¡Descarga Evaluacion COMP Medida canadiense de desempeño ocupacional y más Exámenes en PDF de Terapia Ocupacional solo en Docsity! Autores: M. Law, S. Baptiste, A. Carswell, M.A. McColl, H. Polatajko, N. Pollock, 1994 Editor:CAOT Publications, Traducción para fines educativos: Instituto de Terapia Ocupacional, A.C. DESEMPEÑO OCUPACIONAL Instrumento de tamizaje (Modelo Canadiense) 2ª Edición Autores: Mary Law, Sue Baptiste, Anne Carswell, Mary Ann McColl, Helene Polatajko, Nancy Pollock Este instrumento fue diseñado para ser utilizado por terapeutas ocupacionales para detectar la autopercepción del cambio en los problemas del desempeño ocupacional. Nombre del cliente: Edad: Sexo: Estado civil: Quién contestó el cuestionario (si es otra persona) Fecha de la valoración: Día planeado de revaloración: Día de revaloración: Terapeuta: Institución: Programa: Autores: M. Law, S. Baptiste, A. Carswell, M.A. McColl, H. Polatajko, N. Pollock, 1994 Editor:CAOT Publications, Traducción para fines educativos: Instituto de Terapia Ocupacional, A.C. Paso 1: Identificación de los problemas de desempeño ocupacional Para Identificar los problemas, preocupaciones del desempeño, entreviste a la persona y pregunte acerca de sus actividades diarias en autocuidado, productividad y esparcimiento. Pídale a la persona que identifique las actividades diarias que deseen realizar necesiten hacer o se espera que hagan, motivándoles a que piensen en un día típico. Después pídale a la persona que identifique cuáles de estás actividades son difíciles para ellos hacer ahora a su satisfacción. Registre estas actividades problemáticas en los pasos 1 A, 1 B y 1C Paso 2: Calificando la Importancia Usando una tarjeta de resultados pídale a la persona que califique en una escala del 1 al 10 la importancia de cada actividad. Coloque los resultados en los cuadros que le corresponde en los pasos 1 A, 1B y 1C. Paso 1 A: Cuidado personal ___________________________________ (e.g.p., vestirse, bañarse, ___________________________________ alimentarse, higiene) ___________________________________ Movilidad funcional ___________________________________ (e.g.p., transferencias ___________________________________ interiores, exteriores) ___________________________________ Manejo en la comunidad ___________________________________ (e.g.p., transportación, ___________________________________ compras, finanzas) __________________________________ Importancia 1 B: Productividad Trabajo remunerado/ no remunerado ___________________________ (e.g.p., encontrar/manterner un ___________________________ trabajo, voluntariado) ___________________________ Manejo del hogar ___________________________ (e.g.p., limpieza, lavandería, ___________________________ cocinar) __________________________ Juego/Escuela __________________________ (e.g.p., habilidades de juego, ___________________________ tareas) ___________________________
