Tema Valores, Apuntes de Psicología Social. Universidade de Santiago de Compostela (USC)
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Asignatura: Psicología Social de la Educación, Profesor: Agustin Godás Otero, Carrera: Pedagogía, Universidad: USC
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VALORES INTRODUCCIÓN:

Determinantes cognitivos del comportamiento. (Es decir, lo tengo presente pero mi actitud no lo

demuestra. Por ejemplo; me preocupa el medio ambiente (lo pienso) pero no reciclo.

Complemento esencial para estudiar las actitudes.

HISTORIA:

Dos autores de referencia: Rockeach y Swartz.

ROKEACH COMO REFERENCIA

VALOR:

Cita: “Creencia (componente cognoscitivo de la actitud) duradera de que un modo específico de

conducta o estado último de existencia es personal y socialmente preferible a su opuesto inverso”. Por

ejemplo; Yo creo que es importante ser honesto.

ROKEACH COMO REFERENCIA

CREENCIA:

“Opinión acerca de algo que puede ser objeto de actitud concretamente, al componente cognitivo

(información, conocimiento, pensamientos…)”

“expresión verbal de la actitud”

“Convicción subjetiva, sin fundamentación objetiva y sin pretensión de darla”

TIPOS DE CREENCIAS

descriptivas o existenciales (Las que utilizamos cuando nos comparamos con los demás, por

ejemplo; Si voy a una entrevista de trabajo tengo que ir con buena presencia)

avaliativas (Lo que es bueno, malo…)

prescriptivas o proscriptivas —> valores (Lo que debo y no debo hacer

VALORES

La principal característica es la ESTABILIDAD debido a la presión social, al hecho de que posibilita la conciencia de la propia identidad y a que son enseñados de forma aislada y absoluta.

Podemos clasificarlos en Instrumentales (maneras de comportarse) y finales (estados últimos de

existencia, por ejemplo; mundo sin guerras)

Las principales funciones son:

- Vía de acción, toma de decisiones y resolución de conflictos (como comportarse).

- Expresión de necesidades humanas: la perspectiva motivadora de la psicología social.

-La perspectiva motivadora:

- Función adaptativa o utilitaria (educación, autocontrol, confort, etc.)

- Obedece a la presión social (comparación, aceptación, etc.)

- Egodefensiva: las necesidades inaceptables deben convertirse en aceptables a través de los procesos de

racionalización y la formación reactiva (anular o cambiar una idea o sentimiento inaceptable por su

antítesis).

- Función de conocimiento: necesidad de las personas de dotarse de una organización

cognitiva buena, clara y consciente.

VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO

El valor es una creencia única, y la actitud va referida a la organización de varias creencias (las

actitudes están configuradas por grupos de creencias).

El valor (lo que es deseable, central) va más allá de los objetos y situaciones concretas, la actitud

(más periférica) está localizada sobre algo específico.

El valor tiende a transformarse en norma de comportamiento, la actitud no. (Por ejemplo; Yo nunca

fotocopio libros siempre los compro, o al contrario, es una norma, la actitud no).

VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO

El valor posee cierto carácter de deseabilidad, la actitud de encuentro directo con algo.

Los valores ocupan un lugar más central en la estructura cognitiva del sujeto, la actitud es perfilrica.

Las funciones de los valores son más diferenciadas que las de las actitudes.

LA CAPACIDAD PREDICTIVA DEL VALOR SOBRE LA CONDUCTA

Un valor dado puede predecir varios comportamientos y una conducta especifica (lo haces) puede

predecir algunos valores. (Una conducta puede predecir valores, al revés igual. Por ejemplo, ves que una

persona está tomando un bote de Coca-Cola y hace un buen recorrido para tirar la lata en su correspondiente

basura, creo que es una persona responsable con el medio ambiente)

Los valores -un valor- pueden predecir actitudes y las actitudes (las tienes) especificas pueden

predecir un valor. (Por ejemplo; un valor educacional que la gente hable en masculino y femenino hijo/a)

VALORES Y NORMAS SOCIALES.

Los valores se refieren a formas de conducta o estados finales de existencia; las normas atienden

exclusivamente a patrones comportamentales.

El valor trasciende a las situaciones específicas situándose a un nivel general y abstracto, la norma

no. (Por ejemplo; quiero salir de clase pero no lo hago, el valor transforma esa reacción en otra cosa.

Necesidad y valor)

VALORES Y NORMAS SOCIALES.

El valor tiene un carácter más personal e interno; la norma es consensuada socialmente y es externa

a las personas.

VALOR Y NECESIDAD. (Lo que me gustaría)

El valor es humano, supone representación cognitiva que implica una transformación de las

necesidades para satisfacerlas de una forma distinta al puramente reactivo. (El valor transforma la reacción

que me gustaría en otra).

VALOR DE INTERÉS.

El interés es una manifestación del valor y participa de alguno de sus atributos. Pero está más

próximo al concepto de actitud (posición, favorable o desfavorable, hacia ciertos objetos o actividades)

VALOR DE IDEOLOGÍA. (Influye valores y actitudes)

La ideología sería la organización de ideas y conceptos sobre cualquier aspecto de la realidad, el cual

lleva incluían valores de juicios sobre lo que es positivo o negativo, bueno o malo.

FUNCIONES DE LAS IDEOLOGÍAS

Dar respuestas a cuestiones importantes y definir formas de enfrentarse a ellas.

Compromiso con una posición reconocida.

Encauzar las respuestas de los sujetos hacia su cultura.

Los valores determinan las estructuras cognitiva desde las cuales son ejercidas estas funciones.

LA MEDIDA DE LOS VALORES: TIPOS

Si una persona tira una colilla en el cenicero puedo inferir (valores) que le da importancia a la limpieza.

Inferencias sobre comportamientos observados (subjetividad del observador/a).

Fenomenología: el propio sujeto informa sobre el valor que seuxace su conducta (capacidad del

sujeto///validez. )

Escalar: ordenar segundo la importancia

Escenarios y opciones de respuestas basadas en valores y metas.

CAMBIO DE VALORES

El auto-concepto (cuando una persona se define a sí misma) como núcleo central del sistema de

creencias, válido para entender el problema del cambio.

Alrededor del autoconcepto están articuladas las creencias, actitudes y valores (cogniciones sobre sí

mismos, habilidades, posición socioeconómica, identidad religiosa, roles, etc.)

(Cuál es mi identidad religiosa / Que papel juego en diferentes situaciones…)

CAMBIO DE VALORES

Los valores conforman la estructura cognitiva más cercana al auto-concepto y las disonancias y

contradicciones que afectan a ambos constructos crean en el sujeto un sentimiento de auto-insatisfacción que

es el elemento crucial para el cambio.

Para dejar que una persona deje de darle tanta importancia, valor, hay que inferir en el auto-concepto. Por

ejemplo; que la persona se sienta ridícula, que dañe su auto-imagen. Intentar decirle “te estás pasando con el

móvil” para desconectarlo.

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