Psicología Tema 1, Apuntes de Psicología Criminal
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Psicología Tema 1, Apuntes de Psicología Criminal

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Asignatura: Psicologia Criminal, Profesor: monica gonzalez blanco, Carrera: Ciencias criminológicas y de la seguridad pública, Universidad: USC
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INTRODUCCIÓN​ ​A​ ​LA​ ​PSICOLOGÍA.​ ​SARA​ ​SAMPAYO​ ​SANDE.

INTRODUCCIÓN​ ​A​ ​LA​ ​PSICOLOGÍA 19/9/2017

1.Psicología​ ​como​ ​ciencia

1.1.​ ​Desarrollo​ ​de​ ​la​ ​psicología La psicología se define como la ciencia de la conducta y los procesos mentales [psyche (alma)+ logia (estudio)]. Al principio no se tenía en cuenta los procesos mentales​ ​que​ ​definen​ ​la​ ​conducta​ ​pero​ ​es​ ​fundamental​ ​para​ ​entenderla. La psicología a lo largo de la historia ha evolucionado de manera sustancial si bien hoy se la concibe como una ciencia durante muchos siglos fue entendida por un saber​ ​filosófico. Para que haya una ciencia es necesario que haya un paradigma dominante definido

por una serie de elementos y que es sostenido por una comunidad científica esto quiere​ ​decir​ ​que​ ​es​ ​necesario​ ​una​ ​metodología​ ​científica. La​ ​psicología​ ​es​ ​una​ ​ciencia​ ​por​ ​lo​ ​tanto​ ​sigue​ ​una​ ​metodología​ ​científica:

● Recabar​ ​datos ● Plantear​ ​una​ ​teoría ● Hipótesis ● Evaluación​ ​empírica

1.1.1.​ ​Etapas​ ​fundamentales​ ​de​ ​la​ ​psicología Aunque la psicología siempre ha existido hace muy poco que es considerado ciencia . ​El primer laboratorio fue Wundt en 1789. Fue el primero en entender la psicología en sentido moderno. Condujo a la sustitución de la conciencia por la conducta como objeto propio de estudio.

● Reorganización​ ​teórico-conceptual ● Reinterpretación​ ​de​ ​hechos ● Nuevos​ ​procedimientos​ ​metodológicos ● Nuevos​ ​datos​ ​(ambiente,​ ​herencia..)

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26/09/2017

1.​ ​Raíces​ ​griegas. Idea​ ​de​ ​que​ ​la​ ​psique​ ​ como​ ​un​ ​elemento​ ​distinto​ ​y​ ​contrapuesto​ ​al​ ​cuerpo. 1

- Platón:​​ ​psicólogo​ ​responsable​ ​del​ ​movimiento​ ​y​ ​del​ ​conocimiento - Aristóteles: psicólogo responsable de la actividad vital del organismo.Fue el creador

del​ ​primer​ ​estudio​ ​sistemático.

2.​ ​Medicina - Galeno​​ ​siglo​ ​II​ ​rechaza​ ​las​ ​doctrinas​ ​psicológicas.

3.​ ​Explicación​ ​científica​ ​de​ ​la​ ​mente - Descartes llega a un verdadero dualismo alma cuerpo.Defiende que ambas son

sustancias distintas y que mientras el cuerpo se caracteriza por la extensión ( tener unas​ ​partes​ ​para​ ​de​ ​otras)​ ​la​ ​psique​ ​se​ ​caracteriza​ ​por​ ​la​ ​reflexión​ ​y​ ​la​ ​conciencia.

Alma​ ​reflexión​ ​y​ ​conciencia.​ ​Cuerpo​ ​mecanismo​ ​y​ ​extensión.

4.​ ​Críticas - Kant: psicólogo que defendía que como la psicología carece de base matemáticas

no podía ser una ciencia ya que por ciencia entendió un saber que tiene una base a priori de índole matemática y los datos psíquicos no son susceptibles a una objetivación​ ​matemática.

- Comte​: Supuso que el análisis de la mente debía de hacerse mediante la introspección, es decir, el conocimiento por reflexión de los propios estados y afirmó que​ ​no​ ​sería​ ​posible​ ​para​ ​el​ ​conocedor​ ​conocerse​ ​a​ ​sí​ ​mismo.

5.​ ​Frenología - Gall​: Desarrolló una teoría que relacionaba las facultades psíquicas con

determinadas zonas del cerebro y creyó el desarrollo o retroceso de estas determinadas zonas produciría un incremento o disminución de las funciones psicológicas correlativas. aunque sus afirmaciones resultaron infundadas coma sin duda​ ​impulsó​ ​​ ​los​ ​estudios​ ​sobre​ ​la​ ​mente​ ​humana.

1 ​ ​​La​ ​​psique​,​ ​del​ ​griego​ ​ψυχή,​ ​​psyché​,​ ​«​alma​​ ​humana»,​1​​​ ​es​ ​un​ ​concepto​ ​procedente​ ​de​ ​la cosmovisión​ ​de​ ​la​ ​​antigua​ ​Grecia​,​ ​que​ ​designaba​ ​la​ ​fuerza​ ​vital​ ​de​ ​un​ ​individuo,​ ​unida​ ​a​ ​su cuerpo​ ​en​ ​vida​ ​y​ ​desligada​ ​de​ ​éste​ ​tras​ ​su​ ​muerte.

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6.​ ​Psicofísica - Muller: Defendía que las sensaciones producían un cambio orgánico en los

receptores sensoriales. Otras palabras defendía que los procesos mentales eran pendientes​ ​de​ ​procesos​ ​fisiológicos.

- Weber​: Estudió los sentidos y llegó a la conclusión de que hay diferencias relativas, no absolutas, entre los estímulos o cosas. para percibir un incremento mínimo de sensación ( umbral diferencial) exige un aumento del estímulo determinado.Estudió la intensidad mínima en la que debe aumentar un estímulo para que notemos un incremento.

- Fechner:​​ ​relaciones​ ​sensaciones​ ​estímulo.

7.Evolucionismo - Darwin (1809- 1882) Impacto sobre las ciencias sociales fue inmenso. Descubrió

que unas especies vivas aparecen según un proceso de dependencia respecto de otras.

● Instinto​ ​social ● Lenguaje

- Nuevas​ ​vías​ ​de​ ​estudio ● Relación​ ​sujeto​ ​entorno​ ​adaptación. ● Comparación​ ​ser​ ​humano​ ​animales. ● Peso​ ​de​ ​la​ ​herencia​ ​y​ ​del​ ​medio.

8.​ ​Estudios​ ​empíricos - Galton ​Defendía que la inteligencia está directamente relacionada con la

sensibilidad​ ​y​ ​el​ ​ambiente.Realizó​ ​numerosos​ ​estudios​ ​empíricos. ● Inteligencia​ ​y​ ​funciones​ ​de​ ​discriminación​ ​sensaciones​ ​y​ ​sensibilidad. ● Creador de los Tests y pruebas así como del tratamiento estadístico de los

datos.

1.1.2. Antecedentes de la fundación de una psicología científica (siglo​ ​XIX)

- Helmholtz​: Estudió la fisiología de las sensaciones acústicas y visuales y sugirió que

de la mente humana sería llevada a deducir la existencia de una realidad extra-mental​ ​a​ ​partir​ ​de​ ​los​ ​datos​ ​subjetivos​ ​sensibles.

- Fechner​:​ ​Iniciará​ ​psicofísica​ ​estudio​ ​las​ ​relaciones​ ​entre​ ​sensaciones​ ​estímulos. - Donders​: Descubrió que era posible medir los tiempos de reacción entre una señal

y una respuesta y ello revelaba la existencia de unos valores individuales para cada sujeto​ ​que​ ​se​ ​llamaron​ ​“ecuación​ ​personal”

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- Wundt: ​Fundador de la psicología científica. superar el dualismo psicofísico partiendo del estudio de una realidad en que el cuerpo y el alma se dieran juntamente, la experiencia. Contextualización de los datos y análisis de las relaciones​ ​entre​ ​ellos.

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1.1.3.​ ​El​ ​surgimiento​ ​de​ ​las​ ​escuelas​ ​psicológicas

1.1.3.1.​ ​La​ ​Reflexología ● Basada​ ​en​ ​la​ ​psicología​ ​experimental​ ​iniciada​ ​por​ ​Wundt.

○ Acto​ ​reflejo:​ ​respuesta​ ​mecánica. ● Representantes:

Sechenov​: propuso concebir toda actividad humana desde el modelo del acto reflejo, admitiendo la existencia de arcos reflejos no ya medulares sino también cerebrales. Eso suponía una visión materialista mecanicista y reactiva de la conducta dado que el reflejo representa un tipo mecánico de respuesta que ha de ser provocada por​ ​los​ ​estímulos.

Pavlov​:​ ​produjo​ ​un​ ​fuerte​ ​giro​ ​​ ​a​ ​las​ ​teorías​ ​iniciales. - Descubrió los reflejos condicionales, adquiridos por los perros

con que trabajaba en los que la secreción de jugo no estaba producida solo por el alimento (estímulo incondicionado) sino también por otros estímulos que funcionaban como señales y que llegaban a controlar la respuesta secretora (estímulo condicionado)

Estímulo​ ​incondicionado​ ​(Comida)​ ​=​ ​Reflejo​ ​incondicionado​ ​(salivación)

Estímulo​ ​condicionado​ ​=​ ​​ ​estímulo​ ​incondicionado​ ​=​ ​​ ​respuesta​ ​incondicionada Estímulo​ ​condicionado​ ​=​ ​​ ​respuesta​ ​condicionada

Bechterev​. Analizar la correlación del organismo con su medio, según su modelo reflexológico bastante diferente al pavloviano. Basado en el estudio de respuestas de evitación, reforzadas al eludir un estímulo nocivo considera que en el caso de estos aprendizajes o procesos neuropsíquicos se asocia el reflejo de una huella de la experiencia precedente haciendo así posible en la adaptación flexible al​ ​entorno.

- Llevó a cabo un experimento con bebés en el que un niño que no tenía miedo de nada cada vez que se le acercaba un ratón oye un fuerte golpe de gong. Este ruido asustaba el bebé y terminó relacionando el ratón con ese ruido por lo tanto le tenía miedo aún antes de escucharlo. Después termino extrapolando el miedo a los ratones​ ​al​ ​miedo​ ​a​ ​cualquier​ ​otro​ ​animal​ ​con​ ​cuatro​ ​patas.

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1.1.3.2.​ ​El​ ​psicoanálisis.​ ​Psicología​ ​​ ​dinámica ● Representante​ ​Freud.​ ​Descubrió​ ​unos​ ​hechos​ ​en​ ​el​ ​mundo​ ​de​ ​la​ ​clínica​ ​que

le​ ​condujeron​ ​a​ ​construir​ ​un​ ​nuevo​ ​sistema​ ​comprensivo​ ​del​ ​psiquismo. ● Defiende​ ​que​ ​los​ ​recuerdos​ ​no​ ​presentes​ ​en​ ​la​ ​conciencia​ ​parecía​ ​en​ ​la

etimología​ ​de​ ​los​ ​trastornos.​ ​Estos​ ​contenidos​ ​no​ ​conscientes​ ​como materiales​ ​expulsados​ ​de​ ​la​ ​conciencia​ ​(Represión)​ ​Y​ ​trato​ ​descubrirlo sustituyendo​ ​la​ ​hipnosis​ ​por​ ​otros​ ​medios.​ ​Por​ ​ejemplo​ ​el​ ​análisis​ ​simbólico de​ ​los​ ​sueños,​ ​concebidos​ ​como​ ​realización​ ​de​ ​deseos,​ ​y​ ​la​ ​libre​ ​asociación de​ ​ideas​ ​con​ ​la​ ​que​ ​verbalizar​ ​las​ ​vivencias​ ​surgidas​ ​espontáneamente.

● También​ ​defendió​ ​inicialmente​ ​en​ ​la​ ​condición​ ​sexual​ ​de​ ​toda​ ​energía psíquica​ ​concebida​ ​como​ ​un​ ​instinto​ ​y​ ​pulsión.​ ​A​ ​ellos​ ​se​ ​pondría​ ​la​ ​represión social​ ​es​ ​causando​ ​sin​ ​conflicto​ ​generador​ ​de​ ​angustia​ ​frente​ ​a​ ​la​ ​que​ ​se activan​ ​ciertos​ ​mecanismos​ ​de​ ​defensa​ ​qué​ ​dan​ ​origen​ ​a​ ​actos​ ​o​ ​síntomas normales​ ​o​ ​patológicos.​ ​Su​ ​sistema​ ​está​ ​regido​ ​por​ ​un​ ​principio​ ​de​ ​tipo homeostático​ ​viéndolo​ ​orientándolo​ ​a​ ​reducir​ ​la​ ​excitación​ ​y​ ​aumentar​ ​el placer.

● ​ ​esta​ ​represión​ ​​ ​de​ ​los​ ​recuerdos​ ​​ ​está​ ​asociado​ ​a​ ​los​ ​trastornos​ ​infantiles​ ​y los​ ​mecanismos​ ​de​ ​represión​ ​a​ ​las​ ​enfermedades​ ​mentales.

1.2.​ ​Principales​ ​escuelas​ ​psicológicas

​ ​​1.2.1.​ ​Las​ ​escuelas​ ​del​ ​primer​ ​tercio​ ​del​ ​siglo​ ​20

1.2.1.1.​ ​La​ ​escuela​ ​de​ ​la​ ​Gestalt (Wertheimer,​ ​Koffka)

● Warframe​ ​defiende​ ​ninguna​ ​concepción​ ​Elementalista​ ​del​ ​psíquico podría​ ​ser​ ​tenida​ ​como​ ​válida.​ ​Mostrar​ ​unos​ ​politos​ ​entrenados​ ​en picotear​ ​granos​ ​sobre​ ​un​ ​papel​ ​determinado​ ​eran​ ​capaces​ ​de adiestrarse​ ​para​ ​picotear​ ​siempre​ ​el​ ​más​ ​claro.

● ​ ​se​ ​supuso​ ​que​ ​los​ ​datos​ ​sensoriales​ ​de​ ​los​ ​estímulos​ ​influyen​ ​sobre la​ ​conducta​ ​través​ ​de​ ​las​ ​estructuras​ ​organizadas​ ​en​ ​el​ ​sistema nervioso​ ​que​ ​no​ ​es​ ​un​ ​sistema​ ​meramente​ ​pasivo​ ​sino​ ​activamente ordenador.

● Los​ ​datos​ ​sensoriales​ ​son​ ​la​ ​base​ ​de​ ​la​ ​conducta.

● ​ ​La​ ​percepción​ ​es​ ​más​ ​que​ ​la​ ​suma​ ​de​ ​las​ ​partes​ ​percibidas.

1.2.1.2.​ ​Conductismo ● Está​ ​escuela​ ​destaca​ ​en​ ​américa.​ ​Se​ ​postulaba​ ​una​ ​ciencia

psicológica​ ​construida​ ​como​ ​ciencia​ ​natural,​ ​ajena​ ​a​ ​todo​ ​tipo​ ​de

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introspección,​ ​convertida​ ​en​ ​estudio​ ​de​ ​las​ ​leyes​ ​de​ ​la​ ​conducta​ ​capaz de​ ​hacer​ ​predicciones​ ​y​ ​aspiraciones.​ ​Era​ ​una​ ​izada​ ​en​ ​términos​ ​de estímulos​ ​y​ ​respuestas​ ​por​ ​eso​ ​se​ ​habla​ ​del​ ​paradigma​ ​S-​ ​R

● ​ ​​ ​Thorndike: ○ Tras​ ​muchos​ ​estudios​ ​con​ ​animales​ ​en​ ​los​ ​cuales​ ​aprendían​ ​​ ​a

resolver​ ​ciertos​ ​puzzles​ ​afirmado​ ​que​ ​la​ ​vidente​ ​mejora​ ​de​ ​su conducta,​ ​en​ ​términos​ ​de​ ​rapidez​ ​y​ ​aciertos,​ ​no​ ​me​ ​da resultado​ ​de​ ​un​ ​proceso​ ​inteligente,​ ​sino​ ​que,​ ​de​ ​modo mecánico,​ ​las​ ​respuestas​ ​seguidas​ ​de​ ​efectos​ ​favorables​ ​se vinculaba​ ​más​ ​firmemente​ ​a​ ​esa​ ​situación,​ ​mientras​ ​que​ ​se debilitaban​ ​las​ ​de​ ​resultado​ ​desfavorable.​ ​A​ ​esta​ ​se​ ​le​ ​ha llamado​ ​ley​ ​efecto.

● Watson: ○ Rechazo​ ​la​ ​ley​ ​de​ ​efecto.​ ​Creo​ ​yo​ ​que​ ​los​ ​hábitos​ ​S​ ​-​ ​R​ ​se

adquiere​ ​por​ ​percepción. ○ ​ ​El​ ​único​ ​modo​ ​de​ ​entender​ ​las​ ​acciones​ ​humanas​ ​es​ ​a​ ​través

del​ ​estudio​ ​de​ ​su​ ​comportamiento. ○ Persona:​ ​conjunto​ ​de​ ​hábitos.

1.2.2.​ ​Revisiones​ ​en​ ​las​ ​grandes​ ​escuelas​ ​psicológicas.

● Ps.​ ​Profunda:​ ​Jung,​ ​Adler. ○ Surgen​ ​muchas​ ​ramas​ ​diversas​ ​en​ ​está​ ​escuela. ○ Componente​ ​social​ ​de​ ​la​ ​conducta.

● Nueva​ ​Gestalt.​ ​Lein. C=f(P,A) C​ ​=​ ​conducta;​ ​P=​ ​persona;​ ​​ ​A=​ ​​ ​ambiente. Es​ ​una​ ​psicología​ ​ecológica,​ ​pero​ ​del​ ​​ ​​ ​ecosistema​ ​qué​ ​es​ ​el​ ​mundo​ ​humano,

que​ ​es​ ​histórico​ ​a​ ​la​ ​vez​ ​que​ ​físico,​ ​y​ ​social​ ​a​ ​la​ ​parque​ ​natural. ● ​ ​Neoconductismo:​ ​​ ​Tolman​ ​​ ​(motivación),​ ​Bandura​ ​(​ ​modelado)

○ Entre​ ​el​ ​E-R​ ​​ ​están​ ​las​ ​expectativas​ ​del​ ​sujeto.

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2.-INFLUENCIAS​ ​CONTEMPORÁNEAS.

2.1.La​ ​obra​ ​de​ ​Vygotski​ ​y​ ​sus​ ​discípulos. ● Pretende incorporar la psicología la dimensión histórica del hombre y la

conciencia,​ ​recurriendo​ ​a​ ​una​ ​perspectiva​ ​evolutiva. ● El objeto fundamental para la psicología estaría en la” actividad” función y

busca la transformación del medio por el sujeto con ayuda de instrumentos. las funciones que la hacen posible utilizan los signos, especialmente lenguaje.

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● Paso​ ​de​ ​lo​ ​interpersonal​ ​a​ ​lo​ ​intrapersonal. ○ Destaca Luria por su habilidad para mostrar las capacidades

regulativas del lenguaje y la ración de las funciones psicológicas con su​ ​fundamento​ ​neurofisiologico.

○ Funciones​ ​regulativas​ ​del​ ​lenguaje.

2.2.​ ​El​ ​conductismo​ ​radical​ ​de​ ​Skinner. ● Estudia​ ​el​ ​“condicionamiento​ ​operante”​ ​que​ ​ha​ ​puesto​ ​al​ ​descubierto​ ​como​ ​la

conducta​ ​está​ ​en​ ​una​ ​dimensión​ ​esencial​ ​regulada​ ​por​ ​sus​ ​resultados. ● ​ ​skip​ ​nos​ ​hacen​ ​todos​ ​objetivo​ ​en​ ​el​ ​“análisis​ ​funcional​ ​del​ ​comportamiento”

procurando​ ​dar​ ​cabida​ ​a​ ​múltiples​ ​niveles​ ​dentro​ ​de​ ​él​ ​incluyendo​ ​no​ ​solo​ ​la actividad​ ​simbólica​ ​cómo​ ​se​ ​da​ ​en​ ​el​ ​lenguaje​ ​sino​ ​también​ ​el​ ​diseño​ ​de culturas​ ​y​ ​de​ ​orden​ ​social.

● Aplicaciones​ ​terapéuticas​ ​(p.e.​ ​economía​ ​de​ ​fichas,​ ​consiste​ ​en​ ​hacer​ ​una tabla​ ​con​ ​las​ ​tareas​ ​que​ ​deben​ ​hacer​ ​los​ ​niños​ ​pequeños​ ​y​ ​puntuar​ ​​ ​tu comportamiento​ ​con​ ​pegatinas​ ​verdes,​ ​​ ​amarillas​ ​y​ ​rojas.​ ​Al​ ​final​ ​del​ ​mes​ ​o semana​ ​se​ ​le​ ​recompensará​ ​si​ ​tiene​ ​un​ ​determinado​ ​número​ ​de​ ​pegatinas verdes).

2.3.La​ ​psicología​ ​humanista. ● Representantes:​ ​Maslow​ ​y​ ​Rogers ● Defiende​ ​que​ ​una​ ​persona​ ​busca​ ​autorrealizarse​ ​y​ ​este​ ​es​ ​el​ ​propósito

general​ ​que​ ​ellos​ ​sus​ ​acciones​ ​y​ ​da​ ​sentido​ ​a​ ​su​ ​vida. ● ​ ​no​ ​dominan​ ​las​ ​cuestiones​ ​patológicas,​ ​lo​ ​que​ ​habría​ ​que​ ​explicar​ ​es​ ​la​ ​vida

del​ ​hombre​ ​sano,​ ​dado​ ​por​ ​una​ ​amplia​ ​jerarquía​ ​de​ ​motivos​ ​dominados​ ​por​ ​el autodesarrollo​ ​o​ ​de​ ​cumplimientos​ ​de​ ​la​ ​vocación​ ​propia.No​ ​existe mecanicismo​ ​psicológico.

● Rechazo​ ​del​ ​psicoanálisis​ ​y​ ​conductismo ● Rechazo​ ​de​ ​las​ ​cuestiones​ ​patológicas

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2.4.Neofuncionalismo​ ​estructural. ● Orientación​ ​funcionalista,​ ​que​ ​centra​ ​su​ ​interés​ ​en​ ​él​ ​para​ ​que​ ​ahora

significación​ ​de​ ​los​ ​procesos​ ​psíquicos. ● Orientaciones:

○ Estadios​ ​evolutivos​ ​e​ ​hitos​ ​asociados​ ​(Piaget​ ​y​ ​Bruner). ○ Metáfora​ ​del​ ​ordenador:​ ​Turing.Está​ ​teoría​ ​proponía​ ​que​ ​la​ ​conducta

humana​ ​coma​ ​frente​ ​a​ ​la​ ​unidad​ ​del​ ​reflejo​ ​S​ ​r,​ ​proponía​ ​una​ ​más compleja​ ​TOTE,​ ​dónde​ ​al​ ​lado​ ​de​ ​la​ ​estimulación​ ​la​ ​respuesta​ ​habría un​ ​sistema​ ​evaluador​ ​tanto​ ​de​ ​la​ ​situación​ ​como​ ​del​ ​resultado.​ ​estas teorías​ ​sugerían​ ​la​ ​mente​ ​podía​ ​ser​ ​comparada​ ​con​ ​el​ ​sistema procesador​ ​de​ ​un​ ​ordenador.

○ Factores​ ​de​ ​personalidad:​ ​Cattell,​ ​Eysenck ● Piaget:​ ​Desde​ ​una​ ​base​ ​​ ​biologicista​ ​ha​ ​procurado​ ​explicar​ ​el​ ​desarrollo​ ​de

los​ ​sistemas​ ​como​ ​logros​ ​dentro​ ​de​ ​una​ ​serie​ ​de​ ​estadios​ ​que​ ​se​ ​inician​ ​con las​ ​acciones​ ​sensomotriz​ ​y​ ​conducen​ ​a​ ​la​ ​formación​ ​de​ ​conceptos​ ​y razonamientos.​ ​​ ​De​ ​esta​ ​forma​ ​​ ​sistematizó​ ​distintos​ ​estadios​ ​evolutivos:

○ Sensoriomotor​ ​(0-2​ ​años):​ ​control​ ​motor​ ​y​ ​aprendizaje​ ​sobre​ ​objetos físicos.

○ Preoperacional​ ​(2-7​ ​años):​ ​habilidades​ ​verbales. ○ Concreto-operacional​ ​(7-12​ ​años):​ ​inicio​ ​conceptos​ ​abstractos. ○ Formal-operacional​ ​(12-15​ ​años):​ ​habilidades​ ​lógico-matemáticas

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2.5.El​ ​cognitivismo. ● Ciencia​ ​del​ ​comportamiento​ ​que​ ​se​ ​ocupa​ ​de​ ​las​ ​estructuras​ ​mentales​ ​qué

son​ ​responsables​ ​de​ ​aquel. ● Varios​ ​pasos​ ​en​ ​conducción​ ​esta​ ​dirección.​ ​estudios​ ​cibernéticos​ ​sobre​ ​el

comportamiento​ ​y​ ​los​ ​procesadores​ ​de​ ​información,​ ​los​ ​planteamientos lingüísticos​ ​etcétera.

● Estudio​ ​del​ ​comportamiento​ ​inteligente​ ​y​ ​los​ ​procesos​ ​responsables​ ​del mismo.

● Estudio​ ​de​ ​los​ ​procesos​ ​cognitivos​ ​básicos​ ​implicados​ ​en​ ​la​ ​recepción, almacenamiento​ ​y​ ​recuperación​ ​de​ ​la​ ​información.

PERSPECTIVAS​ ​TEÓRICAS​ ​INFLUYENTES

3.-ÁREAS​ ​DE​ ​ESPECIALIZACIÓN​ ​DE​ ​LA PSICOLOGÍA.

3.1.​ ​Áreas​ ​Básicas: ● Estudian​ ​los​ ​p.​ ​psicológicos​ ​​ ​en​ ​el​ ​laboratorio​ ​y​ ​a​ ​nivel​ ​experimental.

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● Constituyen​ ​el​ ​pilar​ ​de​ ​los​ ​conocimientos​ ​de​ ​la​ ​psicología. ○ Ps.​ ​General:​ ​estudio​ ​de​ ​los​ ​p.​ ​psicológicos​ ​básicos. ○ Ps.​ ​Del​ ​Desarrollo:​ ​estudio​ ​de​ ​los​ ​ámbitos​ ​principales​ ​del​ ​des.​ ​a​ ​lo​ ​largo​ ​del

ciclo​ ​vital. ○ Ps.​ ​Fisiológica:​ ​estudio​ ​del​ ​comportamiento​ ​en​ ​base​ ​a​ ​las​ ​condiciones​ ​físicas

del​ ​organismo.

3.2.​ ​Áreas​ ​Aplicadas: ● Denominada​ ​también​ ​investigación​ ​práctica​ ​o​ ​empírica. ● Dicha​ ​investigación​ ​busca​ ​la​ ​aplicación​ ​o​ ​utilización​ ​de​ ​los​ ​conocimientos​ ​generados

por​ ​la​ ​inv.​ ​básica. ○ Ps.​ ​Clínica:​ ​estudio​ ​del​ ​proceso​ ​diagnóstico,​ ​etiológico​ ​y​ ​de​ ​tratamiento​ ​de​ ​la

conducta​ ​patológica. ○ Ps.​ ​Educativa​ ​y​ ​Escolar:​ ​estudio​ ​del​ ​proceso​ ​de​ ​enseñanza-aprendizaje. ○ Ps.​ ​Social:​ ​estudio​ ​de​ ​las​ ​influencias​ ​mutuas​ ​entre​ ​las​ ​personas.

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