Principios de economia, Tesis de Economía I
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Principios de economia, Tesis de Economía I

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libro de mankiw sobre los principios de la economia 6ta edicion a color
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Principios de economia

Sexta edición

N. Gregory MankiwMankiw

Principios deEconomía ¿Por qué debería usted incorporarse al estudio de la economía? Existen tres razones. La primera es que lo ayudará a comprender el mundo en que vive. Existen muchas preguntas que podrían despertar su curiosidad. ¿Por qué es tan difícil encontrar apartamentos en Nueva York? ¿Por qué le pagan tanto a Johnny Depp por ser la estrella en las películas? ¿Por qué los niveles de vida son tan bajos en muchos países africanos? ¿Por qué algunos países tienen altas tasas de infl ación mientras otros tienen estabilidad de precios? ¿Por qué en algunos años es fácil encontrar empleo y difícil encontrarlo en otros? Éstas son sólo algunas de las preguntas que un curso en economía le ayudará a responder. La segunda razón para estudiar economía es lo que hará de usted un participante más experto en dicha materia. A medida que avanza en su vida enfrenta muchas decisiones económicas. Mientras es estudiante decide cuántos años permanecer en la escuela. Una vez que acepta un empleo decide cuánto debe gastar de su ingreso, cuánto ahorrar y cómo invertir sus ahorros. Algún día se encontrará al frente de un pequeño negocio o de una gran empresa y decidirá qué precios debe asignar a sus productos. El estudio de la economía por sí mismo no lo hará rico, pero le proporcionará algunas herramientas que le pueden ayudar en esa labor. La tercera razón para estudiar economía es que le dará una mejor comprensión tanto del potencial como de los límites de la política económica. ¿Cuáles son los efectos del libre comercio con otros países? ¿Cuál es la mejor forma de proteger el ambiente? ¿En qué forma el défi cit presupuestal de un gobierno afecta a la economía? Como votante, usted ayuda a elegir las políticas que guían la asignación de recursos de una sociedad. Entender economía le ayudará a cumplir con esa responsabilidad. Y quién sabe: tal vez algún día terminará siendo uno de esos legisladores.

“He intentado colocarme en la posición de alguien que ve la economía por primera vez. Mi meta es enfatizar el material que los estudiantes deben encontrar interesante acerca del estudio de la economía.”

— N. GREGORY MANKIW

EXPERIENCIA El arte de la instrucción. El poder del compromiso. La chispa del descubrimiento.

Principios de

Econom ía

Sexta edición

http://latinoamerica.cengage.com

N. Gregory Mankiw HARVARD UNIVERSITY

EconomíaPrincipios de Sexta edición

Traducción:

Ma. Guadalupe Meza y Staines Ma. del Pilar Carril Villarreal

Revisión técnica

Mercedes Muñoz Tecnológico de Monterrey

Campus Santa Fe y Estado de México

Roberto Palma Pacheco Facultad de Economía y Negocios

Universidad Anáhuac Norte

Australia • Brasil • Corea • España • Estados Unidos • Japón • México • Reino Unido • Singapur

Impreso en México 1 2 3 4 5 6 7 15 14 13 12

Principios de economía, Sexta edición N. Gregory Mankiw

Presidente de Cengage Learning Latinoamérica: Fernando Valenzuela Migoya

Director Editorial, de Producción y de Plataformas Digitales para Latinoamérica: Ricardo H. Rodríguez

Gerente de Procesos para Latinoamérica: Claudia Islas Licona

Gerente de Manufactura para Latinoamérica: Raúl D. Zendejas Espejel

Gerente Editorial de Contenidos en Español: Pilar Hernández Santamarina

Coordinador de Manufactura: Rafael Pérez González

Editores: Javier Reyes Martínez Timoteo Eliosa García

Diseño de portada: Rogelio Raymundo Reyna Reynoso

Imagen de portada: © Freesurf69|Dreamstime.com

Composición tipográfi ca: Rogelio Raymundo Reyna Reynoso

© D.R. 2012 por Cengage Learning Editores, S.A. de C.V., una Compañía de Cengage Learning, Inc. Corporativo Santa Fe Av. Santa Fe núm. 505, piso 12 Col. Cruz Manca, Santa Fe C.P. 05349, México, D.F. Cengage Learning™ es una marca registrada usada bajo permiso.

DERECHOS RESERVADOS. Ninguna parte de este trabajo amparado por la Ley Federal del Derecho de Autor, podrá ser reproducida, transmitida, almacenada o utilizada en cualquier forma o por cualquier medio, ya sea gráfi co, electrónico o mecánico, incluyendo, pero sin limitarse a lo siguiente: fotocopiado, reproducción, escaneo, digitalización, grabación en audio, distribución en Internet, distribución en redes de información o almacenamiento y recopilación en sistemas de información a excepción de lo permitido en el Capítulo III, Artículo 27 de la Ley Federal del Derecho de Autor, sin el consentimiento por escrito de la Editorial.

Traducido del libro: Principles of Economics, Sixth Edition. N. Gregory Mankiw Publicado en inglés por South-Western, una compañía de Cengage Learning © 2012 ISBN: 978-0-538-45305-9

Datos para catalogación bibliográfi ca: Mankiw, N. Gregory Principios de economía, Sexta edición. ISBN-13: 978-607-481-829-1

Visite nuestro sitio en: http://latinoamerica.cengage.com

ISBN-10: 607-481-829-0

A Catherine, Nicholas y Peter, mis otras contribuciones a la siguiente generación

autor

iv

acerca del

N. Gregory Mankiw es profesor de economía en la Universidad de Harvard. Estudió economía en la Uni- versidad de Princeton y el MIT. Como profesor ha enseñado macroeconomía, microeconomía, estadística y principios de economía. Incluso pasó un verano hace mucho tiempo como instructor de navegación en Long Beach Island El profesor Mankiw es un prolífico escritor y un participante habitual en debates académicos y políticos. Su trabajo ha sido publicado en medios especializados, como American Economic Review, Journal of Political Economy y Quarterly Journal of Economics, así como The New York Times y The Wall Stret Journal. También es autor del best-seller Macroeconomía inter-

media. Además de su enseñanza, investigación y escritos, ha sido investigador asociado del Buró Nacional de Investigación Económica, asesor de la Oficina de Presupuestos del Congreso y los Bancos de la Reserva Federal de Boston y Nueva York y miembro del comité de desarrollo de exámenes de ETS para el examen Advanced Placement en economía. De 2003 a 2005 colaboró como presidente del Consejo de Asesores Económicos del Presidente. El profesor Mankiw vive en Wellesley, Massachusetts, con su esposa Deborah y sus tres hijos, Catherine, Nicholas y Peter, y su border terrier, Tobin.

v

v

abreviado contenido

Parte I Introducción 1 1 Los diez principios de la economía 3 2 Pensando como economista 21 3 La interdependencia y las ganancias del comercio 49

Parte II Cómo funcionan los mercados 63 4 Las fuerzas del mercado de la oferta y la demanda 65 5 La elasticidad y sus aplicaciones 89 6 Oferta, demanda y políticas gubernamentales 111

Parte III Los mercados y el bienestar 133 7 Consumidores, productores y eficiencia de los mercados 135 8 Aplicación: los costos de los impuestos 155 9 Aplicación: comercio internacional 171

Parte IV La economía del sector público 193 10 Externalidades 195 11 Bienes públicos y recursos comunes 217 12 El diseño del sistema impositivo 233

Parte V Conducta de la empresa y organización industrial 257

13 Los costos de producción 259 14 Las empresas en mercados competitivos 279 15 Monopolio 299 16 Competencia monopolística 329 17 Oligopolio 349

Parte VI La economía de los mercados de trabajo 373 18 Los mercados de factores de la producción 375 19 Ganancias y discriminación 397 20 La desigualdad en el ingreso y la pobreza 415

Parte VII Temas para estudio posterior 437 21 La teoría de la elección del consumidor 439 22 Las fronteras de la microeconomía 467

Parte VIII Los datos de la macroeconomía 489 23 Medición del ingreso de una nación 491 24 Medición del costo de vida 513

Parte IX La economía real en el largo plazo 529 25 Producción y crecimiento 531 26 El ahorro, la inversión y el sistema financiero 555 27 Las herramientas básicas de las finanzas 577 28 Desempleo 593

Parte X El dinero y los precios en el largo plazo 617 29 El sistema monetario 619 30 El crecimiento del dinero y la inflación 643

Parte XI La macroeconomía de las economías abiertas 669

31 Macroeconomía de una economía abierta: conceptos básicos 671

32 Una teoría macroeconómica de la economía abierta 695

Parte XII Fluctuaciones económicas a corto plazo 717 33 Demanda agregada y oferta agregada 719 34 La influencia de las políticas monetaria y fiscal en la demanda

agregada 757 35 La disyuntiva a corto plazo entre inflación y desempleo 785

Parte XIII Pensamientos finales 809 36 Seis debates sobre política macroeconómica 811

vii

prefacio

La economía es un estudio de la humanidad en los negocios ordinarios de la vida”. Así escribió Alfred Marshall, el gran economista del siglo xix, en su libro Principios de Economía. Aun cuando hemos aprendido mucho acerca de la economía desde la época de Marshall, esta definición es tan cierta hoy como lo era en 1890, cuando se publicó la primera edición de su obra. ¿Por qué debería usted, como estudiante de inicios del siglo xxi, incorporarse al estudio de la economía? Hay tres razones. La primera razón para estudiar economía es que lo ayudará a comprender el mundo en el que vive. Existen muchas preguntas acerca de la economía que podrían despertar su curiosidad. ¿Por qué es tan difícil encontrar apartamentos en Nueva York? ¿Por qué las aerolíneas cobran menos por un boleto de viaje redondo si el viajero pasa la noche del sábado? ¿Por qué le pagan tanto a Johnny Depp por ser la estrella en las películas? ¿Por qué los niveles de vida son tan bajos en muchos países africanos? ¿Por qué algunos países tienen altas tasas de inflación mientras otros tienen precios estables? ¿Por qué en algunos años es fácil encontrar empleo y difícil encontrarlo en otros? Éstas son sólo algunas de las preguntas que un curso en economía le ayudará a responder. La segunda razón para estudiar economía es lo que hará de usted un par- ticipante más experto en la economía. A medida que avanza en su vida toma muchas decisiones económicas. Mientras es estudiante decide cuántos años permanecer en la escuela. Una vez que acepta un empleo decide cuánto debe gastar de su ingreso, cuánto ahorrar y cómo invertir sus ahorros. Algún día se encontrará al frente de un pequeño negocio o de una gran empresa y decidirá qué precios debe asignar a sus productos. Los conocimientos desarrollados en los próximos capítulos le darán una nueva perspectiva sobre cómo tomar mejor esas decisiones. El estudio de la economía por sí mismo no lo hará rico, pero le proporcionará algunas herramientas que le pueden ayudar en esa labor. La tercera razón para estudiar economía es que le dará una mejor compren- sión tanto del potencial como de los límites de la política económica. Las pregun- tas económicas siempre están en la mente de los legisladores, en las oficinas de los alcaldes, las mansiones de los gobernadores y la Casa Blanca. ¿Cuáles son las cargas asociadas con las formas alternas de fijación de impuestos? ¿Cuáles son los efectos del libre comercio con otros países? ¿Cuál es la mejor forma de prote- ger el ambiente? ¿En qué forma el déficit presupuestal de un gobierno afecta a la economía? Como votante, usted ayuda a elegir las políticas que guían la asigna- ción de recursos de una sociedad. Entender economía le ayudará a cumplir con esa responsabilidad. Y quién sabe: tal vez algún día terminará siendo uno de esos legisladores. Por consiguiente, los principios de la economía se pueden aplicar en muchas situaciones de la vida. No importa si el futuro lo encuentra leyendo el periódico, al frente de una empresa o sentado en la Oficina Oval, se alegrará de haber estu- diado economía.

N. Gregory Mankiw

El arte de la instrucción, el poder del compromiso, la chispa del descubrimiento

La experiencia de

Mankiw

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Economics Coursemate: atractivo, fácil de seguir, al alcance de todos Economics Coursemate hace que algunos conceptos del curso cobren vida con herramientas de aprendizaje y estudio que apoyan al libro impreso. ¡Economics Coursemate va más allá de este libro para entregarle lo que necesita! HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE INTERACTIVO EN INGLÉS Economics Coursemate incluye herramientas de aprendizaje interactivo como • Autoevaluaciones • Flashcards • Videos • Tutoriales gráfi cos • Noticias, debates y datos

EBOOK INTERACTIVO Además de las herramientas de aprendizaje interactivo, Economics CourseMate incluye un ebook interactivo. Usted puede tomar notas, resaltar, buscar a interactuar con medios específi cos incluidos en su libro. Utilícelo como suplemento del libro impreso, o como sustituto, con CourseMate la elección es suya.

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El poder delCompromiso Recursos de autoestudio

ix

Maximice sus esfuerzos y resultados, cuando experimente las atractivas herramientas de aprendizaje de Mankiw. Con Coursemate usted reforzará rápidamente los conceptos del capítulo y afi nará sus competencias con las aplicaciones interactivas y prácticas en línea.

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Guía de estudios Mankiw, sexta edición, en inglés Esta Guía de estudios, completamente revisada, cubre en forma completa y exacta el material de los capítulos. Cada capítulo cubre a fondo el material del capítulo correspondiente del libro de texto. Cada palabra y concepto clave se abordan en el capítulo de la Guía de estudios, lo que signifi ca que usted se sentirá confi ado en que si puede completar la guía de estudios, comprenderá todo el material de ese capítulo del libro.

Los “tipos” de preguntas que se utilizan en la Guía de estudios refl ejan lo que usted encontrará más útil cuando estudie. Nuestras encuestas aplicadas a estudiantes muestran que éstos, como usted, pensaban que las preguntas de llenar el espacio en blanco, las preguntas de vínculo y las preguntas sin respuestas específi cas eran una forma inefi caz de emplear su tiempo y que la Guía de estudios de Mankiw evita esos tipos de preguntas.

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x

agradecimientos

Al escribir este libro me beneficié con la colaboración de muchas personas talentosas. De hecho, la lista de quienes han contribuido a este proyecto es tan larga y sus aportes tan valiosos, que me parece una injusticia que un solo nombre aparezca en la portada. Permítanme empezar con mis colegas en la profesión de la economía. Las seis ediciones de este libro y sus materiales complementarios se han beneficiado enorme- mente con su colaboración. En las revisiones y encuestas han ofrecido sugerencias, identificado retos y compartido ideas de su propia experiencia en el aula. Estoy en deuda con ellos por las perspectivas que le han dado al libro. Por desgracia, la lista ha llegado a ser demasiado larga para incluir a todos aquellos que contribuyeron a las ediciones previas, aun cuando los estudiantes que leen la edición actual se están beneficiando con sus puntos de vista. En este proceso han sido fundamentales Ron Cronovich (Carthage College) y David Hales (University of Northern Iowa). Ron y David, ambos dedicados profeso- res, han servido como tableros de resonancia confiables de las ideas y como dedica- dos socios míos para ayudarme a preparar el excelente paquete de complementos. Para esta nueva edición, los siguientes revisores plasmaron su experiencia coti- diana durante el curso semestral, ofreciendo detalladas sugerencias acerca de cómo mejorar el libro.

Mark Abajian, San Diego Mesa College Jennifer Bailly, Long Beach City College J. Ulyses Balderas, Sam Houston State

University Antonio Bos, Tusculum College Greg Brock, Georgia Southern University Donna Bueckman, University of

Tennessee Knoxville Rita Callahan, Keiser University

Tina Collins, San Joaquin Valley College Bob Holland, Purdue University Tom Holmes, University of Minnesota Simran Kahai, John Carroll University Miles Kimball, University of Michigan Jason C. Rudbeck, University of Georgia Kent Zirlott, University of Alabama

Tuscaloosa

Mark Abajian, San Diego Mesa College Hamid Bastin, Shippensburg University Laura Jean Bhadra, Northern Virginia

Community College Benjamin Blair, Mississippi State

University Lane Boyte, Troy University Greg Brock, Georgia Southern University Andrew Cassey, Washington State

University Joni Charles, Texas State University -

San Marcos

Daren Conrad, Bowie State University Diane de Freitas, Fresno City College Veronika Dolar, Cleveland State

University Justin Dubas, Texas Lutheran

University Robert L Holland, Purdue University Andres Jauregui, Columbus State

University Miles Kimball, University of Michigan Andrew Kohen,  James Madison

University

Los siguientes revisores de la quinta edición proporcionaron sugerencias para afinar el contenido, la organización y el enfoque en la sexta edición.

xiAGRADECIMIENTOS

Recibí de los siguientes profesores una retroalimentación detallada sobre elemen- tos específicos del libro, incluyendo todos los problemas y aplicaciones de final de capítulo:

Mark Abajian, San Diego Mesa College Afolabi Adebayo, University of New

Hampshire Mehdi Afiat, College of Southern Nevada Douglas Agbetsiafa, Indiana University

South Bend Richard Agnello, University of Delaware Henry Akian, Gibbs College Constantine Alexandrakis, Hofstra

University Michelle Amaral, University of the

Pacific Shahina Amin, University of Northern

Iowa Larry Angel, South Seattle Community

College Kathleen Arano, Fort Hays State

University J. J. Arias, Georgia College & State

University Nestor Azcona, Babson College Steve Balassi, St. Mary’s College/Napa

Valley College Juventino Ulyses Balderas, Sam Houston

State University Tannista Banerjee, Purdue University Jason Barr, Rutgers University,

Newark Alan Barreca, Tulane University Hamid Bastin, Shippensburg University Tammy Batson, Northern Illinois

University / Rock Valley College Carl Bauer, Oakton Community College Klaus Becker, Texas Tech University Robert Beekman, University of Tampa Christian Beer, Cape Fear Community

College

Gary Bennett, State University of New York Fredonia

Bettina Berch, Borough of Manhattan Community College

Thomas M. Beveridge, Durham Technical Community College

Abhijeet Bhattacharya, Illinois Valley Community College

Prasad Bidarkota, Florida International University

Jekab Bikis, Dallas Baptist University Michael Bognanno, Temple University Cecil Bohanon, Ball State University Natalia Boliari, Manhattan College Melanie Boyte, Troy University Charles Braymen, Kansas State William Brennan, Minnesota State

University at Mankato Greg Brock, Georgia Southern University Ken Brown, University of Northern Iowa Laura Bucila, Texas Christian University Stan Buck, Huntington University Donna Bueckman, University of

Tennessee Knoxville Joe Bunting, St. Andrews Presbyterian

College Rita Callahan, Keiser University Michael G. Carew, Baruch College John Carter, Modesto Junior College Kalyan Chakraborty, Emporia State

University Henry Check, Penn State University Xudong Chen, Baldwin-Wallace College Clifton M. Chow, Mass Bay Community

College Tina Collins, San Joaquin Valley College Valerie Collins, Sheridan College

Daniel Lee, Shippensburg University David Lindauer, Wellesley College Joshua Long, Ivy Tech Community

College James Makokha, Collin College Jim McAndrew, Luzerne County

Community College William Mertens, University of

Colorado Cindy Munson, Western Technical

College David Mushinski, Colorado State

University

Fola Odebunmi, Cypress College Jeff Rubin, Rutgers University, New

Brunswick Lynda Rush, California State Polytechnic

University Pomona Naveen Sarna, Northern Virginia

Community College Jesse Schwartz, Kennesaw State

University Mark Showalter, Brigham Young

University Michael Tasto, Southern New Hampshire

University

xii AGRADECIMIENTOS

Sarah Cosgrove, University of Massachusetts Dartmouth

Dana Costea, Indiana University South Bend

Maria DaCosta, University of Wisconsin Eau Claire

Mian Dai, Drexel University Joel Dalafave, Bucks County Community

College Maylene Damoense, Monash University

South Africa Lorie Darche, Southwest Florida College Diane de Freitas, Fresno City College Ejigou Demissie, University of Maryland

Eastern Shore Richard DePolt, Guilford Technical

Community College Aaron Dighton, University of Minnesota Veronika Dolar, Cleveland State

University Fisher Donna, Georgia Southern

University Harold Elder, University of Alabama Jamie Emerson, Salisbury University Elena Ermolenko, Oakton Community

College Pat Euzent, University of Central Florida Yan Feng, Hunter College, Queens

College, CUNY Donna K. Fisher, Georgia Southern

University Paul Fisher, Henry Ford Community

College Fred Foldvary, Santa Clara University Nikki Follis, Chadron State College Kent Ford, State University of New York /

Onondaga Community College Ryan Ford, Pasadena City College Timothy Ford, California State

University Sacramento Johanna Francis, Fordham University Robert Francis, Shoreline Community

College Mark Frascatore, Clarkson University David Furst, University of South Florida Monica Galizzi, University of

Massachusetts Lowell Jean-Philippe Gervais, North Carolina

State University Dipak Ghosh, Emporia State University Bill Goffe, State University of New York

Oswego Ryan Gorka, University of Nebraska

Lincoln Marshall Gramm, Rhodes College Elias C. Grivoyannis, Yeshiva University

Eleanor Gubins, Rosemont College Darrin Gulla, University of Kentucky Karen Gulliver, Argosy University Ranganai Gwati, University of

Washington Seattle Mike Haupert, University of Wisconsin

La Crosse L Jay Helms, University of California

Davis Dr. David Hennessy, University of

Dubuque Curry Hilton, Guilford Technical

Community College George Hoffer, Virginia Commonwealth

University Mark Holmes, University of Waikato Carl Hooker, Community College of

Vermont Daniel Horton, Cleveland State University Scott Houser, Colorado School of the

Mines Fanchang Huang, Washington

University in St Louis Gregory Hunter, California State

Polytechnic University Pomona Christopher Hyer, University of New

Mexico Leke Ijiyode, St. Mary’s University of

Minnesota Chris Inama, Golden Gate University Sarbaum Jeff, University of North

Carolina Greensboro Chad Jennings, Tennessee Temple

University Philipp Jonas, Kalamazoo Valley

Community College Robert Jones, Rensselaer Polytechnic

Institute Prathibha Joshi, Gordon College James Jozefowicz, Indiana University of

Pennsylvania Mahbubul Kabir, Lyon College Simran Kahai, John Carroll University David Kalist, Shippensburg University Camilla Kazimi, St. Mary’s College Chris Kelton, Naval Postgraduate School Brian Kench, University of Tampa Hyeongwoo Kim, Auburn University Miles Kimball, University of Michigan Alfreda L. King, Lawson State

Community College Elizabeth Knowles, –Univeristy of

Wisconsin La Crosse Fred Kolb, University of Wisconsin Eau

Claire Risa Kumazawa, Duquesne University

xiiiAGRADECIMIENTOS

Sumner La Croix, University of Hawaii Christopher Laincz, Drexel University Ghislaine Lang, San Jose State University Carolyn Langston, South Arkansas

Community College Richard Le, Cosumnes River College Daniel Lee, Shippensburg University Tom Lehman, Indiana Wesleyan

University Megan Leonard, Hendrix College Larry Lichtenstein, Canisius College Tad Lincoln, Middlesex Community

College David Linthicum, Cecil College North

East Sam Liu, West Valley College Melody Lo, University of Texas at San

Antonio Volodymyr Logovskyy, Georgia

Institute of Technology Min Lu, Robert Morris University Gennady Lyakir, Champlain College Bruce Madariaga, Montgomery

Community College Brinda Mahalingam, University of

California Riverside Rubana Mahjabeen, Truman State

University Bahman Maneshni, Paradise Valley

Community College Denton Marks, University of Wisconsin-

Whitewater Timothy Mathews, Kennesaw State

University Frances Mc Donald, Northern Virginia

Community College Edward McGrath, Holyoke Community

College Shirley Ann Merchant, George

Washington University William Mertens, University of Colorado Mitch Mitchell, Bladen Community

College Mitch Mitchell, North Carolina Wesleyan Mike Mogavero, University of Notre

Dame Prof Ramesh Mohan, Bryant University Daniel Monchuk, University of Southern

Mississippi Vasudeva Murthy, Creighton

University David Mushinsk, Colorado State

University Paula Nas, University of Michigan Flint Russ Neal, Collin County Community

College

Megumi Nishimura, University of Colorado

Peter Olson, Indiana University Esen Onur, California State University

Sacramento Stephen Onyeiwu, Allegheny College Margaret Oppenheimer, DePaul

University Glenda Orosco, Oklahoma State

University Institute of Technology David Ortmeyer, Bentley University Thomas Owen, College of the Redwoods Jan Palmer, Ohio University Amar Parai, State University of New

York at Fredonia Nitin Paranjpe, Wayne State and Oakland

University Carl Parker, Fort Hays State University Michael Petrack, Oakland Community

College Gyan Pradhan, Eastern Kentucky

University Michael Pries, University of Notre Dame Joe Quinn, Boston College Mahesh Ramachandran, Clark

University Ratha Ramoo, Diablo Valley College Surekha Rao, Indiana University

Northwest Ryan Ratcliff, University of San Diego Scott Redenius, Brandeis University Susan Reilly, Florida State College at

Jacksonville Imke Reimers, University of Minnesota Christopher Richardson, Merrillville

High School Art Riegal, State University of New York

Sullivan Richard Risinit, Middlesex Community

College Michael Rogers, Albany State

University Paul Roscelli, Canada College Larry Ross, University of Alaska Anchorage Jeff Rubin, Rutgers University Allen Sanderson, University of Chicago Jeff Sarbaum, University of North

Carolina Greensboro Dennis Shannon, Southwestern Illinois

College Xuguang Sheng, State University of New

York at Fredonia Mark Showalter, Brigham Young

University Johnny Shull, Central Carolina

Community College

xiv AGRADECIMIENTOS

Suann Shumaker, Las Positas Community College

Jonathan Silberman, Oakland University Steven Skinner, Western Connecticut

State University Catherine Skura, Sandhills Community

College Gary Smith, D’Youville College Warren Smith, Keiser University William Snyder, Peru State College Ken Somppi, Southern Union State

Community College Dale Steinreich, Drury University Liliana Stern, Auburn University Derek Stimel, Menlo College Carolyn Fabian Stumph, Indiana

University Purdue University Fort Wayne

Bryce Sutton, University of Alabama at Birmingham

Justin Tapp, Southwest Baptist University Dosse Toulaboe, Fort Hays State

University Richard Trainer, State University of New

York at Nassau Ngoc Bich Tran, San Jacinto College Sandra Trejos, Clarion University of

Pennsylvania Julie Trivitt, Arkansas Tech University Arja Turunen-Red, University of New

Orleans Diane Tyndall, Craven Community

College

Kay Unger, University of Montana Lee J. Van Scyoc, University of Wisconsin

Oshkosh Lisa Verissimo-Bates, Foothill College Priti Verma, Texas A&M University,

Kingsville Patrick Walsh, St. Michael’s College Jing Wang, Northeastern University Donald Waters, Brayant and Stratton

College, Virginia Beach, Virgina Campus

Patrick Welle, Bemidji State University Elizabeth Wheaton, Southern Methodist

University Luther White, Central Carolina

Community College Oxana Wieland, University of Minnesota

Crookston John Winters, Auburn University at

Montgomery Suzanne Wisniewski, University of

St. Thomas Patricia Wiswell, Columbia-Greene

Community College Mark Witte, College of Charleston Louis A. Woods, University of North

Florida Guy Yamashiro, California State

University Long Beach Benhua Yang, Stetson University Leslie Young, Kilian Community College Karen Zempel, Bryant and Stratton

College

El equipo de editores que trabajaron en este libro lo mejoraron tremendamente. Jane Tufts, editora de desarrollo, proporcionó una edición verdaderamente espec- tacular, como siempre lo hace. Mike Worls, director ejecutivo de economía, hizo un espléndido trabajo de supervisión de muchas personas involucradas en un proyecto tan grande. Jennifer Thomas (editora supervisora de desarrollo) y Katie Yanos (edi- tora supervisora de desarrollo) fueron cruciales para reunir a un grupo cuidadoso de revisores que me proporcionaron la retroalimentación de la edición anterior, al mismo tiempo que reunían a un excelente equipo para revisar los suplementos. Colleen Farmer, gerente senior de contenido del proyecto y Malvine Litten, gerente de proyectos, tuvieron la paciencia y la dedicación necesarios para convertir mi manuscrito en este libro. Michelle Kunkler, directora de arte senior, le dio al libro su apariencia clara y amigable. Larry Moore, el ilustrador, ayudó a hacer que el libro fuera más visualmente atractivo y la economía en él menos abstracta. Sheryl Nelson, revisora de manuscritos, afinó mi prosa y Cindy Kerr, editora de índices, preparó un amplio y cuidadoso índice. John Carey, gerente de marketing senior, trabajó largas horas para dar a conocer este libro entre sus usuarios potenciales. El resto del equipo de Cengage Learning también demostró ser siempre profesional, entusiasta y dedi- cado: Allyn Bissmeyer, Darrell Frye, Sarah Greber, Betty Jung, Deepak Kumar, Kim Kusnerak, Sharon Morgan, Suellen Ruttkay y Joe Sabatino. También estoy agradecido con Stacy Carlson y Daniel Norris, dos estudiantes bri- llantes de Harvard, que me ayudaron a afinar y verificar las pruebas de páginas de

xvAGRADECIMIENTOS

esta edición. Josh Bookin, un antiguo profesor de economía de Advanced Planning, y recientemente un extraordinario líder de sección de Ec 10 de Harvard, me ofrecieron un consejo inapreciable acerca de parte del nuevo material en esta edición. Como siempre, le agradezco a mi editora en casa Deborah Mankiw. Como la pri- mera lectora de la mayor parte de las cosas que escribo, ha seguido ofreciendo justo la mezcla adecuada de críticas y aliento. Por último, me gustaría mencionar a mis tres hijos Catherine, Nicholas y Peter. Su contribución a este libro fue soportar a un padre que pasaba demasiadas horas en su estudio. Los cuatro tenemos mucho en común, y lo mejor de todo no es nuestra afi- ción por el helado (que es notoria en el capítulo 4). Tal vez alguno de ellos heredará también mi pasión por la economía.

N. Gregory Mankiw

Un agradecimiento especial a los siguientes profesores e instituciones de educación superior y posgrado por su invaluable apoyo en el desarrollo y éxito de este libro en América Latina:

México

Tecnológico de Monterrey Campus Guadalajara EGADE Miguel Ángel Montoya Bayardo Raúl F. Montalvo Corzo Escuela de Negocios Ricardo Pérez Navarro

Universidad de Guadalajara Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas-CUCEA Martín Guadalupe Romero Morett Jesús Enrique Franco Macías Martha Olivia Osio Velasco Juan Antonio Jiménez Villarreal Sergio Ortega Iglesias Jorge Martínez Olvera Jorge Aguilar Jiménez Martín Villalobos Magaña Edgar Olmos Santamaría Luis Gutiérrez de la Rosa Angelina Hernández Pérez Juan Francisco Durán González Arturo Cabello Ayala Angélica Basulto Castillo José Antonio Campoy Rodríguez José Antonio Domínguez González

Ma. de la Luz Pimienta Monje Gonzalo Ortega Cervantes Francisco Javier Gómez Reyna Enrique Núñez Barba Luis Héctor Quintero Hernández Luis Manuel Zamora Rivera Lidia Jiménez Plascencia Felipe Estevez Lugo Alejandra Margarita Velasco González Salvador Peniche Camps Luis Lorenzo Ruiz Sevilla Guillermo Efraín Peralta Pérez Jesús Francisco Javier Salas Montiel Néstor Juan Michel Bezama Alejandro José Comparán Ferrer José de Jesús Arroyo Alejandre

Universidad Panamericana Campus Guadalajara IPADE Israel Macías López

Tecnológico de Monterrey Campus Morelia, Michoacán Escuela de Negocios Alicia Vázquez Seijas

Medellín

Universidad EAFIT Escuela de Economía y Finanzas Andrés Felipe Londoño Botero Carlos Andrés Cano Germán Escobar Aristizabal

Gloria Amparo Espinosa Lugo Gustavo Adolfo Herrera Humberto Franco González José David Garcés Ceballos Juan Fernando López Álvarez Liz Jeaneth Londoño Luis Fernando Quiros

Colombia

xvi AGRADECIMIENTOS

Manuel Alejandro Naranjo Rafael Ignacio Suescun Sebastián Aparicio Rincón Sergio Velez Posada Sol Bibiana Mora Rendón

Universidad Pontificia Bolivariana Escuela de Ciencias Estratégicas Danny Munera Liliana Lotero Nataly Rendón

Universidad Nacional de Colombia Escuela de Ciencias Humanas y Económicas Alberto de Jesús Cortés Universidad de Antioquia Facultad de Ciencias Económicas Albeiro Zuluaga Alexander Tobón Danny García

Universidad Autónoma Latinoamericana Facultad de Economía Hernán Darío Aguiar

Universidad San Buenaventura Facultad de Ciencias Empresariales María Yaniced Balbin Tamayo José David González Julián Vásquez

Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid Facultad de Administración Claudia María García

Cali, Valle del Cauca

Universidad Icesi Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas Carolina Caicedo Carlos Enrique Ramírez

Julio César Alonso Luisa Fernanda Beltrán

Universidad del Valle Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas Claudia Galeano

Universidad Autónoma de Occidente Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas Fabio Enríquez Lourdes Osorio

Pontificia Universidad Javeriana Cali Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas Gustavo González Santiago Arroyo Alejandro Castro

Universidad de San Buenaventura Cali Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas Rolando Paz Verena González

CCEP- Centro Colombiano de Estudios Profesionales Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas Gloria Marín Moreno

UDENAR. Universidad de Nariño Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas Edgar Rodríguez

Armenia, Quindio

Universidad del Quindío Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas Jose Alberto Rendón

contenido

PARTEI Introducción 1 Capítulo 1

Los diez principios de la economía 3 Cómo las personas toman decisiones 4

Principio 1: Las personas enfrentan disyuntivas 4 Principio 2: El costo de una cosa es aquello

a lo que se renuncia para obtenerla 5 Principio 3: Las personas racionales

piensan en términos marginales 6 Principio 4: Las personas responden a los incentivos 7 Caso de estudio: Efectos de los incentivos en los precios de

la gasolina 8 En las noticias: Los incentivos retribuyen 9

Cómo interactúan las personas 10 Principio 5: El comercio puede mejorar

el bienestar de todos 10 Principio 6: Los mercados normalmente son un buen

mecanismo para organizar la actividad económica 10 Principio 7: El gobierno puede mejorar

algunas veces los resultados del mercado 11 Para su información: Adam Smith y la mano invisible 12

Cómo funciona la economía 13 Principio 8: El nivel de vida de un país depende de la capacidad

que tenga para producir bienes y servicios 13 En las noticias: ¿Por qué debe estudiar economía? 14

Prefacio: vi

Agradecimientos x

Principio 9: Cuando el gobierno imprime demasiado dinero los precios se incrementan 15

Principio 10: La sociedad enfrenta a corto plazo una disyuntiva entre inflación y desempleo 16

Para su información: ¿Cómo leer este libro? 17

Conclusión 17

Capítulo 2

Pensando como economista 21 Los economistas como científicos 22

El método científico: observación, teoría y más observación 22 El papel de los supuestos 23 Los modelos económicos 24 Primer modelo: el diagrama de flujo circular 24 Segundo modelo: la frontera

de posibilidades de producción 26 Microeconomía y macroeconomía 29

Los economistas como asesores políticos 29 Para su información: ¿Quién estudia economía? 30 El análisis normativo frente al análisis positivo 30 Los economistas en Washington 31 En las noticias: La economía del presidente Obama 32 Por qué no siempre se sigue el consejo

de los economistas 32

Por qué los economistas discrepan entre sí 34 Diferencias en los juicios científicos 34 Diferencias en los valores 34 Percepción frente a realidad 35

Continuemos 35 En las noticias: Economía ambiental 37

Apéndice 40

Las gráficas: un breve repaso 40 Gráficas de una sola variable 40 Gráficas con dos variables: el sistema de coordenadas 41 Las curvas en el sistema de coordenadas 42 La pendiente 44 Causa y efecto 46

Capítulo 3

La interdependencia y las ganancias del comercio 49 Una parábola para la economía moderna 50

Las posibilidades de producción 50 Especialización y comercio 52

xvii

xviii CONTENIDO

La ventaja comparativa: la fuerza motriz de la especialización 54 La ventaja absoluta 54 El costo de oportunidad y la ventaja comparativa 54 La ventaja comparativa y el comercio 55 El precio del comercio 56 Para su información: El legado de Adam Smith y

David Ricardo 57

Aplicaciones de la ventaja comparativa 57 ¿Tom Brady debe cortar el césped de su casa? 57 ¿Estados Unidos debe comerciar con otros países? 58 En las noticias: El rostro cambiante del comercio

internacional 59

Conclusión 59

PARTEII Cómo funcionan los mercados 63

Capítulo 4

Las fuerzas del mercado de la oferta y la demanda 65 Mercados y competencia 66

¿Qué es un mercado? 66 ¿Qué es la competencia? 66

La demanda 67 La curva de la demanda: una relación entre el precio

y la cantidad demandada 67 La demanda del mercado frente a la demanda individual 68 Desplazamientos en la curva de la demanda 69 Caso de estudio: Dos maneras de reducir la cantidad

demandada por fumar 71

La oferta 73 La curva de la oferta: la relación que existe

entre el precio y la cantidad ofrecida 73 La oferta del mercado frente a la oferta individual 73 Desplazamientos en la curva de la oferta 74

Oferta y demanda juntas 77 Equilibrio 77 Tres pasos para analizar los cambios en el equilibrio 79 En las noticias: Incremento de precios después de los

desastres 82

Conclusión: cómo los precios distribuyen los recursos 84

Capítulo 5

La elasticidad y sus aplicaciones 89 La elasticidad de la demanda 90

La elasticidad precio de la demanda y sus determinantes 90 Cálculo de la elasticidad precio de la demanda 91 El método del punto medio: una mejor manera

de calcular cambios porcentuales y elasticidades 91 La variedad de curvas de la demanda 92 Para su información: Algunas elasticidades del mundo

real 94 Los ingresos totales y la elasticidad precio

de la demanda 94 La elasticidad y los ingresos totales a lo largo

de una curva de la demanda lineal 96 Otras elasticidades de la demanda 97

La elasticidad de la oferta 98 La elasticidad precio de la oferta y sus

determinantes 98 Cálculo de la elasticidad precio de la oferta 98 Las diferentes curvas de la oferta 99

Tres aplicaciones de la oferta, la demanda y la elasticidad 101 ¿Buenas noticias sobre la agricultura pueden ser

malas noticias para los agricultores? 101 ¿Por qué la OPEP no pudo mantener un precio alto del

petróleo? 103 ¿La prohibición de las drogas aumenta o disminuye

los delitos relacionados con las mismas? 105

Conclusión 106

Capítulo 6

Oferta, demanda y políticas gubernamentales 111 Los controles de precios 112

Cómo afectan los precios máximos los resultados del mercado 112

Caso de estudio: Filas de espera en las gasolineras 114 Caso de estudio: El control del alquiler a corto y largo

plazo 115 Cómo afectan los precios mínimos los resultados del

mercado 116 Caso de estudio: El salario mínimo 117 Evaluación de los controles de precios 119 En las noticias: ¿Debe permitirse que los aprendices

trabajen sin que se les pague? 120

Los impuestos 121 Cómo afectan los impuestos sobre los vendedores

a los resultados del mercado 121

xixCONTENIDO

Cómo afectan los impuestos sobre los compradores a los resultados del mercado 123

Caso de estudio: ¿El Congreso puede distribuir la carga impositiva sobre nóminas? 124

Elasticidad e incidencia fiscal 125 Caso de estudio: ¿Quién paga los impuestos sobre bienes

de lujo? 127

Conclusión 128

PARTEIII Los mercados y el bienestar 133 Capítulo 7

Consumidores, productores y eficiencia de los mercados 135 El excedente del consumidor 136

La disposición a pagar 136 La curva de la demanda como medida del excedente del

consumidor 137 Cómo un precio más bajo incrementa el excedente del

consumidor 138 ¿Qué mide el excedente del consumidor? 139

Excedente del productor 141 Los costos y la disposición a vender 141 Uso de la curva de la oferta para medir el excedente del

productor 142 Cómo un precio más alto incrementa el excedente del

productor 144

Eficiencia del mercado 145 El planificador social benevolente 145 Evaluación del equilibrio del mercado 146 En las noticias: La reventa de boletos 148 Caso de estudio: ¿Debería existir un mercado de

órganos? 149

Conclusión: la eficiencia y las fallas del mercado 150

Capítulo 8

Aplicación: los costos de los impuestos 155 La pérdida de peso muerto que provocan

los impuestos 156 Cómo afecta un impuesto a los participantes

del mercado 157 Las pérdidas de peso muerto y las ganancias

del intercambio 159

Los determinantes de la pérdida de peso muerto 160 Caso de estudio: El debate sobre la pérdida

de peso muerto 162

La pérdida de peso muerto y los ingresos fiscales conforme varían los impuestos 163 Caso de estudio: La curva de Laffer y la economía

de la oferta 165 En las noticias: Nuevas investigaciones sobre

impuestos 166

Conclusión 167

Capítulo 9

Aplicación: comercio internacional 171 Los determinantes del comercio 172

El equilibrio sin comercio 172 El precio mundial y la ventaja comparativa 173

Los ganadores y los perdedores a causa del comercio 174 Las ganancias y las pérdidas de

un país exportador 174 Las ganancias y las pérdidas de

un país importador 175 Los efectos de un arancel 177 Para su información: Cuotas de importación:

otra manera de restringir el comercio 179 Las lecciones de la política comercial 179 Otros beneficios del comercio internacional 180 En las noticias: Escaramuzas

comerciales 181

Los argumentos a favor de restringir el comercio 182 El argumento de los empleos 182 En las noticias: ¿Los ganadores del comercio libre

deberían compensar a los perdedores? 183 El argumento de la seguridad nacional 184 En las noticias: Dudas sobre el libre

comercio 184 El argumento de la industria naciente 185 El argumento de competencia desleal 186 El argumento de la protección como

arma de negociación 186 Caso de estudio: Los tratados comerciales

y la Organización Mundial de Comercio 186

Conclusión 187

xx CONTENIDO

PARTEIV La economía del sector público 193 Capítulo 10

Externalidades 195 Externalidades e ineficiencia del mercado 197

Economía del bienestar: una recapitulación 197 Externalidades negativas 198 Las externalidades positivas 199 En las noticias: Las externalidades de la vida en el

campo 200 Caso de estudio: Derrama tecnológica, política industrial

y protección de patentes 201

Políticas públicas dirigidas a las externalidades 202 Las políticas de orden y control:

la regulación 203 Política basada en el mercado 1: impuestos correctivos y

subsidios 203 Caso de estudio: ¿Por qué es tan alto el impuesto a la

gasolina? 204 Política basada en el mercado 2: los permisos negociables

para contaminar 205 Objeciones al análisis económico de la

contaminación 207 En las noticias: Fijación de límites máximos y

negociación 208

Soluciones privadas a las externalidades 209 Los tipos de soluciones privadas 210 El teorema de Coase 210 Por qué las soluciones privadas no siempre

funcionan 211

Conclusión 212

Capítulo 11

Bienes públicos y recursos comunes 217 Los diferentes tipos de bienes 218

Bienes públicos 220 El problema del parásito (free rider) 220 Algunos bienes públicos importantes 220 Caso de estudio: ¿Los faros son bienes

públicos? 222 El difícil trabajo del análisis costo-

beneficio 223 Caso de estudio: ¿Cuánto vale una vida? 223

Recursos comunes 224 La tragedia de los comunes 224 Algunos recursos comunes

importantes 225 En las noticias: El caso de las

autopistas 226 Caso de estudio: ¿Por qué no se han extinguido las

vacas? 228

Conclusión: la importancia de los derechos de propiedad 229

Capítulo 12

El diseño del sistema impositivo 233 Panorama financiero del gobierno de

Estados Unidos 234 El gobierno federal 235 Caso de estudio: El reto fiscal para el futuro 238 Gobiernos locales y estatales 240

Impuestos y eficiencia 242 Pérdidas de peso muerto 242 Caso de estudio: ¿Se debe gravar el ingreso o el

consumo? 243 En las noticias: La desaparición temporal del

impuesto de sucesión 244 La carga administrativa 244 Tasas impositivas marginales frente a tasas

impositivas promedio 245 Impuestos de cuota fija 246

Impuestos y equidad 246 El principio de beneficios 246 El principio de capacidad de pago 247 Caso de estudio: ¿Cómo se distribuye la carga

fiscal? 248 Incidencia y equidad fiscal 249

En las noticias: El impuesto al valor agregado 250

Caso de estudio: ¿Quién paga el impuesto sobre sociedades? 250

Conclusión: la disyuntiva entre equidad y eficiencia 252

xxiCONTENIDO

PARTEV Conducta de la empresa y organización industrial 257 Capítulo 13

Los costos de producción 259 ¿Qué son los costos? 260

Ingresos totales, costos totales y beneficios 260 Los costos vistos como costos de oportunidad 260 El costo de capital como un costo de oportunidad 261 Beneficio económico frente a utilidad contable 262

Producción y costos 263 La función de producción 263 De la función de producción a la curva de costos totales 265

Las diferentes maneras de medir los costos 265 Costos fijos y costos variables 266 Costo promedio y costo marginal 267 Las curvas de costos y sus formas 268 Curvas de costo típicas 270

Costos a corto y largo plazo 271 Relación entre el costo total promedio a corto y largo plazo 271 Economías y deseconomías de escala 272 Para su información: Lecciones de una empresa fabricante

de alfileres 273

Conclusión 274

Capítulo 14

Las empresas en mercados competitivos 279 ¿Qué es un mercado competitivo? 280

El significado de competencia 280 Los ingresos de una empresa competitiva 280

Maximización de beneficios y curva de oferta de una empresa competitiva 282 Un ejemplo sencillo de maximización de beneficios 282 La curva de costo marginal y la decisión de la empresa

respecto a la oferta 283 La decisión de la empresa de cerrar a corto plazo 285 Lo pasado, pasado está y otros

costos hundidos 286 Caso de estudio: Restaurantes casi vacíos

y golfitos fuera de temporada 287 La decisión de la empresa de entrar o salir

del mercado a largo plazo 288 Medición de los beneficios en la gráfica

de la empresa competitiva 288

La curva de la oferta en un mercado competitivo 289 El corto plazo: oferta del mercado con un número fijo de

empresas 290 El largo plazo: oferta del mercado con entradas y salidas 290 ¿Por qué las empresas competitivas siguen operando si

obtienen cero beneficios? 292 Un desplazamiento de la demanda a corto y largo plazo 293 ¿Por qué la curva de la oferta a largo plazo tiene pendiente

positiva? 293

Conclusión: detrás de la curva de la oferta 295

Capítulo 15

Monopolio 299 Por qué surgen los monopolios 300

Recursos del monopolio 301 Monopolios creados por el gobierno 301 Monopolios naturales 302

Cómo toman los monopolios sus decisiones de producción y fijación de precios 303 Monopolio frente a competencia 303 Ingresos de un monopolio 304 Maximización de beneficios 306 Beneficios de un monopolio 308 Para su información: Por qué un monopolio no tiene

curva de la oferta 308 Caso de estudio: Medicamentos monopólicos frente

a medicamentos genéricos 309

El costo de los monopolios para el bienestar 310 La pérdida de peso muerto 311 Los beneficios del monopolio: ¿un costo social? 313

Discriminación de precios 313 Una parábola sobre la asignación de precios 314 La moraleja de la historia 315 El análisis de la discriminación de precios 315 Ejemplos de discriminación de precios 316

Política pública sobre los monopolios 318 Incremento de la competencia con las leyes antimonopolio 318 En las noticias: TKTS y otros esquemas 318 Regulación 320 En las noticias: La política antimonopolio

del presidente Obama 320 Propiedad pública 322 No hacer nada 323

Conclusión: el predominio de los monopolios 323

xxii CONTENIDO

Capítulo 16

Competencia monopolística 329 Entre el monopolio y la competencia

perfecta 330

Competencia con productos diferenciados 332 La empresa de competencia monopolística

a corto plazo 332 El equilibrio a largo plazo 332 Competencia monopolística frente

a competencia perfecta 335 Competencia monopolística y bienestar

social 336

Publicidad 338 El debate sobre la publicidad 340 Caso de estudio: La publicidad y el precio de los

anteojos 340 La publicidad como una señal de calidad 341 Para su información: Galbraith frente a

Hayek 342 Marcas 343

Conclusión 344

Capítulo 17

Oligopolio 349 Mercados con pocos vendedores 350

Un ejemplo de duopolio 350 Competencia, monopolios y cárteles 351 En las noticias: Fijación de precios en

público 352 El equilibrio para un oligopolio 353 Cómo afecta el tamaño de un oligopolio

el resultado del mercado 354

La economía de la cooperación 355 El dilema del prisionero 355 Los oligopolios vistos como el dilema

del prisionero 357 Caso de estudio: La OPEP y el mercado

mundial del petróleo 358 Otros ejemplos del dilema del prisionero 358 El dilema del prisionero y el bienestar

de la sociedad 360 Por qué algunas veces las personas

cooperan 360 Caso de estudio: El torneo del dilema del

prisionero 361

Política pública sobre los oligopolios 362 Restricción del comercio y

leyes antimonopolio 362 Caso de estudio: Una llamada ilegal 363 Controversias sobre la política antimonopolio 363 Caso de estudio: El caso de Microsoft 365

Conclusión 366 En las noticias: ¿El próximo blanco antimonopolio

importante? 367

PARTEVI La economía de los mercados de trabajo 373 Capítulo 18

Los mercados de factores de la producción 375 La demanda de trabajo 376

La empresa competitiva maximizadora de beneficios 377 La función de producción y el producto

marginal del trabajo 377 El valor del producto marginal

y la demanda de trabajo 379 ¿Qué provoca que la curva de demanda

de trabajo se desplace? 380 Para su información: Demanda de insumos y oferta de

productos: dos caras de una misma moneda 381 Para su información: La revuelta de los ludistas 382

La oferta de trabajo 383 La disyuntiva entre trabajo y ocio 383 ¿Qué provoca que la curva de oferta

de trabajo se desplace? 383

Equilibrio en el mercado de trabajo 384 Desplazamientos de la oferta de trabajo 385 En las noticias: La economía de la inmigración 386 Desplazamientos en la demanda de trabajo 386 Caso de estudio: Productividad y salarios 387 Para su información: Monopsonio 389

Los otros factores de la producción: tierra y capital 389 Equilibrio en los mercados de tierra y capital 390 Para su información: ¿Qué es el ingreso del capital? 391 Relaciones entre los distintos factores de la producción 391 Caso de estudio: La economía de la peste negra 392

Conclusión 393

xxiiiCONTENIDO

Capítulo 19

Ganancias y discriminación 397 Algunos determinantes de los salarios de equilibrio 398

Los diferenciales compensatorios 398 El capital humano 398 Caso de estudio: El valor creciente de las habilidades 399 La capacidad, el esfuerzo y la suerte 400 Caso de estudio: Los beneficios de la belleza 401 Un punto de vista alterno de la educación:

la señalización 402 El fenómeno de la superestrella 402 En las noticias: El capital humano de los terroristas 403 Los salarios superiores al equilibrio: legislación del salario

mínimo, sindicatos y salarios de eficiencia 404

La economía de la discriminación 405 Medición de la discriminación

en el mercado de trabajo 405 Caso de estudio: ¿Emily tiene más posibilidades

de ser empleada que Lakisha? 407 La discriminación practicada por los empleadores 407 Caso de estudio: La segregación en los tranvías y

el afán de lucro 408 La discriminación practicada por los clientes

y los gobiernos 409 Caso de estudio: La discriminación en los deportes 409 En las noticias: Las diferencias de género 410

Conclusión 411

Capítulo 20

La desigualdad en el ingreso y la pobreza 415 La medición de la desigualdad 416

La desigualdad del ingreso en Estados Unidos 416 La desigualdad en el mundo 417 El índice de pobreza 419 Los problemas en la medición de la

desigualdad 420 Caso de estudio: Las mediciones alternas de la

desigualdad 421 En las noticias: ¿Qué hay de malo con el índice de

pobreza? 422 Movilidad económica 423

La filosofía política acerca de la redistribución del ingreso 424 Utilitarismo 424 Liberalismo 425 El liberalismo del libre albedrío 427

Políticas para reducir la pobreza 427 Leyes del salario mínimo 428 Asistencia social 428 Impuesto negativo al Ingreso 429

En las noticias: La causa que es la raíz de una crisis financiera 430

Transferencias en especie 430

Los programas antipobreza y los incentivos laborales 431

Conclusión 432

PARTEVII Temas para estudio posterior 437 Capítulo 21

La teoría de la elección del consumidor 439 La restricción presupuestaria: lo que se puede permitir

el consumidor 440

Preferencias: lo que desea el consumidor 441 Cómo representar las preferencias con curvas de

indiferencia 442 Cuatro propiedades de las curvas de indiferencia 443 Dos ejemplos extremos de curvas de indiferencia 444

Optimización: lo que elige el consumidor 446 Las elecciones óptimas del consumidor 446 Para su información: Utilidad: una forma alterna de

describir las preferencias y la optimización 447 Cómo afectan los cambios en el ingreso las elecciones

del consumidor 448 Cómo los cambios en los precios afectan las elecciones

del consumidor 449 Efectos ingreso y sustitución 450 Obtención de la curva de demanda 452

Tres aplicaciones 453 ¿Todas las curvas de demanda tienen pendiente negativa? 453 Caso de estudio: La búsqueda de bienes Giffen 454 ¿En qué forma afectan los salarios a la oferta

de trabajo? 454 Caso de estudio: Los efectos ingreso sobre la oferta

de trabajo: tendencias históricas, ganadores de la lotería y la conjetura Carnegie 457

¿Cómo afectan las tasas de interés el ahorro de los hogares? 459

Conclusión: ¿las personas piensan en realidad de esta manera? 461

interesante
son bien cheveres
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