A. FREUD
figlia di Freud e custode dell'ortodossia
psicoanalitica
contributo principale: estendere la psicoanalisi al mondo
-> trasferire i principi psicoanalitici nel campo
, fornire benessere psicologico ai bambini
infantile
dell'educazione
prosegue e amplia l'opera paterna
all'interno della teoria delle pulsioni e
del modello strutturale-> l'Io si difende contro il riconoscimento
delle proprie difese che restano invisibili, compatibilmente con gli
ideali dell'Io.
strategia difensiva dell'Io
nuovo focus della psicoanalisi, dall'Es all' ->
psicologia dell'Io
Io e alle sue difese
i modelli difensivi riflettono le forme che assume l'angoscia in
riferimento agli stadi dello sviluppo psicosessuale: perdita
dell'amore dell'oggetto, perdita dell'oggetto, castighi, castrazione
etc
l'Io e i meccanismi di difesa
descrive i meccanismi difensivi, al centro dell'analisi sta l'Io
tramite la correlazione del suo funzionamento
all'organizzazione del carattere e dei disturbi.
nel suo elenco Anna recupera i meccanismi identificati da
Freud e ne aggiunge di nuovi:
= meccanismo che fa riferimento
all'identificazione, si assumono tratti comportamentali
dell'aggressore, introiettando l'aggressione subita
identificazione all'aggressore
= combinazione di identificazione e
proiezione, si proietta ciò che si desidera per sé
una forma di altruismo
= meccanismo che compare durante l'adolescenza,
ripudio di tutti gli impulsi istintuali
ascetismo
= meccanismo che compare durante
l'adolescenza, altro modo per esercitare dominio sulle richieste
pulsionali tramite l'elaborazione intellettuale di esse
intellettualizzazione
visione dello sviluppo
concetto di sviluppo che considera l' nel mondo
interno-> personalità armoniosa che si forma grazie ad un
processo evolutivo lungo le diverse
armonia
equilibrato linee di
sviluppo
superamento della visione dello sviluppo diviso per aree
comportamentali e della personalità costituita da segmenti
dell'Es, Io e Super-io
importanti nel processo evolutivo: dotazione genetica, livello
di maturazione, ambiente familiare, scolastico, educativo e
sociale
tramite il lavoro , integrazione delle fasi libidiche con le
= possibilità innate, una serie di livelli in cui ogni
aspetto della personalità è derivato dall'interazione tra Es e
sistema Io-SuperIo in riferimento ai loro livelli evolutivi-->
interazione tra maturazione, adattamento e organizzazione della
personalità per valutare lo sviluppo in ogni area del
comportamento
clinico
linee evolutive
prototipo di linea evolutiva, la sequenza che descrive il
passaggio dalla dipendenza bambino-madre al raggiungimento
dell'autonomia, otto momenti evolutivi.
le linee evolutive rendono possibile una valutazione dello sviluppo
infantile esaminando le acquisizioni rispetto all'età e le corrispondenze
previste tra le linee-> per avere una il bambino
deve aver raggiunto precisi stadi nello sviluppo di diverse capacità->
sebbene il processo evolutivo regolare è più ideale che reale, perché i
dislivelli tra le linee evolutive promuovono le differenze tra gli idnividui
personalità armoniosa
distinzione tra nevrosi infantile e disturbi evolutivi
