DA GERANIO AD EDUCATORE
Il libro è una testimonia scritta che ci porta ad apprendere, nella prospettiva di “imparare insieme”.
Viene posto l’accento su questioni fondamentali:
• Responsabilità come coraggio poiché il pensiero si sottomette all’azione
• Importanza delle figure quotidiane come veri e propri inconsapevoli promotori di INCLUSIVITA’.
Claudio è il protagonista della storia e dalla nascita, per via di complicazioni durante il parto, ha una
TETRAPARESI SPASTICA (4 arti paralizzati accompagnati da contrazioni involontarie). Racconta la sua storia,
ed i come per tutta la vita ha cercato di fare CULTURA DELLA DISABILITA’; lui infatti sostiene che essa sia
una costruzione culturale, ma che allo stesso tempo crei una cultura. Il suo obiettivo è l’inclusione. Fare cultura
della disabilità è fare cultura della DIVERSABILITA’ (diverse abilità), spostando l’attenzione ad un ambito
collettivo, poiché essa coinvolge tutti.
CAPITOLO 1:
Claudio ci spiega che cos’è la Fab Four: sono 4 persone con disabilità grave che vogliono trovare il loro posto
nel mondo. Fanno tutto ciò nel 1968, anni di forte contestazione a Bologna, così come nelle altre città del
mondo. Sono quattro ragazzi che condividono l’amicizia fin da quando erano bambini, ma che si vedono
costretti a frequentare classi diverse per via della legge sull’integrazione del 1977.
Vengono separati tutti tranne Claudio ed Alberto, poiché per Alberto, Claudio è un importante punto di
riferimento. Alle loro spalle, i Fab Four avevano le loro famiglie, rivoluzionarie.
In una delle riunioni che venivano affrontate dai ragazzi e dai loro genitori, ci si trova ad affrontare la questione
“lavorativa”: che lavoro avrebbero potuto fare questi ragazzi?! …
Nasce così l’idea di documentare le storie di persone con disabilità, per garantire un punto fermo, un appoggio a
chi si troverà in una di queste situazioni. Nasce così lentamente e a fatica (grazie a finanziamenti regionali)
l’attuale Centro Documentazione Handicap CDH, che allora era la biblioteca Tamani Fortini; un nuovo modo per
affrontare il messaggio: DISABILITA’=VITA.
Fu fondamentale il contributo del professore universitario A. Cenevaro che dono/consigliò alcuni libri, ma che
accompagnerà Claudio nel suo racconto.
Fu fondamentale anche l’informazione grazie ad un giornalino che portò poi alla nascita del PROGETTO
CALAMAIO.
Di fondamentale importanza sono i temi di: INCONSAPEVOLI PROMOTORI DI INCLUSIVITA’ che
permettono inconsapevolmente la partecipazione di ognuno nel quotidiano; e GESTI DI IRRESPONSABILITA’/
RESPONSABILITA’ poiché permettono un’inclusione a 360°.
INFORMAZIONE, EDUCAZIONE E FIDUCIA SONO TEMI FONDAMENTALI SIA PER IL CHD E IL
PROGETTO CALAMAIO.
CAPITOLO 2:
Nel capitolo 1 viene citata una telefonata, che viene meglio approfondita in questo capitolo. La telefonata viene
ricevuta dalla Scuola Filiale Emilia (MO), la quale chiedeva a Claudio di parlare di diversità ai bambini. Tutto
ciò pone le basi per quello che sarà il PROGETTO CALAMAIO (1986). Claudio deve immaginare la Diversità
in modo originale, al fine di suscitare interesse a scoprirla.
Ciò che deve esse chiaro è che siamo tutti uguali e diversi allo stesso tempo, quello che dobbiamo fare è passare
da “uguali o diversi” a “uguali e diversi”.
