Manual de Television, Apuntes de Comunicación. Universidad Autónoma de Nuevo León
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Manual de Television, Apuntes de Comunicación. Universidad Autónoma de Nuevo León

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Asignatura: Television, Profesor: Jose Guadalupe Prado Mora, Carrera: Ciencias de la Comunicación, Universidad: UANL
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El Laboratorio de Televisión como espacio didáctico

Manual para usuarios

A quienes están que están en mi corazón.

Especialmente:

A mis padres † por quienes nací.

A mis hijos: U´maya por sus ocurrencias, Angel Gerardo † por sus sonrisas y Tlacaélel por sus ilusiones, que son mi motor vital.

A Sara, fiel compañera, por su paciencia, su apo- yo desmedido y su entrega total e incondicional. Por

las diferencias y afinidades que nos unen.

Centro Universitario de la Ciénega Universidad de gUadalajara

José Guadalupe prado Mora

El Laboratorio de Televisión como espacio didáctico

Manual para usuarios

universidad de GuadalaJara Dr. Marco Antonio Cortés Guardado

Rector general

Dr. Miguel Ángel Navarro Navarro

Vicerrector ejecutivo

Lic. José Alfredo Peña Ramos

Secretario general

Dr. Héctor Raúl Solís Gadea

Coordinador general académico

Centro universitario de la CiéneGa Dr. Raúl Medina Centeno

Rector general

Mtra. María Felicitas Parga Jiménez

Secretarío académico

Mtro. Gerardo Alberto Mejía Pérez

Secretario adminsitrativo

ediciones

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Derechos reservados conforme a la ley: © 2011 José Guadalupe Prado Mora © 2011 Universidad de Guadalajara

isBn 978-607-8072-29-3 Amaya Ediciones S de RL de CV Enrique Díaz de León 514-2 Colonia Americana CP 44170 Guadalajara Jalisco México [email protected]

Índice general

introduCCión

1. el proCeso de produCCión de televisión Diferencias entre video y televisión

El personal de producción

Las etapas de la producción

Primera etapa: la preproducción

Segunda etapa: la producción o realización

Tercera etapa: la postproducción

El calificado del material videograbado

2. desCripCión del laBoratorio de televisión Definición y criterios espaciales

El sistema de televisión por multicámara

Diagrama de flujo en televisión

Distribución espacial del Laboratorio de Televisión

El foro o Estudio de Televisión

La parrilla para iluminación en estudio

El Máster

Puerta de carga y descarga

3. el video y la CáMara La cámara y el registro del video

Las partes de la cámara

El diafragma o iris

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El Zoom

El sistema de enfoque

El sistema visor

Filtros, Balance de blancos y ganancia

Implementos y accesorios de la cámara

Cámara montada sobre tripié y Dolly

4. el foro y la iluMinaCión en estudio Introducción

Instrumentos de iluminación y sus aplicaciones

La iluminación fría o difusa

Sujeción y movimiento de luces

Giros de las luminarias

La iluminación incandescente o directa

5. el reGistro del audio La banda sonora

Las líneas de audio

Los micrófonos

Micrófono de solapa o lavalier alámbrico

Armado del micrófono Lavalier

Lavalier alámbrico, lavalier inalámbrico)

Colocación del lavalier alámbrico

Colocación del lavalier inalámbrico

Micrófono de mano o maraca

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6. el Máster o Control Maestro Introducción

Control de video y monitoreo

El switcher o mezclador de video

Control y consola de audio

Sistema de intercomunicación

El reloj de autocontrol

7. la posproduCCión Introducción

Edición lineal

Edición no lineal

Las islas de edición y sus componentes técnicos

reGlaMento de uso del laBoratorio de televisión

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[9]Introducción

La producción de televisión, en cualquiera de sus modalidades y géneros, es un trabajo que ineludi- blemente se realiza en equipo. Las características tecnológicas y narrativas del medio así lo exigen, de ahí que existan las diferentes áreas que organizan y planean los diversos cargos y funciones que desempeñan quienes integran el staff de producción. Guionistas, conductores, camarógrafos, ilu- minadores, jefes de piso, directores de cámaras, por citar sólo algunos, son parte de ese gran grupo que integra la producción de televisión. No se puede prescindir del trabajo de cualquiera de ellos.

La producción de programas televisivos de carácter informativo y noticioso no son la excepción, antes por el contrario; el periodismo televisivo actual requiere profesionistas con una doble prepa- ración:

Por un lado, especialistas conocedores de los procesos de comunicación humana y del uso de medios masivos de comunicación en el área informativa (como apunta el perfil del egresado de Pe- riodismo). Es decir, periodistas con un dominio de su actividad profesional.

Y por otro lado, periodistas que conozcan las técnicas narrativas y estructurales que definen los contenidos de programas informativos y noticiosos del medio, en este caso la televisión, así como su proceso de producción. Esto implica, obligadamente, contar también con una preparación técnica, básica pero suficiente para el manejo de los diferentes aparatos y equipos técnicos con los cuales se realiza estos géneros televisivos.

Consciente de esta doble preparación, el centro Universitario de La Ciénega de la Universidad de Guadalajara, ha creado un invaluable recurso didáctico en favor de sus estudiantes de Perio- dismo: el Laboratorio de Televisión; obra de infraestructura tecnológica de nivel profesional que cuenta con lo necesario para que los alumnos no sólo conozcan de manera directa cómo se hace el periodismo televisivo, su proceso de producción y requerimientos, sino que además ellos mismos operen los equipos con que cuentan y produzcan sus propios programas informativos y noticiosos a través de sus prácticas de televisión periodística en este Laboratorio.

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Se define como Laboratorio, al “lugar dotado de los medios necesarios para realizar investi- gaciones, experimentos y trabajos de carácter científico o técnico” (RAE). Es también “un aula o dependencia de cualquier centro docente acondicionado para el desarrollo de clases prácticas y otros trabajos relacionados con la enseñanza” (Wikipedia).

El Laboratorio de Televisión del Centro Universitario de La Ciénega conjuga ambas definicio- nes.

La aplicación y aprovechamiento óptimo que los profesores y alumnos hagan de este invaluable recurso didáctico les será de gran utilidad para realizar no sólo sus prácticas correspondientes a las materias de Televisión contenidas en el plan de estudios vigente, sino que dichas producciones aporten originalidad y calidad suficientes para insertarse en las televisoras, tanto públicas como pri- vadas; o incluso como productores independientes en el ámbito informativo y noticioso que ofrecen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación por Internet.

La experiencia ha demostrado que la gran mayoría de los estudiantes de periodismo, no obstan- te los conocimientos profesionales que van adquiriendo durante sus estudios, adolecen, por obvias razones, de una falta de conocimientos y habilidades sobre el funcionamiento, manejo y operación de los equipos técnicos e instalaciones que se utilizan para hacer periodismo en televisión. Y si bien es cierto que no estarían obligados a saberlo, la omnipresencia de las nuevas tecnologías de la in- formación en el medio periodístico lo exige, a fin de poder ingresar a un campo laboral profesional cada vez más competitivo y exigente en cuanto a las habilidades y conocimientos que se esperan del periodista de la era digital. El conocimiento sobre cómo funcionan y operan dichos instrumentos tecnológicos con que se hacen los informativos en televisión, constituye un valor agregado, un plus a su formación profesional, lo cual ampliará notablemente sus posibilidades laborales y de éxito en este campo.

El presente texto, a manera de manual práctico, viene a ser un material didáctico de gran uti- lidad que seguramente facilitará el aprendizaje teórico-práctico de la manera de hacer televisión a los alumnos, no sólo de Periodismo, sino de otras carreras (Mercadotecnia, Psicología, Recursos Humanos, Derecho, informática y Computación, Ciencias de la Comunicación, etcétera) que se cursan en este y otros Centros universitarios e instituciones.

En este manual el lector encontrará información suficiente y clara, enriquecida con fotografías y gráficos, sobre el funcionamiento y operación de los equipos e instalaciones del Laboratorio de Te- levisión, lo que deberá verse reflejado de manera significativa en la realización de mejores prácticas, producciones y tareas escolares; y en consecuencia, en el desempeño profesional del periodismo en televisión.

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• Introducción

El Laboratorio de Televisión del Centro Universitario de La Ciénega no pretende formar técni- cos, y menos aún expertos en televisión, por lo que los temas que se abordan en este manual, y sus contenidos, pretenden servir como información auxiliar para una formación básica del estudiante en lo que a la televisión se refiere. No se abordan, por ello, ni todos los temas — por demás exten- sos y densos — ni a mayor profundidad, sino a un nivel básico, suficiente para la realización de las prácticas. Es por ello también que muchas de las funciones y recursos técnicos más sofisticados, que serían materia de otro nivel y área de formación, no se abordan en este texto.

Ojalá que alumnos y maestros aprovechen tanto este manual como el Laboratorio de Televisión. Ambos han sido generados pensando en ellos.

José Guadalupe Prado Mora

Diseñador cofundador y Jefe del

Laboratorio de Televisión

Centro Universitario de La Ciénega

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el laboratorio de televisión Como espaCio didáCtiCo • manUal para UsUarios

[13]Capítulo 1 El proceso de producción de televisión

A menudo se tiene la idea errónea, sobre todo entre los jóvenes, de que para hacer televisión basta con tener una cámara, un micrófono y… ¡a grabar! Esto se debe, principalmente, a su desconoci- miento de las bases técnicas y narrativas del medio televisivo; del proceso de producción y de lo que cada etapa de dicho proceso implica y requiere. Es muy fácil ver televisión; hacer televisión no es para improvisados. Menos aún hacer televisión periodística. Llegar al set de televisión sin los conocimientos necesarios y sin un guión y un plan de producción es como entrar al set a oscuras. Es, pues, indispensable para quienes están por incursionar en este campo, conocer cómo se hace la televisión; su proceso y las complejidades de la producción, a fin de evitar resultados desagradables y frustrantes.

La producción de televisión no es oficio de una persona, sino una labor conjunta que realizan de manera organizada un grupo de personas que trabajan en equi- po, lo que exige de una cuidadosa planeación y una gran precisión en la función que realiza cada una de las partes involucradas; combina conocimientos, habilidades, talento, creatividad y disciplina para llegar a un objetivo común: la producción de televi- sión de calidad.

diferenCias entre video y televisión Resulta pertinente, antes de adentrarnos en el proce- so de producción, tener bien claro que hacer televi- sión no significa, como se dijo al principio, tener una cámara y realizar una serie de grabaciones en video; habremos de comenzar, entonces, por diferenciar entre lo que es hacer video y lo que es hacer televisión; sus grandes diferencias y similitudes. Fig. 1.1 Producción de video con narradora a cuadro

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Un video es un producto audiovisual que se realiza con una sola cámara (Fig. 1.1). Luego de la grabación de las imágenes, estas se editan, con la opción de añadir alguna narración directa (el na- rrador aparece a cuadro) o en off (el narrador fuera de cuadro), música, subtítulos, efectos visuales y sonoros, etc. El video puede basarse en un guión previamente escrito o elaborado a partir del ma- terial videográfico. Generalmente un video se utiliza para ser presentado a un grupo o a grupos de personas en espacios específicos (auditorios, salones, o al aire libre) o bien como material de apoyo a la producción de un programa de televisión como parte de un segmento, como reportaje o como nota periodística.

La televisión, en cambio, es una producción que se realiza mediante el sistema de multicámara (Fig. 1.2), es decir, varias cámaras conectadas a un sistema de control maestro o máster, donde se mezcla o se selecciona, de manera secuencial y en el orden conveniente, la señal que envía una u otra cámara en un momento y tiempo determinado, para enviarla “al aire”, ya sea que se trate de un programa en vivo o grabado. El sistema de multicámara convierte a la producción de televisión en un medio más complejo que requiere de una mayor cantidad de recursos humanos y de equipos técnicos, e implica una serie de tareas, antes, durante y después de la producción en estudio (o en locación), así como bastante disciplina y concentración.

el personal de produCCión de televisión Como se dijo antes, hacer televisión es un trabajo de equipo en el cual intervienen una gran cantidad de personas que realizan diversas funciones, dependiendo del área a la que corresponda y a la etapa de producción en que se encuentra. Entre otros:

Área técnica: Jefe de piso, operadores de cámara, operador de switcher, operador de consola de audio, microfonistas, iluminadores, musicalizador, operador de Generador de caracteres, operador de video, Editor de video y audio.

Área de talentos: Guionistas, realizador, director de cámaras escenógrafos, diseñadores, elenco (presentadores y conductores), diseñador de gráficos, maquillistas.

Área administrativa: Productor general, productor ejecutivo, asistentes de producción, coordi- nador de producción, asistentes de producción, coordinador de invitados.

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CapítUlo 1 • El proceso de producción de televisión

Fig. 1.2 Diagrama básico de un sistema de televisión

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las etapas de la produCCión La televisión no se realiza de una sola vez, sino que es el resultado de un proceso arduo y metódico que e implica una serie de tareas antes, durante y después de su realización en estudio (o en loca- ción). A esto se le denomina etapas de la producción y son tres:

• Etapa de preproducción

• Etapa de Producción

• Etapa de Postproducción

Es necesario que los usuarios del laboratorio de televisión conozcan, comprendan y desarrollen estas tres etapas en el orden correspondiente. Cada una de ellas van dando como resultado un producto parcial previo, indispensable para pasar a la siguiente etapa, hasta llegar a lo que será el producto final: el programa de televisión.

Primera etapa: La preproducción

Es la etapa previa a la realización del programa, desde la concepción de la idea hasta antes de la gra- bación. Abarca una serie de actividades que van desde la definición del tema, objetivos y contenidos del programa; género, formato, duración y público al que va dirigido; investigación, diseño de la producción (ambientación, escenografía, talentos, etcétera).

El trabajo de preproducción es fundamental para asegurar las condiciones óptimas de realiza- ción de todo proyecto audiovisual, en este caso de televisión. Al final de esta primera etapa se tiene ya el guión para televisión, así como el Breakdown. El guión constituye el plan fundamental sobre el cual se construye el programa de televisión, es, por lo tanto, un elemento básico para la organi- zación y la planeación de la producción. El guión nos permite conocer la estructura narrativa del programa, el ritmo y el manejo de los tiempos; los requerimientos técnicos, humanos, logísticos, materiales, financieros y otros apoyos necesarios para la producción. El breakdown, por su parte, nos facilita el trabajo de planeación y organización de la producción.

Existen diferentes tipos de guiones para televisión, cuyo formato dependerá del tipo de progra- ma a producir. Uno de los formatos más usuales, para nuestro caso, enfocado a programas de carác- ter periodístico, revista informativa y de opinión, es el que se propone a continuación (fig. 1.4) por su sencillez, efectividad y fácil manejo, tanto al escribirlo como durante la realización del programa, también conocido como guía de continuidad o Escaleta.

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CapítUlo 1 • El proceso de producción de televisión

El Breakdown u Hoja de desglose, se deriva del guión. Consiste en un formato en el que se des- criben las acciones necesarias a cubrir durante el proceso de planeación, previo a la realización del programa, de una manera organizada, y que permitirá llegar con los menores sobresaltos al momen- to de la producción. Sirve, tanto para definir los requerimientos materiales (props o accesorios), apoyos videográficos (videos de entrevistas, reportajes, sondeos, imágenes en movimiento, gráficos, etc.) y logísticos (tramitología, coordinación de invitados, agenda calendarizada de tareas, etc.) que contribuirán para que todo esté listo al momento de realizar el programa, ya sea que se transmita en vivo o se grabe (fig. 1.5). Es, en suma, un cronograma o programa calendarizado de actividades previas en apoyo a la producción sobre el cómo y con qué se hará el programa; quienes intervienen y qué tareas desempeñan.

Fig. 1.3 Estudiantes de periodismo en práctica de preproducción

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Fig. 1.4 Formato de escaleta o guión de continuidad para televisión

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CapítUlo 1 • El proceso de producción de televisión

También en este caso existen diferentes tipos de formatos para breakdown. El que se presenta en la Fig. 1.5 es sólo una muestra más. Los propios estudiantes de televisión periodística y de otros géneros audiovisuales podrán diseñar los suyos propios, con base en estos modelos y dependiendo del tipo de producción. En un apéndice, al final de este manual, se presentan los formatos en blanco.

Segunda etapa: La producción o realización

Esta etapa se distingue, entre otras cosas, porque es cuando la cámara y otros equipos técnicos entran en acción. Conviene distinguir, no obstante, dos acepciones de lo que se conoce como etapa de producción:

Fig. 1.5 Estudiantes de Periodismo presentan su guión en la recep- ción del Lboratorio de TV para poder solicitar las instalaciones.

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Fig. 1.6 Formato de breakdown

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CapítUlo 1 • El proceso de producción de televisión

1. Producción de video de apoyo. Consiste en el levantamiento de imagen y sonido con cámara portátil (entrevistas, reportajes, cápsulas, crónicas, sondeos, imágenes ilustrativas, etcétera) en loca- ciones fuera del estudio de televisión (Fig. 1.7). Estos materiales de apoyo, debidamente editados, serán utilizados cuando se realice el programa completo en el estudio, como se indica en el ejemplo de guía de continuidad de la figura 1.4.

2. La producción, propiamente dicha o realización del programa de televisión, de principio a fin, mediante el sistema de “multicámaras”. La producción de un programa de televisión puede realizar- se en exterior (locación), como es el caso de competencias deportivas, desfiles, conciertos y otros

Fig. 1.7 Levanta- miento de imagen en locación para apoyo a una producción de TV

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eventos especiales (fig. 1. 8) o en estudio de televisión, como la mayoría de los programas periodísticos, informativos, de variedades y foros de análisis, entre otros.

Por cuestiones didáctico-pedagógicas y de presupuesto, las produccio- nes televisivas de los estudiantes de este Centro Universitario, con sistema de multicámaras, se realizan exclusivamente en el foro del Laboratorio de televisión (fig. 1.9).

La etapa de Producción o realización tiene como base el guión o esca- leta. En esta etapa interviene y participa todo el personal técnico o staff de producción así como el elenco e invitados, dirigidos todos ellos por el rea- lizador del programa. Es durante esta etapa cuando se emplean la mayor parte de los equipos técnicos e instalaciones con que cuenta el Laboratorio

de Televisión, tanto del foro (cámaras de estudio, micrófonos, iluminación) como de la sala de con- trol maestro o Máster (switcher, monitores, consola de audio, etc.)

El producto que se obtiene en esta etapa puede ser, o bien el programa completo en su versión final y definitiva (sea que se transmita en vivo o se grabe), o bien segmentos grabados en estudio, mismos que luego en postproducción se unirán a los materiales videográficos previamente reali- zados, definidos como “apoyos a la producción” (reportajes, entrevistas, sondeos, etc.), así como la inserción de gráficos, subtítulos, créditos, efectos especiales de video y audio, música y otros ele- mentos que constituyen el trabajo de edición al que se refiere la tercera etapa.

Tercera etapa: La postproducción

Es la etapa decisiva, pues implica la manera como va a quedar el programa o producto final. Com- prende la edición de video y audio, los efectos digitales, musicalización, voz en off, sub títulos, etcétera.

Dependiendo del tipo de programa o producción, serán las variantes que se seguirán en el pro- ceso de la post-producción:

• Postproducción en vivo

• Edición del programa grabado

• Edición de materiales de apoyo

Fig. 1.8 Producción de TV en locación

con sistema de multicámaras

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CapítUlo 1 • El proceso de producción de televisión

Fig. 1.9 Práctica de Producción en el foro del Laboratorio de televisión. Directora de producción con guión en mano. Al fondo staff técnico e invitados.

La postproducción en vivo. Aunque esta expresión no es muy usual en el medio televisivo, hace referencia al proceso más importante, complejo y decisivo al momento de grabar o transmitir en vivo un programa de televisión. Esto se debe a que exige, de parte de todo el staff, conocimientos, destrezas y habilidades en cuanto al dominio en el manejo de los equipos del foro y máster (fig 1.10), pero sobre todo, implica un alto sentido de la narrativa audiovisual, la progresión el ritmo y demás elementos que van creando, en tiempo real, el producto televisivo. El trabajo de todos se rea- liza simultáneamente al desarrollo de las acciones que se generan tanto en el foro como cuando pro- vienen desde la VTR o la computadora del máster. Esto implica contar ya con los apoyos gráficos

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el laboratorio de televisión Como espaCio didáCtiCo • manUal para UsUarios

Fig. 1.10 Alumnos de Periodismo hacen

postproducción en vivo desde el

Control maestro o Máster

y videográficos que se utilizarán en los diferentes segmentos o secciones del programa (reportajes, entrevistas, fotografías, cortinillas, música, entre otros), mismos que se “correrán” en el momento en que el director lo indique, con base al guión o escaleta respectivo.

Quien se encarga de la postproducción en vivo debe poseer una gran capacidad de concentración y de toma de decisiones rápidas, además de un claro sentido de la narrativa audiovisual, pues su trabajo se traduce en edición en tiempo real, sin lugar para correcciones o enmendar errores cuando se transmite en vivo.

Edición de un programa grabado. Se trata de un trabajo de edición que se hace sobre el material videográfico de un programa previamente grabado y cuya transmisión, por lo tanto, no será “en

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CapítUlo 1 • El proceso de producción de televisión

Fig. 1.11 Alumnas de periodismo revisan material vi- deográfico, previo al trabajo de calificado del mismo en una isla de edición.

vivo”, sino posterior. Por lo general se trata de insertos, super’s, subtítulos y/o correcciones de video y audio, antes de su emisión final.

Edición de materiales de apoyo. Consiste en el trabajo de postproducción, propiamente dicho, mediante el cual se diseñan gráficos, subtitulaje, animaciones, edición de video y audio. Edición de vestimentas, cortinillas, cápsulas, reportajes, entrevistas, sondeos y testimoniales y otros materiales videográficos que se utilizarán durante la producción del programa en vivo.

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