RUBRICA PARA EVALUAR PROTOCOLO DE INVESTIGACION, Proyectos de Metodología de Investigación. Universidad de Cuautitlan Izcalli
cristina-santos-1
cristina-santos-1

RUBRICA PARA EVALUAR PROTOCOLO DE INVESTIGACION, Proyectos de Metodología de Investigación. Universidad de Cuautitlan Izcalli

6 páginas
17Número de descargas
189Número de visitas
100%de 6 votosNúmero de votos
2Número de comentarios
Descripción
CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
20 Puntos
Puntos necesarios para descargar
este documento
Descarga el documento
Vista previa3 páginas / 6
Esta solo es una vista previa
3 páginas mostradas de 6 páginas totales
Descarga el documento
Esta solo es una vista previa
3 páginas mostradas de 6 páginas totales
Descarga el documento
Esta solo es una vista previa
3 páginas mostradas de 6 páginas totales
Descarga el documento
Esta solo es una vista previa
3 páginas mostradas de 6 páginas totales
Descarga el documento

RUBRICA: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN OBJETIVO GENERAL: Utilizar las herramientas teórico-metodológicas de la investigación, a partir del análisis de la problemática y características de ésta, desde sus orígenes hasta nuestros días, así como reconocer problemas que presenta. OBJETIVO PARTICULAR: El alumno conoce y aplica los pasos que hay que seguir en el diseño y elaboración de proyectos de investigación y aplicará las técnicas para el diseño de la investigación con el propósito de plantear una propuesta de investigación

Puntuación máxima: 96 puntos que equivalen a 10 de calificación. Puntuación: .

Portada 3 2 1 0 Incluye: nombre de la institución; título de la investigación; nombre del autor; fecha y lugar en que se presenta; todos los elementos están escritos con ortografía y sintaxis correctos.

Incluye: nombre de la institución; título de la investigación; nombre del autor; fecha y lugar en que se presenta; la mayoría de los elementos están escritos con ortografía y sintaxis correctos.

Incluye: nombre de la institución; título de la investigación; nombre del autor; fecha y lugar en que se presenta; muchos elementos están escritos con ortografía y sintaxis incorrectos.

Incluye: nombre de la institución; título de la investigación; nombre del autor; fecha y lugar en que se presenta; todos los elementos están escritos con ortografía y sintaxis incorrectos.

Índice 3 2 1 0 Establece todos los apartados que contiene el documento, y las páginas donde se ubica, de forma clara y correcta. No tiene errores de ortografía ni sintaxis.

Establece la mayoría de los apartados que contiene el documento, y las páginas donde se ubica, de forma clara y correcta. Tiene algunos errores de ortografía ni sintaxis.

Establece la minoría de los apartados que contiene el documento, y las páginas donde se ubica, de forma clara y correcta. Tiene varios errores de ortografía ni sintaxis.

No establece los apartados que contiene el documento, ni las páginas donde se ubica, de forma clara y correcta. Tiene muchos errores de ortografía ni sintaxis.

Elección del tema 4 3 2 1

El enunciado expresa claramente los conceptos en los que se centrará la investigación.

El enunciado expresa claramente al menos un concepto en el que se centrará la investigación.

El enunciado no expresa claramente el/ los concepto(s) en el (los) que se centrará la investigación.

El enunciado es confuso y no deja claro en qué se centrará la investigación.

Delimitación 4 3 2 1

El enunciado expresa claramente la delimitación espacio- temporal en la que se llevará a cabo la investigación. Identifica lugar geográfico, fechas y población objetivo.

El enunciado expresa claramente la delimitación espacio- temporal en la que se llevará a cabo la investigación, aunque no identifica todos los elementos.

El enunciado no expresa claramente la delimitación espacio- temporal en la que se llevará a cabo la investigación, ni identifica todos los elementos.

El enunciado es confuso y no delimita el tema.

Hipótesis general 6 5 4 3

Enuncia claramente el/los concepto(s) central(es) y afirma o niega la idea a demostrar.

Enuncia claramente el/los concepto(s) central(es) aunque no afirma o niega la idea a demostrar.

Enuncia confusamente el/los concepto(s) central(es) y no afirma o niega la idea a demostrar.

No enuncia el/los concepto(s) central (es) y no afirma o niega la idea a demostrar.

1

Hipótesis particulares 6 5 4 3

Enuncia claramente los conceptos secundarios y afirma o niega las ideas a demostrar.

Enuncia claramente los conceptos secundarios aunque no afirma o niega las ideas a demostrar.

Enuncia confusamente los conceptos secundarios y no afirma o niega las ideas a demostrar.

No enuncia los conceptos secundarios y no afirma o niega las ideas.

Objetiv o general

6 5 4 3

Utiliza el verbo correcto para explicar la acción que se realizará, y el enunciado concuerda con la hipótesis general.

Utiliza el verbo correcto para explicar la acción que se realizará, pero el enunciado no concuerda con la hipótesis general.

Utiliza el verbo incorrecto para explicar la acción que se realizará, y el enunciado no concuerda con la hipótesis general.

No utiliza un verbo para explicar la acción que se realizará, y el enunciado no concuerda con la hipótesis general.

Objetivos específicos 6 5 4 3

Utiliza los verbos correctos para explicar las acciones que se realizarán, y todos los objetivos concuerdan con las hipótesis particulares.

Utiliza los verbos correctos para explicar las acciones que se realizarán, aunque no todos los objetivos concuerdan con las hipótesis particulares.

Utiliza verbos incorrectos para explicar las acciones que se realizarán, y no todos los objetivos concuerdan con las hipótesis particulares.

No utiliza verbos para explicar las acciones que se realizarán, y los objetivos no concuerdan con las hipótesis particulares.

Planteamiento del problema 8 7 6 5

La información contiene aspectos políticos, económicos, sociales y culturales sobre el tema, y aparato crítico con al menos 10 fuentes distintas. Todas las fuentes están ordenadas de acuerdo a los criterios del APA.

La información contiene aspectos políticos, económicos, sociales y culturales sobre el tema, y aparato crítico con menos de 10 fuentes distintas. La mayoría de las fuentes están ordenadas de acuerdo a los criterios del APA.

La información no contiene todos los aspectos sobre el tema, ni aparato crítico con al menos 5 fuentes distintas. Algunas de las fuentes están ordenadas de acuerdo a los criterios del APA.

La información no contiene todos los aspectos sobre el tema, ni aparato crítico. La mayoría de las fuentes no están ordenadas de acuerdo a los criterios del APA.

Marco de investigación 8 7 6 5

La información define claramente el tipo de marco que se utilizará (teórico, conceptual, histórico); Desarrolla los elementos correctos (autor, teoría, concepto, definición, relación con el objeto de investigación) para el marco elegido y contiene al menos 15 fuentes de consulta distintas (APA).

La información define con alguna claridad el tipo de marco que se utilizará (teórico, conceptual, histórico); Desarrolla algunos de los elementos correctos (autor, teoría, concepto, definición, relación con el objeto de investigación) para el marco elegido y contiene al menos 10 fuentes de consulta distintas (APA).

La información define con poca claridad el tipo de marco que se utilizará (teórico, conceptual, histórico); Desarrolla pocos de los elementos correctos (autor, teoría, concepto, definición, relación con el objeto de investigación) para el marco elegido y contiene al menos 5 fuentes de consulta distintas (APA).

La información define con falta de claridad el tipo de marco que se utilizará (teórico, conceptual, histórico); No desarrolla los elementos correctos (autor, teoría, concepto, definición, relación con el objeto de investigación) para el marco elegido y no contiene fuentes de consulta distintas (APA).

1

Variables, indicadores

e ítems 8 7 6 5 La “estructura del banco de ítems” registra claramente: muestra, indicador, ítem, alternativas de respuesta, y escala de medición.

La “estructura del banco de ítems” registra con alguna claridad: muestra, indicador, ítem, alternativas de respuesta, y escala de medición.

La “estructura del banco de ítems” registra con poca claridad: muestra, indicador, ítem, alternativas de respuesta, y escala de medición.

La “estructura del banco de ítems” no registra con claridad: muestra, indicador, ítem, alternativas de respuesta, y escala de medición.

Metodología (instrumento

s de investigación

) 8 7 6 5

Describe claramente el tipo de metodología que aplicará en la investigación. Presenta al menos dos instrumentos de investigación (cualitativa y cuantitativa), elaborados con los criterios establecidos y recaban información relevante para la investigación.

Describe con alguna claridad el tipo de metodología que aplicará en la investigación. Presenta al menos dos instrumentos de investigación (cualitativa y cuantitativa), elaborados con los criterios establecidos aunque no recaban información relevante para la investigación.

Describe con poca claridad el tipo de metodología que aplicará en la investigación. Presenta al menos un instrumento de investigación (cualitativa y/o cuantitativa), elaborado con los criterios establecidos aunque no recaba información relevante para la investigación.

No describe con claridad el tipo de metodología que aplicará en la investigación. No presenta instrumentos de investigación.

Metodologí a (tabulación y graficación)

8 7 6 5

Presenta claramente: “tabla de vertido de datos” para ambos instrumentos, gráficas de datos con los párrafos que especifican si las variables se confirmaron en el campo.

Presenta con alguna claridad: “tabla de vertido de datos” para ambos instrumentos, gráficas de datos con los párrafos que especifican si las variables se confirmaron en el campo.

Presenta con poca claridad: “tabla de vertido de datos” para ambos instrumentos, gráficas de datos con los párrafos que especifican si las variables se confirmaron en el campo.

Presenta sin claridad: “tabla de vertido de datos” para ambos instrumentos, gráficas de datos con los párrafos que especifican si las variables se confirmaron en el campo.

Bibliografía 6 5 4 3

Se enlistan al menos 30 fuentes de información distintas combinando fuentes: bibliográficas, hemerográficas, videográficas y electrónicas; todas las fuentes están ordenadas de acuerdo a los criterios del APA. Las fuentes están separadas por tipo

Se enlistan al menos 20 fuentes de información distintas combinando fuentes: bibliográficas, hemerográficas, videográficas y electrónicas; la mayoría de las fuentes están ordenadas de acuerdo a los criterios del APA.

Se enlistan al menos 15 fuentes de información distintas combinando fuentes: bibliográficas, hemerográficas, videográficas y electrónicas; algunas de las fuentes están ordenadas de acuerdo a los criterios del APA.

Se enlistan menos de 10 fuentes de información distintas combinando fuentes: bibliográficas, hemerográficas, videográficas y electrónicas; la mayoría de las fuentes no están ordenadas de acuerdo a los criterios del APA.

de fuente y

ordenadas de la más antigua a la más reciente en el caso de las electrónicas.

Anexos 6 5 4 3

Contiene: un ejemplo Contiene: un ejemplo Contiene: un ejemplo de Contiene: un ejemplo de cada instrumento de cada instrumento cada instrumento de cada instrumento aplicado. Todos los aplicado. La mayoría aplicado. Algunos de los aplicado. Los elementos cubren de los elementos elementos cubren con elementos no cubren con los parámetros cubren con los los parámetros con los parámetros señalados. parámetros señalados. señalados.

señalados. Fichas de

investigación 6 5 4 3 Presenta al menos 30 Presenta al menos 20 Presenta menos de 15 No presenta fuentes de fuentes de información fuentes de información fuentes de información información distintas, y distintas, y las fichas distintas, aunque las distintas, y las fichas no las fichas no cubren los cubren los criterios fichas no cubren los cubren los criterios criterios establecidos establecidos (tamaño, criterios establecidos establecidos (tamaño, (tamaño, orden de los orden de los datos, (tamaño, orden de los orden de los datos, datos, información información relacionada datos, información información relacionada relacionada con el tema). con el tema). relacionada con el con el tema).

tema).

Observaciones Presentar proyecto en tiempo y forma de manera impresa y en disco( formato

compatible con cualquier medio de reproducción) Engargolado o empastado SON CRETERIOS DE DISMINUCIÓN DE PUNTAJE: No cumplir los criterios

mencionados, faltas ortográficas, fallas en la redacción y coherencia En caso de que el trabajo presente reproducciones totales o parciales (sin cita) de

artículos de internet, o sea igual al de otro compañero (equipo) será considerado PLAGIO y se evaluará con 0 (CERO) , sin excepción alguna.

excelente
Me parece interesante y completo respecto a las dimensiones que considera y los criterios abordados
Esta solo es una vista previa
3 páginas mostradas de 6 páginas totales
Descarga el documento