Tema 5 Matemáticas 5º primaria Bloque 1 Revuela, Monografías, Ensayos de Matemáticas

¡Descarga Tema 5 Matemáticas 5º primaria Bloque 1 Revuela y más Monografías, Ensayos en PDF de Matemáticas solo en Docsity! .. Alimentos para todos 1 ,., 2. ,. e. Out podtfa s uctr 1'I ,.,-a ..... -- -- · Relacionar las fracciones conla unidad. Fracciones propias e impropias. Calcular eidentificar ¡dl acinars mao bifracaión! 4 como división. e de Calcular donde ayuden a a familias sin recursos e identificar a obtener alimentos? 5 fracciones j equivalentes. Comparar í y ordenar | fracciones. 6 Conocer los grupos dealimentos saludables y las desigualdades de acceso a la alimentación. = +. NUESTRO TAE ER Descubre cómo elaborar un menú equilibrado PETO para las familias más desfavorecidas del centro. < 2/18 >  Exprimimos frutas Para merendar, vamos a preparar zumo de fruta natural. Si hemos utilizado 1 naranjas y cada jarra de zumo se llena con el zumo de 4 naranjas: a. ¿Qué fracción representa esta cantidad? Ni de naranjas totales 2 de naranjas por jarra bb. ¿De qué tipo de fracción se trata, propia o impropia? «. Hemos representado la fracción con nuestras piezas. Observa y completa 0.04 Hernos exprimido «ee naranjas y me quedan E todavía por exprimir +++ naranjas. ¿Cuántas piezas defruta es recomendable ES comer al día? Hemos exprimido += naranjas en total y me quedan por exprimir ess naranjas. Hemos exprimido las +ee naranjas que me A quedaban. d. ¿Cuántas jarras completas hemos llenado? e. ¿Qué fracción de la última jarra hernos llenado? £. Podemos expresar con un número mixto la fracción representada. Poor y Tendríamos ess y sede jarras llenas de zumo. mode] [Fracción jarras dejara completas | | sin llenar 9-¿Por qué crees que este resultado se llama número mixto? hh. ¿Par qué dos partes está formado un número mixto? (O Escribe cómo se leen los siguientes números mixtos. S o Para lar un número mixto 3 7 A” primero decimos 2 a 2 las unidades completas 2 5 10 y después la fracción.  (O Fijate ahora en la cantidad de piña que hemos tornado hoy. Hemos repre: sentado con piezas cada rodaja de piña. a. ¿Cuántos trozos de piña he tomado? b. ¿En cuántos trozos he dividido cada rodaja? e. ¿Cómo expresarías esta representación en forma de fracción? de. ¿f como número mixto? e. ¿Qué tipo de fracciones puedo expresar como número mixto? ¿Por qué? (0 Escribe la fracción impropia y el número mixto que representan estos dibujos, "AAAL E 8% (0) Representa las siguientes fracciones impropias y exprésalas como número mixto. 5 7 [e a 8 3 ula (E) Representa los siguientes números mixtos. vobrooo  ¿Cuántos trozos me tocan? ($) Queremos elaborar tortillas para repartir entre las familias con menosrecursos del centro. Hemos recogido 48 huevos enla granja del colegio y los queremos repartir en cartones de 12 huevos cada uno a. ¿Cuántos cartones de huevos podrernos llenar? b. ¿Qué operación has utilizado para averiguarlo? e Fijate y completa cómo podrías expresar el reparto de huevas en forma de fracción: Total de huevos a Huevos que caben z sen cada cartón ¿Con qué operación identifi :s una fracción? ¿Por qué? Ode mentos ricos en proteinas consumes de farma habitual? (O) Divide elnumerador entre el denominador para saber qué números representan estas fracciones. o 16 , 4 r 18 3 6 O (E) Hoy hemos recogido 23 huevos. Si para cada tortilla vamos (92 Sestar 5 huevos, ¿cuántas tortillas podremos hacer? Completa. a. ¿Cómo es esta división, exacta o entera? Huevos en cada tortilla Huevos que sobran b. ¿Con qué parte del número mixto se corresponde el co ciente de la división? e ¿Y el divisor? ¿Y el resto? Fracción como división (E) Fijateen nuestras tiras de fracciones y escribe las fracciones 1 juivalentes a ES 3 a 2 1 a.¿Cómo puedes obtener < a partir de ¿7 Observa la relación que hay entre sus numeradores y deneminadores. 3 1 b.¿Y < a partir de q? ¿Qué relación hay entre ellas? €.¿Se pueden obtener fracciones equivalentes a otra multiplicando el numerador y el denominador por el mismo número? Pan un ejempla. d. ¿Como son las fracciones que vas a obtener si multiplicas numerador y denornirk res, menores o iguales? jor por un mismo númera: mayo- (E) Averigua por qué número hay que multiplicar en cada caso para obtener las fracciones equivalentes y rellena. E EA a a) rn en ru 1,2 2.2% 2.2 LE 2 1 4 z 5 10 8 56 A Es Es a. CREAMOS JUNTOS la respuesta. ¿Por qué es necesario multiplicar el numerador y el denominador por el misma número? b.¿Podría obtener fracciones equivalentes dividiendo numerador y denominador entre el mismo número? Pon un ejemplo. s a . . 5 (2) ¿Cuál de las siguientes fracciones son equivalentes a * 1 18 3 2 O; E 0; z * Indica cuáles son equivalentes por ampliación y cuáles por simplificación. O) Escribe dos fracciones equivalentes por ampliación a cada (8273 de las siguientes. Puedes usar tu EVA :+[XZR el — transformador. 3 5 Als slo Cuando multiplicamos numerador y denominador porun mismo númerose lacra amplificar. Cuando dividimos. numerador y denominador entre un mismo número se lama simplificar. ]  ¿Más o menos pasta? Para tomar hidratos de carbono, vamos a preparar estas dos recetas. Fíjate y contesta: Espaguetis con tomate Le espaguets 2 ceanos 1 2 o? - de cebolla - deajo 2 a ú 2 de tomate 2 detomate 5 a ; de aceite de oliva de aceite de oliva Sal y pimienta Sal y pimienta a. Hemos dibujado la cantidad de espaguetis y de arroz que tenemos. ¿De cuál hay más? ¿Por qué? comes pu MA b.En las fracciones que tienen el mismo denominador, ¿quién es mayor. la fracción que tiene el numerador ma yor o menor? ¿Por qué? €. Hernos hecho lo mismo con la cantidad de aceite. ¿En qué receta hay menos cantidad? ¿Para qué crees que son necesarios los hidratos de carbono en nuestra dieta diaria? d.Enlas fracciones que tienen el mismo numerador, ¿quién es mayor, la fracción que tiene el denominador mayor o menor? ¿Par qué? compac yocncinae cons (EEN 2 3 (E) María se ha comido y de espaguetis, y Mario, , . Hemos representado lo que se ha comido.cada uno.con las tiras de fracciones. a. ¿Cuál de las dos filas es más larga? bb. Hemos representado cada fracción y coloreado la parte correspondiente. ¿A qué fracción corresponde cada dibujo? A ajo ajo SGT e. Completa qué fracción es mayor según nuestro dibujo. Esc la fracción que representa cada dibujo y después compara cada O A | A CT = MI mM MN Ñ O OD eo o.oocón y orsenació se irocciones  Escribe estas fracciones, represéntalas con un dibujo e indica si son pro- plas. o impropias. dos sex siete quin Escribe las siguientes fracciones como número mixto. 2 a 9 4 5 E 4 Escribe el número correspondiente a estas fracciones 14 20 18 ! 2 6 3 Escribe dos fracciones equivalentes por amplificación de cada una de las siguientes. ¿Con qué tipo de actividades has disfrutado más? a 7 16 14 2 20  10 Escribe una fracción simplificada de cada una de las siguientes. a 16 50 34 100 Bla ¡0 Comprueba si los siguientes pares de fracciones son equivalentes. 7,2 ( SYa 2,0 824 10 Calcula el número necesario para que estos pares de fracciones sean equi- valentes. Bo sie < sl8 wo o mn < elo (0) Compara las siguientes fracciones. Puedes utilizar tu EME e EEE el (6) “omparador de fracciones. Oz Oz Os O 9 va 17 E ns (E) Observa esta receta de brochetas de frutas. PPUVLVEVELLELEFCHUE? 0-4.4-— BROCHETA DE FRUTAS —+-404= a. ¿De qué fruta voy a poner más cantidad? b. ¿Y menos? €. ¿Qué has hecho para saberlo? d. Ordena la cantidad de fruta empleada de menor a mayor cantidad 1 a + L de plátano 8