Evaluación matemáticas 5 primaria Santillana Saber hacer, Exámenes de Matemáticas

¡Descarga Evaluación matemáticas 5 primaria Santillana Saber hacer y más Exámenes en PDF de Matemáticas solo en Docsity! B IB L IO T E C A D E L P R O F E S O R A D O P R IM A R IA Recursos para la evaluación Evaluación de contenidos Lengua Castellana 5 El cuaderno de Evaluación de contenidos de Lengua Castellana para quinto curso de Primaria es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Antonio Brandi Fernández. En su elaboración y edición ha participado el siguiente equipo: Zita Arenillas Cabrera Paula Rojo Cabrera Montserrat Rull Remacha ILUSTRACIÓN Cristina Losantos Sistach DIRECCIÓN DEL PROYECTO Leonor Romo Fernández DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIA Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero Presentación Un completo sistema de evaluación El proyecto Saber Hacer ofrece un amplio conjunto de recursos para facilitar la labor de los profesores y responder a sus necesidades, atendiendo a todos los aspectos de la evaluación: • Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas. Análisis de las evaluaciones externas de ámbito autonómico, nacional e internacional, destina- das a los alumnos de Educación Primaria, y muestras de las pruebas de años anteriores que se encuentran liberadas. • Evaluación de contenidos. Pruebas de control para cada unidad didáctica y pruebas de evaluación trimestrales y finales, para comprobar el nivel de adquisi- ción de los principales conceptos y procedimientos. • Evaluación por competencias. Pruebas que evalúan el grado de adquisición de las competencias. • Rúbricas de evaluación. Documento en el que se proporcionan, para cada unidad didáctica, criterios para la observación y el registro del grado de avance de los alumnos, de acuerdo con los estándares de aprendizaje. • Generador de pruebas de evaluación. Herramienta informática que permite elaborar pruebas de evaluación personalizadas mediante la selección de activi- dades a través de un sistema de filtros. También permite editar y modificar las actividades o que el profesorado incluya otras de elaboración propia. • Gestor de evaluación. Aplicación informática que está conectada a un gestor de programación y que facilita llevar un registro detallado de las calificaciones de los alumnos. • Informes y estadísticas. Herramienta que permite elaborar informes de eva- luación, así como gráficos comparativos a partir de los datos del gestor. Recursos para la evaluación de contenidos La evaluación de contenidos permite controlar el proceso de enseñanza y apren- dizaje efectuando una comprobación permanente del nivel de adquisición de los contenidos. Como apoyo para facilitar esta labor, se ofrecen los siguientes recursos: 2 Lengua Castellana 5 Lengua Castellana 5 5 Pruebas de control unidad 9 Prueba de nivel básico (B) ........................52 Prueba de nivel avanzado (A) ...................54 Pruebas de control unidad 10 Prueba de nivel básico (B) ........................56 Prueba de nivel avanzado (A) ...................58 Evaluación del segundo trimestre Prueba de nivel básico (B) ........................60 Prueba de nivel avanzado (A) ...................62 Prueba de excelencia (E) ..........................64 Pruebas de control unidad 11 Prueba de nivel básico (B) ........................66 Prueba de nivel avanzado (A) ...................68 Pruebas de control unidad 12 Prueba de nivel básico (B) ........................70 Prueba de nivel avanzado (A) ...................72 Pruebas de control unidad 13 Prueba de nivel básico (B) ........................74 Prueba de nivel avanzado (A) ...................76 Pruebas de control unidad 14 Prueba de nivel básico (B) ........................78 Prueba de nivel avanzado (A) ...................80 Pruebas de control unidad 15 Prueba de nivel básico (B) ........................82 Prueba de nivel avanzado (A) ...................84 Evaluación del tercer trimestre Prueba de nivel básico (B) ........................86 Prueba de nivel avanzado (A) ...................88 Prueba de excelencia (E) ........................ 90 Evaluación final Prueba de nivel básico (B) ....................... 92 Prueba de nivel avanzado (A) ...................96 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE E INDICADORES DE LOGRO Estándares de aprendizaje ............. 102 Evaluación inicial ............................. 108 Unidad 1 ............................................. 110 Unidad 2 ............................................. 111 Unidad 3 ............................................. 112 Unidad 4 ............................................. 113 Unidad 5 ............................................. 114 Evaluación del primer trimestre ............................................. 115 Unidad 6 ............................................. 117 Unidad 7 ............................................. 118 Unidad 8 ............................................. 119 Unidad 9 ............................................. 120 Unidad 10 ........................................... 121 Evaluación del segundo trimestre ............................................. 122 Unidad 11 ........................................... 124 Unidad 12 ........................................... 125 Unidad 13 ........................................... 126 Unidad 14 ........................................... 127 Unidad 15 ........................................... 128 Evaluación del tercer trimestre ............................................. 129 Evaluación final ................................ 131 Registro de calificaciones .............. 134 Pruebas de control y evaluación 10 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. EVALUACIÓN INICIAL 3 Escribe palabras nuevas añadiendo sufijos. -ista -dor periódico teléfono acoger guitarra diseñar secar colección masaje ventilar final colar despertar 4 Escribe gentilicios. ¡Hola! Yo soy de León. ¡Hola! Yo soy de Sevilla. Y yo soy de Extremadura. Yo, de Alicante. 5 ¿Qué grupos forman un campo léxico y cuáles un campo semántico? Relaciona. Campo léxico Campo semántico • pantalón, camiseta, calcetín, camisa, falda, chaqueta… • alumno, pupitre, libros, estudiar, profesor, pizarra, lección… • abogada, enfermero, actriz, periodista, doctor, fontanero… • partitura, afinar, violinista, componer, flauta, batuta… 6 Explica el significado de la frase hecha destacada. Tengo tanto que hacer que no doy abasto. EVALUACIÓN INICIAL Lengua Castellana 5 11 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 7 Escribe sustantivos. Después, escribe debajo un adjetivo para cada uno. 8 Rodea el adjetivo de cada oración y subraya el sustantivo al que se refiere. • Hoy es un día lluvioso. • El mecánico del taller es amable. • El vestido de Marta está roto. • Era una tranquila tarde de otoño. 9 Localiza los posesivos y demostrativos de las oraciones y cópialos. POSESIVOS DEMOSTRATIVOS • Mi bicicleta es del mismo color que esta moto. • Ese coche es más pequeño que el tuyo. • Aquel colegio es donde estudió vuestro amigo. • Ana me prestó su muñeca y este vestido. • Estas zapatillas son iguales a las mías. 10 Clasifica los numerales destacados en cardinales y ordinales. • Necesito cuatro patatas. • Vivo en un tercer piso. • Es la primera vez que vengo. • Tengo tres tortugas. Cardinales ► Ordinales ► 11 Subraya los indefinidos. • Hay muchos niños en el pasillo. • Algunas tardes vamos al parque. • ¿Hay algún médico en la sala? • No hay ningún sitio libre. • Tengo varias preguntas. • Ninguna flor me gusta. EVALUACIÓN INICIAL 12 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 12 Indica la persona (primera, segunda o tercera), número (singular o plural) y tiempo (presente, pasado o futuro) de estas formas verbales: • viajaremos ► • comiste ► • recibes ► • decías ► • madrugaron ► • escribiré ► 13 Completa con formas de la primera persona singular del indicativo del verbo coser. TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS Presente Pret. perfecto compuesto Pret. imperfecto Pret. pluscuamperfecto Pret. perfecto simple Pret. anterior Futuro simple Futuro compuesto Condicional simple Condicional compuesto 14 Subraya los adverbios y rodea las conjunciones. Aquí hablan mucho y comen poco. Está cerca, pero en el plano parece lejos. ¿Conduzco bien o voy demasiado deprisa? 15 Marca los enunciados que sean oraciones y subraya sus predicados. Él tiene mucho tiempo libre. Agua con hielo, por favor. Nacho siempre va contracorriente. Juan practica el vuelo sin motor. ¡Qué helado de vainilla! Los espectadores aplaudieron mucho. Ellos cantaron muchas canciones. ¡Vaya paseo en tren! 1 Lengua Castellana 5 15 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO B 6 Identifica en la situación del dibujo los siguientes elementos de la comunicación. • Emisor: ¡Hola, Abel! • Receptor: • Mensaje: • Código: 7 Explica por qué se ha empleado mayúscula inicial en cada caso. El primer domingo de enero Maite ganó una carrera de atletismo. Es una corredora velocísima. • El ► • Maite ► • Es ► 8 ¿Por qué se escriben con mayúscula inicial estas palabras? • Senegal ► • Renacimiento ► Completa. • No se escriben con mayúscula inicial ni los ni los 9 Completa con mayúscula o minúscula según convenga. • diós. o me esperéis para cenar. • ste ábado hay partido. • A rimavera es preciosa. • ile a argarita que venga. 10 Escribe cuatro normas de convivencia en casa que te parezcan importantes. 1 16 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Rodea la palabra intrusa en estas series: • bromista, alegre, gracioso, serio • rígido, duro, flexible, tieso • anticuado, nuevo, viejo, antiguo • soberbio, humilde, altanero, orgulloso • apagado, radiante, luminoso, brillante • impaciente, inquieto, nervioso, tranquilo ¿Qué relación de significado tienen las palabras que no has rodeado en cada serie? 2 Copia sustituyendo las palabras destacadas por antónimos. Se despertó sobresaltado. Era muy temprano y se podía escuchar a lo lejos un gran ruido. 3 Escribe un sinónimo y un antónimo de cada palabra. • angosto ► sinónimo: antónimo: • complejo ► sinónimo: antónimo: • inicio ► sinónimo: antónimo: • rápido ► sinónimo: antónimo: • cercano ► sinónimo: antónimo: 4 Explica por qué los gestos no forman parte de la comunicación verbal. 5 Escribe dos ejemplos de comunicación verbal y dos de comunicación no verbal. 1 Lengua Castellana 5 17 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO A 6 Enumera y explica cuáles son los elementos de la comunicación. 7 Copia las oraciones escribiendo mayúscula inicial cuando sea necesario. • laura veía la luna por el telescopio. ► • me encontré a benito, mi vecino. ► • ankara es la capital de turquía. ► • en julio vamos a francia. ► 8 Explica por qué se escriben con mayúscula inicial las palabras destacadas. La hermana de Alejandro ha vuelto de su viaje a Brasil. 9 Escribe un texto en el que incluyas tres usos diferentes de las mayúsculas. 10 Escribe cuatro normas de uso de un polideportivo que te parezcan importantes. 2 20 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Explica con tus palabras el significado de la palabra destacada en estas oraciones. • El camarero nos trajo la carta. • Mi carta preferida es el as de copas. 2 Subraya la palabra polisémica. Después, escribe dos oraciones en las que tenga significados diferentes. sonrisa estación jabalí televisor 3 Escribe dos oraciones en las que la palabra hoja  tenga significados distintos. 4 Explica por qué el lenguaje es la forma de comunicación más completa. 5 Contesta. • ¿Dónde se habla el castellano o español? • ¿Cuántas formas de lenguaje conoces? ¿Cuándo usamos cada una? • ¿Todas las personas del mundo utilizamos los mismos sonidos y las mismas palabras para comunicarnos? 2 Lengua Castellana 5 21 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO A 6 Escribe el nombre de la lengua que, además del castellano, se habla en estas comunidades autónomas: • País Vasco ► • Galicia ► • Cataluña ► 7 Completa con c o qu. • uestión • Tur ía • emado • do umento • cho e • fre uente • ince • es ema ¿Qué otra letra del alfabeto representa ese mismo sonido? 8 Completa con c o z. • El curso de pintura al óleo dura de di iembre a mar o. • Nunca echo a úcar a los umos de fruta. • Ne esito dos anahorias y medio kilo de patatas. • Hoy las tiendas del barrio errarán a las inco de la tarde. • Me gusta bu ear en el mar para ver pe es. 9 Escribe la palabra con gu o gü que corresponde a cada definición. • Cierre de un ojo para hacer una señal. ► ____ ____ ____ Ñ ____ • Deportista que conduce una piragua. ► ____ ____ R ____ ____ ____ ____ S T ____ • Ave blanca que anida en campanarios. ► C____ ____ ____ ____ Ñ ____ • Lugar donde viven las hormigas. ► ____ O ____ M____ ____ ____ ____ R ____ Explica cuándo hay que escribir diéresis sobre la u. 10 ¿Qué es la literatura? ¿Qué caracteriza a los textos literarios en cuanto al uso de la lengua y a los temas? 22 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 3 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Las palabras homónimas son las que suenan igual. Pero ¿se escriben igual? Explica y pon ejemplos. 2 Completa las oraciones con la palabra adecuada. echo / hecho ► Mi abuelo ha lasaña para cenar. ola / hola ► Una fuerte arrastró la colchoneta. sabia / savia ► Carmen es muy  , sabe muchas cosas. 3 Piensa una palabra homónima de vaca y escribe dos frases, una con vaca y otra con su homónimo. 4 Escribe tres ejemplos de cada tipo de sustantivo. CONCRETO ABSTRACTO INDIVIDUAL 5 Subraya los sustantivos colectivos y escribe los individuales respectivos. • Iremos al pinar a merendar con los amigos. ► • En este teatro debutó la orquesta. ► • Los hermanos llevaban un ramillete cada uno. ► • Desde el mirador se ve parte de la cordillera. ► Explica qué es un sustantivo colectivo. 3 Lengua Castellana 5 25 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO A 6 Resuelve. • ¿El sustantivo pájaros es colectivo? ¿Por qué? • Escribe cuatro ejemplos de sustantivos colectivos. 7 Completa cada grupo con un verbo que tenga el sonido J. • acogida, acogedor, • exigencia, exigente, • crujiente, crujido, • tejido, tejedor, Completa con g o con j. • emelo • má ico • co ín • e ercicio 8 Explica por qué arrollar se escribe con rr, mientras que enrollar se escribe con r. 9 Escribe las palabras correspondientes a estas definiciones. Todas deben contener el sonido R fuerte. • Introducir un tapón o algo a vuelta de rosca. ► E____ ____ ____ S C ____ ____ • Dar forma de rollo. ► E N____ ____ L ____ ____ ____ • Se forman en la ropa si no se plancha. ► A____ ____ U G____ ____ • Instrumento con púas para recoger hojas. ► ____ ____S T____ ____L ____ ____ • Que no se puede romper. ► I____ ____ ____M P ____B ____ ____ 10 Describe cómo es tu animal favorito. 26 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 4 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Marca cuál es la pareja de parónimos. barón varón as has actitud aptitud echo hecho 2 Completa la siguiente afirmación: Las palabras parónimas son las que se de forma parecida. Explica qué debemos hacer cuando dudamos entre el uso de dos palabras parónimas. 3 Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). Además de los artículos, son determinantes los demostrativos, los posesivos, los numerales y los indefinidos. El artículo anuncia la presencia de un sustantivo. El artículo indeterminado acompaña sustantivos que nombran personas conocidas. El artículo determinado posee tres formas contractas. 4 Subraya los artículos de estas oraciones y luego clasifícalos. • Los insectos me dan miedo. • Detesto las arañas. • Unos tíos míos vinieron ayer. • Me han regalado una peonza. Determinados ► Indeterminados ► 5 Analiza los artículos destacados en estas oraciones: • El camarero nos sirvió unas aceitunas rellenas. ► ► • Los jugadores celebraron la victoria durante horas. ► ► 4 Lengua Castellana 5 27 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO B 6 Escribe un artículo delante de cada sustantivo. • agua ► aguas • haba ► habas ¿A qué se debe la variación de género en el artículo? 7 Copia la palabra del cuadro que corresponda. lámina restar saco cantaré móvil álamo • Una palabra llana sin tilde. ► • Una palabra llana con tilde. ► • Una palabra aguda sin tilde. ► 8 Escribe sus nombres y explica por qué llevan tilde. ► ► ► 9 Escribe tilde cuando sea necesario. • lider • brujula • silla • compas • util • teclado 10 Contesta. • ¿Qué es un poema? • ¿De qué dos clases puede ser la rima entre dos versos? 5 30 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Explica por qué las siguientes palabras forman un campo semántico y cuál es. febrero abril noviembre mayo 2 Escribe cuatro palabras de cada campo semántico. • árboles ► • deportes ► 3 Completa. • Los son palabras que sirven para señalar a los seres y los objetos y la que hay entre ellos y el hablante. • Los son palabras que expresan que un ser u objeto pertenecen a uno o varios . 4 Analiza los demostrativos destacados. • No conozco a esos chicos. • Esas gafas son de Iván. • Esta flor se llama gerbera. • Aquel dibujo lo he hecho yo. 5 Rodea el posesivo que corresponda. • Un poseedor, 3.ª persona, masculino, plural. ► tus / sus ojos verdes. • Varios poseedores, 1.ª persona, masculino, singular. ► colegio. • Un poseedor, 2.ª persona, femenino, singular. ► vuestra / tu chaqueta roja. nuestro / mi 5 Lengua Castellana 5 31 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO B 6 Contesta. • ¿Hay diptongo en la palabra miércoles? ¿Por qué? • ¿Por qué miércoles lleva tilde? ¿Por qué está sobre la letra e? 7 Rodea las palabras que contengan diptongos. recibir – recibió – recibiré volver – volvió – volverán espero – esperó – esperéis empezar – empezó – empezaréis 8 Subraya la palabra de cada serie que contiene un triptongo. estudio – estudias – estudia – estudiamos – estudiáis – estudian actúo – actúas – actúa – actuamos – actuáis – actúan 9 Subraya los diptongos y rodea los triptongos de estas palabras. Después, pon las tildes que sean necesarias. • nautico • renunciais • tambien • vieira • cienaga Clasifica las palabras anteriores. • Agudas ► • Llanas ► • Esdrújulas ► 10 Imagina que participas en la organización de las fiestas de tu localidad. Escribe los actos que incluirías en el programa de fiestas. 5 32 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Rodea la palabra que no pertenece al mismo campo semántico. horno batidora taladro microondas Escribe el nombre del campo semántico que forman las restantes palabras. 2 Explica si todas estas palabras forman un campo semántico. Razona tu respuesta. blusa vestir pantalón arrugado falda 3 Explica qué son los demostrativos. 4 Subraya el demostrativo de cada oración y analízalo. • Este queso es muy fuerte. ► • Me siento en aquella silla. ► • Esos chicos son mis primos. ► • Pruébate estas camisetas. ► 5 Escribe los posesivos que corresponden a cada análisis. • Un poseedor, 2.ª persona, femenino, plural. ► • Varios poseedores, 1.ª persona, masculino, singular. ► • Varios poseedores, 3.ª persona, masculino, plural. ► • Un poseedor, 1.ª persona, femenino, singular. ► 34 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Evaluación del primer trimestre MODELO B Nombre Fecha 1 Rodea los sinónimos de inquieto. irritado nervioso triste amargo intranquilo Sustituye la palabra destacada por un antónimo. • Esto es beneficioso para la salud. ► • Esta silla es muy cómoda. ► • Iván es muy mentiroso, ¿verdad? ► 2 Lee y marca cuál de las siguientes palabras es monosémica. pastelería. 1. Local donde se hacen pasteles, pastas u otros dulces. 2. Tienda donde se venden. 3. Arte de trabajar pasteles, pastas… estantería. Mueble compuesto de estantes donde habitualmente se guardan alimentos, bebidas, objetos, ropa… 3 Escribe seis palabras que pertenezcan al campo semántico de la fruta. 4 Nombra tres elementos de la comunicación y contesta. ¿Me puede traer azúcar, por favor? • ¿Qué código emplean? 5 Rodea los artículos determinados y subraya los indeterminados. • El autobús rojo. • Una camiseta a rayas. • La película de ayer. • Un helado de fresa. • Las gafas de sol. • Unos lápices afilados. Lengua Castellana 5 35 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO B 6 Analiza morfológicamente. • tenedores ► • vajilla ► • delicadeza ► 7 Subraya en rojo los demostrativos y en verde los posesivos. • Estos pasteles están muy ricos. • Mi casa está cerca de aquí. • ¿Vuestro teléfono funciona? • No conozco a tu hermano. • Aquella chica se llama Ángela. • ¿Te gusta este color? 8 Completa las palabras. Sonido K Sonido Z Sonido G Sonido J Sonido R mar o man ana otera eranio ca etera ros illa ma eta ci eña sona ero eloj ilómetro ielo man era igante en edo 9 Escribe tilde en las palabras que lo necesiten. • cienaga • melocoton • cesto • cualidad • plastico • cesped • codigo • pelota • despues • limpiais Ahora, clasifica esas palabras. • Agudas ► • Llanas ► • Esdrújulas ► 10 Explica qué profesión te gustaría ejercer cuando seas mayor. ¿Por qué te gusta? ¿En qué consiste? 38 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Evaluación del primer trimestre MODELO E Nombre Fecha 1 Copia las oraciones y sustituye la palabra destacada por un sinónimo. • El animal terrestre más veloz es el guepardo. • Es muy saludable comer dos piezas de fruta al día. Escribe un antónimo de cada palabra. • hábil ► • ruidoso ► • fiero ► 2 Piensa en una palabra polisémica y escribe dos oraciones en las que tenga significados diferentes. 3 Di qué parejas de palabras son homónimas (H) y cuáles, parónimas (P). actitud aptitud orca horca echo hecho infectar infestar Escribe otras dos palabras parónimas. 4 Escribe cinco palabras de cada campo semántico. • Fruta ► • Calzado ► 5 Explica una situación en la que utilices la comunicación verbal y otra en la que utilices la comunicación no verbal. Lengua Castellana 5 39 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO E 6 Lee el texto. Después, busca y subraya en rojo dos sustantivos abstractos, en azul dos sustantivos propios y en verde dos sustantivos colectivos. Perdido en alta mar El capitán del Totunic estaba desesperado. Era de noche y había perdido de vista a los demás barcos de la flota. No sabía volver y la brújula estaba rota. Viendo la desesperación de su capitán, Carmelo, el cocinero, se acercó a él y compartió con él su sabiduría sobre los astros. Observando las constelaciones lograría que el Totunic llegara a puerto. 7 Analiza morfológicamente las palabras destacadas. • Mis gafas rojas. ► • Aquel niño rubio. ► • Vuestra bici nueva. ► 8 Escribe oraciones que cumplan los siguientes requisitos: • Una oración que contenga dos palabras con el sonido K y una con el sonido Z. • Una oración que contenga una palabra con el sonido G suave y otra con el sonido J. 9 Subraya los diptongos y rodea los triptongos. Después, pon las tildes necesarias. • traicion • premieis • cuesta • vieira • murcielago Explica qué es un diptongo. 10 Piensa en una profesión que te gustaría ejercer y escribe sobre ella. 6 40 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 ¿Cuál de estos grupos de palabras forma un campo léxico? Marca. lavavajillas, nevera, batidora, freidora, lavadora, tostadora… flequillo, cortar, caspa, teñir, tijera, champú, pelirrojo… hermano, prima, tíos, sobrinos, tatarabuela, cuñado… 2 Añade tres palabras a estos campos léxicos: • La agricultura ► agricultor, sembrar, maduro, • La música ► componer, flautista, batuta, 3 Escribe una oración en la que emplees tres palabras del mismo campo léxico. 4 Copia y clasifica los numerales destacados. • Julia ha ganado el primer premio. • Mis tíos tienen tres perros. • En mi clase somos veintinueve alumnos. • Las oficinas están en la cuarta planta. • Llegó en el decimosexto puesto. • El ramo tiene doce rosas. CARDINALES ORDINALES 5 Escribe tres oraciones con numerales ordinales y cardinales. 6 Lengua Castellana 5 43 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO A 6 Subraya los indefinidos y escribe una oración con cada uno. • Hay pocos niños en el parque. • Aquí hace mucho calor. 7 Subraya los hiatos. Después, indica el número de sílabas de cada palabra. • roedor ► • tranvia ► • ciudad ► • peine ► • Noelia ► • anchoa ► • desvien ► • aereo ► • oido ► 8 Escribe sus nombres y explica por qué llevan tilde ► ► 9 Rodea los diptongos y subraya los hiatos. Luego, pon tilde en las palabras que la necesiten. • El miercoles que viene, dia cuatro, participo en un recital de poesia en el auditorio. • En el periodico anuncian que abren una nueva libreria al lado del teatro. • Continue recto, gire en la calle Asteroide y despues en la calle Heroe. 10 ¿Qué es una fábula? ¿Y una moraleja? Explica. 7 44 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 ¿Cuáles son palabras compuestas? Marca. cazuela saltamontes sudadera lavaplatos Escribe la definición de palabra compuesta. 2 Escribe sus nombres y las palabras que los componen. ► + ► + ► + 3 Escribe una palabra compuesta con cada verbo. • guardar ► • salvar ► 4 Subraya los adjetivos que aparecen en estos textos y marca el que tiene más. En la plaza había una estatua y tres bancos. Al fondo, un puesto de helados llamaba a los alegres niños con su campana. En la plaza redonda había una gran estatua y tres robustos bancos. Al fondo, un puesto de helados llamaba a los niños con su sonora campanilla. 5 Subraya los adjetivos y clasifícalos. • Le regalamos unas margaritas blancas. • Dimos un agradable paseo por el bosque. • Una suave brisa entró por la ventana. • He visto un gato enorme en el jardín. Explicativos ► Especificativos ► 7 Lengua Castellana 5 45 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO B 6 Subraya los adjetivos y clasifícalos. • La película es divertidísima. • ¿Tienes un plato más grande que este? • El paisaje es precioso. • Mi hermano es rubio, como yo. • La sopa está muy caliente. • Nosotros somos tan listos como vosotros. Grado positivo ► Grado comparativo ► Grado superlativo ► 7 Completa las oraciones con formas verbales terminadas en y. • Los lunes por la tarde a jugar al fútbol. • ¿Crees que suficiente comida y bebida para todos? • deseando que lleguen las vacaciones de verano. • Ya no miedo. un fantasma sin futuro. 8 Escribe un sinónimo de cada palabra. Todas deben terminar en y. • tren ► C____ ____ ____ • día actual ► H____ ____ • monarca ► R____ ____ • norma ► L____ ____ 9 Escribe el singular de las siguientes palabras: • bueyes ► • espráis ► • jerséis ► • bisturíes ► • rubíes ► • leyes ► • marroquíes ► • virreyes ► 10 Si tuvieras un programa de radio, ¿a quién entrevistarías? ¿Por qué? ¿Qué preguntas le harías? ____ ____ 48 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 8 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Clasifica las siguientes palabras: imposible luchador fregadero corazón reloj • Primitivas ► • Derivadas ► 2 Escribe la palabra primitiva de la que proceden estas derivadas: • comedor ► • confianza ► • arboleda ► • pureza ► • desorden ► • otoñal ► 3 Forma una palabra derivada a partir de estas primitivas y completa las series. • trigo ► patatal, maizal, • carne ► herbívoro, insectívoro, • equilibrio ► ceramista, trapecista, 4 Di si estas afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): El núcleo de un grupo nominal es un sustantivo. Los determinantes sirven para concretar al sustantivo. Solo son determinantes los artículos. Los complementos amplían o delimitan el significado del sustantivo. 5 Escribe cuatro grupos nominales con un elemento de cada círculo. dos un mi esas zapatillas limones reloj hermano ácidos naranjas mayor de arena Lengua Castellana 5 49 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 8 MODELO B 6 Identifica los grupos nominales y cópialos donde corresponda. • ¿Quieres un caramelo de fresa? • Ayer se estropeó el autobús. • Estos zapatos rojos son nuevos. • ¿Me prestas la goma? Determinante + núcleo + complemento Determinante + núcleo 7 Completa con b o con v. • o tener • ha lar • a stracto • o stáculo • lle ar • di isión • po re • cla o 8 La palabra ovni es una excepción a una regla ortográfica. ¿Cuál? 9 Completa con las letras necesarias. • Fin que se quiere conseguir. ► O____ ____E T I V O • Bizcocho con nombre de mujer desconsolada. ► M A____ ____A L E N A • Hecho irracional o extravagante. ► A____ ____U R D O • El diccionario contiene los de las palabras. ► S I____ ____I F I C A D O S • Que no se puede romper. ► I R R O M P I____ ____E 10 Explica cada uno de los elementos de la narración. narrador personajes acción marco narrativo 8 50 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Localiza en el texto las palabras derivadas de estas y cópialas. • fregar ► • cristal ► • batir ► • amarillo ► • orden ► • grasa ► ¡Qué cocina! En el fregadero se encontraba gran parte de la cristalería: una jarra y muchas copas sucias. Entre el desorden de la mesa, destacaba una batidora rodeada de un líquido amarillento y unos platos grasientos. ¡Era increíble! 2 Escribe cada palabra derivada junto a la primitiva de la que procede. desalar marino salero submarino salado marejada • sal ► • mar ► 3 Escribe debajo de cada dibujo una palabra primitiva y una derivada. 4 Explica qué es un grupo nominal. 5 Escribe cuatro grupos nominales con estos sustantivos. • camisa ► • libro ► • amigo ► • taza ► 9 Lengua Castellana 5 53 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO B 6 Rodea el pronombre personal que corresponde en cada caso. • Átono, 2.ª persona, plural. ► os / le / te escribiremos una postal. • Tónico, 3.ª persona, singular. ► tú / él / lo completó el informe. • Átono, 1.ª persona, singular. ► me / yo / les ducharé más tarde. • Tónico, 1.ª persona, singular. ► la / yo / ellos tengo mucho frío. 7 Escribe la palabra con c o cc correspondiente a cada definición. • Enfermedad causada por microbios. ►____N F____ ____ ____ ____ ____N • Cosa que una persona tiene que hacer. ► O B____ ____ G____ ____ ____ • Orden sobre cómo hacer o lograr algo. ► I____ ____T R ____ ____ ____ • Costumbre que existe desde hace tiempo. ► T____A D ____ ____ ____ 8 Completa teniendo en cuenta los ejemplos. • editor ► edición • instructor ► instrucción • creador ► • traductor ► • organizador ► • director ► • traidor ► • productor ► 9 Completa con cc o con c. • sele ión • prohibi ión • solu ión • introdu ión • prote ión • tradi ión • predile ión • reda ión 10 Vas a organizar una recogida de material escolar. Escribe la información que pondrías en el cartel. ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 9 54 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Copia y completa las oraciones con palabras de la familia de punto. apuntó puntuar puntual puntuación • No me gusta que la gente llegue tarde porque yo soy muy . • Nada más llegar, un niño nos con el dedo. • Es importante saber usar bien los signos de . • Tiene que en todas las pruebas para clasificarse. 2 Di si estas palabras forman una familia de palabras y por qué. enamorado amoroso amorcillo enamorar amor 3 Escribe para cada palabra otras tres de la misma familia. • Arte ► • Verano ► • Pan ► 4 Subraya el pronombre tónico de cada oración y escribe su número y persona. • ¿Lo habéis pintado vosotros? ► • Creo que ella viene a las seis. ► • Nosotros la llevaremos en el coche. ► • Yo creo que no tenéis razón. ► • ¿Sabes si ellos vienen también? ► 5 Escribe el pronombre átono que podría sustituir a las palabras destacadas. • Abriré el paraguas. ► • Voy a zurcir los calcetines. ► • Ella pintó esas acuarelas. ► • Hice una foto a mi prima. ► 9 Lengua Castellana 5 55 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO A 6 Subraya los pronombres personales y analízalos. • Me invitó a merendar a su casa. • ¿Vosotros tenéis mucho frío aquí? • Mañana voy al cine con ella. • Por su cumpleaños le regalé una peonza. 7 Completa teniendo en cuenta los ejemplos. traidor ► traición actor ► acción creador ► director ► ► animación ► conducción organizador ► protector ► 8 Completa con cc o con c. • rea ión • actua ión • proye ión • ra ión • avia ión • instru ión • esta ión • perfe ión 9 Escribe un breve texto con al menos tres de estas palabras: corrección, inyección, accidente, votación, inspección. 10 Estás organizando un mercadillo solidario de juguetes. ¿Qué le dirías a un amigo para convencerle de que participe? 58 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 10 Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Subraya los prefijos de las siguientes palabras: • submarinista • inalcanzable • sobremesa • desafilado • previsible • antiarrugas • reconstruir • contraluz 2 Forma seis palabras con estos prefijos: des-, contra-, pre-, in-, sub-, anti-. creíble calentado rayado corriente niebla peinado 3 Rodea la palabra que tiene prefijo y escribe una oración con ella. imperio imitación imposible imaginación desierto despacio desfile desempate 4 Indica cómo es cada foma verbal: simple (S) o compuesta (C). Después, contesta. hemos dicho iríamos habrías sabido dormiréis ha comido ¿De qué dos palabras constan las formas verbales compuestas? 5 Separa la raíz de la desinencia de estas formas verbales: RAÍZ DESINENCIA RAÍZ DESINENCIA • salieron • respondo • arreglas • conociera • escriben • buceáis Lengua Castellana 5 59 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 10 MODELO A 6 Subraya los verbos y escribe su infinitivo y la conjugación a la que pertenecen. • Resolvimos juntos el problema. ► • Merendamos leche con galletas. ► • Lucas escribió un bonito poema. ► 7 Copia las oraciones dividiendo la palabra destacada del modo correcto a final de línea. Mi hermano tiene mi- ► edo a los perros. En medio de la car- ► retera había un erizo. 8 Explica por qué estas palabras no pueden dividirse así a final de línea. • e-lemento ► • car-roza ► • mediodí-a ► 9 Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles a final de línea. • carretilla ► • traducción ► 10 ¿Qué es una leyenda? Explica sus características. 60 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Evaluación del segundo trimestre MODELO B Nombre Fecha 1 Marca el grupo de palabras que forma un campo léxico. aguar aguafiestas aguacero desaguar aguadilla aguador billete maleta embarcar turista equipaje pasajero 2 Explica cómo se ha formado la palabra pasatiempo y responde: ¿es una palabra compuesta o derivada? 3 Marca las palabras que forman parte de la misma familia. fruta frutero disfrutar frutería afrutado Explica qué es una familia de palabras. 4 Subraya los adjetivos e indica su grado. • La gata de Almudena es muy lista. ► • Hay una torre más alta que otra en la isla. ► • Juan es un simpático compañero de María. ► • Había un payaso menos gracioso que otro. ► • ¿Tu hermana es tan rubia como tú? ► 5 Copia y clasifica los pronombres destacados. • Nosotros le haremos una tarta de manzana. • Vosotros no las habéis visto todavía. • Ella os acompañará hasta allí. • Mañana yo iré contigo al cine. PRONOMBRES ÁTONOS PRONOMBRES TÓNICOS Lengua Castellana 5 63 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO A 6 Localiza los verbos y escribe su infinitivo y la conjugación a la que pertenecen. • El sábado participaremos en un maratón. ► • Ayer me gruñó el perro del vecino. ► • Cada día anochece más tarde. ► 7 Escribe tilde en las palabras que lo necesiten. Después, explica qué es un hiato. • caserio • sequia • cacao • faraon • sonreir • poesia • aldea • escalofrio • vehiculo • doscientos 8 Escribe las reglas ortográficas que cumplen estas palabras: • jersey ► • signo ► 9 Explica quiénes son el narrador, los personajes y el protagonista en una obra narrativa. 10 Narra un viaje espacial fantástico. 64 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Evaluación del segundo trimestre MODELO E Nombre Fecha 1 Fíjate en este campo léxico y responde. LA COCINA: cocinera, aliñado, olla, guisar, sartén, cazo, freír, cazuela… ¿Puede haber un campo semántico dentro de un campo léxico? 2 Explica cuál es la diferencia entre una palabra compuesta y una palabra derivada. Pon ejemplos. 3 Escribe para cada palabra otras tres de la misma familia. • Agua ► • Mar ► 4 Escribe oraciones con el adjetivo divertido en sus tres grados. 5 Subraya los pronombres y analízalos. • Os invito a un helado para merendar. • Nosotros tenemos mucha hambre. • Tú hablas inglés muy bien. • Iván le trajo un vaso de agua. Lengua Castellana 5 65 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO E 6 Subraya los verbos. Luego, cópialos separando la raíz de la desinencia. • Ellos viajaron a Australia hace poco. • ¿Compráis vosotros los refrescos? • Alberto aprende un nuevo idioma. • No subas las escaleras de dos en dos. 7 Explica qué es un hiato y cómo se acentúan. Pon ejemplos. 8 Escribe las reglas ortográficas que cumplen estas palabras. blanco digno 9 Di los elementos de una obra narrativa y explica qué es cada uno. 10 Inventa una historia sobre una invasión alienígena de tu ciudad. 11 68 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Subraya el sufijo de estas palabras. economista frutería grapadora cordobés Copia los sufijos anteriores junto al significado que aportan y escribe otro ejemplo. • ► Tienda o lugar donde se vende algo. Ejemplo: • ► Aparato que realiza una acción. Ejemplo: • ► Profesión u oficio de una persona. Ejemplo: • ► Procedente de ese lugar. Ejemplo: 2 Rodea los sufijos y escribe la palabra de la que proceden las siguientes: • mentiroso ► • cañonazo ► • reciclable ► • librería ► 3 Copia la palabra con sufijo que aparece en cada oración. • Por favor, lleva los platos al comedor. ► • ¿Te apetece ir esta tarde a la heladería? ► • Esta piscina tiene mucha profundidad. ► 4 Escribe dos formas en singular y dos formas en plural de cada verbo. decir • Singular ► • Plural ► cerrar • Singular ► • Plural ► 5 Escribe la persona y el número de cada uno de estos verbos: • ayudamos ► • escoge ► • compráis ► • imaginas ► Elige uno de los verbos anteriores y escribe su infinitivo, su gerundio y su participio. 11 Lengua Castellana 5 69 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO A 6 Copia las formas verbales de las oraciones y escribe el tiempo de cada una. • El grifo gotea sin parar. ► • Hemos visto una lagartija. ► • Llegué demasiado tarde. ► • El sábado haré una tarta. ► 7 Completa estas palabras con d o z y escribe su plural. • Él era el anfitrión y su amigo era el huéspe . ► • El lunes me picó un mosquito en la nari . ► • Es la primera vez que veo un avestru . ► • De estos artículos hay una gran varieda . ► 8 Escribe los adjetivos de los que proceden estas palabras. • ► audacia • ► velocidad • ► felicidad • ► capacidad • ► eficacia • ► ferocidad 9 Cambia el número de estos sustantivos: • lombrices ► • cicatriz ► • nuez ► • paredes ► • necesidades ► • dobleces ► • tonalidad ► • longitud ► 10 Escribe tres reglas que consideres necesarias para el correcto funcionamiento de un debate. 11 12 70 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Subraya los sufijos y escribe si son diminutivos o aumentativos. • cuadernito ► • pisazo ► • brisilla ► • ratoncito ► • grandota ► • librote ► • maletón ► • pequeñín ► 2 Escribe la palabra de la que derivan las siguientes e indica si su sufijo es aumentativo (A) o diminutivo (D). • ► escobita • ► cochazo • ► florecita • ► pastorcillo • ► taconazo • ► perrito 3 Escribe un diminutivo y un aumentativo. 4 Clasifica las formas verbales. comprendimos he dicho había ido viajarán escoja habrían logrado • Simples ► • Compuestas ► 5 Escribe si estas formas verbales pertenecen a tiempos perfectos o imperfectos. • habré llegado ► • comparten ► • han traído ► • coloreó ► • felicitásemos ► • hayáis ido ► 12 Lengua Castellana 5 73 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO A 6 Subraya los verbos y escribe cómo son sus tiempos. • El jugador se lesionó ayer. ► • Hemos tenido mucha suerte. ► • Visitaremos a Sara mañana. ► • ¿No tienes mucha prisa? ► 7 Explica por qué vihuela lleva h intercalada. 8 Escribe palabras con h intercalada que correspondan a las definiciones. • Líquido transparente usado para desinfectar. ► A L ____ ____ ____ ____ ____ • Un camión o un coche lo son. ► V ____ ____ ____C____ ____ ____ • Fruto seco cuya cáscara se rompe fácilmente. ► C ____ ____ • Impedir el uso de algo o una acción. ► P R ____ ____ ____ ____ ____ ____ • Guardar dinero para usarlo en el futuro. ► A____ ____R ____ ____ ____ 9 Escribe una palabra derivada que tenga h intercalada. • hora ► • hoja ► • hielo ► • moho ► • historia ► • hinchar ► 10 Responde sobre el texto teatral. • ¿De qué dos maneras puede estar escrita una obra teatral? • ¿Qué son las acotaciones? • ¿Qué es un acto? ¿Qué suele haber al final de cada uno? ____ ____ ____ ____T____ 74 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 13 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Rodea los sufijos y escribe a qué lugar corresponden estos gentilicios: • peruana ► • brasileño ► • israelí ► • argentino ► • holandés ► • alemana ► 2 Escribe el gentilicio correspondiente. • Sevilla ► • Mallorca ► • Albacete ► • Córdoba ► 3 Escribe ejemplos de gentilicios. • De una ciudad ► • De otro país ► • De una comunidad ► • De un continente ► Escribe la definición de gentilicio. 4 Copia los adverbios y clasifícalos. • No me gustan mucho las cerezas. • También aquí ha nevado esta noche. • Deberíamos haberlo hecho así. • Iremos temprano al parque. NEGACIÓN AFIRMACIÓN LUGAR MODO TIEMPO CANTIDAD 5 Escribe adverbios terminados en -mente. • difícil ► • cómodo ► • suave ► • afortunado ► Lengua Castellana 5 75 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 13 MODELO B 6 Rodea el adverbio de cada par de palabras y escribe una oración con él. cinco poco ayer agosto ancho dentro libre deprisa 7 Transforma las siguientes oraciones en exclamaciones o en preguntas. • Esta noche ha llovido mucho. ► • Espero que llegues a tiempo. ► • Me prestas un bolígrafo. ► • No tengo nada de sueño. ► 8 Escribe los signos de cierre de enunciado que falten. En la granja Era la primera noche que Juan iba a dormir en casa de sus tíos Se acostó tranquilo, tratando de conciliar el sueño, y durmió fenomenal Pero, por la mañana, un extraño ruido lo sobresaltó ¿Qué sería aquel ruido Se acercó sigiloso al corral ¡Era un enorme gallo cacareando 9 Completa la regla y pon un ejemplo. • Al final de las enumeraciones incompletas se escriben 10 Escribe de qué trata tu cuento preferido. 78 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 14 pies brazo ojo manos • Dar el a torcer. • Andar con de plomo. • Ser el derecho de alguien. • Coger con las en la masa. Escribe dos frases hechas que conozcas. Prueba de control MODELO B Nombre Fecha 1 Escribe A, B, C o D donde corresponda. EXPRESIONES A Tener un nudo en la garganta. B Cantar las cuarenta. C Irse el santo al cielo. D Ver las estrellas. SIGNIFICADOS Decir una verdad desagradable. Sentir un dolor muy fuerte. Olvidarse de una cosa. Sentir una emoción muy fuerte. 2 Completa las frases hechas con la palabra correspondiente. 3 4 Completa la lista de preposiciones. A, ante, , con, , de, desde, en, , hacia, , para, por, , sin, sobre, , durante y . Escribe dos oraciones en las que aparezca una preposición. 5 Rodea las conjunciones y escribe de qué tipo son. • Me duele la garganta, pero no tengo fiebre. ► • Carmen y Miguel vienen a casa esta tarde. ► • ¿Qué te apetece más: zumo o batido? ► 14 Lengua Castellana 5 79 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO B 6 Rodea las interjecciones. • ¡Bravo, lo has hecho fenomenal! • ¡Oh, qué bonito es este sitio! • Me apetece mucho ir, ¡guay! • Voy a llegar tarde, ¡uf! • ¡Caramba, no sabía que estaba tan lejos! • ¡Hala, tu dibujo es precioso! Escoge una interjección y escribe una oración con ella. 7 Escribe las comas que faltan en las oraciones. A. Doctor me duele la garganta y ayer tenía fiebre. B. En mi bolso hay una cartera unas gafas de sol caramelos y las llaves de casa. C. Es importante que te acuerdes de traer el libro Miguel. D. Para hacer este postre necesitamos harina azúcar levadura y manzanas. Explica qué uso de la coma aparece en las frases A y C. 8 Marca los casos en los que se escribe punto y coma. Para separar oraciones largas que están en distintos párrafos. Delante de las palabras pero, aunque, sin embargo, no obstante… cuando introducen una oración larga. Para separar los elementos de una enumeración cuando estos ya llevan coma. 9 Escribe coma o punto y coma donde corresponda. • Eugenia trajo las bebidas Iñaki frutos secos y Óscar unos pasteles. • A Juan le gusta el fútbol a Carmen el baloncesto y a mí el tenis. 10 Escribe personificación, comparación o metáfora donde corresponda. • : recurso que consiste en decir que dos cosas que son diferentes se parecen porque tienen en común alguna cualidad. • : recurso que consiste en hacer que los animales, las plantas o los objetos sientan y actúen como si fueran seres humanos. • : recurso que consiste en identificar a una persona, un animal o una cosa con otro ser. Unas veces, se nombra a los dos seres y otras se sustituye un nombre por otro. 14 80 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Relaciona los verbos con las frases hechas. 1 comer 2 dormir 3 callar Coger el sueño. Quedarse frito. No decir ni mu. Ponerse morado. Morderse la lengua. Ponerse las botas. 2 Subraya las frases hechas y reescribe el texto sustituyéndolas por palabras de significado similar. ¡Qué nervios! Justo antes de la prueba estaba muy nervioso y creí que no daría en el clavo. Pero al leer el cuestionario me quedé de piedra. ¡Era pan comido! 3 Escribe frases hechas que signifiquen lo siguiente: • Estar distraído. ► • Engañar. ► 4 Escribe tres oraciones en las que aparezca una preposición y rodéala. 5 Escribe oraciones con una conjunción del tipo que se indica. Copulativa ► Disyuntiva ► Adversativa ► 15 Lengua Castellana 5 83 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO B 6 Copia y ordena las oraciones para que formen un texto. Mis hermanos y yo preferíamos ir a un chino. Al final encargamos lo que más nos apetecía. Ayer mi familia y yo queríamos comer algo diferente. ¡Comida italiana y china a domicilio! A mis padres les apetecía ir a un restaurante italiano. 7 Completa. La raya se utiliza para introducir 8 Copia las oraciones escribiendo comillas donde corresponda. • Amelia dijo: Mañana llegaré un poco más tarde. • El profesor nos preguntó: ¿Lo habéis entendido todo? 9 Copia las oraciones incluyendo entre paréntesis los datos del recuadro. Documento Nacional de Identidad • Fernando tiene que renovar su DNI. pintor español del siglo XVII • Diego Velázquez es el autor de Las meninas. 10 Explica qué datos debe incluir una biografía. 15 84 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Prueba de control MODELO A Nombre Fecha 1 Explica el significado de estos refranes: • El perro viejo, si ladra, da consejo. ► • A caballo regalado no le mires el diente. ► 2 Forma refranes y cópialos. Piensa el ladrón… … tiene su librillo. Cada maestrillo… Más vale malo conocido… … que bueno por conocer. … que todos son de su condición. 3 Explica el significado del refrán En boca cerrada no entran moscas. 4 Rodea el sujeto y subraya el predicado de estas oraciones: • Ayer por la tarde mis compañeros y yo fuimos al Museo Arqueológico. • Las hormigas invadieron la mesa después de la merienda. • Laura ha encontrado en la calle una camada de gatos. 5 Escribe cuatro oraciones, dos con sujeto léxico y dos con sujeto gramatical. 15 Lengua Castellana 5 85 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO A 6 Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F): Los textos son mensajes completos que contienen toda la información necesaria para ser comprendidos. Las distintas ideas que expresa un texto aparecen ordenadas. Cada oración de un texto trata un tema diferente. Las distintas oraciones de un texto están relacionadas entre sí. 7 Escribe un diálogo entre un señor y un vendedor. No olvides poner la raya donde corresponda. 8 Copia las oraciones escribiendo comillas donde corresponda. • El instructor dijo: Por la tarde haremos un concurso de baile. • Carlos preguntó: ¿Alguien sabe dónde está mi estuche? 9 Copia y completa las oraciones con información entre paréntesis donde se señala. • El día de mi cumpleaños ▼ hicimos una fiesta de disfraces. • El último libro que me he leído ▼ es muy interesante. 10 Inventa la biografía de una deportista famosa. 88 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Evaluación del tercer trimestre MODELO A Nombre Fecha 1 Indica si estos sufijos son aumentativos (A) o diminutivos (D) y escribe una palabra de cada tipo. -azo /-aza ► -ito / -ita ► -ón / -ona ► -illo / -illa ► 2 Escribe el gentilicio de estos lugares: • Italia ► • Zaragoza ► • Brasil ► • Nicaragua ► • Córdoba ► • Vizcaya ► 3 Une las expresiones con su significado. Partir el bacalao. Actuar con prudencia. Ver las estrellas. Tener el mando. Andar con pies de plomo. Confiar ciegamente. Creer a pie juntillas. Sentir un dolor muy fuerte. 4 Subraya los verbos de las oraciones y analízalos como en el ejemplo. Ejemplo: No tengo calor ► Presente, imperfecto. • El sábado comimos en casa de mis tíos. ► • Hemos tenido mucha suerte en el sorteo. ► • Mañana te contaré un secreto importante. ► 5 Rodea los adverbios de las oraciones y escribe de qué clase son. • Los domingos todos nos levantamos tarde. ► • Nos hemos divertido mucho en tu clase. ► • Los coches iban despacio por culpa del tráfico. ► • Nosotros también queremos jugar a ese juego. ► 89 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Lengua Castellana 5 MODELO A 6 Clasifica las palabras en preposiciones y conjunciones. pero durante por y desde o contra • Preposiciones ► • Conjunciones ► 7 Escribe una palabra de cada tipo. • Acabada en z. ► • Acabada en d. ► • Con h intercalada. ► • Con prefijo y h. ► 8 Explica las reglas de puntuación que se dan en estas oraciones: • Camarero, ¿podría traerme un poco de azúcar? ► • Un helado de fresa para Marta; para ti, de limón; y para mí, de nata. ► 9 Define estos recursos literarios: • ¿Qué es una comparación? ► • ¿Y una metáfora? ► 10 Escribe un breve cuento cuyo protagonista sea un vampiro. 90 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Evaluación del tercer trimestre MODELO E Nombre Fecha 1 Forma palabras con los sufijos siguientes: -ista -ero -ante -ble -dad -oso • estudio ► • color ► • festivo ► • tenis ► • joya ► • curar ► 2 Escribe dos palabras con aumentativos y otras dos con diminutivos. • • • • 3 Subraya las frases hechas. Luego, elige una y explica su significado. El proyecto va viento en popa. Elena siempre va al grano. 4 Escribe una forma verbal que corresponda a cada definición. • Compuesto, pasado, perfecto. ► • Simple, futuro, imperfecto. ► • Simple, presente, imperfecto. ► 5 Escribe una oración que contenga un adverbio de cada clase. Afirmación ► Tiempo ► Cantidad ► Negación ► Lengua Castellana 5 93 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. MODELO B 7 Explica los siguientes elementos de la comunicación: emisor receptor mensaje código 8 Subraya los sustantivos, rodea los artículos y haz un recuadro alrededor de los adjetivos de los siguientes grupos nominales: • La puerta grande. • Los colores suaves. • Unas faldas largas. • Un vestido azul. • El otoño anterior. • Las botas oscuras. 9 Escribe cómo se llama cada clase de palabras. posesivos demostrativos numerales indefinidos • Este, ese, aquel, estas, esas, aquellas… ► • Mi, tu, nuestras, vuestra, tuyo, suya… ► • Dos, diecisiete, cuarto, decimoquinto… ► • Muchas, pocos, demasiados, alguno… ► 10 Subraya las terminaciones de estos verbos y escribe a qué conjugación pertenecen. • soplar ► • latir ► • coger ► • haber ► 11 Analiza morfológicamente. • habían rodado ► • hemos presentado ► • esperes ► 94 Lengua Castellana 5 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. EVALUACIÓN FINAL MODELO B 12 Escribe de qué clase son las palabras destacadas en las oraciones: adverbios, preposiciones o conjunciones. • El martes por la tarde vamos a un teatro de marionetas. ► • No tengo hambre, pero me apetece un helado. ► • Hemos visto un nido de gorriones cerca de aquí. ► 13 Completa estas palabras con letras que representen los sonidos K, Z, G suave, J o R fuerte: mar a entro otera enio adio pe eño ilo ulebra a úcar ma eta araña o ce era pin ino á ila ro ez á il agu a a oz aíz aho ar 14 Escribe tilde en las palabras que lo necesiten. • cueva • melon • caoba • peine • fantastico • dieresis • paracaidas • noticia • oceano • nariz Explica qué es un diptongo y pon dos ejemplos. 15 Escribe sus nombres. 16 Escribe los signos de puntuación que faltan. • Nos gustaría visitar Buenos Aires Tokio Roma y Lisboa • Alfonso necesito que me ayudes a colocar la compra • El COI Comité Olímpico Internacional anuló la carrera. • Qué idea más estupenda has tenido Lengua Castellana 5 95 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. EVALUACIÓN FINAL MODELO B 17 Lee el poema y contesta. Mensajero de la aurora De la aurora mensajero, con el sol despierta el gallo, caballero sin caballo y del alba pregonero. Tenor de espuela y plumero, con voz clara y altanera, lanza la canción primera. Y pedante y presumido, sobre una valla subido, despierta a la tierra entera. CARLOS REVIEJO • ¿Cuántos versos tiene el poema? Copia, agrupándolas, las palabras que riman entre sí e indica si tienen rima asonante o consonante. 18 Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). La lírica, la narrativa y el teatro son géneros literarios. La rima asonante se produce cuando dos palabras tienen iguales las vocales y las consonantes a partir de la sílaba tónica. El marco narrativo es el conjunto de acontecimientos que se narran. Los protagonistas de las fábulas son animales que hablan y actúan como si fueran seres humanos. 19 Explica qué información pondrías en la ficha de una planta. 20 Describe a uno de tus familiares.