secuencia didáctica ESI, Proyectos de Biología. Instituto Universitario Aeronáutico
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Secuencia didáctica para nivel secundario de educación sexual integral.
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IESFD y T n° 9002 TOMAS GODOY CRUZ

SECUENCIA DIDÁCTICA

TEMA: EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL.

ALUMNOS: Aguilera Jonathan. Profesorado: De educación Secundaria en Biología Año 2017

PRESENTACIÓN: (datos de la institución formadora)

• Institución: N° 4-154 “Dr. Salvador Mazza”.

• Ciclo lectivo: 2017

• Espacio curricular: Ciencias Naturales

• Año/Curso: 1° 1°

• Nombre de los Profesores practicantes:

• Carga horaria: 1:20

• Eje temático: Educación sexual integral.

• Tema: Genitalidad.

FUNDAMENTACIÓN:

• Brindar situaciones que despierten el interés, la identificación, la reflexión crítica y la implicación en problemas científicos actuales de relevancia social y significativos para los estudiantes, como los vinculados al ambiente y la salud, utilizando conocimientos científicos, a partir de una reflexión crítica y un abordaje propositivo.

• Interpretar la función de reproducción de los seres vivos en sus variantes sexual y asexual, los procesos de la reproducción celular: mitosis en eucariotas y la producción de gametos a partir del proceso de meiosis.

OBJETIVOS:

Que las/os estudiantes:

• Reconozcan la denominación científica de los órganos sexuales masculinos y femeninos.

• Logren la caracterización de la función de reproducción de los seres vivos en sus variantes sexual y asexual con las ventajas y desventajas evolutivas que representa cada una.

• Identifiquen de la variabilidad como ventaja principal de la reproducción sexual.

ESTRATEGIAS DIDACTICAS:

• Indagación.

• Lluvia de ideas.

• Trabajo grupal.

• Construcción de contenidos a partir de fichas de formación.

RECURSOS DIDACTICOS:

Pizzaron, tizas, marcadores, diccionarios, hojas, celulares de los alumnos (si fuese posible), fichas de definiciones de órganos, afiche de órganos sexuales, cinta.

INSTRUMENTOS EVALUATIVOS:

Observación, participación, lectura comprensiva, predisposición al trabajo.

BIBLIOGRAFIA: • Del profesor: Biología; 6ta. ed. Curtis & Barnes. Editorial Médica Panamericana,

España, 2004.

• Del alumno: Biología para pensar, Kapelus, 2009.-

MOMENTOS DE LA CLASE

INICIO

Tiempo estimado: 5-7 minutos.

El docente hace un hilo conductor desde principio de año, incluyendo el contenido de educación sexual integra.

El docente consulta a los estudiantes, si pudieran dar un apodo de la mano, o del ojo, o del brazo.

Luego les consulta también si pueden decir solo 5 “apodos” de pene o vagina. Aclarando que no hace falta que las digan, sino que sólo pesarlas.

Infiere el docente acerca de la construcción cultural acerca de los apodos que se les colocan a los genitales, como una forma de ocultar la sexualidad, como una construcción social estableciendo también como que la sexualidad es algo oscuro y oculto.

DESARROLLO

Tiempo estimado 60 minutos.

PRIMER MOMENTO

El docente solicita a los estudiantes que se separen en grupo de 4 estudiantes. Reparte un grupo de fichas (ANEXO 1), donde deberán hacer coincidir la definición con el nombre del órgano.

SEGUNDO MOMENTO

Luego de haber terminado el proceso lectura de las fichas y sus respectivos nombres, el docente ayudará a construir los conceptos correctos de los términos.

Una vez finalizado este proceso, el docente colocará un esquema de los órganos genitales, y los invitará a colocar los nombres en el lugar que corresponda.

TERCER MOMENTO

CIERRE. 5-7 minutos.

El profesor dará una integración de las funciones y órganos más relevantes en los órganos sexuales masculinos y femeninos, y la importancia del reconocimiento de esos genitales como parte de una herramienta de cuidado personal.

ANEXO 1.

TARJETAS DE ADIVINANZAS.

1. Es una de las partes visibles del sistema genital de los varones, órgano de forma cilíndrica, que consta de tronco y cabeza. Está constituido por los cuerpos cavernosos (estructuras musculares) y cuerpos esponjosos (estructuras llenas de vasos sanguíneos y tejidos) estas estructuras se llenan de sangre en la excitación, y produce la erección del miembro. Por este órgano los hombres pueden reproducirse, orinar, y excitarse hasta llegar a un orgasmo.

2. Extremo del pene. Es la zona de mayor sensibilidad. Está cubierto por una piel muy delgada llamada prepucio.

3. pliegue de piel retráctil muy delgada q cubre el glande.

4. Dos glándulas del tamaño y forma de una nuez, contenida dentro de una bolsa de piel, el escroto. Este órgano (de un adulto) pesa aprox. 40 gr. Y mide aprox 4 cm de largo por 2.5 de ancho. Cumple una doble función: producir las hormonas sexuales masculinas, la TESTOSTERONA, y células reproductoras, los espermatozoides. A partir de la pubertad, en su interior se producen millones de espermatozoides.

5. Saco de piel laxa, y fina ubicada justo bajo el pene. En ella se albergan los testículos.

6. Tubo q se adhiere a la superficie de cada testículo, aquí los espermatozoides pasan varias semanas hasta completar la maduración.

7. Conductos a los que llegan los espermatozoides, cuando han alcanzado la madurez. Cada conducto tiene aproximadamente 40 cm de largo. Los espermatozoides ascienden por estos conductos, hasta desembocar en la uretra.

8. Conducto que atraviesa el pene, llevando tanto orina como el semen (en momentos diferentes) desde el interior hasta el exterior del cuerpo.

9. Dos bolsitas que elaboran el semen: líquido blanquecino, algo espeso y pegajoso, que se elimina en la eyaculación, que se elimina en la eyaculación y transporta los espermatozoides. Ambas bolsitas, tienen un orificio que las une con los conductos deferentes, y están ubicadas a cada lado de la uretra.

10. Glándula que segrega nutrientes, para los espermatozoides que se encuentran en el semen.

11. Orificio alrededor del cual se encuentra una de las más altas concentraciones de terminaciones nerviosas del cuerpo. Por este motivo, puede considerarse como zona sexual. Por este medio pueden 0alcanzar estimulación de la próstata, q se encuentra a unos 2 cm de la pared del recto.

1. Zona situada sobre el hueso púbico, que consiste en una especie de almohadilla, de tejido adiposo, constituido por piel y vello.

2. Se encuentra entre el monte de venus y el ano. Formada por los labios internos y externos, y el perineo.

3. Pliegues carnosos, que cubren y protegen al esfínter urinario y al vestíbulo de la vagina. Entorno a estos pliegues de piel crece el vello.

4. Dos pliegues delgados de piel. No tienen vello ni tejido adiposo. Cuenta con gran cantidad de terminales nerviosas, y para la mayoría de las mujeres, constituye una fuente importante de sensaciones eróticas.

5. Es la zona más sensible. Estructura similar al pene, pero más pequeña, (consta de capuchón, cabeza y tallo) la cabeza es extremadamente sensible al tacto, por lo que si la mujer es previamente estimulada, puede producir mucho placer, de lo contrario puede generar una sensación displacentera similar a una descarga eléctrica.

6. Orificio alrededor del cual se encuentra una de las más altas concentraciones de terminaciones nerviosas del cuerpo. Por este motivo, puede considerarse como zona sexual. Por este medio pueden 0alcanzar estimulación de la próstata, q se encuentra a unos 2 cm de la pared del recto.

7. Órgano muscular interno, inclinado en un ángulo de 45°, sus paredes internas están cubiertas con una superficie mucosa, similar al revestimiento de la boca. El primer tercio presenta un alto grado de sensibilidad erótica. Comunica el útero con el exterior. Su orificio está rodeado de genitales externos. A través de ella se menstrua, se mantienen las relaciones sexuales coitales y es, además, la vía del parto natural.

8. Órgano muscular hueco, con forma de pera invertida. Está formado por dos porciones, el cuerpo y el cuello. Tienen gran capacidad de distención. En este se alberga al feto durante el embarazo. Su pared interna, esta cubierta por endometrio, que si la mujer no está embarazada, se desprende y expulsa al exterior como sangrado (menstruación o regla).

9. Parte inferior del útero. Comunica el cuerpo del útero con la porción superior de la vagina. Puede dilatarse hasta 10 cm en el momento del parto.

10. Conductos que miden entre 10 y 12 cm de largo aprox. Cada uno de estos tubos une la parte superior del útero con los ovarios. Los espermatozoides atraviesan estos conductos para ponerse en contacto con el ovulo, en el momento de la fecundación.

11. Dos pequeños órganos glandulares, con forma de almendras, situados a cada lado de las trompas de Falopio. Miden aprox. 3 cm de largo por 2 cm de ancho. Tienen

doble función: contienen y maduran las células reproductoras (óvulos), y producen las hormonas femeninas (estrógenos, y progesterona) que regulan el ciclo sexual y la menstruación. Los óvulos son células reproductoras femeninas, muy pequeñitas, que se encuentran en el ovario, y al llegar a la pubertad la mujer, mensualmente se madura un ovulo, y es liberado, en el proceso conocido como ovulación.

SOS

1. Es fácil, cuando nace el bebé, si tiene vulva es nena, y si tiene…… es varón, y no hablo de los testículos.

2. También llamado “cabeza”, está en la punta del pene.

3. Es la “pielcita” que cubre la punta del pene. Muchos varones no la tienen porque fueron circuncidados.

4. “bolas”, “pelotas” “huevos”, todas estas formas de llamarlos, son dos, nos indican sus formas redondas.

5. La bolsa que recubre los testículos.

6. ¡ESTA ES DIFICIL!, Es un tubito que sale del testículo, los espermatozoides esperan ahí hasta madurar. Para ayudar… empieza con “epi” y termina con “didimo”.

7. Como su nombre lo indica, son conductos (tubitos), que llevan los espermatozoides a la uretra. Suena parecido a “diferente”.

8. Este tubito, va por dentro del pene, llevando el pis, y el semen.

9. Son bolsitas que funcionan como la fábrica del semen. Te digo más fácil; tiene dos palabras y la última tiene que ver con lo que esta vesícula fabrican.

10. A veces parece que los hombres grandes solo la tienen, porque casi que no se habla en los jóvenes de la “pros…..”

11. A que esta la adivinas, es fácil, te digo un par de palabras SOS, “cola”, “hueco”, “agujero”…. ¿viste que era re fácil?

1. Es la parte que en la pubertad, le crece el vello a las chicas. Son dos palabras, la primera es de la montaña, (porque tiene un poco de relieve), y la segunda, hace referencia a el hueso sobre el que está (pubis), y la otra, es una diosa romana, un planeta, (y un canal XXX).

2. A veces la confundimos con la vagina. La vagina esta por dentro del cuerpo de la mujer, pero…… está afuera. Es lo que vemos si una mujer esta desnuda.

3. Dos palabras, la primera se usa para otra parte del cuerpo, que está en la cara, los que las mujeres se pintan de colores. La segunda quiere decir que están afuera.

4. Dos palabras, la primera se usa para otra parte del cuerpo, que está en la cara, los que las mujeres se pintan de colores. La segunda quiere decir que están en la parte interior de la vulva, cubriendo la vagina.

5. Si no miramos con atención, tal vez se nos pase desapercibido, porque es muy chiquito. Aunque con todo el placer que produce, es difícil que no lo queramos conocer.

6. A que esta la adivinas, es fácil, te digo un par de palabras SOS, “cola”, “hueco”, “agujero”…. ¿viste que era re fácil?

7. Es una de las partes de la mujer más nombradas, viste cuando dicen que la mujer tiene tres agujeros, bueno este es el del medio.

8. Es donde está el feto durante el embarazo.

9. La primera palabra es igual a la que usamos para decir el espacio entre los hombros y la cabeza. Por ahí saldrá el bebé.

10. Es lo que las mujeres se “ligan” cuando no quieren tener más hijos. La primera palabra me hace acordar al zoológico.

11. De estos las mujeres se acurdan cuando tiene un dolor menstrual.

ANEXO 2.

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