CONSAPEVOLEZZA ETNICA,AUTO-IDENTIFICAZIONE E ATTEGGIAMENTI VERSO
L’INGROUP E L’OUTGROUP NEGLI STUDENTI ITALIANI,CINESE E AFRICANI
SCOPO
- Esplorare consapevolezza etnica e autoidentificazione nei 3 gruppi
- Misurare gli atteggiamenti etnici in termini di preferenze e assegnazioni di premi
- Confermare l’impatto del contatto interetnico sugli atteggiamenti sociali nelle scuole
materne italiane etnicamente omogenee vs quelle etnicamente eterogenee
CAMPIONE
N° 107 bambini tra 4-5 anni di cui 35 proveniente da scuole etnicamente omogenee
72 provenienti da scuole etnicamente eterogenee
Suddivisi in
35 bambini italiani frequentanti scuola etnicamente omogenea
34 bambini italiani frequentanti scuola etnicamente eterogena
17 bambini cinesi ( immigrati di recente )
18 bambini africani ( immigrati da tempo )
IPOTESI
- H1: gli studenti saranno consapevoli del gruppo etnico di appartenenze
( CONSAPEVOLEZZA ETNICA)
- H2: gli studenti saranno in grado di identificarsi nel proprio gruppo etnico
( IDENTIFICAZIONE ETNICA)
- H3: gli studenti frequentati scuole etnicamente eterogenee mostreranno atteggiamenti più
positivi verso l’outgroup rispetto a quelli frequentanti scuole etnicamente omogenee
STRUMENTI
Per la consapevolezza etnica,l’auto-identificazione e le preferenze etniche →
Clark & Clark’s Doll Paradigm (versione italiana modificata ) composta da
10 items e 6 bambole ( 3 femmine e 3 maschi )
differenziate per l’aspetto fis. (bianco,nero e cinese)
domande al positivo ( quale bambola ti piace di più, con quale giocheresti)
+ un elemento negativo ( quale bambola non ti piace )
Per gli atteggiamenti → Rewards Allocation Task
Ai bambini viene chiesto di distribuire 3 caramelle in 2 condizioni
1. Scelta forzata ( una caramella a una delle 3 bambole )
2. Scelta flessibile ( 3 caramelle alle bambole come preferivano )
