Après la Seconde, Lectures de Langue Française

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Après la Seconde

Choisir sa série de Bac

Lycée Français Anna de Noailles, Béatrice Cante/Catherine Pommey février 2018 Sources: AEFE, ONISEP et EDUSCOL

ORIENTATION

• Connaitre chaque série de bac général avec le détail

des matières enseignées: volume horaire et coefficients

au bac.

• Avoir une vision à moyen terme des deux années de

ère

et de Tle, mais aussi des débouchés et études

supérieures possibles après chaque bac.

• Se poser les bonnes questions pour faire un choix de

série avisé et personnel.

Objectif de la séance

Seconde générale et technologique Seconde professionnelle D D 1 res^ et Tale^ générales ES économique et social L littéraire S Scientifique  Pour se préparer à des études supérieures longues (master, doctorat)  Pour approfondir ses connaissances générales 1 res^ et Tale^ technologiques STMG Sciences et technologies du management et de la gestion STI2D Sciences et technologies industrielles et du développement durable ST2S, STL, STD2A, STAV (non proposé dans le réseau)  Pour découvrir un secteur professionnel  Pour envisager des études supérieures courtes avec une ouverture nouvelle sur les études longues Objectifs des baccalauréats…  Pour être préparé à l’exercice d’un ou plusieurs métiers  Pour s’insérer dans la vie active ou envisager des études supérieures courtes (avec un très bon dossier scolaire). 1 res^ et Tale^ professionnelles Artisanat d’art / Agriculture / Bâtiment Bureautique-commerce- comptabilité Hôtellerie-restauration / Production et maintenance industrielle / Santé-social (Seuls les bac pro commerce, comptabilité et Métiers de l’hôtellerie et de la restauration sont proposés dans certains lycées du réseau). D Rappel : ces baccalauréats sont rarement proposés dans les lycées du réseau AEFE

Les 3 séries générales à la loupe… La nouvelle voie générale Suivante

 Formations universitaires générales

(1ère année licence) 72,3 % *

lettres et langues, arts et histoire de l’art,

sciences humaines et sociales, droit,

philosophie, communication, sciences du

langage, etc.

 Préparations aux grandes écoles 7,7 % *

CPGE lettres, lettres et sciences sociales,

Chartes, St Cyr et CPGE commerciales (ECE) et

Cachan.

 Formations technologiques courtes 9,7 % *

(principalement BTS, quelques DUT)

tourisme, droit, arts appliqués, etc.

 Autres écoles 8,7 % *

IEP-Sciences Po, écoles sociales et paramédicales, écoles supérieures de commerce post-bac, écoles spécialisées du tourisme, de l’hôtellerie, de la mode, etc. La voie générale Suivante Exigences

• (%) = Taux d'inscription immédiate des nouveaux bacheliers L dans l'enseignement supérieur en 2015
• (France métropolitaine + DOM) - Source : Repères et références statistiques, DEPP, octobre 2016  Intérêt pour la littérature  Goût pour la lecture  Capacités rédactionnelles  Maîtrise des langues étrangères  Esprit d’analyse et de synthèse Poursuites d’études

Bac L Premiere Terminale

Coefficients

au bac

Français 4h - 5 (3+2) Philosophie - 8h 7 Littérature 2h 2h 4 Histoire-Géo 4h 4h 4 LV1 et LV2 3h et 3h 3h et 3h 4 Littérature en langue étrangère (anglais) 2h 2h 1 Sciences 1h30 - 2 EPS 2h 2h 2 Enseignement moral et civique 0h30 0h30 - TPE 1h - 2 Accompagnement personnalisé 2h 2h 0

1 enseignement obligatoire au choix

Mathématiques 3h 4h 4 Langue Vivante Approfondie (LV1 Anglais) 2h 2h 4

2 options facultatives au maximum

Latin 3h 3h 3 Théatre 3h 3h 2 Roumain ou LV3 (Cned) 2h 2h 2

Bac ES Premiere Terminale

Coefficients

au bac

SES 5h 5h 7 Histoire-Géo 4h 4h 5 Français 4h - 4 (2+2) Philosophie - 4h 4 Mathématiques 3h 4h 5 LV1 3h 3h 3 LV2 3h 3h 2 Sciences 1h30 - 2 EPS 2h 2h 2 Enseignement moral et civique 0h30 0h30 - TPE 1h - 2

En Tle,1 enseignement de spécialité au choix

Mathématiques, Sciences sociales et politiques

• 1h30 2

2 options facultatives au maximum et 2h /semaine d’Accompagnement Personnalisé

Latin 3h 3h 3 Théatre 3h 3h 2 Section européenne (SES et Anglais en 1ère; SES en Tle)/ Roumain / LV3 Cned 2h 2h 2

 Formations universitaires générales

(1ère année licence) 60,5 % *

sciences expérimentales, sciences et

technologies, STAPS, économie-gestion, etc.

 Préparations aux grandes écoles 18,8 % *

CPGE scientifiques, économiques et

commerciales (ECS), CPGE Cachan D2, CPGE

littéraires B/L ou A/L, etc.

 Formations technologiques courtes (DUT,

éventuellement BTS) 17 % *

mesures physiques, chimie, informatique,

agroalimentaire, technico-commercial, etc.

 Autres écoles 12,2 % *

Écoles d’ingénieur et écoles supérieures de commerce post-bac, IEP-Sciences Po, écoles sociales et paramédicales, écoles spécialisées du tourisme, de l’hôtellerie, de la mode, etc. La voie générale Suivante Exigences

• (%) = Taux d'inscription immédiate des nouveaux bacheliers S dans l'enseignement supérieur en 2015
• (France métropolitaine + DOM) - Source : Repères et références statistiques, DEPP, édtion 2016  Culture et démarche scientifique  Rigueur et méthode  Capacités d ’abstraction et raisonnement  Sens de l’observation  Goût de l’expérimentation: pour ceux qui veulent

comprendre le fonctionnement des choses – Il faut

aimer les sciences!

Poursuites d’études

• Le meilleur bac
  • c’est celui qui aura été obtenu dans les meilleures conditions – avec les meilleures notes et les meilleures appréciations - sur les deux années de 1 ère et Tle.
• Il n’y a pas de bac plus facile qu’un autre :
  • tous sont exigeants. Mais il y a un bac plus facile pour vous, en fonction de vos points forts, de vos intérêts et des efforts que vous êtes prêts à fournir pour réussir.

L ’ important en 2de est de trouver la voie dans laquelle on va bien

réussir, celle dans laquelle on montrera ses qualités sur 2 années.

Y a-t-il un bac meilleur qu’un autre? Plus facile?

Cela n’est peut-être pas suffisant; avez-vous obtenu ces résultats avec beaucoup d’efforts? Le point de vue des professeurs des matières scientifiques doit vous éclairer. Mais votre réussite dépendra de votre motivation car tout ne se joue pas au lycée. Et si le bac S n’est pas envisageable, demandez-vous plutôt : Pourquoi voulais-je faire médecine? Etait-ce pour le côté médical uniquement ou, plus largement, pour aider les autres? Si c'est le cas quels autres métiers peuvent correspondre à mon attente? Souvenez-vous, rien n’est jamais perdu: la plupart des universités proposent des mises à niveau (sciences, hôtellerie, art …). Depuis tout(e) petit(e), je rêve d’être médecin, il faut donc que je choisisse un bac S. Or je n’ai que 10 en maths et 10 en physique. Dois-je renoncer à mon projet?

Mes notes? Ce sont de bons indicateurs; d’ailleurs, mes enseignants me connaissent bien sur le plan scolaire et je peux les interroger

• Mes potes? « ES … c’est facile et on bosse pas trop! L … c’est pour les losers, ça mène à rien! S … ça mène à tout! » Même si mes amis sont importants pour moi, ils ne sont pas moi
• Mes rêves? « Depuis toute petite, je rêve d’etre juge pour enfants … ». La bonne orientation, c’est savoir allier réalisme et rêves.
• Mes parents? « S mène à tout! » Certes, … mais leur ambition pour moi correspond-elle à mes gouts, à mes moyens, à mes compétences? Et puis, existe-il une voie royale?
• Le professeur Tournesol? C’est vous qui tenez le premier rôle dans cette affaire d’orientation! Choisir, c’est commencer à être adulte … Pour ce choix, à quoi, à qui me fier?

Comment choisir?

Faire le bon choix d’orientation suppose que l’on ait vraiment

réfléchi sur soi et que l’on se soit bien informé…

Ses qualités (en cours et en dehors du contexte scolaire) Ses compétences (scolaires et extra-scolaires) Objectifs des différentes séries de Bac. Nature et contenu des enseignements Domaines et voies d’études dans le supérieur et les débouchés des études dans le monde professionnel Réflexion sur soi

Information

Ses intérêts (scolaires et extra-scolaires) Suivante