inteligencias múltiples , Proyectos de Métodos de Investigación para Administradores
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inteligencias múltiples , Proyectos de Métodos de Investigación para Administradores

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PROYECTO DE INVESTIGACION

TEMA:

Las inteligencias múltiples

DEFINICION DEL PROBLEMA:

El desarrollo de las inteligencias múltiples y su influencia en el rendimiento

académico de los estudiantes del Instituto Tecnológico Santa Elizabeth.

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 SITUACIÓN PROBLÉMICA La Inteligencia humana es una realidad muy difícil de caracterizar; es un constructo utilizado para valorar, explicar o evaluar algunas de las diferencias

conductuales de las personas: éxitos o fracasos académicos, formas de

relacionarse con los demás, desarrollo de habilidades, resultados en tests, o los

resultados de los aprendizajes de los alumnos, etc.

Esto constituye no solo un desafío educativo; sino, también una necesidad

para promover a los estudiantes de una formas integral, desarrollando su

potencial para que adquieran conocimientos, competencias, destrezas,

comportamientos, sentimientos y así preparar al los educandos participar

activamente dentro de un mundo cada vez más globalizado y exigente. Esto

requiere, entre otras cosas de una educación contextualizada, personalizada,

eficiente y auténtica donde verdaderamente el estudiante tenga la oportunidad

de descubrir y desarrollar todo su potencial.

Tomando en cuenta toda la complejidad de la inteligencia, sus múltiples

variables y siendo hoy en día uno de los temas que se encuentra en el punto de

mira de muchas discusiones por parte de distintas disciplinas, como la

psicología, la medicina, la filosofía, y una de la teorías que más se ha impuesto

últimamente es la de la inteligencias múltiples de Howard Gardner. Dice que no

tenemos una sola capacidad mental, sino varias, concretamente ocho: la

lógico-matemática, la espacial, la lingüística, la musical, la corporal, la

interpersonal la intrapersonal, y la naturista. Por tanto el proyecto de

investigación se basará concretamente en el “Conocimiento y desarrollo de las

inteligencias múltiples y su influencia en el rendimiento académico de los

estudiantes del Instituto Tecnológico Santa Elizabeth” teniendo como

fundamento lo poco que se conoce el desarrollo de las inteligencias múltiples y

siendo una de las teorías muy importantes en el ámbito educativo donde se

buscan las alternativas para que los educandos logren la formación integral.

Sin embargo, cuando se analizan algunos núcleos temáticos, y especialmente

en la educación donde se limita a concentrarse en el predominio de las

inteligencias lingüística y matemática dando mínima importancia a las otras

posibilidades del conocimiento es importante destacar que todos tenemos las

ocho inteligencias en mayor o menor medida. Al igual que con los estilos de

aprendizaje no hay tipos puros, y si los hubiera les resultaría imposible

funcionar. Por tanta la educación debe orientarse a desarrollar y lograr la

personalización de los estudiantes preparándolos para vivir en un mundo

cada vez más complejo.

PROYECTO DE INVESTIGACION

TEMA El proceso enseñanza aprendizaje

DEFINICION DEL PROBLEMA:

El proceso enseñanza – aprendizaje y su influencia en el rendimiento

académico de los alumnos/as del Instituto Tecnológico Santa Elizabeth.

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 SITUACIÓN PROBLÉMICA La situación actual demanda cada día una preparación continúa en todos

los campos del saber, exigiendo profesionales que sean eficaces y

eficientes para dar respuesta a los diferentes desafíos o retos que

constantemente afronta dicha sociedad. Siendo la educación uno de los

pilares fundamentales para el desarrollo de una nación; sabiendo que la

problemática educativa es alarmante, donde el rendimiento académico

es uno de los problemas educacionales de mayor incidencia,

especialmente en el ámbito de la enseñanza secundaria.

Ante esta situación se considera de mucha importancia analizar e

investigar como influye el proceso enseñanza – aprendizaje en el

rendimiento académico de los educando del Instituto Tecnologico Santa

Elizabeth. Ya que los estudiantes reflejan estos problemas de diferentes

formas como la deserción escolar, la repitencia, altos índices de

reprobación y bajo rendimiento académico.

Por ello el método empleado por los docentes para su enseñanza debe

ser con actividades significativas, para lograr aprendizajes significativos

en los alumnos y alumnas tomando en consideración que en todo

momento, el docente es el guía motivador de la enseñanza, es decir el

que estimula y crea las situaciones de aprendizaje. Su aporte es

importantísimo, ya que él conoce al alumno y decide cuales son las

propuestas y las experiencias que le presentará.

En fin, el proyecto de investigación posee, en sí mismo, valor

significativo dentro de la educación de los alumnos y alumnas del

mencionado centro educativo, porque revelará la influencia del proceso

de enseñanza-aprendizaje en el rendimiento académico.

PROYECTO DE INVESTIGACION

TEMA:

La comunicación

DEFINICION DEL PROBLEMA:

Importancia de la actitud comunicativa de los docentes en la formación de los educandos del Instituto Tecnológico Santa Elizabeth

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 SITUACIÓN PROBLÉMICA

Muy a pesar de los grandes esfuerzos que han realizado en el campo de la

educación con respecto a lograr una educación de calidad, se encuentra con

desafíos que son ejes transversales en la educación el cual es el lograr una

comunicación fluida y que satisfaga las necesidades y demandas de los

educando , a fin de que ellos puedan manejar de manera correcta los

diferentes medios y canales de comunicación ya que en la práctica docente

cotidiana se constata de que tanto los educandos e incluso los adultos

emplean formas inadecuadas e incorrectas de la comunicación oral lo que

mayormente dificulta una clara y efectiva comunicación y, haciéndola

incomprensible en la mayoría de los casos.

Con el convencimiento de que la educación tiene como fin supremo preparar a

los educandos para la vida y en consecuencia, se puedan incorporar en su

contexto social con suma facilidad y con una cultura comunicativa adecuada,

se propone mediante el este proyecto de investigación, indagar las causas

reales que motivan estas deficiencias en la comunicación tanto oral como

consecuencia, formular las propuestas más adecuadas, convenientes y

posibles para superar estas deficiencias contribuyendo a elevar la calidad del

servicio educativo en el Nivel de Educación secundaria por ser una de las base

de la construcción del desarrollo educativo del sistema formal de la educación.

Por lo expuesto, el proyecto de investigación se denomina la

“Importancia de la actitud comunicativa de los docentes, en la formación de

los educandos del Instituto Tecnológico Santa Elizabeth

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1. SITUACIÓN PROBLÉMICA

El conocimiento del estilo de aprendizaje predominante en las aulas de los

centros educativos podría ser una herramienta docente muy útil para adaptar

el estilo de enseñanza del profesorado de cara a un mejor rendimiento

académico además los estilos de aprendizaje se han convertido en una

alternativa para dar explicación, del porqué cuando un grupo de estudiantes

que comparte el mismo ambiente de aprendizaje, cada miembro aprende de

manera diferente.

Diversas investigaciones han demostrado la importancia que existe entre los

estilos de aprendizaje y el rendimiento académico, es decir, que los estudiantes

aprenden con más efectividad cuando se les enseña con sus estilos de

aprendizaje.

Es por eso objeto de estudio de este proyecto de investigación se denomina

los "Estilos de aprendizaje y rendimiento académico en los estudiantes del

instituto Tecnológico Santa Elizabeth " es importante destacar que desde el

punto de vista del alumno como del punto de vista del profesor el concepto de

los estilos de aprendizaje resulta especialmente atrayente porque nos ofrece

grandes posibilidades de actuación para conseguir un aprendizaje más efectivo

y significativa ya que los estilos de aprendizaje estan directamente

relacionado con la concepción del aprendizaje como un proceso activo.

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