- fasciatoio;
- culla;
- lettino;
- seggiolone;
- sedia età prescolare;
- sedia età scuola infanzia;
- tavolino
La progettazione di arredi per le scuole dell’infanzia, richiede che siano messe in campo in una
ricerca condivisa le competenze diverse di: pedagogisti, designer, produttori di arredi e materiali.
Essi non vengono creati solo per arredare ambienti fantasiosi e colorati, ma soprattutto per
sviluppare le attività: sensoriali, tattili, acustiche e visive dei bambini, sempre nel
rispetto della loro sicurezza. La disposizione degli arredi, nei luoghi in cui i bambini vivono e
trascorrono gran parte della giornata, predispongono all’esplorazione, promuovendo
l’apprendimento, la curiosità e la conoscenza.
Le aziende che progettano arredi per l’infanzia, si consultano spesso con l’Istituto per le
Certificazioni di Sicurezza Tedesco TUV e l’Istituto Italiano Sicurezza Giocattoli.
Le funzioni principali che devono avere gli arredi d’infanzia e lo spazio entro i quali sono inseriti sono
quelle di: -
comunicare, cioè rappresentare l’immagine della scuola e il clima che si vuole far respirare
all’interno di essa;
- informare, cioè mettere a disposizione dei bambini e delle famiglie le scelte importanti e
significative del progetto educativo e le attività che vi si sono previste e sulle regole della vita
comunitaria;
- suggerire, cioè invitare i bambini e i genitori ad assumere iniziative, sviluppando le proprie passioni
e i propri interessi;
- stimolare l’azione, cioè favorire la possibilità e la libertà di gioco e di attività educativa.
Il luogo d’infanzia, deve essere quindi un luogo accogliente, stimolante, ricco e propositivo,
favorendo così nel miglior dei modi la crescita e l’educazione del bambino.
Mentre le caratteristiche pratiche che devono avere ogni arredo sono:
-protezione: l’arredo deve essere il senso di un confine, un ambito dentro il quali sentirsi sicuri;
bisogna creare strutture che sappiano trasmettere calore, equilibrio, armonia e sicurezza per far
crescere il coraggio e scacciare le paure del bambino. L’ Aula è il luogo della protezione: come nella
propria casa ci si sente protetti dalla propria famiglia, così deve essere all’interno dell’aula; ogni
arredo o piccolo dettaglio deve contribuire all’acquisizione di quel senso di sicurezza indispensabile
per il bambino nel corso della sua prima infanzia.
-intimità: è necessario progettare spazi di convivenza, ma al contempo spazi per stare da soli,per
incontrare ma anche per ritrovarsi. La vita di comunità è sicuramente ricca ed interessante ma anche
faticosa; è indispensabile che i bambini più piccoli possano trovare uno spazio dove nascondersi
dalla maestra e dai compagni, per ritrovarsi con se stessi. È necessario un angolo dove poter trovare
una dimensione protetta, calda e avvolgente.
-stimolazione: ogni arredo, con il suo scopo, deve offrire opportunità di interrogarsi, conoscere e
crescere. Il bambino ha costantemente bisogno di stimoli che lo aiutino nel suo percorso di crescita,
