Cattive compagnie e devianza di gruppo, Slide di Sociologia della devianza

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Cattive compagnie e

devianza di gruppo

SUBCULTURE E ASSOCIAZIONE DIFFERENZIALE

Teorie dell’apprendimento sociale

 (^) *teorie del controllo sociale: legami sociali contengono devianza; teorie della reazione sociale: etichettamento  (^) Teorie dell’apprendimento sociale: cosa si apprende e come (contenuti e processi di socializzazione) all'interno di gruppi di affiliazione. Conflitti culturali e normativi

Teorie dell’apprendimento e

associazione differenziale

 (^) Sutherland e Cressey (1947): devianza e affiliazione gruppale "In un'area dove il tasso di delinquenza giovanile è elevato, un ragazzo socievole, amante della compagnia, attivo ed atletico, è molto probabile venga in contatto con altri ragazzi del quartiere, apprenda da loro dei modelli di comportamento delinquente e divenga così autore di reati; nello stesso quartiere un ragazzo psicopatico, isolato, introverso e poco attivo può restarsene a casa, non fare conoscenza con gli altri ragazzi del quartiere e non diventare un delinquente minorile. In altre circostanze il ragazzo socievole, atletico e aggressivo, può diventare membro di un reparto di boy scout e non essere coinvolto in alcun comportamento delinquente»

Cos’è l’associazione differenziale?

 (^) The professional thief (1937): storie di vita. Tecniche, atteggiamenti, attitudini, codici, lealtà e sistema di valori. Elemento differenziale di associazione è funzionale e non geografico: barriere "Il gruppo definisce la sua stessa appartenenza, una persona che è accettata all'interno del gruppo e che è riconosciuta come ladro professionista diventa ladro professionista. Un soggetto che non venga accettato e riconosciuto non diventa ladro professionista, indipendentemente dai metodi che usa per guadagnarsi da vivere"(Sutherland, Principi di criminologia , 1934).  (^) Crimine è legato all'associazione differenziale all'interno del conflitto culturale e normativo derivante dalla "disorganizzazione sociale".  (^) Abbandono delle spiegazioni biologiche e psichiatriche: dimensione processuale

Associazione differenziale: 9 punti

1. Il comportamento criminale è appreso
2. Il comportamento criminale è appreso attraverso l'interazione con altre persone in un processo di comunicazione
3. La parte fondamentale del processo di apprendimento si realizza all'interno di gruppi di persone in stretto rapporto tra loro

Associazione differenziale: 9 punti

4. Quando si apprende il comportamento criminale, l'apprendimento include: a) le tecniche di commissione del reato; b) lo specifico indirizzo dei moventi, delle iniziative, delle razionalizzazioni e degli atteggiamenti (Mills 1940: vocabolari dei motivi come razionalizzazione )
5. L'indirizzo specifico dei moventi e delle iniziative viene appreso attraverso le definizioni favorevoli o sfavorevoli ai codici della legge
6. Una persona diviene delinquente perché le definizioni favorevoli alla violazione della legge superano le definizioni sfavorevoli ( associazione differenziale come conflitto culturale )

Il conflitto culturale e normativo

 (^) Da «disorganizzazione sociale» a «organizzazione sociale differenziale» come campo di conflitti secondari tra subculture sulla definizione di norme e devianza  (^) Prospettiva evolutiva: adattamento soggettivo a gruppi in competizione per adesione a orizzonti valoriali  (^) Apprendimento deviante avviene attraverso relazioni interne al gruppo e acquisizione moventi, atteggiamenti e razionalizzazioni: affiliazione

La razionalizzazione dei moventi

 (^) Definizioni favorevoli alla violazione delle norme: razionalizzazioni neutralizzanti, tecniche di neutralizzazione  (^) I crimini dei colletti bianchi (Cressey, Sutherland): distorsione, minimizzazione, razionalizzazioni neutralizzanti, impunità