Historia de la Farmacia 1Parcial, Ejercicios de Farmacia. Universidad de Alcalá (UAH)
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Historia de la Farmacia 1Parcial, Ejercicios de Farmacia. Universidad de Alcalá (UAH)

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Asignatura: Historia de la Farmacia, Profesor: Raúl de Historia, Carrera: Farmacia, Universidad: UAH
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Unidad temática I Tema 1 Metodología científica

La ciencia: definición

• El concepto de ciencia forma parte del habla común. Pero ¿hay unanimidad en lo que es ciencia?

• Es muy difícil definir ciencia.

• Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales.

• Saber o erudición.

• Habilidad, maestría, conjunto de conocimientos de cualquier cosa

• Conjunto de conocimientos relativas a las ciencias exactas, fisicoquímicas o naturales.

• Lo que realmente define la ciencia es su método y su rigor, NO su concepto, ya que no se puede satisfacer todas sus vertientes (sociólogos, médicos, etc). No se admite abstracción o lógica. Se aspira a un conocimiento objetivo e inteligible por medio de la comunicación discursiva. No podemos definirla, pero sí podemos establecer las características de la misma.

Características de la ciencia:

• Conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible (ver punto 1 del documento Seminario 1).

Según su objetivo. Ciencia formal y ciencia fáctica

• La lógica y la matemática son racionales, sistemáticas y verificables, pero no son objetivas, no nos dan información sobre la realidad, solo se ocupan de entes abstractos. Son ciencias formales o ideales. (deductivas)

Las ciencias fácticas o materiales verifican (confirman o no) hipótesis que en su mayoría son provisionales. Son racionales y objetivas. Se dividen en naturales (experimentales; física, química, biología, psicología individual) y culturales (documentales; psicología social, sociología, economía, ciencias políticas, historia material e historia de las ideas). (Ver punto 2 del documento seminario 1)

Filosofía y ciencia. Revoluciones y paradigmas.

En la historia de la ciencia se pueden distinguir tres concepciones sucesivas en la ciencia:

• El primero es cuando la ciencia se separa de la filosofía en Grecia, siglo 6-5 a.c. Con Hipócrates, Aristóteles… dura hasta el renacimiento (siglo XV). Esta Ciencia hace observación, raciocinio, pero no hace experimentación. Es la ciencia clásica, griega y medieval, que era un complemento de la filosofía de la naturaleza. Dura 20 siglos. Aristóteles.

• La segunda etapa es la ciencia experimental moderna, el investigador no observa pasivo el acontecimiento, lo que queremos estudiar, sino que designa, diseña experimentos para comprobarlo. Empieza en el siglo XVI – XVII y dura hasta el XVIII-XIX Es la revolución científica, encontramos a Galileo, Kepler, Copernico, Newton. Empieza en el Renacimiento. En el XVII se construyen grandes avances(astrolabio, telescopio…), el fundamento de la ciencia no proviene de esquemas filosóficos, sino del método experimental, con artes mecánicas y aparatos……

• La tercera época es ciencia empírico formales o ciencia kuhniana en honor a Kuhn, que escribió un libro que revolucionó la historia de la ciencia, impone una nueva orientación histórica de la ciencia. La época se llama así pues aparece la nueva física de la mano de Einstein con la teoría de la relatividad y con la física cuántica son verdaderas revoluciones conceptuales de la ciencia, que se introduce a principios del siglo XX.

Según su aplicación. Ciencias básicas y aplicadas.

• Ciencia básica o clásica: Solo persigue el aumento de conocimiento en la parcela que investiga.

• Ciencia aplicada: Cuando los conocimientos adquiridos en ciencia básica se aplican industrialmente. A veces, esto plantea nuevos interrogantes al conocimiento básico.

Tema 2 • Experimento de Johannes Baptista Van Helmont (1580-1644).

• Coge un sauce joven de 2,3 kg y la riega durante 5 años y ve que termina pesando 76,731 kg. La tierra que había dentro de la maceta y vio que había disminuido unos 60 gramos.

• La conclusión que sacó era que el agua era el único factor que hacía incrementar el peso del sauce. El agua se transforma en el árbol.

• Hoy en día sabemos que esto no es cierto, necesitan otros factores como la luz solar para llevar a cabo el proceso de la fotosíntesis y la transformación de CO2 en productos orgánicos.

La experimentación no siempre llega a la verdad.

El método científico

Conjunto de estrategias que usan los científicos para desarrollar su función, es decir, para hacer ciencia. Pasos:

1. Realizar una pregunta. ¿Qué problema quiero resolver?

2. Realizar investigación a fondo (para ver que nadie más lo ha investigado previamente)

3. Lanzar una hipótesis que tal vez satisfaga, como solución, al problema que tengo.

4. Testar la hipótesis

4.a.En caso de que sea experimental, con experimentos

4.b.En caso de ser documental, con fuentes primarias y secundarias

5. Analizar los resultados y ver si se cumple la hipótesis o no. (si no se cumple se vuelve a empezar)

6. Realizar un informe.

Métodos generales de investigación

Histórico

• Descriptivo

• Reflexivo

• Comparatista

• Semiótico

• Fenomenológico

Experimental

Histórico:

• Comprensión e interpretación de los hechos históricos (fuentes primarias o secundarias)

• Tiene su origen en Heródoto y Tucídides

• Los objetivos del Método histórico son los hechos acaecidos al hombre, como persona y ser social.

• Fases:

• Definición del problema

• Caracterización de su momento histórico

• Delimitación del ámbito de la investigación

• Identificación de las fuentes

• Formulación de la hipótesis

• Recogida de datos. Valoración

• Comprensión e interpretación

• Verificación de la hipótesis

• Conclusiones

Experimental

Tiene tres finalidades:

• Maximizar la varianza sistemática primaria

• Minimizar la varianza del error (mejorando muestreos e instrumentalización)

• Controlar la varianza sistemática secundaria

• Etapas:

• Definición del problema

• Informarse de si está resuelto o no

• Formular la hipótesis

• Definición de variables

• Población y muestreo. Técnica de muestreo

• Instrumentalización que se emplean.

• Diseño

• Recogida de datos

• Interpretación cuantitativa y cualitativa.

• Contraste de hipótesis. Conclusiones

Orientaciones metodológicas y autores que han construido la Historia de la Farmacia.

Surge en Alemania (positivismo) a inicios del siglo XIX. El positivismo es una corriente filosófica que afirma que el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que solo se puede llegar a él por el método científico. Se le considera creador del positivismo al francés Auguste Comte (1798-1857). En la Universidad española existe la licenciatura de Farmacia desde 1845.

Métodos historiográficos en Historia de la Farmacia

• Etnográfico: considera cada país por separado.

• Tecnográfico: Considera cada asunto por separado.

• Sincrónico: estudia lo que sucede en varios países en el mismo lapso de tiempo.

Farmacéuticos alemanes, historiadores de la farmacia a finales del siglo XIX y comienzos del XX.

• Berendes, Julius (1837-1914). Estudió la farmacia en la antigüedad, tradujo al alemán la Materia medica de Dioscórides.

• Peters, Hermann (1847-1920). Autor de muchos escritos sobre historia de la farmacia.

• Schelenz, Hermann (1848-1922). Tuvo oficina en Rendsburg, Schleswig de 1875 a 1893, dedicándose después a las letras. Escribió el libro Geschichte der Pharmacie.

George Urdan (1882-1960)

• A partir de 1923 el alemán George Urdang se recrea en la esencia de lo farmacéutico.

• 4 categorías de temas:

• Naturaleza de la farmacia.

• Tecnología farmacéutica.

• Historia cultural de la Farmacia.

• Biografía farmacéutica.

Axiomas

• Aquello que parece evidente y por ello no necesita demostración, no admite discusión.

• Viene del griego “lo que parece justo”

• En la Antigua Grecia era tan evidente que no necesitaba ningún tipo de prueba, tal y como sucede en los dogmas de la religión (acto de fe).

• Ejemplos:

• “dos líneas rectas solo se cruzan en un punto”.

• “Primum non nocere”, “lo primero es no hacer daño”. (Hipócrates, siglo V a.C)

• “No hay enfermedades, sino enfermos” (Hipócrates, Claude Bernard, Gregorio Marañón)

• “La distancia más corta entre dos puntos es la línea recta”

Hipótesis

• Es una propuesta provisional que se toma a partir de los datos que se tienen y hecho que se conocen en un momento determinado. Establece relaciones entre los hechos, a través de información y datos. No está confirmada, pero sirve para responder provisionalmente a un problema de base científica. Puede usarse como propuesta que no se pretende demostrar estrictar

• Ejemplo:

• Hipótesis de Prout: Observa los pesos atómicos de los elementos y se le ocurre que todos son polímeros del hidrógeno (el número de moléculas del polímero depende del peso atómico), ya que el peso atómico de un elemento siempre era un múltiplo del peso atómico del hidrógeno.

• Hipótesis de Van Helmont: El agua constituye la totalidad de la masa de la materia.

Teoría

• Conjunto de conceptos (junto con leyes científicas preexistentes, propiedades cuantificables, etc) que expresan las relaciones entre todas las observaciones de dichos conceptos

• Una teoría SOLO responde a los datos científicos empíricos de un determinado suceso llevado a cabo.

• Ejemplo:

• Teoría celular: Todos los seres vivos están formados por células. El núcleo regula la actividad celular. Toda célula proviene de otra célula.

Ley

• Es una proposición que afirma la relación constante entre dos o más variables de un sistema cada una de las cuales representa una propiedad de sistemas concretos. Generalmente se expresa mediante una fórmula matemática. Ejemplos:

• Leyes de Kepler

■ Primera Ley (1609): Todos los planetas se desplazan alrededor del Sol siguiendo órbitas elípticas. El sol está en uno de los focos.

■ Segunda Ley (1609): El radio vector que une un planeta y el Sol barre áreas iguales en tiempos iguales. (Va más rápido por la zona cercana al Sol)

Objetivos de la investigación: Reunión de los datos conocidos. Propuesta de soluciones.

• Debe ser claro y original. No debe dejar dudas.

• Insertamos el problema en un marco teórico para señalar la importancia de dicho problema.

• Informarse sobre anteriores acercamientos que se han realizado sobre el tema (evitar anteriores errores). Debemos tener claro que nadie antes ha resuelto el problema, aunque haya habido acercamientos o intentos.

• Presentar y justificar los objetivos, las preguntas o las hipótesis de nuestro trabajo

Organización del trabajo.

• Experimentación (trabajo experimental)

• Búsqueda de las fuentes primarias (trabajo histórico)

Análisis y discusión de los resultados

• Principales hallazgos, aportaciones o resultados más significativos en relación con los objetivos y/o hipótesis planteadas. Sugerencias para futuras investigaciones o trabajos. El resultado debe publicarse, de lo contrario no sería público y no serviría de nada.

Tema 4 Muy relacionado con las prácticas.

Fuentes de información y documentación científicas

• Fuente de información científica: datos, documentos o cualquier otra herramienta informativa que puede ser de utilidad en la investigación científica.

• Concepto de fuente de investigación histórica:

• Fuente: material del pasado, creado por personas e interpretado por el historiador.

• Fuentes primarias: las coetáneas al momento histórico que se está investigando; escritas (manuscritos, impresos, dibujos, etc) y objetos.

• Fuentes secundarias: trabajos históricos que han abordado, con anterioridad a nosotros, de forma directa e indirecta, el tema que nos interesa; nos servirán para contextualizar las fuentes primaras.

• ¿Sirve este concepto de clasificación de fuentes para la investigación científica?: la importancia de la labor observacional y experimental frente a la documental.

• Papel desempeñado por el proceso de documentación bibliográfica en la investigación científica:

• Conocimiento exhaustivo del tema que queremos trabajar: establecimiento del estado de la cuestión (Asegurarse de que nadie más ha investigado sobre ese asunto en concreto y conocer qué se ha trabajado con anterioridad).

• Reconocimiento de la línea de investigación en la que se integrará el futuro trabajo.

• Evitar duplicidades

• Propuesta de objetivos concretos.

• Ayuda en el diseño experimental, aunque éste será finalmente establecido por el propio investigador.

• ¿Dónde obtener los recursos documentales necesarios para la investigación científica?

• ¿Podemos encontrar cualquier referencia bibliográfica en internet?

• Bibliotecas y hemerotecas: tanto tradicionales como digitales (posibilidad de obtener los libros o artículos de revistas on-line) , españolas y extranjeras (recursos utilizados en prácticas.

• Archivos

• Museos y colecciones históricas

• Bases de datos (ver prácticas): “Buscador” (herramienta que permite buscar simultáneamente en todas las bases de datos que ofrece la UAH), bases de datos del IEDCYT, Dialnet, TESEO, BOE y otros boletines autonómicos, etc.

La bibliografía científica: libros

♦ Libros, folletos y enciclopedias:

▲ Libros: Documentos impresos de más de 50 páginas.

▲ Folletos: Documentos impresos de menos de 50 páginas.

▲ Enciclopedias y obras compuestas de varios tomos o volúmenes.

▲ Libros electrónicos y libros en Cd o DVD.

▲ Papiros, pergaminos (libros manuscritos que se caracterizan por el material del soporte, normalmente piel de animal), códices (libros manuscritos encuadernados y en muchos casos usan pergamino en vez de papel) e incunables (libros impresos en el siglo XV, en la cuna de la imprenta)

▲ Libros con ISBN -identificador internacional único para libros, previsto para uso comercial- y Depósito Legal- “obligación, impresa por ley u otro tipo de norma administrativa, de depositar en una o varias agencias especializadas, ejemplares de las publicaciones de todo tipo, reproducidas en cualquier soporte, por cualquier procedimiento para distribución pública, alquiler o venta, (Iniciales de provincia, guion, numerito)”-.

▲ Libros sin ISBN y/o Depósito Legal. “Literatura gris” (tesis doctorales no publicadas, texto de patentes, etc.)

♦ Artículos editados en publicaciones periódicas de carácter científico:

▲ Revistas tradicionales y digitales.

▲ El ISSN: equivalente al ISBN, pero en revistas, es decir, número internacional que permite identificar de manera única una publicación periódica.

▲ Revistas científicas y revistas divulgativas (estas últimas, tiene un público más amplio, no solo científico).

♦ Capítulos de libro:

▲ Capítulos pertenecientes a obras escritas por un solo autor.

▲ Capítulos que forman parte de obras colectivas (puedo crear un libro en que cada capitulo es escrito por alguien diferente.)

▲ Comunicaciones, ponencias o resúmenes publicados en actas de congresos- o eventos similares-, libros de resúmenes, etc. (cada capítulo es de un ponente del congreso.)

▲ Prólogos, introducciones o presentaciones de libros. (prólogos de eminencias)

▲ Estudios incluidos en facsímiles. (copia de un libro antiguo, normalmente fotos o escáneres, NO trascripción, normalmente para no estropear el original).

La copia bibliográfica

♦ Procedimientos tradicionales (bibliotecas no informatizadas):

▲ Tipos:

■ Se va directamente al lugar y se busca ahí el documento en los ficheros.

■ Acudir a los repertorios bibliográficos (libros donde hay fichas donde están las referencias se agrupan según materia)

▲ Selección de referencias bibliográficas en trabajos publicados o búsqueda de materias.

▲ Elección

♦ Procedimientos informatizados (por internet)

Clasificación de las referencias bibliográficas

♦ Las referencias bibliográficas se recogen en fichas bibliográficas (rectángulos de cartulina de 7,5 x12,5cm); lo habitual es ordenarlas alfabéticamente por autores. También se pueden utilizar bases de datos.

♦ Información que debe incluirse en estas fichas (Ver práctica 1)

Pautas para la lectura y compresión de referencias bibliográficas

♦ Fichas de trabajo (ver prácticas): recogen y clasifican las notas que resultan de la lectura de textos. Suelen ser rectángulos de cartulin de 10 x 15 cm (o mayores). Hay tres modelos: ficha de resumen (objetiva), de cita literal (copiar, entrecomillar a alguien) y de evaluación (anotación subjetiva, crítica, ideas producidas)

♦ ¿Cómo leer?

▲ Examina, pregunta, lee, comenta, resume

Tema 5 El trabajo de campo y la creatividad científica

La ciencia que conocemos hoy en día surge tras la revolución científica gracias a los nuevos avances y el surgimiento de la metodología científica.

La ciencia se independiza de la filosofía.

♦ Creatividad y razonamiento lógico: El razonamiento lógico sigue siendo parte de la ciencia, pero cada vez se incorpora más la creatividad (Escuela anglosajona, siglo XX). Investigación científica = creatividad + razonamiento lógico

♦ El trabajo de campo, en función de su área investigadora (teórica, experimental, sociológica, etc) puede darse en bibliotecas, laboratorios, archivos, encuestas o, simplemente, frente al ordenador o con un bolígrafo.

Aptitudes de carácter creativo del investigador (innatas)

♦ Sentir que un problema necesita de una solución. Volcarse en el problema y, a menudo, de manera obsesiva.

♦ Emisión de flujo de ideas, sobre el objeto de estudio, en un breve periodo de tiempo, no interesa reflexiona sobre ellas, sino plantearlas.

♦ Flexibilidad mental, proponer ideas y adoptar ideas de los demás.

♦ Originalidad de las ideas propuestas: Sin responder a la lógica, más bien a lo inesperado, al subconsciente creador del individuo.

♦ Capacidad de análisis: Desglosar el problema en partes.

♦ Capacidad de síntesis: Conectar los problemas.

♦ Habilidad de re

Comportamientos creativos (no innatas)

♦ Entusiasmo

♦ Ambición

♦ Perseverancia y paciencia

♦ Energía: con descansos, ejercicio físico, etc.

♦ Conocimiento

♦ Imaginación creativa: Combinar ideas que ya estaban previamente en mente.

Otras cualidades

♦ Orden y capacidad jerarquizadora

♦ Dominio de idiomas

♦ Conocimiento de la documentación científica

♦ Facilidad de comunicación

♦ Valores éticos:

▲ Honestidad

▲ Lealtad

▲ Humildad

Elementos lógicos

♦ Observación

♦ Reflexión

♦ Memorización

♦ Razonamiento

♦ Juicio ético

Material y método

♦ Materiales y productos

▲ Elegirlos todos con parecidas características

▲ Utilizar un material homogéneo

♦ Equipamiento, instrumental y aparataje

▲ Material de laboratorio sencillo

▲ Aparatos más complejos

▲ A veces, se necesitan especialistas y un presupuesto importante.

▲ Otras veces, el equipo es diseñado por el propio investigador.

▲ Técnicas experimentales

♦ Especificar el modo que se va a seguir

Diseño de experimentos

Organización

♦ Reunir los materiales, productos y equipamiento necesario

♦ Preparar un espacio suficiente y sin agobios. Limpieza y orden.

♦ Especial cuidado con el material.

♦ Máximas condiciones de seguridad personal

▲ Bata, gafas, guantes

▲ No llevar accesorios

▲ No fumar, beber, comer. Llevar las uñas cortados y el pelo recogido.

▲ Conocimiento de riesgos de los materiales, los elementos de seguridad, etc.

♦ Horario de trabajo razonable

Diario de laboratorio

♦ Constancia escrita, ser claro, ordenado en los experimentos realizados y observaciones. No tirar de memoria.

♦ Material, productos, instrumentos, técnicas, esquemas, planos de montaje, etc

♦ Observaciones, resultados, tablas y gráficas. Fórmulas utilizadas y programas utilizados.

♦ Discusión y conclusión

♦ Fechas y firma

♦ Cualquiera notación pertinente.

Grupo de investigación

Antes se investigaba individualmente. Hoy, en grupo.

Esto es debido a una mayor complejidad y coste que antes.

♦ Grupos homogéneos: En investigación básica.

♦ Grupos heterogéneos: En investigación aplicada y tecnológica.

El jefe debe ser competente, respetado y considerado una autoridad. Debe tener visión de futuro, liderazgo, estar abierto a nuevos retos, saber tratar a sus subordinados, saber estimular y gratificar.

El equipo investigador: selección, promoción, remuneración. La carrera científica.

El avance científico: publicación de los resultados y registro de patentes

♦ La publicación de los resultados, tipos de publicación:

▲ Libros y capítulos de libro.

▲ Artículos en revistas científicas: originales, de revisión, notas, reseñas, ensayos, etc. Papers

▲ Tesis doctorales, tesinas, trabajos fin de master o DEA, etc.

▲ Resúmenes

♦ La comunicación oral de los resultados:

▲ Congresos, seminarios, simposios, reuniones científicas, etc: conferencias (45 min o 1 hora), ponencias (25min), comunicaciones (10-15min), etc

♦ Informes y material no publicable:

▲ Informes y proyectos de investigación.

▲ Patentes: la OEPM. Descubrimientos científicos, perfeccionamientos o mejoras de una patente (certificados de adición) e intervenciones no divulgadas en España pero sí en el extranjero (patentes de introducción).

Tema 6

Estructura general del trabajo científico

♦ Este esquema es el habitual en trabajos extensos: libros, tesis doctorales, informes, etc.

♦ Elementos introductorios: objetivos y circunstancias de la investigación.

♦ Cuerpo del trabajo: donde se estructuran los contenidos.

♦ Elementos finales: conclusiones e informaciones adicionales.

Elementos introductorios

♦ Portada: título, autor y otros datos prefijados por la editorial o la Universidad (tesis)

♦ Dedicatoria: en página aparte, al inicio (en artículos).

♦ Prólogo o prefacio: advertencias o aclaraciones que orientan en la lectura. A veces escritos por un autor diferente, para dar valor y prestigio a la obra.

♦ Agradecimientos: a personas (compañeros de investigación, maestros, asesores, bibliotecarios, archiveros, técnicos de laboratorio, familia, amigos, etc.) o instituciones, sobre todo aquellas que han aportado fondos. ¡Cuidado con las omisiones! En los artículos, normalmente se sitúan al final.

♦ Índice de la obra:

▲ Puede ir situado al final de la obra.

▲ De los primeros elementos que se leen.

▲ Deben jerarquizarse las diferentes partes.

▲ Utilización de numeración arábiga o romana.

♦ Introducción:

▲ Antecedentes (marco teórico), enfoque y aportación del autor

▲ Objetivos y metodología empleada (si ésta es especialmente relevante, puede tener un apartado propio).

▲ Observaciones personales: problemas surgidos en la investigación, discrepancias con otros autores, etc.

Cuerpo del trabajo

♦ Dividir en partes o bloques, capítulos, puntos o secciones e incluso unidades menores.

♦ Debe reflejarse convenientemente en el índice general de la obra.

Elementos finales

♦ Conclusiones: principales aportaciones. Visión global de los resultados

♦ Fuentes utilizadas (bibliografía): ordenada. Citar solo lo utilizado -no engordar esta sección de manera artificial- y no olvidar ninguna referencia.

♦ Apéndices: dan a conocer, más a fondo, aspectos concretos de la obra. Son elementos accesorios y prescindibles.

▲ Reproducción de documentos.

▲ Listas de abreviaturas o siglas utilizadas en el texto.

▲ Datos específicos del instrumental utilizado: especificaciones técnicas, material utilizado, cuestionarios y encuestas manejadas, etc.

▲ Ilustraciones: dibujos, fotografías, grabados, etc. Gráficos, tablas, cuadros estadísticos.

▲ Cronologías, glosarios, etc.

♦ Índices:

▲ Índice de la obra, puede ir al comienza. Índice onomástico (personas, nombres), de materias, etc.

Artículos publicados en revistas científicas:

Estructura general: IMRYD

El método IMRYD (Introducción-Métodos-Resultados-Discusión), establecido en 1972 por el American National Standars Institute. Más adecuado para invesrigaciones de laboratorios.

La lógica del IMRYD: ¿Qué se ha estudiado? (Introduccion), ¿Cómo se ha estudiado (métodos o material y métodos), resultados o hallazgos obtenidos (resultados) ¿Qué significan? (Conclusiones)

♦ Título (en uno o dos idiomas): pocas palabras y que describan adecuadamente el contendio del artículo. Sintaxis adecuada. Deben reconocerse las palabras clave que utilizarán las bases de datos.

♦ Autores, con la indicación de su centro de trabajo y/o dirección: orden de firmas. Apellido/s y nombres de pila (mejor que iniciales).

♦ Resumen (en uno o dos idiomas): es una versión en miniatura del artículo. Tamaño aproximado: 200-250 palabras, preferentemente un solo párrafo.

♦ Palabras clave (solo en algunas áreas): en 1 o 2 idiomas.

♦ Otras indicaciones: fecha de aceptación del trabajo para su publicación, datos para su financiación, agradecimientos (pueden ir al final), etc.

Introducción:

♦ Exponer la natruales y alcance del problema investigado.

♦ Revisar las publicaciones adecuadas con el fin de oriental al lector.

♦ Indicar el método de investigación utilizado.

♦ Mencionar los principales resultados de la investigación -un articulo científico no es una obra literaria de suspense.

♦ Expresar las principales conclusiones que sugieren los resultados obtenidos.

Materiales y métodos:

♦ Describir con detalle y defender el diseño experimental utilizado, de manera que otro investigador competente pueda repetir estos experimentos.

♦ Materiales. Incluir las especificaciones técnicas y las cantidades exactas, las propiedades fisicoquímicas de los reactivos usados.

♦ Mediciones y análisis: con detalle, como si fueran recetas.

♦ Los métodos estadísticos ordinarios deben utilizarse y mostrarse en el trabajo sin comentarios o desarrollos exagerados.

♦ Pueden utilizarse cuadros para mostrar los datos obtenidos

Resultados y discusión (independientes)

♦ Resultados:

▲ Presentar los datos representativos y los no representativos. Evitar redundancias.

▲ Breves, sin palabrería, de forma clara.

▲ Uso habitual de tablas, cuadros resumen, gráficas, imágenes, fotografías, etc.

♦ Discusión:

▲ Tal vez la parte más difícil de escribir. Presentar los principios, relaciones, generalizaciones o interpretaciones que los resultados que indican, estos deben exponerse e interpretarse, no recapitularse.

▲ Señalar excepciones y asuntos no resueltos. No ocultar o alterar datos que no encajen ¿Concuerdan estos resultados con trabajos ya publicados?

▲ Resumir las pruebas que respaldan cada conclusión.

▲ Redactar esta sección sin timidez ni complejos, formulando las consecuencias teóricas de lo investigado, así como sus posibles aplicaciones prácticas. Hacerlo de la forma más clara posible, subrayando los aspectos clave. Evitar el adorno.

Tema 7 Elaboración y redacción de trabajos científicos Etapas

1. Esquema o índice general: hilo general del discurso

2. Borrador: Primera redacción del trabajo para asentar las ideas principales

3. Correcciones al borrador:

3.a.Trabajo lento y minucioso de perfeccionamiento

3.b.Ensamblar las partes del trabajo

3.c.Exponer claramente, sin repeticiones

4. Revisión final

Consejos para una buena redacción

♦ Horarios y hábitos

▲ Concentrarse y saber de lo que se habla

▲ Conocer las condiciones de trabajo

♦ Condiciones y espacio en que se trabajo

▲ Materiales de trabajo, espacio apropiado

▲ Controlar interferencias ambientales

♦ Confianza en uno mismo, pensar que se puede. Evitar perfeccionismo. Conocer límites

Normas elementales para redacción

♦ Concordancia entre sujeto y verbo: género y número. Sintaxis adecuada.

♦ Ortografía correcta (acentos, mayúsculas)

♦ Buen uso de la puntuación, en oraciones complejos y largas

♦ Oraciones no muy largas. Evitar subordinadas y estilo cargante.

♦ Vocabulario preciso, apropiado, sencillo y no repetitivo. Cuidado con metáforas y anglicismos. Usar diccionarios.

♦ Tiempos verbales: presente para afirmaciones generales, pasado para describir resultados de la investigación. Mejor voz activa que pasiva.

♦ Evitar eufemismos

♦ Abreviaturas:

▲ La primera vez que se emplee deber ir en paréntesis detrás del término completo.

▲ No utilizarlas en títulos.

▲ Tratar de utilizar abreviaturas internacionales.

♦ Uso uniforme de la misma persona gramatical

♦ Comillas

▲ En citas textuales.

▲ Conservar la grafía original. Aportaciones del autor en los entrecomillados van entre corchetes. La partícula [sic] para indicar error.

▲ No debería indicar énfasis o connotación despectiva

♦ Cursiva y subrayado: para palabras o frases en idiomas extranjeros, para titular de libros y nombres de revistas, para enfatizar (mejor la negrita).

Sistemas de citación

Declaración las fuentes de cualquier trabajo.

♦ Sistema autor/año

▲ Apellido del autor/fecha de publicación

▲ Uso de letras para trabajos publicados en el mismo año

▲ Estas referencias aparecerán completas, ordenadas alfabéticamente, en la bibliografía final del libro.

▲ Cita por números, asociados a la bibliografía final.

▲ El más usado en área científica.

♦ Sistema de cita/nota

▲ Notas finales o a pie de página

▲ Sistema que permite desviar información no sustancial: bibliografía secundaria colateral, crítica a otros autores, dar más autores…

▲ Cf (confer), Ibidem, ver nota, Op. Cit (opere citato)

▲ Muy usado en áreas humanísticas

Tipos de presentación

♦ Escrita: publicaciones, libros

♦ Oral: Congresos, conferencias, seminarios…

▲ Apoyo visual, informatico o tecnológico

▲ Uso habitual de tablas, gráficas, fotos…

▲ Versiones orales de un trabajo ya escrito

▲ Controlar el tiempo asignado.

▲ Utilización del lenguaje apropiado.

▲ Recursos para llamar la atención del público.

▲ Ensayar ante amigos y corregir.

Tipos de publicaciones

♦ Sin condicionamiento externo: publicaciones generadas en universidades y centros de investigación públicos y privados. Libertad que otorga la fuente de financiación, indicarlo.

♦ Confidenciales: suelen ser trabajos pagados por empresas y organismos que exigen esa condición: autorización previa a la publicación.

Tema 8 Difusión de la investigación Es el medio por el cual la sociedad conoce el trabajo llevado a término

Escrita y oral

Debe responder a las preguntas qué, cómo, cuándo, dónde y por qué.

En la presentación el investigador debe ser honesto y objetivo, no escondiendo resultados adversos o no esperados.

Mecanismos de evaluación

♦ Se debe basar solo sobre el mérito científico, que incluye aspectos como la calidad de la metodología, la originalidad de la hipótesis y la utilidad práctica de los resultados.

♦ Puede ocurrir que los revisores tengan conocimiento (evaluación abierta) o no (evaluación cerrada) de los autores y de la fuente de información.

Elección de la revista

Hay que elegir la revista a la que se va a enviar el mensaje para adaptarse mejor a las exigencias.

♦ Leer las intenciones que declara el Consejo editorial de la revista (membrete)

♦ Asegurarse de que la revista publica trabajos de la índole del tuyo.

♦ Asegurarse de que los potenciales interesados por el trabajo suelen leer esa revista.

♦ Ejemplo: Dinamys; “Asclepio, revista de Historia de la medicina y de la ciencia” electrónica, periodicidad semestral dirigida al público especializado.

Envío de manuscritos

La primera tare del editor cuando recibe un trabajo es verificar que el contenido es adecuado para la revista y que el manuscrito cumpla con las instrucciones para los autores.

Evaluación por pares

El sistema de evaluación del trabajo científico por los miembros de la comunidad llamado de revisión por pares o sistema de arbitraje es un proceso que se inicia cuando un científico somete su trabajo en forma de artículo al editor de la revista para ser publicado.

El editor selecciona algunos especialistas, quienes evalúan la calidad del trabajo y definen si el producto de la investigación realizados por el científico tiene potencial para ese propósito, o si se debe hacer algún trabajo adicional antes de ser publicado.

Corrección de pruebas

La corrección del libro o articulo es absolutamente necesaria, ya que ningún texto debería imprimirse con errores ortográficas o gramaticales.

Es importante recordar que existen dos tipos de correcciones:

♦ La gramatical: ortográfica, puntuación, sintaxis, etc.

♦ La literaria: redacción y estilo

Corrección de estilo + corrección del autor

Calidad de las publicaciones científicos

♦ La evaluación de la actividad investigadora se basa, en parta, en la calidad editorial de la revista científica donde se publica.

♦ El investigador necesita publicar en revistas que cumplan con los requisitos de calidad establecidos para obtener difusión y reconocimiento.

♦ Para que una revista sea indexada en bases de datos e índices reconocidos en su campo debe incluir los requisitos de calidad mínimos.

Criterios de calidad de Latindex (sistema regional de información en línea para Revistas Científicas de América Latina, España y Portugal). Difundir, hacer accesible y elevar la calidad de las publicaciones científicas seriadas de la Región. Tiene 33 criterios de calidad, distintos para revista impresa o digital.

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