

DE LA ESPERANZA”

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

TRIMESTRAL N° 2 Pág. 1 de 6

1. DATOS INFORMATIVOS

Nivel: Educación General Básica Área:^ Ciencias Naturales^ Asignatura:^ Ciencias Naturales^ Año lectivo: 2024 - 2025 Grado/Curso: Octavo año de EGB Paralelo: “A” Trimestre: II Docente: Mgtr. Jessica Carolina Quizhpilema R.

A.C. S.A

Unidades didácticas: Nº: 3, 4 DUA INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN: INDICACIONES:  Entiende los riesgos de una maternidad/ paternidad prematura según su proyecto de vida, partiendo del análisis de las etapas de la reproducción humana (Ref. I.CN.4.6.1.)  Analiza desde diferentes fuentes (estadísticas actuales del país) las causas y consecuencia de infecciones de transmisión sexual, los tipos de infecciones (virales, bacterianas y micóticas) (Ref. I.CN.4.6.2.) ● El estudiante debe escribir su nombre, apellido y fecha en los casilleros correspondientes. ● Escuchar detenidamente la explicación dada por parte de la maestra antes de realizar la prueba, ● La prueba se efectuará en el horario establecido para el aula durante las dos horas clase. ● Será ejecutada de forma presencial salvo se presente situaciones extremas se llegarán a acuerdos entre el representante y la docente. ● Se recomienda no dictar o facilitar respuestas durante la ejecución de la prueba en caso de hacerlo tendrá un primer aviso por parte de la docente y si reincide se le procederá a quitar la evaluación, calificando lo que se encuentre en ella. De igual manera se le disminuirá 2 puntos. ● En caso de determinar una acción de copia con las evidencias respectivas se procederá a retirar la prueba enseguida y aplicar la normativa legal respecto a deshonestidad académica. ● Tener presente para la evaluación las diversas normas de ortografía. ● Prohibido manchar o arrugar la hoja ● La prueba lo realizará con esfero azul y en caso de ser necesario podrá utilizar pinturas. ● Las preguntas metacognitivas serán contestadas con toda la sinceridad posible y relacionadas con la realidad. No se le debe dejar vacía las estas preguntas ● Leer detenidamente cada una de las preguntas antes de contestar con la finalidad de evitar tachones. Para cualquier duda o inquietud preguntar únicamente a la maestra. Estudiante:


Fecha: Evaluación diagnóstica Evaluación trimestral Evaluación Anual Supletorio

  1. EVALUACIÓN DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO POR ITEMS Valor

PARTICULAR “SANTA MARÍA

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COMPETENCIAS

Analizar y explicar las etapas de la reproducción humana, deducir su importancia como un mecanismo de perpetuación de la especie. (Ref. CN.4.2.1)

1. Observo las siguientes imágenes luego uno con línea según corresponda:

Fecu

ndac

ión

Esperm

atozoide

Part

o

Óv

ulo

Emb

arazo

5 Dif

2. Observo las siguientes imágenes luego escribo el nombre de la fase que

corresponde referente al momento de

parto y tiempo de duración.

6 Dif

3. Relaciono la imagen con la información de los recuadros, luego coloco en

número que corresponda a cada imagen según se represente.

4 Dif ( relaciona

Nombre de la fase Tiempo de

duración

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6. Escribo verdadero o falso según corresponda.

La reproducción es un proceso natural que permite el aumento del

número de individuos.

El gameto masculino aporta 46 cromosomas al nuevo ser.

En el momento de fecundación se inicia con 46 cromosomas 23 de la

madre y 23 del padre.

Los padres pueden saber que van tener una niña a partir de la séptima

sema.

4 Dif Investigar en forma documental sobre las infecciones de transmisión sexual, agruparlas en virales, bacterianas y micóticas (Ref. CN.4.2.5.)

7. Encierro en un círculo 3 enfermedades de transmisión sexual que son

producidas por una bacteria.

3 Dif

8. Uno con líneas cada una de las enfermedades de transmisión sexual con

su respectivo concepto.

4 Dif

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9. Pinto el recuadro que pertenezca al concepto de ¿Qué son las infecciones

de transmisión sexual?

1 Dif

10. Encierro en un rectángulo los gérmenes que producen las infecciones de

trasmisiones sexuales.

3 Dif CN.4.1.1. CN.4.1.2. (Ref. CN.4.1.3.) (Ref. CN.4.1.4.) (Ref.CN.4.1.7.)

REFLEXIÓN METACOGNITIVA

11. A partir de la experiencia: Pedro es un niño de 12 años que siempre ha tenido

curiosidad por saber por qué su cabello está rizado, mientras que el de su

hermana mayor es liso. Un día en clase de ciencias naturales, su profesora les

explicó acerca de la genética y ciertas estructuras celulares que contienen las

instrucciones que determinan las características físicas de las personas, como el

color de los ojos, la forma de la nariz y el tipo de cabello. Pedro aprendió

también que la forma del cabello depende de proteínas especiales que se

producen en las células de los folículos pilosos Analizo lo que Pedro pudo

comprender en la clase para comprender porque él tiene su cabello rizado y su

hermana liso si son hijos de los mismos padres.

3 Dif