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Mis à jour le : 3/21/2018
Instructions concernant l’évaluation des compétences
rédactionnelles pour les étudiants dont la scolarité a été
interrompue/est irrégulière (SIFE)
Instructions concernant l’évaluation des compétences rédactionnelles
L’objectif de cette évaluation des compétences rédactionnelles dans la langue maternelle est d’avoir une idée générale
des compétences rédactionnelles des étudiants potentiels dont la scolarité a été interrompue/est irrégulière (Students
with Interrupted/Inconsistent Formal Education, SIFE). Cette évaluation peut être effectuée de manière individuelle ou
collective. Les étudiants auront 15 minutes tout au plus pour terminer l’exercice. Les résultats de cette évaluation
seront utilisés conjointement avec d’autres évaluations pour estimer les compétences rédactionnelles des étudiants
SIFE potentiels, et aider à déterminer l’enseignement approprié des compétences rédactionnelles.
Instructions relatives à l’administration de l’évaluation :
Avant de commencer l’évaluation, identifiez la langue maternelle de l’étudiant telle que mentionnée dans le
Questionnaire sur la langue maternelle (Home Language Questionnaire, HLQ). À l’heure actuelle, l’évaluation peut être
effectuée dans les langues suivantes :
·
Arabe
·Bangla
·Birman
·Chinois
·Créole haïtien
·Espagnol
·Français
·Karène sgaw
·
Maay
·Népalais
·Ourdou
·Peuhl
·Russe
·Somali
·Swahili
1. Si un étudiant écrit dans une langue non répertoriée ci-dessus, il peut écrire dans cette langue en utilisant le
sujet de rédaction anglais et les instructions traduites oralement dans sa langue maternelle. Remarque : la
version en anglais de l’évaluation doit uniquement être utilisée comme source de traduction et ne doit pas
être donnée aux étudiants en anglais.
2. L’instructeur peut remplir les champs de renseignements élémentaires concernant l’étudiant (nom, date
d’arrivée, date d’admission, etc.). Toutes les instructions orales doivent être données dans la langue
maternelle de l’étudiant.
3. Informez les étudiants qu’ils rédigeront leur exercice dans leur langue maternelle et qu’il ne s’agit pas d’un
examen. Encouragez-les à faire de leur mieux.
4. Vous pouvez répondre à des questions élémentaires sur l’exercice, mais n’aidez pas les étudiants en
expliquant trop de choses avant l’exercice ou en suggérant des idées. Les étudiants n’ont pas le droit
d’utiliser un dictionnaire.
5. Ils doivent écrire autant que possible et peuvent demander des feuilles supplémentaires au besoin.
6. La rédaction de l’étudiant doit être corrigée et notée par une personne de sa langue maternelle.
7. Notez que seuls les résultats de l’évaluation des compétences rédactionnelles d’un SIFE ne permettent pas de
connaître le statut d’un SIFE.
French Version- 10.2018
