Evaluación en el Proyecto Savia 3, Ejercicios de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente

¡Descarga Evaluación en el Proyecto Savia 3 y más Ejercicios en PDF de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente solo en Docsity! índice EVALUACIÓN Evaluación en el proyecto Savia .............................................................................................................. 3 Evaluación inicial ..................................................................................................................................... 4 Escalas de evaluación, pruebas del primer trimestre .............................................................................. 6 Evaluación unidad 1 ................................................................................................................................ 8 Evaluación unidad 2 ................................................................................................................................ 10 Evaluación primer trimestre ................................................................................................................... 12 Escalas de evaluación, pruebas del segundo trimestre .......................................................................... 14 Evaluación unidad 3 ................................................................................................................................ 18 Evaluación unidades 1-3 ......................................................................................................................... 20 Evaluación unidad 4 ............................................................................................................................... 22 Evaluación segundo trimestre ................................................................................................................ 24 Evaluación unidades 1-4 ........................................................................................................................ 26 Escalas de evaluación, pruebas del tercer trimestre ............................................................................... 28 Evaluación unidad 5 ............................................................................................................................... 30 Evaluación unidades 1-5 ......................................................................................................................... 32 Evaluación unidad 6 ............................................................................................................................... 34 Evaluación tercer trimestre ..................................................................................................................... 36 Escalas de evaluación, pruebas finales ................................................................................................... 38 Evaluación unidades 1-6 ......................................................................................................................... 40 Evaluación final ...................................................................................................................................... 42 MATERIAL FOTOCOPIABLE 4Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación inicial MATERIAL FOTOCOPIABLE 5Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación inicial 4 Sitúa estos seres vivos en el siguiente esquema: hormiga, bacteria, gato, geranio y champiñón. Evaluación inicial Nombre: Fecha: Curso: Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida Los seres vivos Animales Vertebrados Invertebrados Plantas Hongos Microbios 5 Indica cuál de estos seres vivos fabrica su propio alimento, cuál es herbívoro, omnívoro o carnívoro. Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida 6 Tacha la afirmación errónea sobre las máquinas. ● La polea es una máquina compuesta que sirve para subir objetos. ● La palanca es una máquina simple compuesta por una barra rígida. Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida 7 Señala cuáles de estas fuentes de energía son renovables y cuáles son no renovables. Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida Energía nuclearEnergía eólica Petróleo Energía solar Escala de evaluación, unidad 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 6Ciencias Naturales 5.º EP. Tablas de evaluación criterios de evaluación estÁndares de aprendizaje actividades 1 2 3 4a 4b 4c 4d 4e 1. Describir las características que permiten clasificar a las plantas en distintos grupos. 1.1. Clasifica correctamente ejemplos de plantas con flores y de plantas sin flores utilizando el vocabulario adecuado. ✓ 1.2. Diferencia las plantas angiospermas y las gimnospermas. ✓ 2. Conocer las principales características de la fotosíntesis y su importancia para los seres vivos. 2.1. Identifica las principales características de la fotosíntesis y reconoce su importancia para la vida en el planeta. ✓ ✓ ✓ 3. Explicar en qué consisten y en qué se diferencian la reproducción sexual y asexual en las plantas. 3.1. Explica de manera sencilla los procesos de reproducción sexual y asexual y las diferencias que hay entre ellos. ✓ ✓ 4. Diferenciar el proceso de reproducción sexual en plantas con flor y sin flor. 4.1. Comprende los mecanismos de reproducción sexual en las plantas con flor y sin flor. ✓ ✓ 5. Explicar cómo reaccionan las plantas frente a distintos estímulos: contacto, luz, humedad... 5.1. Comprende la manera en que las plantas llevan a cabo la función de relación. ✓ ✓ 6. Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que ocurren de forma natural como sobre los que ocurren cuando se provocan a través de un experimento o una experiencia. 6.1. Busca, selecciona y organiza información concreta y relevante, la analiza, saca conclusiones, comunica su experiencia, reflexiona acerca del proceso seguido y lo comunica oralmente y por escrito. ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ puntuación 2 1 2 1 1 1 1 1 Escala de evaluación, unidad 2 criterios de evaluación estÁndares de aprendizaje actividades 1 2 3 4 5a 5b 5c 5d 1. Conocer los componentes de un ecosistema y diferenciar el papel que tienen los seres vivos en él. 1.1. Diferencia el papel (función) que desempeñan los seres vivos en un ecosistema: productores, consumidores y descomponedores. ✓ 2. Conocer las relaciones que se establecen entre los seres vivos: cadenas alimentarias, redes, poblaciones, comunidades y ecosistemas. 2.1. Describe lo que es una cadena y una red alimentaria y pone ejemplos. ✓ ✓ 3. Explicar, oralmente y por escrito, cómo los cambios en el medio ambiente, tanto los producidos por procesos naturales como por la actividad humana, pueden afectar a los componentes vivos e inertes de un ecosistema y cambiar el equilibrio. 3.1. Reconoce situaciones que pueden alterar el equilibrio ecológico de un ecosistema. ✓ ✓ ✓ 4. Conocer las características y componentes de los principales ecosistemas terrestres y acuáticos. 4.1. Describe e identifica las principales características y componentes de los ecosistemas terrestres y acuáticos. ✓ ✓ 5. Relacionar determinadas prácticas del ser humano con el adecuado respeto y cuidado por el medio natural. Adoptando estilos de vida consecuentes, sabiendo las repercusiones para la vida en el planeta de su modo de vida, tanto en la escuela como fuera de ella. 5.1. Establece relaciones entre las actuaciones del ser humano y la biodiversidad. ✓ ✓ ✓ puntuación 1 2 2 1 1 1 1 1 Escala de evaluación, primer trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 7Ciencias Naturales 5.º EP. Tablas de evaluación criterios de evaluación estÁndares de aprendizaje actividades 1 2 3 4 5a 5b 5c 6a 6b 1. Conocer la estructura y fisiología de las plantas. Relacionar órganos y funciones. 1.1. Conoce y relaciona la estructura y fisiología de las plantas. ✓ 2. Conocer las principales características de la fotosíntesis y su importancia para los seres vivos. 2.1. Identifica las principales características de la fotosíntesis y reconoce su importancia para la vida en el planeta. ✓ ✓ 3. Explicar en qué consisten y en qué se diferencian la reproducción sexual y asexual en las plantas. 3.1. Explica de manera sencilla los procesos de reproducción sexual y asexual y las diferencias que hay entre ellos. ✓ 3.2. Conoce la manera en que las plantas se pueden reproducir asexualmente. ✓ 4. Diferenciar el proceso de reproducción sexual en plantas con flor y sin flor. 4.1. Comprende los mecanismos de reproducción sexual en las plantas con flor y sin flor. ✓ 5. Conocer los componentes de un ecosistema y diferenciar el papel que tienen los seres vivos en él. 5.1. Identifica los componentes de un ecosistema y reconoce las relaciones que existen entre ellos. ✓ 6. Conocer las relaciones que se establecen entre los seres vivos: cadenas alimentarias, redes, poblaciones, comunidades y ecosistemas. 6.1. Reconoce las principales relaciones entre los seres vivos de un ecosistema. Diferencia entre poblaciones, comunidades y ecosistemas. ✓ 6.2. Describe lo que es una cadena y una red alimentaria y pone ejemplos. ✓ 7. Explicar, oralmente y por escrito, cómo los cambios en el medio ambiente, tanto los producidos por procesos naturales como por la actividad humana, pueden afectar a los componentes vivos e inertes de un ecosistema y cambiar el equilibrio. 7.1. Reconoce situaciones que pueden alterar el equilibrio ecológico de un ecosistema. ✓ 8. Relacionar determinadas prácticas del ser humano con el adecuado respeto y cuidado por el medio natural. Adoptando estilos de vida consecuentes, sabiendo las repercusiones para la vida en el planeta de su modo de vida, tanto en la escuela como fuera de ella. 8.1. Establece relaciones entre las actuaciones del ser humano y la biodiversidad. ✓ 8.2. Identifica algunas de las actuaciones del ser humano que modifican el medio natural. ✓ puntuación 1 2 1 1 1 1 1 1 1 evaluación Nombre: Fecha: Curso: 2 unidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 10Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 11Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 2 1 Relaciona las dos columnas. Productores Consumidores Descomponedores Hervíboros y carnívoros Bacterias y hongos Plantas y algas 2 ¿En qué se parecen y en qué se diferencian una cadena alimentaria y una red alimentaria? 3 Escribe el nombre de los siguientes ecosistemas y describe sus principales características. a) b) c) 4 Indica tres medidas para reducir los efectos negativos de las acciones humanas sobre los ecosistemas. c ba Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta: 2 Ptos. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta: 2 Ptos. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida evaluación Nombre: Fecha: Curso: 2 unidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 10Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 11Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 2 5 Lee este texto procedente de una revista y contesta a las preguntas. a) Explica por qué está en peligro la selva amazónica. b) ¿Cuáles son las características de este tipo de ecosistemas? Marca la respuesta correcta. Temperaturas muy bajas y precipitaciones muy escasas en forma de nieve. Temperaturas elevadas durante el día y bajas por la noche. Precipitaciones casi inexistentes. Temperaturas elevadas y precipitaciones abundantes todo el año. Temperaturas bajas y precipitaciones escasas. c) Explica esta cadena alimentaria. ¿Cuál es la función de cada uno de sus eslabones? d) ¿Cómo puede afectar al jaguar de la cadena anterior la tala de los bosques del Amazonas? La selva amazónica, en peligro La tala indiscriminada, el incremento de los cultivos para el con- sumo humano y para el ganado y la explotación de los recursos naturales han provocado que en los últimos 50 años desaparez- ca una quinta parte de la selva amazónica, una superficie equi- valente a dos veces el tamaño de España, y las consecuencias pueden ser catastróficas. Capibara Jaguar Valor de la respuesta correcta: 4 Ptos. Puntuación obtenida MATERIAL FOTOCOPIABLE 12Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación primer trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 13Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación primer trimestre 1 ¿En qué parte o partes de la planta tiene lugar la fotosíntesis? Justifica tu respuesta. En las hojas En las flores En todas las partes verdes En las raíces Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida 3 Indica si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Transforma las que sean falsas en verdaderas. a) La flor es el órgano reproductor de todas las plantas. V F b) Con la reproducción asexual se producen plantas idénticas a sus progenitores. V F c) El óvulo fecundado de las plantas con flor se transforma en el fruto. V F 2 ¿Por qué es importante la fotosíntesis? Justifica tu respuesta. Porque produce oxígeno Porque produce dióxido de carbono Porque produce agua Ninguna de las anteriores Evaluación PRiMER tRiMEstRE Nombre: Fecha: Curso: Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida 4 Identifica los factores físicos y los seres vivos que constituyen este ecosistema. Organiza tu respuesta en la tabla. Factores físicos Seres vivos Escala de evaluación, unidad 4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 15Ciencias Naturales 5.º EP. Tablas de evaluación criterios de evaluación estÁndares de aprendizaje actividades 1 2a 2b 3 4 5 6 7 8 1. Efectuar experiencias y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos y químicos de la materia: plantando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizándolas, extrayendo conclusiones, comunicando resultados. 1.1. Conoce y describe cuales son las propiedades generales de la materia basándose en experiencias o representaciones. ✓ 2. Conocer y aplicar algunos criterios para estudiar y clasificar algunos materiales por sus propiedades. 2.1. Estudia y clasifica algunos materiales por sus propiedades (dureza, solubilidad, estado de agregación y conductividad térmica). ✓ ✓ ✓ 3. Conocer la utilidad de algunos avances, productos y materiales para el progreso de la sociedad. 3.1. Describe algunas de las propiedades más importantes de materiales cotidianos empleando las palabras científicas adecuadas. ✓ 4. Relacionar las diferencias en la densidad con la flotabilidad de los materiales. 4.1. Comprende y observa el fenómeno de densidad con ejemplos concretos. ✓ ✓ ✓ 4.2. Identifica las principales características de la flotabilidad de determinados cuerpos en un medio líquido y la usa para explicar algún fenómeno físico observable en términos de diferencias de densidad. ✓ ✓ 5. Conocer e identificar los efectos de las fuerzas sobre los cuerpos y materiales. 5.1. Realiza sencillas experiencias para predecir cambios en el movimiento en la forma o en el estado de los cuerpos por efecto de las fuerzas. ✓ ✓ ✓ ✓ 6. Establecer conjeturas tanto respecto de sucesos que ocurren de forma natural como sobre los que ocurren cuando se provocan, a través de un experimento o una experiencia. 6.1. Realiza pequeños experimentos o experiencias estableciendo conjeturas respecto de hechos que suceden de una forma natural como sobre los que ocurren cuando se provocan. ✓ ✓ puntuación 1 1 1 1 1 1 1 2 1 MATERIAL FOTOCOPIABLE 16Ciencias Naturales 5.º EP. Tablas de evaluación Escala de evaluación, segundo trimestre criterios de evaluación estÁndares de aprendizaje actividades 1 2 3 4 5 6a 6b 6c 6d 7 1. Conocer el funcionamiento de la función de relación en el cuerpo humano: células, órganos, aparatos y sistemas: su localización, forma estructura, funciones, cuidados, etc. 1.1. Distingue y conoce diferentes tipos de estímulos y de respuestas. ✓ ✓ ✓ 1.2. Conoce y diferencia los órganos de los sentidos y del sistema nervioso, estableciendo algunas relaciones fundamentales entre ellos. ✓ 1.3. Observa, identifica, describe y localiza los principales órganos implicados en la relación del cuerpo humano. ✓ ✓ 2. Conocer y aplicar algunos criterios para estudiar y clasificar algunos materiales por sus propiedades. 2.1. Estudia y clasifica algunos materiales por sus propiedades (dureza, solubilidad, estado de agregación y conductividad térmica). ✓ 3. Conocer la utilidad de algunos avances, productos y materiales para el progreso de la sociedad. 3.1. Identifica los principales usos y aplicaciones en distintas actividades de la sociedad actual, de materiales elaborados al aplicar las nuevas tecnologías e investigaciones científicas al desarrollo tecnológico: papel, pinturas, fibras, plásticos, cerámicas y aleaciones. ✓ 3.2. Describe algunas de las propiedades más importantes de materiales cotidianos empleando las palabras científicas adecuadas. ✓ 4. Relacionar las diferencias en la densidad con la flotabilidad de los materiales. 4.1. Comprende y observa el fenómeno de densidad con ejemplos concretos. ✓ ✓ ✓ ✓ 4.2. Identifica las principales características de la flotabilidad de determinados cuerpos en un medio líquido y la usa para explicar algún fenómeno físico observable en términos de diferencias de densidad. ✓ ✓ ✓ ✓ 5. Obtener información relevante sobre hechos o fenómenos previamente delimitados, haciendo predicciones sobre sucesos naturales, integrando datos de observación directa e indirecta a partir de la consulta de fuentes básicas y comunicando resultados. 5.1. Utiliza medios propios de la observación, como instrumentos ópticos y de medida, consulta y utiliza documentos escritos, imágenes, gráficos. ✓ ✓ ✓ ✓ puntuación 1 1 2 2 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 Escala de evaluación, unidades 1-4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 17Ciencias Naturales 5.º EP. Tablas de evaluación criterios de evaluación estÁndares de aprendizaje actividades 1 2 3 4 5 6a 6b 6c 7  1. Describir las características que permiten clasificar a las plantas en distintos grupos.  1.1. Clasifica correctamente ejemplos de plantas con flores y de plantas sin flores utilizando el vocabulario adecuado. ✓  2. Conocer las principales características de la fotosíntesis y su importancia para los seres vivos.  2.1. Identifica las principales características de la fotosíntesis y reconoce su importancia para la vida en el planeta. ✓  3. Conocer los componentes de un ecosistema y diferenciar el papel que tienen los seres vivos en él.  3.1. Diferencia el papel (función) que desempeñan los seres vivos en un ecosistema: productores, consumidores y descomponedores. ✓  4. Conocer las características y componentes de los principales ecosistemas terrestres y acuáticos.  4.1. Describe e identifica las principales características y componentes de los ecosistemas terrestres y acuáticos. ✓  5. Conocer el funcionamiento de la función de relación en el cuerpo humano: células, órganos, aparatos y sistemas: su localización, forma estructura, funciones, cuidados, etc.  5.1. Distingue y conoce diferentes tipos de estímulos y de respuestas. ✓  6. Efectuar experiencias y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos y químicos de la materia: plantando problemas, enunciando hipótesis, seleccionando el material necesario, realizándolas, extrayendo conclusiones, comunicando resultados.  6.1. Conoce y describe cuales son las propiedades generales de la materia basándose en experiencias o representaciones. ✓  7. Conocer la utilidad de algunos avances, productos y materiales para el progreso de la sociedad.  7.1. Identifica los principales usos y aplicaciones en distintas actividades de la sociedad actual, de materiales elaborados al aplicar las nuevas tecnologías e investigaciones científicas al desarrollo tecnológico: papel, pinturas, fibras, plásticos, cerámicas y aleaciones. ✓  7.2. Describe algunas de las propiedades más importantes de materiales cotidianos empleando las palabras científicas adecuadas. ✓ ✓ 8. Relacionar las diferencias en la densidad con la flotabilidad de los materiales.  8.1. Comprende y observa el fenómeno de densidad con ejemplos concretos. ✓  8.2. Identifica las principales características de la flotabilidad de determinados cuerpos en un medio líquido y la usa para explicar algún fenómeno físico observable en términos de diferencias de densidad. ✓ puntuación 1 1 1 1 1 1 1 1 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 20Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidades 1-3 Evaluación unidadEs 1-3 Nombre: Fecha: Curso: 1 ¿Qué necesitan las plantas para realizar la fotosíntesis? Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Oxígeno, agua y luz solar Agua, sales minerales y luz solar Dióxido de carbono, agua, sales minerales y luz solar 2 ¿Qué tipo de planta son los helechos? Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Plantas con semilla Plantas con flores Plantas sin flores ni semilla 3 ¿Cuáles son los componentes fundamentales de un ecosistema? Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida El agua, el aire y el suelo El oxígeno, el agua y las rocas El medio físico, los seres vivos y las relaciones que se establecen entre ellos. 5 ¿Qué tipo de estímulo está recibiendo el niño de la imagen? Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Interno Externo Glandular 4 Relaciona con flechas cada imagen con el tipo de ecosistema terrestre. Taiga Selva Sabana Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida MATERIAL FOTOCOPIABLE 21Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidades 1-3 Evaluación unidadEs 1-3 Nombre: Fecha: Curso: 6 María y sus compañeros de clase han ido de excursión a un pinar. El profesor les ha pedido que abran bien los ojos y los oídos durante el paseo. a) A lo largo del camino se han encontrado con muchísimos pinos, que son plantas gimnospermas. ¿Qué características tienen este tipo de plantas? b) ¿Cómo se reproducen este tipo de plantas? c) El profesor les explica que, en la zona donde se encuentran, las temperaturas son bajas en invierno y suaves en verano, mientras que las precipitaciones en forma de lluvia son moderadas. ¿Qué tipo de ecosistema será el pinar? Desierto frío Taiga Bosque húmedo Desierto cálido Sabana Selva d) Al llegar a un merendero, los chicos se encuentran con un montón de desperdicios en el suelo. ¿Qué consecuencias crees que podría tener este hecho? ¿Qué soluciones se deberían tomar? e) Al terminar el paseo, María observa una fuente y corre hacia ella. ¿Es voluntario o involuntario el movi- miento? ¿Por qué? Indica qué tipo de respuesta ha provocado el estímulo que ha recibido. Valor de la respuesta correcta: 5 Ptos. Puntuación obtenida evaluación Nombre: Fecha: Curso: 4 unidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 22Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 23Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 4 1 Relaciona las dos columnas. La materia Volumen y masa Las balanzas y probetas Dureza, fragilidad, elasticidad y densidad se utilizan para medir masas y volúmenes. es todo aquello que ocupa un espacio o volumen, y tienen masa. son propiedades específicas de la materia. son las propiedades generales de la materia. Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta: 2 Ptos. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida 4 ¿De qué maneras puede cambiar el movimiento de un objeto al aplicarle una fuerza? 2 Observa los objetos que aparecen en la imagen y contesta. 3 Completa el siguiente enunciado sobre los efectos de las fuerzas. La fuerza es la entre dos cuerpos que permite modificar el de un objeto, o romperlo. a) ¿Por qué la bola de corcho flota y, en cambio, la bola de metal se hunde, si ambas tienen el mismo volumen? b) Explica por qué las dos bolas de metal se hunden si tienen diferente masa. ¿De qué depende entonces? Metal Corcho Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación segundo trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 25 5 Rodea las palabras que expresan propiedades específicas de la materia y explica en qué consisten. 6 Observa la imagen, donde aparecen distintos objetos en una pecera de agua, y contesta a las preguntas. Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida a) Si la densidad del agua es 1, ¿qué densidad tienen los cuerpos que flotan en ella? Señala la opción correcta. Mayor que 1 Menor que 1 Igual que 1 b) Indica qué densidad tienen los cuerpos que se hunden. Mayor que 1 Menor que 1 Igual que 1 c) Señala en la siguiente lista los cuerpos que tienen mayor densidad que la del agua. Madera Clavo Papel mojado Barquito Hielo Moneda Plástico d) ¿Por qué el papel flota cuando tiene forma de barco y se hunde cuando está mojado? Densidad Dureza Belleza Elasticidad Humedad Temperatura Fragilidad Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida 7 Relaciona los siguientes materiales con sus propiedades. Cristal Metal Madera Roca Aislante Fragilidad Dureza Conductividad Evaluación sEgundo trimEstrE Nombre: Fecha: Curso: Madera Plástico Hielo Clavo Papel Moneda MATERIAL FOTOCOPIABLE 26Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidades 1-4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 27Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidades 1-4 Evaluación unidadEs 1-4 Nombre: Fecha: Curso: 1 Indica la afirmación incorrecta sobre la nutrición de las plantas. Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida La savia bruta asciende por el tallo hasta las hojas por los vasos leñosos. La savia elaborada se distribuye por toda la planta a través de los vasos liberianos. La savia bruta y la savia elaborada descienden de las hojas a las raíces de la planta. 2 ¿Qué debe haber para que exista equilibrio ecológico entre los seres vivos? Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Más herbívoros que productores y más carnívoros que herbívoros Más productores que herbívoros y más herbívoros que carnívoros Más herbívoros que productores y más herbívoros que carnívoros 3 ¿Qué utilizamos para medir la masa? 5 ¿Cuál de los siguientes materiales es buen conductor? 4 Relaciona ambas filas sobre la densidad de los objetos contenidos en un recipiente de agua. Es mayor que la del agua. Es menor que la del agua. Es igual que la del agua. Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Una probeta Una balanza Una regla Plástico Madera Cobre Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida MATERIAL FOTOCOPIABLE 26Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidades 1-4 MATERIAL FOTOCOPIABLE 27Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidades 1-4 Evaluación unidadEs 1-4 Nombre: Fecha: Curso: 6 A Ana le han encargado hacer un trabajo sobre el cactus. Para ello, sus padres le han comprado una de esas plantas. Contesta las preguntas. a) El cactus es una planta con flor y tiene fruto en cuyo interior hay semillas. ¿Qué clase de planta es? b) Ana, al tocar la planta, se pincha y retira la mano rápidamente como puedes observar en la imagen. Indica si la respuesta a ese estímulo es un movimiento voluntario o involuntario. ¿Por qué? c) A Ana le han dicho que hay que regar muy poco al cactus, porque estas plantas pueden vivir en condi- ciones de sequía y altas temperaturas. ¿En qué tipo de ecosistema terrestre suelen habitar? Valor de la respuesta correcta: 2 Ptos. Puntuación obtenida 7 Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas. Valor de la respuesta correcta: 3 Ptos. Puntuación obtenida a) De las siguientes propiedades, rodea las que corresponden a la arcilla. Plástica Blanda Artificial Transparente Impermeable Elástica b) Nombra objetos que conozcas fabricados con arcilla. c) ¿Qué ocurre cuando se cuece un objeto de arcilla? La arcilla es una roca blanda de origen sedimentario. Si se la tritura hasta convertirla en polvo y se la mezcla con agua, se convierte en una pasta fácil de modelar. Para que adquiera dureza es preciso ca- lentarla a altas temperaturas y dejarla secar. Se trata de un material al que se le han dado muchos usos: por ejem- plo, fabricación de vasijas, materiales de construcción… Existen ca- sas hechas completamente de arcilla que se suelen situar en lugares secos y calurosos, para que los baños de sol vayan afirmando la arcilla. evaluación Nombre: Fecha: Curso: 5 unidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 30Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 31Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 5 1 Relaciona las propiedades de la energía con su definición. La energía se transfiere. La energía se transforma. La energía se transporta. La energía se puede almacenar. La energía puede ser llevada de unos lugares a otros. Las pilas y baterías almacenan energía química, disponible para ser utilizada. La energía puede pasar de unos cuerpos a otros. Una forma de energía puede transformarse en otras diferentes. Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta: 2 Ptos. Puntuación obtenida 2 Completa la tabla sobre las formas de energía. 3 Responde a las siguientes cuestiones. a) Explica qué son fuentes de energía renovables y no renovables. b) Indica cuáles de las siguientes imágenes son fuentes renovables y cuáles son no renovables. Forma de energía Ejemplos Energía Los cuerpos en movimiento, como el viento, poseen energía ; los cuerpos a cierta altura, como una roca en lo alto de una montaña, poseen energía La energía cinética y la energía potencial son dos formas de energía . Energía luminosa La poseen , que emiten energía en forma de luz. Energía La transmiten en forma de calor algunos cuerpos . Energía Está almacenada en algunas sustancias como, por ejemplo, los que tomamos, el o el carbón. Energía eléctrica Se manifiesta de forma natural en . El ser humano la obtiene a partir de . evaluación Nombre: Fecha: Curso: 5 unidad MATERIAL FOTOCOPIABLE 30Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 31Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 5 4 Completa este esquema sobre las fuentes de energía. Impacto sobre la atmósfera Impacto sobre la hidrosfera Impacto sobre la geosfera Los vertidos industriales, de petróleo y de sustancias radiactivas… contaminan las aguas de ríos y mares. La extracción de rocas en las canteras o la erosión del suelo por los incendios provocan daños en el paisaje y en el suelo. Las emisiones de gases reaccionan con el aire formando nubes que provocan la lluvia ácida. Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida 5 Relaciona los tipos de impactos ambientales con sus consecuencias. 7 ¿Cuál de estas medidas ayuda a ahorrar energía? Marca la respuesta correcta. FUENTES DE ENERGÍA Origen Combustibles fósiles Tipo de energía Energía Energía nuclear Tipo de energía Radiación solar Energía Energía hidráulica Energía Origen Viento Biomasa 6 Actualmente se construyen casas con menores necesidades energéticas y que aprovechan los recursos renovables. Escribe tres propuestas para ahorrar energía en una casa sostenible. Valor de la respuesta correcta: 2 Ptos. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta: 2 Ptos. Puntuación obtenida Es desaconsejable utilizar electrodomésticos de alta eficiencia energética. Es recomendable utilizar el transporte público siempre que sea posible. Debemos promover el uso de energías no renovables. MATERIAL FOTOCOPIABLE 32Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidades 1-5 MATERIAL FOTOCOPIABLE 33Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidades 1-5 Evaluación unidadEs 1-5 Nombre: Fecha: Curso: 1 ¿Cómo se llaman los tallos que pueden producir raíces cuando están separados de la planta? Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Estolones Rizomas Esquejes 2 ¿Cuáles son los principales factores que condicionan los ecosistemas marinos? Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida La cantidad de luz, la temperatura y las sustancias disueltas en el agua como el oxígeno o las sales minerales. La cantidad de productores que se encuentran en el fondo marino. La diversidad de especies animales. 3 Indica qué órgano ha intervenido en el movimiento del niño de la imagen. Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida El cerebro El bulbo raquídeo La medula espinal 4 Señala los efectos que pueden producir las fuerzas. Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Deformaciones y cambios en el movimiento de los cuerpos Fatiga y pérdida de apetito Cambios de color y temperatura 5 Observa el gráfico y señala la afirmación correcta. Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Las energías renovables son las menos utilizadas. La energía nuclear es renovable. Los combustibles fósiles son la fuente de energía más utilizada. Petróleo 33 % Gas 24 % Carbón 30 % Nuclear 5 % Energías renovables 8 % MATERIAL FOTOCOPIABLE 34Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 35Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidad 6 evaluación Nombre: Fecha: Curso: 6 unidad 5 Escribe el nombre de estas máquinas y relaciona las imágenes con las definiciones. Rampa que permite subir objetos con menos esfuerzo. Rueda con un canal que sirve de guía a una cuerda, la cual permite levantar objetos de forma más cómoda. Dos planos inclinados unidos entre sí que, al aplicar una fuerza, permiten separar dos objetos. Plano inclinado que, enrollado sobre un eje o cilindro, sirve para unir y fijar piezas. 6 Nombra los operadores mecánicos utilizados en las imágenes y explica en qué consisten. Valor de la respuesta correcta: 1,5 Ptos. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta: 1,5 Ptos. Puntuación obtenida 7 Indica si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F). Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Al manipular aparatos eléctricos es conveniente que estén enchufados. Hay que evitar que las máquinas entren en contacto con el agua. Las instrucciones de las máquinas no especifican normas de seguridad. Manivela Ruedas dentadas y cadena a) b) c) d) a b c d MATERIAL FOTOCOPIABLE 36Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación tercer trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 37Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación tercer trimestre 1 Relaciona los siguientes cambios con la forma de energía asociada. Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida Evaluación tErcEr trimEstrE Nombre: Fecha: Curso: Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida El sol derrite un cubito de hielo. Un coche que circula frena y se detiene en un semáforo. La leña que se quema en una hoguera. Energía mecánica Energía química Energía térmica 2 Escribe los tipos de energía que se transforman en los siguientes aparatos. Energía Energía Energía → → → Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida 3 Señala cuál de estas imágenes representa un transporte de energía y explica por qué. 4 Explica qué ventajas tienen las fuentes de energía renovables frente a las no renovables. Nombra dos fuentes de cada tipo. Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida MATERIAL FOTOCOPIABLE 36Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación tercer trimestre MATERIAL FOTOCOPIABLE 37Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación tercer trimestre 5 Escribe en esta imagen las partes de la estructura. Evaluación tErcEr trimEstrE Nombre: Fecha: Curso: Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida 7 Observa la siguiente imagen y contesta a las preguntas. a) ¿Es una máquina simple o compuesta? ¿Por qué? b) Nombra los distintos operadores que la componen y explica para qué sirven. Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida 6 Para abrir un bote de pintura, la mamá de Ana ha utilizado un destornillador. Indica en la imagen dónde se aplica la fuerza, cuál es el punto de apoyo y dónde está la carga. ¿Qué clase de máquina simple es? MATERIAL FOTOCOPIABLE 40Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidades 1-6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 41Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidades 1-6 Evaluación unidadEs 1-6 Nombre: Fecha: Curso: 1 Elige la opción correcta de acuerdo con las partes de la flor de la imagen. Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida 1. Estambres. 2. Pistilo. 3. Óvulo. 1. Pistilo. 2. Óvulo. 3. Polen. 1. Pistilo. 2. Óvulo. 3. Estambres. 2 Indica qué acción provoca un efecto negativo en el medio ambiente. Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida Reutilización y reciclaje Depuración de aguas Vertidos nucleares 3 ¿Qué partes fundamentales distinguimos en el encéfalo? Valor de la respuesta correcta: 0,5 Ptos. Puntuación obtenida Meninges, cráneo y cerebro Cerebro, bulbo raquídeo y cerebelo Médula, cerebro y cráneo 4 Relaciona las fuentes de energía con su respectiva forma. Valor de la respuesta correcta: 0,5 Ptos. Puntuación obtenida 5 Señala qué máquina es una palanca de segunda clase. Sol Viento Petróleo Química Luminosa Mecánica Valor de la respuesta correcta: 1 Pto. Puntuación obtenida 1 3 2 MATERIAL FOTOCOPIABLE 40Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidades 1-6 MATERIAL FOTOCOPIABLE 41Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Unidades 1-6 Evaluación unidadEs 1-6 Nombre: Fecha: Curso: 6 Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas. a) ¿Qué transformaciones de energía se producen en esta máquina? Nombra otras formas de energía. b) Completa estas frases escribiendo cómo transforman la energía estas máquinas. ● Motor de un automóvil Energía química ⇒ Energía ● Batidora Energía ⇒ Energía ● Estufa eléctrica Energía ⇒ Energía c) ¿La máquina de vapor es una máquina simple o compuesta? ¿Por qué? d) Di con qué número están señalados los siguientes operadores. Polea: Pistón: Rueda: e) ¿Qué propiedad debería tener el material que cubre la caldera? Elige la opción correcta. Frágil. Elástico. Resistente. f) ¿Cómo crees que afectó a los ecosistemas la incorporación de la máquina de vapor en la industria? Valor de la respuesta correcta: 6 Ptos. Puntuación obtenida La máquina de vapor es una máquina que transforma la energía térmica en energía mecánica. Las aplicaciones prácticas de la máquina de vapor fueron muy importantes durante la Revolución Industrial (siglo XVIII), ya que permitieron incorporar este mecanismo para impulsar todas las industrias que existían entonces. Su funcionamiento es el siguiente: En la caldera (1) se aprovecha la energía liberada al quemar el combustible para calentar agua (2) y evapo- rarla. El vapor circula por tuberías hasta el cilindro (3) y empuja el pistón (4). El pistón mueve la rueda (5) y este movimiento se transmite mediante una polea (6) a la máquina que se quiere mover o a un generador que produce energía eléctrica. + 6 5 4 3 2 1 Caldera Vapor CilindroPistón Agua Electricidad Combustible Rueda Polea MATERIAL FOTOCOPIABLE 42Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación final MATERIAL FOTOCOPIABLE 43Ciencias de la Naturaleza 5.º EP. Evaluación final 1 Indica si las afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Transforma las que sean falsas en verdaderas. Evaluación final Nombre: Fecha: Curso: Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida a) No todas las plantas fabrican su propio alimento, lo toman del suelo o del aire. V F b) Las plantas con flores pueden reproducirse de forma sexual por la unión de un grano de polen y un óvulo. V F c) Todas las plantas, incluso los musgos, tienen raíz, tallo y hojas. V F 2 Clasifica los siguientes seres vivos según el tipo de ecosistema al que pertenezcan. Seres vivos Ecosistema de agua dulce Ecosistema de agua salada Atún Cangrejo de río Delfín Junco Pulpo Estrella de mar Gaviota Nutria Rana Libélula Trucha Salpa Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida 3 Observa el paisaje de la imagen y señala las características del ecosistema al que corresponde. a) Temperaturas elevadas, precipitaciones abundantes, vegetación de árboles muy altos y fauna variada b) Temperaturas bajas, precipitaciones moderadas, vegetación de árboles de hoja caduca y fauna variada c) Temperaturas elevadas, precipitaciones escasas salvo en épocas de lluvia, vegetación de hierbas y fauna variada d) Temperaturas bajas, precipitaciones escasas todo el año, vegetación de abetos y pinos y fauna variada. Valor de la respuesta correcta 1 Pto. Puntuación obtenida 4 Completa el esquema con las siguientes palabras: Estímulo – Glandular – Motora – Órganos receptores – Respuesta - Sistema nervioso. Valor de la respuesta correcta 2 Ptos. Puntuación obtenida Notas Notas Notas