PAA 2 psicoliga aprenentatge solució, Apuntes de Psicología del Aprendizaje. Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
carol2212
carol2212

PAA 2 psicoliga aprenentatge solució, Apuntes de Psicología del Aprendizaje. Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

2 páginas
1Número de descargas
13Número de visitas
Descripción
Asignatura: Psicologia Aprendizaje, Profesor: Aleida Alonso, Carrera: Psicologia, Universidad: UOC
20 Puntos
Puntos necesarios para descargar
este documento
Descarga el documento
Vista previa2 páginas / 2
Descarga el documento
PAC4_2013_2014_01_CAT_solucions.docx

PSICOLOGIA DE L’APRENENTATGE Semestre setembre 2017 – gener 2018

Segona prova d’avaluació continuada – PAC2

1

Activitat 1.

Conducta instrumental: acostar-se nedant fins a la zona concreta de la plataforma

Estímul (indiqueu, a més de l'estímul concret, si aquest és apetitiu o aversiu): Aigua, haver

d’estar a l'aigua (estímul aversiu)

Contingència: Negativa

Procediment: Reforçament negatiu (escapada), ja que si es realitza la conducta desapareix l'estímul aversiu

Activitat 2.

Sí, la mesura utilitzada és una mesura de latència a trobar la plataforma, és a dir, a mesura que

avancen els assajos, els animals requereixen de menys temps per arribar a la plataforma. A

més a més, en el cas del Grup A, hi ha una segona mesura d'aprenentatge i és la que s'observa

en els assajos sense plataforma. En aquest cas s'observa que, quan la plataforma no està

present, els animals insisteixen més en la seva conducta de nedar en aquesta zona en

comparació amb altres zones de la piscina.

Activitat 3.

Fase 1: Grup A: P(EstímulAversiu/Conducta)= 2/6= 0,33 P(EstímulAversiu /NoConducta)=1 Contingència= -0,67 (hem de tenir en compte que l'estímul aversiu és el fet d'haver d'estar submergida a l'aigua) Exemple de taula de contingència:

Aigua No Aigua

Conducta instrumental

2 4

No conducta instrumental

6 0

Fase 1: Grup B: P(EstímulAversiu /Conducta)= 0/4= 0 P(EstímulAversiu /NoConducta)=1 Contingència= -1 (aquests animals sempre poden escapar de l'estímul aversiu si fan la conducta perquè la plataforma sempre està present) Exemple de taula de contingència:

Aigua No Aigua

Conducta instrumental

0 4

No conducta instrumental

4 0

Fase 2: Grups A i B: P(EstímulAversiu /Conducta)= 1 P(EstímulAversiu /NoConducta)=1 Contingència= 0 (a la segona fase, facin el que facin, no aconsegueixen sortir de l'aigua) Exemple de taula de contingència:

Aigua No Aigua

Conducta instrumental

10 0

No conducta instrumental

10 0

PSICOLOGIA DE L’APRENENTATGE Semestre setembre 2017 – gener 2018

Segona prova d’avaluació continuada – PAC2

2

Activitat 4.

S'està aplicant un procediment d'extinció, ja que la conducta instrumental deixa d'estar associada al reforçador (mai es troba la plataforma per molt que es nedi damunt de la zona on prèviament es trobava, i per tant aquesta resposta mai és reforçada). S'espera que la insistència en el quadrant de la plataforma disminueixi fins que arribi al nivell de l'atzar (és a dir, que es passi el mateix temps en aquest quadrant que en els altres, en aquest cas s'esperarien uns 15 segons per quadrant, ja que l'assaig dura en total 60 segons).

Activitat 5.

El resultat encaixa amb l'efecte del reforçament parcial a l'extinció, que indica que els individus prèviament reforçats sota programes de reforçament parcial (Grup A) mostraran una major resistència a l'extinció que aquells reforçats de manera contínua (Grup B).

Activitat 6.

Es tracta d'un programa de raó variable (RV). La probabilitat de gol augmenta a mesura que s'executen més respostes. A més a més, el nombre de vegades que hem de xutar per fer el gol és variable.

Activitat 7.

Es tracta d'un programa de reforçament continu. Encara que la demora entre la resposta i el reforçador sigui variable, la conducta sempre va seguida del reforçador (sempre que María envia un Whatsapp la seva germana passa a recollir-la).

Activitat 8.

Es tracta d'un càstig negatiu. La conducta de ser irrespectuós implica la desaparició

(contingència negativa) de la possibilitat d'anar d'excursió (estímul apetitiu). D'aquesta forma

la professora espera que la conducta de ser irrespectuós disminueixi.

No hay comentarios
Descarga el documento