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CAMBIARE IDEE:
Con il termine cambiare idee indichiamo quando una persona ha delle idee salde nella mente, ma a causa di fattori, spesso esterni, influenzano la nostra mente. Essa può essere influenzata in vari modi e in ogni momento, sia di giorno che di notte, sia da bambini che da anziani. Inoltre vi è un cambiamento mentale DRASTICO, che riguarda un gruppo di persone che la pensano in modo totalmente diverso.
PRINCIPIO 80/20 è un principio emanato da Pareto, che era un economista e un sociologo e aveva come obiettivo quello di attuare più lavoro possibile, ma di impiegare meno sforzo possibile. RISULTATO 80% SFORZO 20% Lui infatti dice che per attuare tale azione bisogna prendere in considerazione gli obiettivi fondamentali attuando una saturazione degli obiettivi stessi. Esso viene attuato sia in campo economico che nella vita quotidiana e può essere paragonato come un concetto. Per l’uomo esistono due tipo di concetti:
- ASTRATTI essi diventano concreti quando si acquisisce più famigliarità con essi.
- CONCRETI Anche per quanto riguarda l’aspetto delle idee, ovvero che se diventano più famigliari, possono essere viste secondo sfaccettature distinte. Inoltre possono essere rappresentate in vari schemi ma saranno sicuramente composte da una forma e un contenuto, dove quest’ultimo corrisponde all’idea di fondo quindi a quella base, mentre la forma corrisponde a delle azioni più specifiche come un linguaggio o dei simboli. LE 7R DEL CAMBIAMENTO MENTALE esse corrispondono al cambiamento mentale e sono 7:
- RAZIOCINIO corrisponde all’aspetto puramente logico, attua delle analogie e delle tassonomie
- RICERCA prende in riferimento la ricerca stessa, analizzando il trend di un oggetto, ovvero la sua richiesta. Essa può essere anche svolta in modo informale.
- RISONANZA si basa sull’aspetto sentimentale, ovvero quando una persona è coinvolta emotivamente su un oggetto, non necessita di ulteriori informazioni.
- RIDEFINIZIONI DELLE IMMAGINI MENTALI corrisponde ad esaminare varie immagini secondo varie sfaccettature.
- RISORSE E RICOMPENSE se si hanno più risorse sicuramente si avrà maggiori cambiamenti mentali
- (^) REALTA’ ESTERNA prende in considerazione la realtà stessa che può scaturire positività e negatività
- RESISTENZE possono compromettere il cambiamento mentale. Inoltre vi sono anche altre 5 diversificazioni in:
- IDEE corrispondono ai contenuti risiedenti nella mente
- CONCETTI comprende varie entità, esso può essere composto da concetti dominanti (entità vive- morte, dolore-piacere)
- STORIE si raccontano ed hanno spesso un protagonista, un’azione da compiere e il finale dove riuscirà nel suo intento oppure non riuscirà a causa di vari problemi (anche esse possono essere dominanti es. il ragazzo e la ragazza si incontrano l’amore vince su tutto).
- TEORIE servono per cercar di risolvere varie spiegazioni che esistono nel mondo (es. 80/20) e anch’esse possono essere dominanti (es. il più forte vince su tutto)
- ABILITA’ corrisponde alle cose che sappiamo fare meglio e possono essere semplici o complesse. Anche qui vi è il principio della dominazione, come per esempio ho consegnato tutti i compiti nel tempo richiesto. IL MENTALESE Secondo gli psicologi esperti esiste un linguaggio mentale chiamato appunto mentalese. Esso corrisponde all’insieme di varie immagini mentali che sono soprattutto visive. Secondo i sostenitori di
tale lingua però, l’uomo non ha il ragionamento mentale ma solo queste insieme di immagini, quindi sostengono che:
- L’INTELLIGENZA E’ SOLO UNA
- OGNI PERSONA NASCE CON UN CERTO LIVELLO DI INTELLIGENZA
- L’INTELLIGENZA PUO’ ESSERE MISURATA CON DEI TEST
- RISIEDE ALL’INTERNO DEI GENI Secondo lo scrittore di questo libro (Gardner), che va contro tale concetto, esistono le intelligenze multiple, ciò significa che l’intelligenza non è unica, inoltre possono anche migliorare (quindi possono essere coltivate) oppure tralasciate. Intelligenze multiple sono 9:
- INTELLIGENZA LINGUISTICA consiste nell’abilità di parlare e scrivere. Esso è molto importante per gli uomini d’affari, ma soprattutto sono importanti due figure: CONVERSATORE LOQUACE: colui che riesce a conversare facilmente con varie persone ORATORE: colui che sa attuare dei cambiamenti di idee in base alle storie che raccontava. Inoltre questa intelligenza può anche comprendere vari campi, come lo studio delle lingue straniere.
- INTELLIGENZA LOGICO-MATEMATICA è composta da due elementi: quella logica: ovvero prendendo in riferimento vari risultati, per poi esaminarli secondo un nesso logico; e quella matematica: che prende in considerazione la facilità che molte persone hanno nel muoversi in vari calcoli matematici.
- INTELLIGENZA MUSICALE è l’abilità di apprendere e emanare musica. Qui gli elementi importanti sono per esempio l’udito, la tonalità e il ritmo
- INTELLIGENZA SPAZIALE ha nella mente varie immagini spaziali dove l’abilità risiede nell’orientarsi in esse (esempio pilota di aerei e marinai)
- INTELLIGENZA CORPOREO-CINESTETICA prende in considerazione il nostro corpo in movimento per cercare di attuare varie attività. (qui si può considerare l’attività lavorativa, come atleta, ballerina e chirurgo).
- INTELLIGENZA NATURALISTICA sa esaminare la distinzione di varie piante, di varie razze canine, e questo rimanda ai propri antenati, che se non avrebbero esaminato con attenzione le piante velenose e quelle non, non sarebbero sopravvissuti.
- INTELLIGENZA INTERPERSONALE prende in considerazione l’interagire con gli altri, consigliare le persone, quindi entrare in rapporto con altri coetanei.
- INTELLIGENZA INTRAPERSONALE Riguarda se stessi, ovvero riguarda come gestire le emozioni, come trattenere l’ansia come distinguere la rabbia, con la nostalgia, con la felicità etc.
- INTELLIGENZA ESISTENZIALE capacità di porsi le domande esistenziali, come chi siamo? Da dove veniamo? Quando moriremo che succederà? Etc. (molte scienze hanno l’obiettivo di risolvere tali domande. Inoltre abbiamo una distinzione tra prospettiva socio-biologica e prospettiva socio-culturale. La prima prende in considerazione tutte quelle domande risolte con la biologia in termini umani, come percepiamo le cose e come agiamo, mentre la seconda prende in atto il fatto che siamo tutti unici e distinti in quanto abbiamo tutti esperienze e culture diverse.
I PARADOSSI DELLO SVILUPPO INFANTILE ogni bambino ha una mentalità elastica, che riesce a modellarla ma soprattutto assemblare varie nozioni, inoltre i bambini sono molto abili ad apprendere lingue straniere con la pronuncia corretta. Qui abbiamo due studiosi che esaminano la mente del bambino come e quando cambia idee.
- PIAGET è uno studioso che esamina il cambiamento mentale di un bambino paragonandolo al cambiamento mentale di un adulto. Infatti si può notare che il primo cambia in modo drastico le idee senza essere necessari di varie nozioni o istruzioni.
- FREUD ha come scopo quello di esaminare il cambiamento mentale dei bambini da chi è provocato: ovviamente dalle persone che gli stanno più a cuore come i genitori. Inoltre all’età di 5 anni circa il bambino proverà forte attrazione per il genitore di sesso opposto cercando di escludere l’altro. Quando crescerà tale sentimento sarà colmato dalle relazioni amorose.
QUANDO SI TRATTA SOPRATTUTTO DI UNA POPOLAZIONE ETEROGENEA, IL MESSAGGIO DA
INVIARE DEVE ESSERE SEMPLICE E CONCISO POICHE’ NON TUTTI POTREBBERO CAPIRLO
SE FOSSE STATO COMPLICATO.
IL CASO DI GANDHI lui è conosciuto in quasi tutto il mondo ed era nato in India (colonia britannica), che si trasferì in Inghilterra, per poi andare in Sudafrica, per visionare tutte le violenze e discriminazioni attuate per tutti coloro che avevano la pelle scura e per tutte quelle etnie minori. Lui però voleva ottenere un nuovo stato, con un’uguaglianza sociale, per questo però doveva scendere in battaglia con i coloni europei: ma non fu così. Lui impose una guerra non violenta, istaurando varie preghiere introducendo dei digiuni di acqua e cibo finché i coloni non si sottraessero: il suo caso fece il giro del mondo. IL CASO DI MANDELA lui inizialmente faceva parte di una guerra non violenta, ma poi entrò in un centro paramilitare, ma fu imprigionato per 27 anni, dove lui invece di indebolirsi, si rafforzò: infatti appena uscito era determinato di creare uno stato indipendente, senza coloni e senza spargimento di sangue, riuscì ad incarnare la storia che voleva raccontare a tutto il mondo e riuscì ad attuarlo. IL CASO DI MONNET lui fu un economista del 1888 e aveva come obiettivo quello di istituire un’unione europea unita, con la stessa moneta, ma quando ci saranno i primi movimenti di unione lui sarà sulla 70ina. Inoltre si instaurerà la vera UE quando morirà e già 12 paesi avevano l’euro.
CAMBIAMENTO MENTALE IN UNA SCALA OMOGENEA Esso corrisponde per esempio alle aziende, alle scuole, queste istituzioni però sono più piccole ovviamente della popolazione stessa, eccetto in rari casi. Qui abbiamo il caso di FREEDMAN, che era stato eletto presidente all’università di DARTMOUTH. Lui sapeva che non sarebbe stato ben accolto in questo istituto poiché era un’accademia soprattutto molto conservatrice, vi era la review (un giornale di destra), varie feste superlative e varie partite di football, ma lui doveva assolutamente apportare modifiche in vari campi: STUDENTI, INSEGNANTI E LEZIONI. Lui prima di procedere però doveva avere almeno 2 su tre elementi che lo appoggiavano, ovvero tra STUDENTI, INSEGNANTI ED EX ALUNNI. Gli insegnanti lo appoggiavano, ed appoggiavano le sue innovazioni che puntavano sull’aiuto soprattutto di tutti coloro che avevano delle doti intellettuali elevate. Il corpo insegnante non doveva assolutamente separarci: era questo loro compito. Per quanto riguarda gli alunni e gli ex alunni era un compito più difficile, ma lui non voleva assolutamente agire direttamente poiché non sarebbe riuscito nel suo intento: infatti lui agiva indirettamente cercando di recarsi alle varie manifestazioni, feste, dove parlava di tutte le cose che gli stavano più a cuore, delle innovazioni che aveva intenzioni di apportare, come stabilire per coloro che avevano ottimi voti, vari lavori con il corpo insegnante, successivamente avrebbe creato un ufficio, sempre per coloro che avevano ottime doti intellettuali, dove potevano ricevere varie borse di studio sostanziose. Ora bisognava recare attenzione al giornale REVIEW, che accusava con continuità il preside ma lui rispondeva con ironia fino a quando non accusò persino la moglie, così gli rispose durante una conferenza. Tale giornale abbassò la cresta, lui riuscì nel suo intento, ma soprattutto il giornale non fu così importante come una volta. Per quanto riguarda le 7R del cambiamento mentale: IL RAZIOCINIO lui si faceva appoggiare da tutti i mass media, per poi avere riscontri positivi in futuro RICERCA fece molte ricerche nell’aspetto dei vecchi presidi ed esaminò l’ultimo dove era andato contro il corpo degli insegnanti, cosa che lui voleva evitare RISONANZA durante i suoi incontri esaltava varie persone che divennero importanti dove vari ragazzi potevano immedesimarsi RIDEFINIZIONE DELLE IMMAGINI MENTALE fece provare a vari ragazzi le nuove riforme che voleva apportare nel campo scolastico. RISORSE E RICOMPENSE avrebbe ovviamente ricompensato tutti coloro che avevano doti intellettuali elevate REALTA’ ESTERNA cercò di eliminare tutte le influenze negative, cambiandole in positive RESISTENZE anche se con difficoltà, riuscì ad eliminarle, come il giornale REVIEW. QUANDO LE STORIE FALLISCONO…
IL CASO DI CHAMBERS: Lui risiedeva all’interno di un’azienda ed era diventato importante poiché era riuscito ad attuare vari benefici all’azienda stessa tramite CISCO. Esso inizialmente fu positivo nel campo della rete, ma successivamente i suoi beni capitalizzati iniziarono a decadere fino all’80%. Lui non aveva esaminato bene la realtà esterna, le resistenze e non aveva svolto un’ottima ricerca.
IL CASO DI SHAPIRO: lui era amministratore delegato della MONSANTO, e inizialmente apportò eventi positivi, fino a quando fu schiacciato dalla realtà esterna: anche lui non riuscì a gestire al meglio la situazione. Sicuramente anche lui non si era concentrato sulle 7r del cambiamento mentale.
Per essere dei LEADER BISOGNA AVERE 3 CARATTERISTICHE: ♦ INTELLIGENZA: spesso si hanno ben 3 tipi di intelligenza: quella linguistica, quella interpersonale e quella esistenziale. ♦ ISTINTO: ha come obiettivo quello di identificare tramite il proprio istinto le varie riforme da attuare riuscendo a trarre vari benefici. ♦ INTEGRITA’: prende in considerazione il fatto di cercare di essere all’interno di una popolazione, immedesimarsi in essa ma soprattutto essere a contatto con essa.
CAMBIAMENTO MENTALE INDIRETTO CAUSATO DA OPERE PUBBLICHE, OPERE D’ARTE È un cambiamento mentale svolto in modo indiretto, infatti coloro che pubblicano tali opere vengono considerati leader indiretti che hanno come obiettivo quello di emanare varie innovazioni in base alle loro pubblicazioni. DARWIN: lui fu molto influenzato da suo nonno che era un fisico naturalista, e aveva come obiettivo quello di basarsi sull’origine della specie. Lui continuò i suoi studi, ma siccome andavano contro l’andamento della scienza di quel momento, ma soprattutto andava contro le idee dei suoi colleghi, decise di pubblicare la sua scoperta quando ancora era in vita. Inizialmente furono increduli, ma grazie ad ulteriori prove, tale scoperta fu successivamente accettata. EINSTEIN: fu uno studioso che fin da piccolo si interessava di natura e di spazio, così da grande emanò varie scoperte, ma non furono capite da nessuno scienziato, ma furono apprezzate da un fisico di prestigio, riuscendo a dipanare le sue innovazioni scaturendo molto interesse. FREUD: lui prende in considerazione la mente umana, infatti ha come obiettivo quello di vedere le varie reazioni improbabili dell’uomo come i sogni e i lapsus, per poi attuare varie tecniche, come quella che tutt’oggi è in vigore ovvero l’interpretazione dei sogni. Lui però a differenza degli altri è un leader diretto poiché poi sperimenta le sue innovazioni sui corpi umani. GILLIGAN: la sua teoria tratta che tutte le innovazioni apportate sono state svolte ai soggetti di sesso maschile e mai in corpi femminili. HARRIS: emana che i bambini non sono influenzati dai genitori se non geneticamente: infatti secondo lei i bambini sono influenzati dai compagni che li circondano. Per quanto riguarda il campo artistico, anch’esso è definita una forma indiretta, infatti possiamo osservare l’importanza di Picasso, nell’irrompere della corrente realista con le sue immagini cubiste, inserendo la corrente del cubismo. Gli artisti vogliono farci capire tre differenti cose nei loro dipinti:
- La realtà di quel momento
- Aprire i nostri orizzonti con la pittura
- Trattare di discorsi mai aperti in campo artistico. WINTSEN: era considerato un leader indiretto però di un gruppo eterogeneo, perché il suo obiettivo era quello di inserire all’interno di varie cassette oppure filmati, spot che cercano di sensibilizzare la popolazione. Il messaggio doveva essere semplice e coinciso ma non doveva assolutamente sembrare come una sorta di invasione nel contesto. Qui abbiamo nelle 7r l’importanza della ridefinizione delle immagini mentali, i protagonisti potevano essere associati come risonanza e vi era un approfondimento di raziocinio.
Inoltre vi sono due assi del cambiamento mentale:
RAGIONAMENTO INIZIALE
- Il più grande è più bello
- Se ci sono dei momenti ingestibili, corri, scappa o fa qualcosa
- Io ho fatto sempre così e mi è sempre andata bene, quindi continuo a procedere così
RAGIONAMENTO MIGLIORATO E MUTATO
- Non è sempre così: piccolo può essere meglio -ascolta la situazione, cerca di consigliare soprattutto per vedere il quadro finale della situazione.
- spesso l’esperienza nel fare varie cose conta: ma non sempre è così, quindi prova ad ascoltare anche i pareri di altri.
CAMBIAMENTO MENTALE NELLA SFERA PERSONALE (anche nella sfera dell’amicizia) IL CASO DI ERIKSON: Lui era un terapista che aveva come obiettivo quello di curare i suoi pazienti come un ragazzo che era così infelice a tal punto di non riuscire più a reagire. Infatti lui con i suoi pazienti, inizialmente doveva conoscerli, e successivamente cercare di trovare un’interpretazione rapida ai loro problemi. Lui un giorno gli raccontò di un sogno che aveva fatto molto strano, ma ricco di significato. il terapeuta cercò di trovare la soluzione ma soprattutto cercando di fargli capire il problema da risolvere. Ovviamente esso viene chiamato persuasione attiva, ma ovviamente i pazienti sono tutti diversi, ma soprattutto non è mai stato così facile per interpretare un caso. Le 7r del cambiamento mentale: RAZIOCINIO E RISORSE SONO INGENTI E VI E’ ANCHE LA RIDEFINIZIONE DI IMMAGINI MENTALI.
IL CASO DEL PRESIDE E DELL’INSEGNANTE: Summers è stato eletto nel 2001 come rettore all’università di Hawards. Lui voleva attuare una riunione privata con uno degli intellettuali afro-americani più celebri, come WEST. Però tale incontro non fu molto redditizio nonostante non si siano mai visti. Infatti quando uscì dalla porta, West era talmente arrabbiato con Summers a tal punto di volersi licenziare. Questa storia fece il giro del mondo, e successivamente Summers chiese delle scuse in privato a West. ORA ANALIZZIAMO LE VARIE VERSIONI:
- Versione di WEST: lui dichiara che il rettore lo ha accusato in base al suo sbagliato comportamento, in base al suo metodo di ricerca e in base al suo modo di orientamento politico.
- Versione di SUMMERS: lui dichiara che siccome fosse appena entrato nel campo accademico, cercava una figura importante come quella di tale intellettuale, perché inoltre aveva sentito vari aspetti spiacevoli di WEST, così voleva parlarne apertamente. Per evitare tale scontro lui doveva evidenziare che avevano la stessa età, gli stessi principi accademici, attuandolo con un tono soprattutto pacato e pacifico. Per creare la risonanza, bisogna evidenziare vari fattori:
- COERENZA
- VISIONARE LA PROPRIA PARTE IN UN CONFLITTO
- ARGOMENTI, FATTI E RETORICA
- VITA DIRETTA E PERIFERICA
- TERRITORIO EMOTIVAMENTE CARICO
- COPIONE ATTUALE CONTENUTO (prende in riferimento varie informazioni situate negli scritti, conversazioni o discussioni di una persona)
- COPIONE ATTUALE FORMA (comprende il sistema di simboli di intelligenza mentali).
IL CASO DEI DUE PRESIDENTI:
Adams e Jefferson erano dei presidenti che si conobbero durante la RIVOLUZIONE AMERICANA, per poi essere presenti durante la stipulazione del trattato d’indipendenza. Loro inizialmente erano molto amici, ma successivamente si scatenarono vari processi che compromisero la loro amicizia, visto i punti diversi per poi però diventare nuovamente amici. Loro la pensavano diversamente su molti campi, sia quotidiano che politico, ma a differenza di WEST E SUMMERS, avevano trovato un territorio comune dove nessuno dei due doveva cambiare ipotesi.
IL CAMBIAMENTO FAMIGLIARE: Esso spesso viene svolto soprattutto dai genitori per influenzare i figli. Ma quando quest’ultimi quando avranno 10 anni sicuramente non prenderanno in considerazione i genitori, ma soprattutto i loro amici che avranno uno status di potenza, forza e popolarità. Quando raggiungeranno gli anni della pre e adolescenza, riscontreranno molte nozioni distinte dai genitori, ma sicuramente quando avranno 25/30 anni i genitori non avranno da ridire su ciò che svolgono i loro figli, a tal punto di non avere ovviamente più il controllo che avevano quando erano piccoli.
IL CAMBIAMENTO NEGLI INNAMORATI: l’amore è una delle emozioni più forti che un uomo possa provare dove il rivale maggiore corrisponde all’odio. Gli innamorati inoltre spesso cambiano il modo di pensare ma l’amore può essere considerata una sorta di trappola, dove l’amante può far tradire l’innamorato nel suo modo di pensare. Quando due persone si incontrano e si innamorano sicuramente conoscono ben poco di loro stessi, per poi far passare il tempo fino ad arrivare a campi dove ognuno la penserà diversamente: ciò significa che bisogna dichiarare tale territorio off limits, oppure far cessare la discussione. Inoltre è possibile che con il passare del tempo i coniugi la penseranno allo stesso modo, quindi ciò che farà continuare la loro relazione sono le loro menti.
CAMBIAMENTO MENTALE NELLA NOSTRA MENTE La nostra mente può essere cambiata sia a causa del nostro volere personale, sia perché qualcuno lo impedisce. IL CASO DI BUSH: lui fu eletto nel 2001 e non fece nulla di speciale, né nel campo della politica interna, né nel campo estero, infatti in quello interno lui cercò di ridurre le spese statali, mentre in quello estero, cercò soprattutto di essere autoritario, infatti non firmò nemmeno il trattato di KYOTO. Il tutto fino a quando non ci fu l’attacco terroristico delle torri gemelle, così lui mutò totalmente infatti era determinato a sconfiggere tutti questi gruppo terroristici: vittoria in Afghanistan, dichiara guerra in Iraq e chiede aiuto all’ONU. Lui quindi è influenzato dalla realtà esterna ed ha anche due importanti intelligenze: quella interpersonale e quella intrapersonale. IL CASO DI CHAMBERS: lui nasce nel 1901 a LONG ISLAND, e fin da subito aveva ricevuto un fascino verso il Partito Comunista, così divenne un celebre giornalista di sinistra, per poi iscriversi al PC. Però nel 1937, quando l’URSS iniziò a compiere vari atti ingiustificabili in tale partito, LUI CAMBIO’ IDEA, ed ebbe il coraggio di descrivere i vari procedimenti del cambiamento:
- Approccio al PC
- (^) Distacco dal PC
- Timore di uscire pubblicamente e sfoggiare la sua uscita al partito
- USCITA DEL PARTITO. Lui fu molto coraggioso e fu soprattutto influenzato dalle realtà esterne e dalla risonanza. IL CASO DI DAMASCO E LUTERO: SAUL aveva come obbiettivo di arrivare a Damasco, per denunciare ed eliminare la corrente del cristianesimo, ma quando arrivò in tale città, riacquistò la vista, così lui iniziò a COVERTIRSI, e soprattutto cercava di dipanare il cristianesimo per tutta la popolazione. L’aspetto religioso, viene coltivato soprattutto dai genitori che ti indirizzano, come il suo grado di religiosità. Per quanto riguarda invece LUTERO, lui era un monaco tedesco che seguiva la via del cattolicesimo, ma a quel tempo la Chiesa era corrotta, quindi attuò una vera protesta. IL CASO DI WITTENGSTEIN: lui scrisse molte opere inizialmente vedeva una visione rigida per quanto riguarda la natura stessa e della conoscenza, ma poi convertì le sue idee tale cambiamento riguarda il punto di vista della ragione.
