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DNB Série Générale. EPREUVE D'HISTOIRE GEOGRAPHIE ET D'ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE ... CORRECTION. DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2017. Exercice 1.
Typologie: Slides
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DNB Série Générale
Exercice 1. Analyser et comprendre des documents (20 points)
GEOGRAPHIE – Les aires urbaines en France. Document 1 : Un exemple de mobilité au quotidien
Durée de l’épreuve : 2 H 00 50 points
DNB Série Générale
Document 2 : Des Français hyper-mobiles
Document 1
Documents 1 et 2
Proposition B : « D’autres parcourent chaque jour des dizaines de kilomètres pour se rendre à leur travail ».
Xavier fait 70 km en voiture pour aller au travail. Juliette fait 180 km en voiture et en train pour se rendre à son travail.
La multiplication des moyens de transport (voiture, co-voiturage, train…) et les pôles d’échanges intermodaux permettent de vivre en dehors de la ville centre pour des raisons de confort et de prix et de s’installer dans la couronne périurbaine. On ne travaille plus forcément près de son domicile. On observe ainsi le développement des villages ou des petites villes autour des grandes métropoles ce qui favorise la croissance des aires urbaines.
L’augmentation des vitesses qui favorise les déplacements a permis une dissociation des lieux de vie et d’habitat, de travail, de consommation et de loisirs. Chaque individu va ainsi pouvoir construire son territoire au sens d’espace de vie. Ce territoire va pouvoir varier au cours du temps. C’est à l’échelle locale que les transformations sont les plus visibles (…). Certains individus vivent à l’échelle de leur quartier quand d’autres parcourent chaque jour des dizaines de kilomètres pour se rendre à leur travail. Pour certains, les déplacements domicile-travail se font entre des villes distantes de plusieurs centaines de kilomètres : ils « navettent » grâce au train à grande vitesse ou à l’avion. Extrait de La France, une géographie en mouvement , Magali REGHEZZA-ZITT, La documentation photographique, n°8096, 2013
DNB Série Générale
ANNEXE À RENDRE AVEC LA COPIE
1
Indépendance de l’Algérie
1962
2
Création de l’ONU 1945
3
Traité de Rome 1957
4
Chute du mur de Berlin 1989
2 3 1 4
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Exercice 3. Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique (10 points) L’engagement : agir individuellement et collectivement. L’exercice de la citoyenneté dans une démocratie Document 1 : Campagne pour l’inscription sur les listes électorales de la mairie de Besançon (2011)
Document 2 : Témoignage sur le vote de Sophie, 21 ans, étudiante
Documents 1 et 2
Le devoir de voter (devoir moral).
"Je n'ai jamais voté mais je vais le faire aux municipales. J'ai acquis une maturité qui me permet de prendre conscience de ce qui se passe dans mon pays. Avant je ne me sentais pas concernée". "Certaines choses me préoccupent : la vie commence vraiment à devenir chère, des choses sont mises en place pour les jeunes mais on n'en voit pas vraiment le bout. Je sais que ce n'est pas mon vote qui va changer la donne, mais je me dis qu'au moins j'aurai participé, et là je pourrai dire : « j’ai voté, je suis pas d’accord ». Source : Agence France Presse mars 2014
