Inferencias, Apuntes de Comunicación. Tecnológico de Monterrey
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Inferencias, Apuntes de Comunicación. Tecnológico de Monterrey

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Asignatura: Análisis y expresión verbal, Profesor: Leticia Neria, Carrera: Comunicación y Medios Digitales, Universidad: itesm
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Presentación de PowerPoint

Dra Leticia Neria

Análisis y Expresión Verbal

H1040

@leticianeria

PhDLNeria

[email protected]

Inferencias

Del latín infierre: sacar una consecuencia de un hecho o un principio.

• Inferir es el proceso en el que se afirman con fundamento ciertos enunciados a partir de otros.

• Se obtiene una serie de afirmaciones a discutir, que sirve para argumentar o discutir con ciertas bases: se afirma “B” apoyados en “A”.

Si a los niños se les inculcan los valores patrios, serán buenos mexicanos (A). Pero no son buenos mexicanos. Por lo tanto no se les inculcaron valores patrios (B).

También pueden expresarse con acciones:

Puesto que me han servido los consejos de mis abuelos por su sabiduría, entonces cada vez que tengo algún problema recurro a ellos (acción) para solicitar un buen consejo.

En un razonamiento siempre hay al menos dos proposiciones: una que es premisa y otra que es conclusión. Además, hay una relación inferencial que vincula a ambas.

• Una sola oración no constituye un razonamiento.

• Un razonamiento o argumento equivale a apoyar algo con razones.

Razonamiento

Oscar estudia en la universidad, todos los estudiantes de la universidad al final deben realizar su servicio social, por lo tanto, en algún momento, Oscar realizará su servicio social.

Un argumento o razonamiento es un producto de una inferencia, sin embargo, no todo tipo de inferencia es un razonamiento, pues no siempre esta fundamentado. En la vida cotidiana, los procesos de inferencia son de un nivel de comprensión básica (suposiciones): se hacen inferencias caracterizadas por no tener reglas. • Son generalizaciones apresuradas sin suficiente argumentación o

razonamientos en donde están de por medio los prejuicios, la ignorancia, la falta de claridad y precisión que hacen caer en falacias.

Las inferencias y el razonamiento

• Proceso Inferencial Básico • Proceso Inferencial Analítico

El error común consiste en confundir lo que se piensa con lo que es.

Las inferencias y el razonamiento

El proceso de hacer inferencias se da a partir de haber observado o escuchado algo. Tanto el observar como el escuchar tienen un factor biológico y un factor lingüístico que es el interpretar.

• Cuando el sujeto ve o escucha los hechos, selecciona en forma automática aquello que le interesa porque le parece importante. • Inmediatamente se dispara una cadena de juicios automáticos a partir de los

cuales saca conclusiones • Estas dejan un espacio de posibilidades disponibles mientras se predispone a

determinadas acciones.

Durante el proceso de comunicación, se produce una escalera de inferencias en la cual lanzamos razonamientos como si fueran verdaderos para después irlos discriminando

Proceso Inferencial Básico

• Proceso de inferir sin que exista la seguridad de que el proceso sea el correcto. • Se ven claramente argumentos falaces • No hay suficientes elementos para probar que nuestra inferencia sea verdadera. • Se caracteriza por el uso de falacias, por la vaguedad y por la ambigüedad

¡Tenía que ser mujer!

¡Hombre al fin!

Sólo Agustín puede decir esas cosas

Proceso Inferencial Analítico

Se pueden reconocer dos tipos: Análisis lógico formal: centrado en la forma

Análisis semántico o análisis conceptual: centrado en el significado de los términos o contenidos (lenguaje).

Análisis lógico formal

Relacionado con ciertas estructuras que “ya se sabe” son correctas como procesos inferenciales.

Si estudio, entonces aprobaré el examen. Si llego a estudiar, infiero que aprobaré el examen.

En este caso, el compromiso no es empírico, no es que efectivamente estudiaré, ni tampoco que aprobaré el examen, sino sólo que si llegara a pasar lo primero, lo segundo tendrá que darse.

Análisis lógico formal

Puede ser deductivo y no deductivo.

Inferencia deductiva: sus premisas aportan fundamentos de prueba a favor de su conclusión. Proveen bases contundentes, sólidas, concluyentes, absolutas, sin excepciones posibles, a favor de su conclusión.

La conclusión es necesariamente verdadera

Sólo comes dos frutas, peras y plátanos. Puesto que no hay peras y dado que estás comiendo fruta, lo que estás comiendo es un plátano. Todos los libros contienen información, todo lo que contiene información es útil, por lo tanto todos los libros son útiles.

Ojo: el que un argumento deductivo sea válido equivale a decir que es lógicamente imposible que si sus premisas son verdaderas la conclusión sea falsa. La validez está en el plano del lenguaje, no necesariamente en el mundo real.

Inferencia deductiva

Si febrero tiene 29 días entonces es año bisiesto. Este año febrero tiene 29 días, por lo tanto, éste es un año bisiesto.

Si todo es causado entonces nadie actúa libremente. Sabemos que todo es causado, por lo tanto, nadie actúa libremente.

Inferencia no deductiva

Es más o menos probable dependiendo de si las pretensiones mencionadas se cumplen, es decir, es una cuestión de grado Es un argumento en el que se pretende que la conclusión es probable (o muy probable) si se suponen verdaderas las premisas.

Pueden ser:

a) Inductivo

b) Probabilístico

c) Abductivo

d) Retractable

Inferencia no deductiva

a) Inductiva. Basado en la repetición de regularidades observadas a través de la experiencia. Entre más evidencias se den es mejor. Es necesario incluir premisas que enuncien ejemplos o generalizaciones, tendientes a confirmar la conclusión.

Los trozos de cobre se calientan al ser golpeados por una piedra Los trozos de cobre se calientan al ser golpeados por un martillo Es probable que el cobre se caliente al ser golpeado por un objeto sólido.

Inferencia no deductiva

b) Probabilístico. Está basado en la teoría de la probabilidad. El criterio de validez es cuantitativo y generalmente arriba del cincuenta por ciento. La probabilidad total (luego de ser multiplicada, sumada etc. según se requiera de acuerdo con la teoría de la probabilidad) sea superior al cincuenta por ciento.

El 80 por ciento de los servidores públicos en México son corruptos. En México hay problemas de corrupción, por lo tanto es muy probable que en México los problemas de corrupción provengan de los servidores públicos.

Inferencia no deductiva

c) Abductivo. Implica un procedimiento de tres pasos: 1. Un hecho 2. La hipótesis de por qué sucede el hecho 3. Afirmar que la causa fue la responsable

El foco esta prendido (hecho). El foco se prende cuando se activa el interruptor (hipótesis). Por lo tanto, es probable que el foco este prendido porque alguien activó el interruptor.

La conclusión sólo puede ser probable. Las analogías pueden darse para enseñar algo, usando ejemplos que sean familiares a los otros, este principio puede ayudar para demostrar hipótesis.

Inferencia no deductiva

d) Retractable. La conclusión va cambiando al ir incluyendo nuevas premisas.

Cada vez que lleno de gasolina el tanque de mi coche, funciona. Hoy llene de gasolina el tanque de mi coche, por lo tanto mi coche funciona. Pero no funciona.

Si incluyo una premisa adicional

Hoy, además de la gasolina le eché a mi tanque agua y azúcar.

No puedo concluir que mi coche funciona, la premisa adicional me orilla a concluir otra cosa, que el motor de mi coche probablemente no funcionará.

Análisis semántico o análisis conceptual

Se requiere la identificación de términos clave, definición y paráfrasis de los mismos a fin de contribuir a la eliminación de ambigüedad y vaguedad en el uso del lenguaje.

• De ambigüedad: Mi hermano se calentó / Me gusta la salsa • De vaguedad: Eso es malo • Redundancias: Yo soy yo, y nadie más / La administración es el arte

de administrar

La definición de un término consiste en la explicación de su significado. Debe describir las propiedades esenciales que hacen que el objeto definido sea lo que es. Debe ser clara, precisa y concreta.

¿Y todo esto, para qué? Si yo quiero ser ingeniero…

• Esto nos ayuda a generar argumentos a través de razonamientos, los cuales deben de ser legítimos y coherentes.

• Aprendemos a hacer inferencias y razonamientos sin prejuicios.

• Logramos generar razonamientos y argumentos que no están basados en la ignorancia.

Por ello, para localizar o dar argumentos…

Podemos utilizar indicadores conocidos como expresiones derivativas.

Indicadores de premisas:

porque... como se demostró por... como se indicó por... seguido de... puede ser inferido de...

viendo que... por las razones de que... vista del hecho de que... asumiendo que... puede ser derivado de...

ya que... pues... debido a que... siendo que... en tanto que...

Expresiones derivativas

Indicadores de conclusión:

consecuentemente ... por lo tanto... lleva a creer que... demuestra que... luego entonces... por consiguiente...

de aquí que... concluyo que... permite inferir que... así... por lo que... es así que...

nos lleva a... lo que demuestra que... se sigue que… por eso... por ende...

Expresiones derivativas

Ojo: las premisas pueden ir al inicio y la conclusión al final o viceversa, usando expresiones como:

porque... y … por las razones de que... en tanto que... y …

y concluyo que... y nos lleva a... y permite inferir que...

Y también podemos utilizar indicadores epistémicos

Frases que afectan el contenido y la significación de un texto. Informan no solo el punto de vista personal, sino nuestro grado de conocimiento.

Sé que

Opino que

Creo que

Nivel de certeza o sustento

Fuente: Valerio Mateos, Carolina. Habilidades básicas de pensamiento. Universidad Veracruzana: 2011. En línea http://www.uv.mx/personal/cavalerio/files/2014/01/HABILIDADES-ANALITICAS-DE- PENSAMIENTO.pdf

Actividad

• Organízate en un equipo de tres compañeros • Juntos, escriban un ejemplo de cada una de las siguientes categorías de

inferencia o análisis:

1. Inferencia básica 2. Inferencia deductiva 3. Inferencia no deductiva (IND) inductiva 4. IND Probabilística 5. IND Abductiva 6. IND Retractable 7. Análisis semántico de ambigüedad 8. Análisis semántico de vaguedad 9. Análisis semántico de redundancia

Traten de inventar/buscar ejemplos originales. Los mejores ejemplos ganarán un premio

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