Scarica Prova Orale Concorso Scuola Straordinario Ter 2023 - Ripasso VELOCE della PEDAGOGIA e più Schemi e mappe concettuali in PDF di Pedagogia solo su Docsity! Parte PEDAGOGICA per CONCORSO STRAORDINARIO SCUOLA TER 2023 PEDAGOGIA MODERNA (Schemi per parole chiave) COMENIO → Educazione estesa a tutti (didattica moderna). LOCKE → Formazione dei gentleman; Formazione del carattere (ed. fisica) e Dimensione interiore (disciplina e ragione). ROUSSEAU → “Emilio”: rispetto per l’infanzia; conoscenza mente umana; formazione dell’uomo; educazione naturale, negativa e indiretta; costruzione di una società nuova. Metodo inventivo (trovare da sé la soluzione dei problemi) e Metodo del lavoro. PESTALOZZI → Libera azione del soggetto e Autonomo Sviluppo Psico-Fisico. Educazione Popolare per ogni ceto sociale. Mente (intelletto), cuore (facoltà morale) e mani (arte). FRÖBEL → Pedagogista del Romanticismo. Fonda a Blankenburg il primo Kindergaten (giardino d’infanzia). Infanzia: età particolarmente felice; contatto con la natura; linguaggio, gioco e attività espressive (interiorità del bambino ha queste potenzialità inespresse che l’educazione deve far emergere!) HERBART → Primo esponente della pedagogia scientifica. Ogni attività educativa deve acquisire i fini dall’etica e i mezzi dalla psicologia: formazione del carattere secondo principi etici. Risorgimento: mutuo insegnamento; principio dell’obbligo; Educazione popolare. Si ricordino: Gian Domenico Romagnosi, Melchiorre Gioia e Vincenzo Cuoco. LAMBRUSCHINI → pedagogia Cattolicesimo liberale. Educazione finalizzata allo sviluppo della personalità dell’individuo. Autorità della chiesa e importanza della famiglia (solida formazione etica), mentre la scuola interviene per lacune formative. FERRANTE APORTI → fonda a Cremona (1828-29) scuola per famiglie agiate, poi (1831) la prima scuola infantile gratuita. Si concentrò sull’educazione dell’infanzia; Asilo = forma di assistenza + opera di difesa sociale e di prima educazione: sviluppo armonico della personalità dei fanciulli). DON BOSCO → “Regolamenti” e “Sistema preventivo per l’educazione della gioventù”, formazione integrale (sistema preventivo: prevenire la necessità della punizione). 1 Positivismo: fiducia nella nuova era di progresso; conoscenza attraverso fatti e la loro codificazione in leggi; scienza + tecnica portano ad una maggiore felicità; filosofia = metodologia critica e raccordo tra le scienze. COMTE → evoluzione storica = sviluppo psicologico in 3 fasi: teologica, metafisica e scientifica. ARDIGÒ → Pedagogia = scienza dell’educazione, trova fondamento nel fatto educativo. Psiche = processo naturale caratteristico della natura. Approfondisce il concetto di matrice = ambiente o contesto che modificano lo sviluppo del bambino. Rivoluzione puerocentrica: crisi didattica tradizionale (incapace di assecondare bisogni e necessità della società di massa). Impostazione scientifica e superamento del dualismo fra formazione umanistica e tecnico-professionale. Molte iniziative private (elitarie). Attivismo pedagogico e puerocentrismo: Educazione = processo dinamico. Puerocentrismo = infanzia come età qualitativamente diversa, dotata di caratteristiche autonome (studio scientifico). Pedagogia attivista → lavoro manuale, co-educazione dei sessi, insegnante (posizione NON centrale rispetto alla didattica) assume funzioni di sostegno e di ausilio dello studente. Scuole nuove (fine Ottocento) → TOLSTOJ fonda una scuola popolare ispirata ai principi dell’educazione naturale, negativa e indiretta. CECIL REDDIE: educazione alternativa a classi sociali elevate. PETER PETERSEN: “Piccolo piano di Jena” (1924), cultura umanistica + cultura tecnico-scientifica. MARIA MONTESSORI → (Prima donna medico in Italia), impronta scientifica. 1905: Prima Casa dei bambini (poi nel 1924 “Opera nazionale Montessori” e “Scuola magistrale Montessori”. Energia latente in ogni individuo si sviluppa autonomamente e può essere stimolata da interventi didattici (Autoeducazione). Casa dei Bambini → a misura di bambino. Gli spazi sono: privi del tradizionale arredamento scolastico, collocati nel tessuto urbano, classi in numero ridotto e presenza del giardino, aula = sala di lavoro, il banco viene abolito, cura dell’igiene affidata agli stessi bambini; Insegnante = non guida spirituale, ma direttrice e coordinatrice. Grande importanza al materiale didattico, ideato con funzioni di sviluppo cognitivo. Psiche infantile attraversata da periodi sensitivi (ossia periodi di particolare fertilità cognitiva): libertà = pieno sviluppo del bambino. Concetto di mente assorbente (il bambino sembra crearsi da solo il proprio mondo interiore attraverso una sorta di “carne mentale”). FERRIÈRE → scuola = attività spontanea, personale, creativa. Importanza del lavoro (scuola attiva). Lezione strutturata in 3 tempi: raccolta dei documenti, classificazione, elaborazione. Insegnante organizza i lavori in base agli interessi 2