Test tema desarrollo, Preguntas de examen de Psicología. Universidad de Zaragoza
daniel.nicolas
daniel.nicolas18 de octubre de 2015

Test tema desarrollo, Preguntas de examen de Psicología. Universidad de Zaragoza

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test de la asignatura psicología del desarrollo
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http://www.daypo.com/psicologia-desarrollo-uned-tema-4.html

1. La funcion esencial del vinculo primigenio (apego) es 1..a procurar la supervivencia y cuidados del bebé 1..b mantener la cercania y el contacto con las figuras de

apego. 2. El "Modelo Interno de Trabajo" (MIT) es:

2..a una representacion mental del niño de la relacion vinculante

2..b La personalidad interna del niño que no se ve. 3. Los expertos advierten que el apego

3..a es algo mas que una adaptacion infantil 3..b no es mas que una adaptacion infantil.

4. Los Modelos Internos de Trabajo (MIT): 4..a ordenan las experiencias, desarrollan expectativas sobre las figuras de apego y afectan al modo en que se afrontan otras relaciones

4..b .desarrollan expectativas sobre las figuras de apego y afectan al modo en que se afrontan otras relaciones

4..c ordenan las experiencias, desarrollan expectativas sobre las figuras de apego pero no afectan al modo en que se afrontan otras relaciones.

5. ¿La principal figura de apego es la madre? 5..a puede ser cualquiera que atienda a un bebé de forma

prolongada 5..b Es la madre por naturaleza.

6. "La reduccion del impulso" explica la relacion madre-hijo como 6..a el afecto madre/hijo debido a la asociacion del bebé

con la reduccion de necesidades primarias 6..b el afecto madre/hijo debido a la asociacion del bebé con la

reduccion de ansiedad por tener a la madre cerca. 7. Depresion anaclitica;

7..a Se produce en el niño por la pérdida de la persona con la cual ha establecido un vínculo afectivo

7..b Se produce en la madre por la pérdida del hijo con lel cual ha establecido un vínculo afectivo.

8. Según Spitz el síndrome de hospitalismo es 8..a Lo que padecian niños criados en instituciones sin

cuidado y afecto 8..b Lo que padecian niños que se pasaban la mayor parte del

tiempo en hospitales. 9. Unos cuidados basicos orientados a que los pequeños no mueran de inanición

9..a no garantizan un vinculo afectivo ni un desarrollo adecuado

9..b garantizan un vinculo afectivo pero no un desarrollo adecuado. 10. La Etologia es

10..a el estudio biologico de la conducta de los animales en un entorno natural

10..b el estudio biologico de la conducta de los animales en un entorno de laboratorio.

11. La impronta o troquelado es 11..a La conducta de seguimiento del primer objeto que se

mueve

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11..b La conducta de priming de obecedecer al primer impulso que se tenga.

12. Los Harlow aislaron a un grupo de crias de monos para instruirlas sin el refuerzo o castigos de sus madres;

12..a La separacion tuvo consecuencias fatales, con episodios de terror y depresion

12..b Las crias se adaptaron sorprendentemente bien. 13. Los Harlow concluyeron que si existen alguna conducta instintiva en los monos ésta se dirige hacia

13..a la búsqueda de afecto y protección 13..b la búsqueda de comida.

14. Uno de los efectos de la deprivacion efectiva en monos es 14..a Se muestran miedosos o indiferentes a las relaciones

sociales 14..b se muestran contentos y cariñosos a las relaciones sociales.

15. Para Freud el amor que surge del niño hacia la madre es debido a 15..a la necesidad satisfecha de alimento 15..b la necesidad satisfecha de proteccion.

16. Anna Freud llegó a dos conclusiones 16..a despues de los 12 meses el apego alcanza su pleno

desarrollo; los niños se apegan incluso a madres que son crueles con ellos

16..b despues de los 12 meses el apego alcanza su pleno desarrollo; pero los niños no se a madres que son crueles con ellos.

17. Según Anna Freud 17..a El potencial de apego siempre se halla presente en el

niño 17..b El potencial de apego depende del trato de la madre.

18. Melanie Klein manifiesta que la relacion madre/niño 18..a va mas alla de la mera satisfaccion de necesidades fisiologicas, el niño tiene conciencia de "algo mas"

18..b es una mera satisfaccion de necesidades fisiologicas. 19. La Teoria del Impulso secundario a la que se adhiere Spitz defiende que

19..a las autenticas relaciones madre/hijo surgen de la necesidad de alimento y de la satisfaccion de esa necesidad por parte del adulto.

19..b Los niños abandonados pasaban por 3 fases antes de una completa desvinculacion emocional.

20. La mayoria de los psicoanalistas respecto a la teoria del impulso secundario se muestran

20..a Satisfechos 20..b Insatisfechos.

21. SegunBowly niños abandonados pero con vinculos de apego previos pasaban por estas fases en este orden

21..a fase de protesta, fase de inapetencia/indefension, fase de desapego

21..b fase de desapego, fase de inapetencia/indefension, fase de protesta.

22. Segun Bowly en cuanto a la necesidad de mantener el contacto con la madre respecto al niño y al adolescente

22..a el objetivo del contacto y proximidad permanece inalterado

22..b El adolescente busca menos contacto y proximidad. 23. En una 2ª version de su modelo Bowlby afirma que

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23..a la alimentacion es una conducta mas pero no es la clave de la relacion vinculante

23..b la alimentacion es la conducta que es la clave de la relacion vinculante.

24. La teoria de Bowly concuerda con los presupuestos 24..a etologicos 24..b psicoanalistas.

25. Los estudios de Ekman y Friesen han demostrado que 25..a culturas muy diferentes producen e interpretan

expresiones de forma similar 25..b culturas muy diferentes producen e interpretan expresiones de

forma distinta. 26. Los trabajos de Eibl-Eibesfeldt comprobaron

26..a que los niños afectados por ceguera congenita tenian el mismo repertorio de expresiones que los videntes

26..b que los niños afectados por ceguera congenita tenian distinto repertorio de expresiones que los videntes.

27. Escoge la que sea cierta: 27..a Al nivel muscular el neonato puede realizar todos los

movimientos faciales implicados en la expresion emocional pero no expresa emociones porque aun no las ha experimentado

27..b Al nivel muscular el neonato no puede realizar todos los movimientos faciales implicados en la expresion emocional por eso no expresa emociones aun.

28. La sonrisa deja de ser una mueca de satisfaccion para ser respuesta a estimulos sociales a partir del

28..a tercer mes 28..b cuarto mes 28..c quinto mes.

29. Los datos sobre comprension emocional en bebés refuerzan la posición

29..a innatista 29..b constructivista.

30. (independientemente de la edad y en general) Los bebés reaccionan a las emociones observadas en otros de manera

30..a congruente y no son una mera copia del gesto adulto 30..b congruente siendo una mera copia del gesto adulto.

31. La fase de apego propiamente dicha (Fases de Bowly) es 31..a Fase 1 Fase 2 31..b Fase 3 Fase 4.

32. ¿A qué fase de Bowly corresponde?: Reaccion ante voces familiares pero no las reconoce.Depende de la reaccion del adulto

32..a Fase 1 Fase 2 32..b Fase 3 Fase 4.

33. ¿A qué fase de Bowly corresponde?: Inclinación por algunas personas pero aún se deja cuidar por desconocidos

33..a Fase 1 Fase 2 33..b Fase 3 Fase 4.

34. ¿A qué fase de Bowly corresponde?: Busqueda de la proximidad de la madre patente. Fase de apego propimente dicha

34..a Fase 1 Fase 2 34..b Fase 3 Fase 4.

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35. ¿A qué fase de Bowly corresponde?: relaja la tendencia a seguir a la madre. Estrategias para tratar de influirla

35..a Fase 1 Fase 2 35..b Fase 3 Fase 4.

36. Segun Bowly los distintos vínculos de apego suelen organizarse en una jerarquia de apegos y suelen responder a un estilo de apego

36..a Verdadero Falso. 37. Ainsworth diseñó un protocolo de observación

37..a llamado la "situacion extraña" que permite estudiar las reacciones de los bebes ante situaciones amenazantes

37..b llamado la "habitacion extraña" que permite estudiar las reacciones de los bebes ante situaciones amenazantes.

38. Los dos motivos antagonicos que para Ainsworth eran el eje del apego son

38..a La búsqueda de protección 38..b la necesidad de exploracion del medio 38..c Ambos.

39. En el apego seguro; 39..a los niños se alegran de la proximidad de la madre y

recuperan la tranquilidad y la exploracion cuando ella regresa 39..b Estos niños no dan señales de ansiedad ante la salida de la

madre y tampoco tienden a saludarla cuando regresa. 39..c tambien conocido como ambivalente, los niños exhiben un

alto nivel de ansiedad incluso en compañia de la madre. 39..d tienen una conducta dificil de describir; comportamiento

inestable y contradictorio. 40. En el apego evasivo o evitativo

40..a los niños se alegran de la proximidad de la madre y recuperan la tranquilidad y la exploracion cuando ella regresa

40..b Estos niños no dan señales de ansiedad ante la salida de la madre y tampoco tienden a saludarla cuando regresa.

40..c tambien conocido como ambivalente, los niños exhiben un alto nivel de ansiedad incluso en compañia de la madre.

40..d tienen una conducta dificil de describir; comportamiento inestable y contradictorio.

41. En el apego resistente 41..a los niños se alegran de la proximidad de la madre y recuperan

la tranquilidad y la exploracion cuando ella regresa 41..b Estos niños no dan señales de ansiedad ante la salida de la

madre y tampoco tienden a saludarla cuando regresa. 41..c tambien conocido como ambivalente, los niños exhiben

un alto nivel de ansiedad incluso en compañia de la madre. 41..d tienen una conducta dificil de describir; comportamiento

inestable y contradictorio. 42. En el apego desorganizado o desorientado

42..a los niños se alegran de la proximidad de la madre y recuperan la tranquilidad y la exploracion cuando ella regresa

42..b Estos niños no dan señales de ansiedad ante la salida de la madre y tampoco tienden a saludarla cuando regresa.

42..c tambien conocido como ambivalente, los niños exhiben un alto nivel de ansiedad incluso en compañia de la madre.

42..d tienen una conducta dificil de describir; comportamiento inestable y contradictorio.

43. Los niños que han sufrido alguna experiencia de maltrato presentan un apego

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43..a seguro 43..b evasivo o evitativo 43..c resistente 43..d desorganizado o desorientado.

44. ¿Cual es el apego que parece ser el más dañino para los niños y el que se ha relacionado con peores consecuencias en el futuro?

44..a Apego seguro 44..b apego evasivo o evitativo 44..c apego resistente 44..d apego desorganizado o desorientado.

45. Chisholm puntualiza que 45..a todos los tipos de apego podrian interpretarse como

respuestas adaptativas 45..b algunos tipos de apego podrian interpretarse como respuestas

adaptativas 45..c ningún tipo de apego podrian interpretarse como respuestas

adaptativas. 46. Factores que afectan a la formacion del vinculo de apego

46..a La personalidad o perfil del bebé 46..b la experiencia de la madre 46..c el macrosistema 46..d La sensibilidad del cuidador 46..e El tipo de alimentacion 46..f La edad del destete.

47. ¿Cuál es la mejor fórmula para que el bebé perciba a su alrededor un ambiente seguro y acogedor?

47..a La personalidad o perfil del bebé 47..b la experiencia de la madre 47..c el macrosistema 47..d La sensibilidad del cuidador 47..e El tipo de alimentacion 47..f La edad del destete.

48. El vinculo afectivo entre madre y bebé tiene un componente mental y emocional

48..a mental y emocional 48..b emocional solo.

49. Manifestaciones conductuales del vínculo afectivo 49..a Busqueda de proximidad con la persona vinculada 49..b Resistencia a la separacion 49..c Intentos por mantener contacto sensorial con la figura

de apego 49..d Uso de la figura de apego como apoyo desde el que

poder explorar el mundo 49..e Busqueda de refugio y bienestar emocional 49..f Busqueda incesante de nuevas figuras de apego.

50. El moderno interno de trabajo (MIT) de Bowly 50..a Representa la relacion vinculante del bebé y recoge el

grado de confianza y disponibilidad que el bebé ha percibido en otros

50..b Representa la relacion vinculante del bebé y recoge el grado de confianza y disponibilidad que los demás perciben del bebé.

51. Los modelos mentales (como el MIT) tienden a operar de manera 51..a Inconsciente

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51..b Consciente. 52. En los modelos mentales (como el MIT)

52..a no podemos hablar de un determinismo absoluto de las experiencias tempranas pero quizas si de un primer sesgo en la forma de percibir las relaciones con los otros

52..b podemos hablar de un determinismo absoluto de las experiencias tempranas pero no de un sesgo en la forma de percibir las relaciones con los otros.

53. El exito de una adopcion dependerá en parte de 53..a la antiguedad y cualidad de los modelos iniciales 53..b la novedad y cualidad de los modelos nuevos.

54. En cuanto a la continuidad de los apegos en la adolescencia y vida adulta

54..a La acumulacion de datos abogan por cierto continuismo 54..b numerosos estudios encuentran que cambian en

funcion de experiencias significativas. 55. Factores que afectan a cambios en el tipo de apego con los años

55..a pertenecer a clases sociales bajas 55..b divorcio de padres 55..c cambio de residencia 55..d llegada de un nuevo hermano.

56. La hipótesis de la "madre despensa" significa 56..a la asociacion de la madre con la alimentacion 56..b la asociacion de la madre con la obesidad.

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