TEMA 4 GENERO, Apuntes de Ingeniería Industrial. Universidad Pontificia de Salamanca - Madrid (UPSAM)
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TEMA 4 GENERO, Apuntes de Ingeniería Industrial. Universidad Pontificia de Salamanca - Madrid (UPSAM)

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Asignatura: dirección financiera, Profesor: Elena Tomás, Carrera: Ingeniería en Organización Industrial, Universidad: UPSA-M
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METODOLOGÍA BIOGRÁFICA

El llamado método biográfico, también conocido por algunos investigadores como el método de los documentos personales o de las historias de vida, se halla enraizado no solo en el terreno de la conversación, engloba también la documentación, la observación y la participación.

El género biográfico en sus diversas acepciones como confesiones, cartas, diarios ha sido utilizado desde la antigüedad por filósofos o historiadores. Lo biográfico es darle la palabra al individuo, a través de lo biográfico se puede llegar a dos supuestos: a conocer significados y contextos de significados de lo individual

Denzin, define al método biográfico como el uso de documentos de la vida, que describen los momentos decisivos en las vidas de los individuos. Estos documentos podrán incluir biografías, autobiografías, diarios, historias de vida, relatos de vida, entre otros.

GENERALIDADES DE LAS HISTORIAS DE VIDA

Por su parte las historias de vida, son una técnica de investigación en donde existen

autobiografías definidas como vidas narradas por quienes las han vivido o bien informes producidos por los sujetos sobre sus propias vidas. Las historias de vida se utilizan para designar los relatos de toda una vida como narraciones parciales de ciertas etapas o momentos biográficos. El término no solo se refiere al relato, sino a toda la información acumulada sobre la vida del objeto de estudio y desde luego la labor realizada por el investigador.

Las historias de vida se enmarcan dentro de una de las corrientes metodológicas más importante en las Ciencias Sociales. Si metodología designa el modo en que enfocamos los problemas y buscamos las respuestas: las Historias de Vida son una forma particular de ello.

A diferencia de las entrevistas estructuradas en las que a todas las personas se les formula las preguntas en términos idénticos, en las historias de vida se utiliza técnicas similares de las entrevistas en profundidad:

Es decir, se tratan de entrevistas flexibles y dinámicas, no directivas, abiertas, e implica encuentros reiterados cara a cara entre el investigador e informante. Estos encuentros van dirigidos hacia la comprensión de las perspectivas que tienen los informantes respecto de sus vidas, sus experiencias o situaciones, tal como las expresan con sus propias palabras.

Se ha de seguir el modelo de una conversación entre iguales, en contraposición a un intercambio formal de preguntas y respuestas. En un comienzo debe avanzarse lentamente, lo fundamental es establecer una relación de empatía con el informante, aprender como habla, procurar que se sienta cómodo, comprender aquellas cosas que son importantes para él.

El investigador debe aprehender las experiencias destacadas de la vida de las personas y las definiciones que esas personas aplican a tales experiencias.

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La historia de vida presenta la visión que de su vida que tienen las personas con sus propias palabras. El investigador debe solicitar activamente el relato de las experiencias y los modos de ver de la persona, para finalmente construir la historia como producto final.

Un conjunto de puntos de partida conceptuales, métodos de análisis y herramientas de investigación le han permitido a la historia oral consolidarse como una práctica de investigación

científica y adquirir el perfil de un amplio "movimiento" de interacción académica y disciplinaria. Más aún, el enfoque biográfico ha sido un decidido impulsor de la revaloración de los métodos cualitativos y ha propiciado no sólo su utilización, sino su enriquecimiento con el aporte de nuevos enfoques y perspectivas de análisis, básicamente y en torno a lo que constituye su materia primaria: la oralidad.

Gracias a su contacto e interacción con otras ciencias sociales, la historia oral fue gradualmente adquiriendo, adoptando, apropiándose de un conjunto de conceptos, métodos, instrumentos y

técnicas específicas, modelos de trabajo y estilos de vinculación social que, desde las otras disciplinas sociales y humanistas, parecieron útiles y apropiadas para sus objetivos. Ellas fueron la antropología, la psicología, la sociología, la lingüística, el folclore y los estudios literarios, entre otras disciplinas.

En esta fructífera experiencia de contacto con las ciencias sociales, la historia oral incorporó a su propio corpus de conocimientos los aportes relacionados con un método cualitativo muy específico —que no el único— en la investigación social: las "historias de vida", que principalmente

habían sido consideradas parte del campo de interés y de los métodos de la antropología, la sociología y la psicología, pero no de la historia. Fue sólo con la apertura y la reconsideración crítica formulada desde la "historia social" respecto de su propio campo disciplinario, que las “historias de vida” entraron a formar parte de los intereses metodológicos y productivos del campo historiográfico.

En torno a la utilización de las "historias de vida", en tanto que “fuente” y método de investigación, se ha creado un interés común interdisciplinario. Las "historias de vida" son entonces

un recurso renovado y un método revalorado mediante el cual se han desarrollado enfoques cualitativos desde los años sesenta, que han sensibilizado y facilitado la intercomunicación entre los diversos agentes de la investigación socio histórico. Lo que se ha avanzado en unas décadas es realmente notable y de ello da cuenta la extensa bibliografía al respecto. El interés que hoy despierta el recurso a la historia oral y a las historias de vida es un hecho también reconocido. Por lo tanto, ahora me gustaría pasar a ampliar el enfoque metodológico que se propone sobre el uso de las historias de vida desde las experiencias y propuestas de la historia oral contemporánea, sin dejar de lado algunas referencias a otros campos disciplinarios.

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Las "historias de vida” propician el desarrollo de la práctica historiográfica metida a la recabación y el análisis de los testimonios orales y los relatos personales.

La “historia de vida" forma parte de las llamadas “fuentes orales”, esto es, las “fuentes vivas de la memoria”, a diferencia de las de carácter documental y secundarias, como las memorias, cartas, diarios, crónicas, autobiografías, etc. Las “fuentes orales” se componen básicamente de dos tipos:

las propias "historias de vida", los "relatos de vida", y los "testimonios orales" producto de las entrevistas.

Para la elaboración de "historias de vida" nos va a interesar más la evidencia de los testimonios personales, ya sean del ámbito colectivo o las directamente propias del narrador. Con esta evidencia, con estos relatos de vida, podremos producir autobiografías, trayectorias personales y familiares, estudios de caso e historias de vida.

Los proyectos que giran en torno a "historias de vida" son, necesariamente, de rango más acotado y con menor número de narradores potenciales, son estudios intensivos y hechos en profundidad.

Al desarrollar un proyecto con base en la construcción de una o de varias "historias de vida", podemos diferenciar entre varios tipos posibles.

Las "historias de vida completa", lo que significa que el narrador abarca toda la existencia memorable y comunicable en la situación de investigación. Por su parte las "historias de vida focales o temáticas", las cuales serían construidas igualmente, pero enfatizando sólo un aspecto problemático de la vida del narrador, es decir, abordando un solo tema o cuestión en el curso de la experiencia de vida del entrevistado. Esto permite realizar una variante que serían las "historias de vida cruzadas” o "múltiples", de personas pertenecientes a la misma generación, conjunto, grupo, territorio, etc., con el objeto de realizar comparaciones y de elaborar una versión más compleja y “polifónica" del tema/problema objeto del interés de la investigación. La reconstrucción de trayectorias personales en torno a un tema es también el factor de decisión para optar por estas variantes.

En los tres tipos y variantes de "historias de vida", las herramientas principales son la interacción empática, la observación etnográfica y, de modo central, la entrevista en profundidad.

Las “historias de vida”, al resaltar las experiencias vitales de los individuos en su acción dentro de la sociedad, descubren la relevancia de las vivencias personales en los marcos institucionales y el impacto de las decisiones personales en los procesos de cambio y estructuración social. Es por ello que pueden servir para probar teorías, hipótesis y proposiciones conceptuales, y pueden funcionar como el "caso negativo" frente a un cuerpo teórico establecido. Ofrecen también datos del

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ámbito subjetivo en los contextos institucionales y los procesos rutinarios. Permiten asimismo generar nuevas hipótesis en campos que parecían agotados, puesto que aportan evidencia que de otra manera, por encuesta o experimentos conductuales, no sería posible obtener.

Algunos temas aptos para ser abordados mediante historias de vida serían, por ejemplo, los siguientes: los procesos psicosociales, como la socialización de adultos, y los grupos emergentes y

las estructuras organizativas novedosas; el surgimiento y la desaparición de cierto tipo de relaciones sociales; las respuestas situacionales de las personas frente a contingencias de interacción cotidiana, etc. Es sobre todo útil para realizar estudios ubicados en la época contemporánea y más cercana al presente, donde todavía sea posible entrevistar e interactuar con todos aquellos "informantes" calificados para la investigación.

PUNTOS FUERTES Y DÉBILES DEL MÉTODO BIOGRÁFICO Los puntos fuertes del método biográfico, son:

• El carácter retrospectivo, longitudinal de la información recabada permite un conocimiento a fondo de la cronología y los contextos del surgimiento y desarrollo de la interacción social y de los puntos de vista de los individuos. Su uso repetido del caso da mayor robustez y calidad a los datos.

• Debido a que la historia de vida requiere informes demográficos, datos de entrevista, análisis de documentos, permite la fusión de varias metodologías en una misma estrategia.

Los puntos débiles del método biográfico, son: • Se refiere a la dificultad de controlar la información obtenida y sugiere como solución la

observación participante, la entrevista a terceros. • El peligro de seducción que produce un buen relato biográfico, lo que afecta la validez. • La fetichización del método, cuando el investigar cree que tiene toda la información que

precisa necesitar para llegar a la conclusión que busca.

• La dificultad para encontrar a una persona dispuesta a colaborar durante el tiempo necesario, lo que se compromete con el acierto de la elección de la persona correcta cuando sea un caso único.

• Los datos son enunciados verbales o discursos

• Los relatos son susceptibles de producir las mismas falsificaciones, engaños, exageraciones y distorsiones que caracterizan el intercambio verbal

• Puede haber discrepancia entre los que se dice y lo que realmente se hace

DIFERENCIAS ENTRE HISTORIA DE VIDA Y RELATO DE VIDA

La historia de vida, investiga sobre un individuo determinado donde se incluye su propio relato y es complementado por el investigador con otros documentos, se basa en un amplio recorrido en la vida de la persona donde los hechos cronológicos son el hilo conductor. Se toma al individuo en

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calidad de partícipe u observador de un hecho significativo en un momento y acontecimiento significativo.

El relato de vida es una reflexión de lo social a partir de un relato personal. Se basa en la experiencia del individuo, no teniendo que ser este último una persona especial ya que solo basta con ser parte de una sociedad a la cual se estudia. Es una entrevista que busca conocer lo social a

través de lo individual. Por eso se sustenta en la experiencia del individuo, no teniendo que ser especial o particular ya que solo basta con ser parte de una cultura o comunidad que se estudia.

FUNCIONES DE LAS HISTORIAS DE VIDA

Con esta técnica, se buscan datos y hechos comprobables, objetivos, es decir, se plantean todos los problemas que los datos plantean en cualquier método o enfoque investigativo.

Según el autor Becker, los documentos de las historias de vida, pueden cumplir con las siguientes funciones:

• Evaluar teorías, no en tanto prueba definitiva, sino como caso negativo • Sugerir variables y cuestiones nuevas que hagan avanzar un área de estudio • Comprender el lado subjetivo de los procesos institucionales • Servir de comunicación entre distintos sectores sociales

TIPOS DE HISTORIAS DE VIDA

Juan José Pujadas, dice que existen tres técnicas para la obtención y presentación de los relatos que se dan en las historias de vida, a saber:

• Técnica de relato único • Técnica de relatos cruzados • Técnicas de relatos paralelos.

TECNICAS DE RELATO ÚNICO Son los resultados que se obtienen de una sola persona, un solo caso individual. Este tipo de

relato se puede llegar no solo partiendo de autobiografías, sino también a partir de los relatos de vida producidos mediante entrevistas en profundidad a una sola persona. (Se entrevista a una sola persona)

TÉCNICA DE RELATOS CRUZADOS Esta técnica consiste en realizar las historias de vida cruzadas de varias personas de un mismo

entorno, bien sean familiares, vecinos de barrio o compañeros de una institución, para explicarnos a varias voces una misma historia. (Se puede entrevistar a varias personas, por ejemplo a varios miembros de una familia).

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TÉCNICA DE RELATOS PARALELOS En esta técnica se entrevista a profundidad a varias personas y en repetidas ocasiones.

ALUMNO: JESÚS RODRÍGUEZ CRUZ TERCER SEMESTRE MAESTRÍA EN DERECHO OPCIÓN TERMINAL: DERECHO PROCESAL CONSTITUCIONAL METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN MTRA. MARIBEL ROSAS GARCÍA

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