diario di bordo 2022 completo. alunno con disabilità, Tesi di laurea di TFA Sostegno

Scarica diario di bordo 2022 completo. alunno con disabilità e più Tesi di laurea in PDF di TFA Sostegno solo su Docsity! Università di Enna “Kore” Diario di bordo del tirocinante DATA 25/11/2021 ORARIO INIZIO/FINE 11:10-13:10 TOTALE ORE 2 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 1h osservazione della classe 1h studio documenti Annotazioni e riflessioni Inizio con oggi il mio percorso di tirocinio su sostegno presso l'Istituto di Istruzione ettore maiorana di catania È l’ora di educazione fisica, la classe si trova in palestra, il mio tutor Prof. Nunzia maugerii mi accoglie e mi presenta alla classe e a Cristian l'alunno al medesimo affidato. Inizio quindi ad osservare la classe, una prima superiore dell'indirizzo cucina, e l'alunno con il quale dovrò lavorare. Cristian, è un ragazzo calmo, dolce, con un lieve ritardo cognitivo, felice in quel momento di poter giocare a pallone nel campo dedicato di fronte la palestra. La classe è poco numerosa, abbastanza omogenea, composta quasi esclusivamente da alunni maschi fatta eccezione per due alunne; la prima impressione è di una classe abbastanza vivace. Nell’ora seguente mi sposto nell’aula dei professori dove è presente un computer e inizio la ricerca dei documenti di cui inizierò a prendere visione, il PTOF, RAV e il PDM. DATA 02/12/2021 ORARIO INIZIO/FINE 8:10-9:10 13:10-14:10 TOTALE ORE 2 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 1h osservazione del contesto scolastico 1h studio documenti Annotazioni e riflessioni Il tutor mi fa prendere visione delle attività didattiche che svolge con cristian. Esse riguardano il disegno, il colorare e riconoscere le immagini, hanno studiato i numeri da 0 a 5, ma Cristian non li memorizza e non sa per niente quantificare, non conosce l’alfabeto, non sa leggere, sono arrivati alla lettera O. Successivamente mi accompagna a visitare l'Istituto, che consta di diversi edifici, dove sono collocati i vari indirizzi, cucina sala ; trattandosi di un istituto professionale vi sono i laboratori relativi ai rispettivi indirizzi, e cioè quello di cucina, con annessa sala da pranzo e bar, il laboratorio, DATA 03/12/2021 ORARIO INIZIO/FINE 10:10-13:10 16:00-17:30 TOTALE ORE 4h e 30 m DESCRIZIONE ATTIVITA’ 2h osservazione classe 1h studio documenti 1h 30m Collegio docenti di sostegno Annotazioni e riflessioni Cristian segue un programma differenziato, le sue attività didattiche, utili allo sviluppo della motricità fine, consistono nella compilazione di schede sul pregrafismo, schede da colorare, non sa impugnare bene penne e colori, non ha un’efficace padronanza sul coordinamento oculo-manuale, non riesce a colorare dentro i margini e ad eseguire correttamente il tratto grafico. Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno VI CICLO A.A. 2020-2021 Università di Enna “Kore” Diario di bordo del tirocinante Nel pomeriggio ho partecipato al collegio dei docenti di sostegno si sono affrontati diversi argomenti, si è parlato della realizzazione di un PCTO all’interno della scuola, per espletarlo in un ambiente protetto: il “BAR DIDATTICO”, al quale parteciperanno due studenti H insieme all’insegnante di sostegno. I giorni previsti sono: il martedì dalle 10:30 alle 12:30; il giovedì dalle 11:10 alle 12:30; il sabato dalle 10:00 alle 12:00. Il PCTO per gli alunni con programmazione differenziata con 30h di pomeriggio, è previsto a partire dal 20 dicembre, ogni due settimane dalle 14:30 alle 17:00 (prima cucina e poi sala). Solo per le classi II, III, IV e V. Si è previsto di fare una revisione del PEI a fine gennaio, dopo la chiusura del primo quadrimestre. La referente ha voluto puntualizzare la distinzione tra i tre tipi di programmazione: a) programmazione equivalente b) programmazione equipollente per obiettivi minimi c) programmazione differenziata, che non permette il conseguimento del diploma, ma solo la certificazione delle competenze lavorative. Ha puntualizzato che con una programmazione differenziata se il PEI è fatto bene difficilmente si boccia. Chiedere i verbali. DATA 09/12/2021 ORARIO INIZIO/FINE 8:10-9:10 12:10-14:10 TOTALE ORE 3 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 3h studio documenti Annotazioni e riflessioni DATA 10/12/2021 ORARIO INIZIO/FINE 11:10-13:10 TOTALE ORE 2 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 1h rielaborazione dell’esperienza 1h studio documenti Annotazioni e riflessioni La classe in considerazione presenta degli alunni vivaci e non sempre disciplinati negli interventi. I rapporti interpersonali sono positivi sia tra discenti che tra docenti. Nei confronti dell’alunno con disabilità c’è una generale accettazione, tuttavia non c’è una vera inclusione, in quanto spesso accade che l’alunno è lasciato in disparte ed è poco coinvolto. Il clima all'interno della classe è abbastanza sereno tranne quando insorgono difficoltà relazionali legate a disfunzionali modalità comportamentali e di regolazione emotiva. DATA 10/12/2021 ORARIO INIZIO/FINE 8:10-9:10 TOTALE ORE 1 Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno VI CICLO A.A. 2020-2021 Università di Enna “Kore” Diario di bordo del tirocinante DATA 17/01/2022 ORARIO INIZIO/FINE 10:10-12:10 TOTALE ORE 2 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 2h osservazione classe Annotazioni e riflessioni Cristian sta in classe tranquillo, oggi il tutor propone un ripasso dei numeri. Nonostante con l’aiuto delle dita della mano, di disegni di insiemi, ripetiamo più volte i numeri da uno a cinque, Cristian non memorizza, continua a rispondere alle domande del docente a casaccio. Alcuni alunni recuperano facendo le ultime interrogazioni, il clima della classe è molto disteso, l’atteggiamento del professore è molto incoraggiante, gli studenti sono motivati, il resto della classe collabora facendo silenzio. Nell’ora successiva di Storia, Cristian è stanco si dedica all’attività di colorare dei disegni. DATA 19/01/2022 ORARIO INIZIO/FINE 8:10-11:10 TOTALE ORE 3 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 3h osservazione classe Annotazioni e riflessioni I ragazzi sono più silenziosi, il clima è disteso, il professore di italiano spiega utilizzando la Lim, sfruttando quindi sia il canale uditivo che quello visivo. DATA 20/01/2022 ORARIO INIZIO/FINE 11:10-12:10 16:30-19:00 TOTALE ORE 3,5 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 1h osservazione in dad 2h e 30m Collegio dei docenti Annotazioni e riflessioni Approvazione e presentazione del ptof biennio 2022-2025 Certificazione delle competenze termine II e V anno Progettazione UDA Approvazione quadri orari Intervento della professoressa Desiderio: Pei concordato dal consiglio di classe con la famiglia e non solo insegnante di sostegno. Il Pei può essere curriculare (stessi obiettivi della classe); semplificato (per obiettivi minimi); differenziato (percorso totalmente diverso). Va attuato da tutti i docenti e non solo dall’insegnante di sostegno. Non può essere dato il diploma con facilità (anche a chi è assistito da ASACOM), bisognerebbe dare anche la certificazione, ma deve valutarlo il consiglio di classe. Intervento professore Gulino: ricorda l’obbligo formativo di tutti gli insegnanti anche in ambito del sostegno e che le comunicazioni Covid devono essere più veloci e anche informali per intervenire in tempi brevi. VERBALI DATA 31/01/2022 ORARIO INIZIO/FINE 10:10-12:10 TOTALE ORE 2 Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno VI CICLO A.A. 2020-2021 Università di Enna “Kore” Diario di bordo del tirocinante 14:30-15:30 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 2h progettazione 1h consiglio di classe Annotazioni e riflessioni Cristian è assente dal 21 gennaio perché ha avuto un contatto diretto con un positivo al Covid, le sue assenze si sono prolungate perché aveva un piccolo intervento programmato per operare un’ernia addominale il 27 gennaio scorso, sarà assente ancora per qualche giorno. Abbiamo cercato di ipotizzare delle attività per Cristian, tenendo conto che non conosce l’alfabeto, non sa leggere, non sa quantificare, non sa tenere in modo ottimale la penna in mano, ciò su cui occorre focalizzare l’azione didattica è sicuramente il pregrafismo per migliorare la coordinazione oculo-manuale. I suoi suoi punti di forza sono il riconoscimento delle immagini e l’interesse per l’ascolto e visione di video, pertanto abbiamo iniziato a ricercare su alcuni siti possibili attività che fanno uso soprattutto del canale visivo e uditivo. Un traguardo che il tutor vorrebbe raggiungere è l’acquisizione dell’abilità di scrivere almeno il proprio nome, nonché la conoscenza basilare dell’alfabeto. Dal consiglio di classe è emerso che molti studenti non hanno le conoscenze di base per affrontare alcuni argomenti, hanno dei limiti non indifferenti. Due alunni sono a rischio dispersione, uno studente ha molti problemi e la famiglia non sembra essere opportunamente presente, uno studente presenta balbuzie e uno studente presenta parecchi problemi che la famiglia però non vuole riconoscere. In classe sono presenti solo due ragazze, sono le uniche che s’impegnano, sono motivate, ma non possono sviluppare al meglio le loro potenzialità in questo contesto classe. DATA 02/02/2022 ORARIO INIZIO/FINE 8:10-11:10 TOTALE ORE 3 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 3h progettazione Annotazioni e riflessioni Cristian è ancora assente, con il tutor abbiamo cercato qualche esempio di UDA per alunni con ritardo medio-grave. Potrebbe essere indicata un’UDA che tratta il procedimento attraverso il quale dall’ Ulivo si ricava l’olio e che prevede come momento di verifica qualche questionario che utilizza un canale prettamente visivo e uditivo, dato che Cristian non sa leggere. Ho visitato il sito pintarest per trovare qualche spunto e riuscire a proporre attività divertenti a Cristian, così da motivarlo e non farlo stancare subito, relativamente ai colori, che ancora non sa distinguere (conosce solo l’“azzurro come il cielo”), i numeri fino a cinque e le forme geometriche (cerchio, quadrato, triangolo e rettangolo). DATA 03/02/2022 ORARIO INIZIO/FINE 9:10-12:10 TOTALE ORE 3 Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno VI CICLO A.A. 2020-2021 Università di Enna “Kore” Diario di bordo del tirocinante DESCRIZIONE ATTIVITA’ 3h progettazione Annotazioni e riflessioni Ricerca sulla comunicazione alternativa aumentata CAA e su UDA che utilizzano la CAA. Abbiamo sfogliato alcuni testi che la scuola ha acquistato su richiesta di un’altra insegnante di sostegno tempo fa e abbiamo trovato molto interessanti alcuni testi che hanno al loro interno numerose schede con illustrazioni di azioni, spiegazioni di diversi argomenti presentati in modo molto semplificato e con immagini. DATA 07/02/2022 ORARIO INIZIO/FINE 8.10-9:10 10:10-12:10 TOTALE ORE 3 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 3h progettazione Annotazioni e riflessioni Il professore curricolare è assente e la classe è molto rumorosa e animata, solo le due studendesse si mettono a lavorare, il resto della classe rimane a chiacchierare e non intende ascoltare le riprese del professore di sostegno. Con il tutor continuiamo la nostra ricerca, altra Uda che si potrebbe ben prestare al rafforzamento dei potenziali di sviluppo di Cristian, potrebbe essere quella dal titolo “io e il mio quartiere”. Questa UDA permetterebbe a Cristian di conoscere meglio l’ambiente che circonda l’Istituto Scolastico, d’integrarsi maggiormente nella realtà territoriale che circoscrive la scuola, di conoscere alcuni aspetti dello spazio organizzato e funzionale ai bisogni dell’uomo, fortificare l’autonomia e il senso di responsabilità sociale. Alla fine di questa esperienza Cristian potrebbe acquisire tante conoscenze, quali ad esempio il riconoscere i luoghi del quartiere per lui più significativi; il conoscere le funzioni dei diversi negozi e servizi, riconoscere e decodificare alcune semplici insegne dei sopraddetti servizi, associandoli al luogo corrispondente; camminare correttamente sul marciapiede; individuare i luoghi dove è consentito attraversare la strada; riconoscere alcuni elementi fondamentali della segnaletica stradale; individuare la fermata dell’autobus; adottare durante il viaggio in autobus un comportamento corretto; assumere un comportamento corretto nei negozi. DATA 08/02/2022 ORARIO INIZIO/FINE 8:10-9:10 TOTALE ORE 1 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 1h progettazione in autonomia Annotazioni e riflessioni Ricerca su alcune canzoncine da proporre sulla base delle attività che abbiamo pensato di svolgere. DATA 09/02/2022 ORARIO INIZIO/FINE 8:10-11:10 TOTALE ORE 3 Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno VI CICLO A.A. 2020-2021 Università di Enna “Kore” Diario di bordo del tirocinante INIZIO/FINE 15:30-17:30 2 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 2h osservazione classe 2h collegio dei docenti di sostegno Annotazioni e riflessioni La classe sta lavorando sull’UDA relativa al territorio di modica, alcuni di loro stanno facendo delle ricerche utilizzando il proprio computer. Con l’aiuto del tutor Cristian svolge attività inerenti i concetti topologici. L’acquisizione dei concetti topologici è fondamentale per l’apprendimento poiché permettono la comprensione delle relazioni che intercorrono tra l’uomo e l’ambiente vissuto. L’orientamento spaziale implica la consapevolezza della posizione che ognuno occupa nello spazio, dei cambiamenti propri e degli altri elementi nello spazio. I riferimenti spaziali sono necessari per collocare le lettere nella giusta direzione, leggere le lettere secondo la direzionalità sinistra-destra che è propria del nostro codice linguistico. DATA 21/02/2022 ORARIO INIZIO/FINE 10:10-12:10 TOTALE ORE 2 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 2h osservazione classe Annotazioni e riflessioni Abbiamo iniziato a presentare l’argomento delle piante, Cristian sembra riconoscere bene le immagini e sembra memorizzare. Abbiamo fatto un esercizio sulla successione temporale, è in grado di mettere in sequenza le immagini correttamente. DATA 22/02/2022 ORARIO INIZIO/FINE 8:10-13:10 TOTALE ORE 5 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 5h osservazione classe (uscita didattica) Annotazioni e riflessioni Oggi è prevista l’uscita didattica in azienda. L’Istituto, in applicazione dei nuovi percorsi di insegnamento, ha ritenuto opportuno promuovere particolari esperienze didattiche capaci di orientare lo studente nelle complesse attività produttive delle filiere agroalimentari. Svolgere le attività curriculari in una dimensione reale pratica, con partecipazione diretta, è per gli studenti un’ottima occasione per riuscire con più facilità ad acquisire le conoscenze ed abilità necessarie e spendibili nel campo delle professioni di indirizzo. L’Istituto Agrario “Principi Grimaldi” nasce nel 1954 e col passare degli anni è riuscito a creare addirittura una vera e propria azienda agraria. L’azienda sita in contrada Scaro Agro di Pozzallo ha un’estensione di 30 ettari, è stata data in donazione all’istituto negli anni Circa 10 ettari di coltivazione di ortaggi sono stati dati in affitto ad un’azienda di Ispica. È presente un uliveto, ci sono circa 500 alberi, un vigneto, una serra, un agrumeto, tutto curato dai tecnici della scuola. I ragazzi sono molto contenti, hanno portato da casa tanti prodotti caserecci: pane, olive, salsiccia secca, provola, caponata, torta di mele e gelo al limone, l’uscita oltre ad essere un Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno VI CICLO A.A. 2020-2021 Università di Enna “Kore” Diario di bordo del tirocinante momento di formazione e anche un momento ricreativo per stare insieme in armonia, Cristian è felice, ha subito ricordato di essere stato lì nel mese di ottobre. La scuola ha messo in campo un progetto relativo alla filiera dell’olio di oliva, così da migliorare le capacità imprenditoriali giovanili ed aprire le nuove generazioni verso un solido sviluppo ecosostenibile del territorio. Partendo dalla raccolta delle olive, presso l’azienda agraria dell’Istituto, i ragazzi hanno seguito tutte le fasi del processo di trasformazione delle olive fino all’imbottigliamento dell’olio extravergine di oliva. Abbiamo colto questa occasione per fare il ripasso di quanto spiegato ieri attraverso immagini e disegni. DATA 23/02/2022 ORARIO INIZIO/FINE 8:10-11:10 TOTALE ORE 3 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 3h osservazione classe interventi Annotazioni e riflessioni Stiamo utilizzando delle carte Clementoni che raffigurano dei numeri, per cercare di motivare e stimolare Cristian all’apprendimento dei numeri, ma anche questo metodo è fallimentare. Cristian dice numeri a caso e quando percepisce disappunto da parte del professore s’innervosisce e non vuole continuare a lavorare. È evidente che il metodo astratto non funziona, bisogna lavorare sul concreto. DATA 24/02/2022 ORARIO INIZIO/FINE 11:10-12:10 TOTALE ORE 1 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 1h osservazione classe Annotazioni e riflessioni È l’ora di educazione fisica, la classe è impegnata in una partita di calcio, ma Cristian come accade spesso sta per conto proprio, si relaziona solo con me e il tutor. DATA 25/02/2022 ORARIO INIZIO/FINE 8.10-10:10 TOTALE ORE 2 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 2h osservazione classe Annotazioni e riflessioni In prima ora Cristian ha costruito con le costruzioni lego una pila di mattoncini tutti gialli, ed una di mattoncini tutti blu, quindi i colori li sa discriminare, ma non li nomina in modo corretto. In seconda ora siamo nell’aula di informatica, Cristian accende da solo il pc, con l’aiuto del tutor inserisce la password. Facciamo attività con wordwall sulle sequenze temporali. DATA 02/03/2022 ORARIO 8:10-11:10 TOTALE ORE 4 Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno VI CICLO A.A. 2020-2021 Università di Enna “Kore” Diario di bordo del tirocinante INIZIO/FINE DESCRIZIONE ATTIVITA’ 1h osservazione della classe 3h intervento diretto sull’alunno Annotazioni e riflessioni Siamo nell’ora di matematica, la classe oggi è leggermente più silenziosa, il professore sta facendo fare degli esercizi sui binomi alla lavagna. Considerati i problemi riscontrati nel memorizzare i numeri, nell’associare il segno iconico a quello verbale, propongo a Cristian un esercizio con le caramelle, per raffigurare una nozione astratta con del concreto, punto fondamentale per pensare ai numeri come qualcosa di vivo che ha un senso. Noto che dà maggiori risposte esatte, tuttavia spesso accade che quest’ultime sono date casualmente. Credo che si potrà ottenere qualche risultato con tanta pratica e tante ripetizioni dello stesso esercizio. Dopo aver fatto pausa ho proposto un altro esercizio meno impegnativo. Dopo aver disposto sul banco con sequenza casuale le carte Clementoni raffiguranti animali, habitat e cibo, l’esercizio consiste nell’associare ad ogni animale il suo habitat e il cibo che mangia. Il mondo degli animali gli piace, li conosce tutti, le associazioni sono tutte corrette. Infine facciamo delle schede sulla primavera che raffigurano gli animali che si svegliano dal letargo. La consegna consiste nel colorare una volta quello più grande, una volta quello più piccolo. Anche questa attività viene svolta in modo corretto. DATA 03/03/2022 ORARIO INIZIO/FINE 11:10-12:10 TOTALE ORE 1 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 1h osservazione della classe Annotazioni e riflessioni Oggi è il giorno stabilito per la presentazione dell’Uda, del lavoro che classe suddivisa in gruppi ha realizzato. Cristian, con accanto il tutor, e il suo gruppo presentano, servendosi della lim, il loro lavoro in powerpoint, “Il nostro territorio, Marina di Modica”. Risponde in modo corretto alle domande che gli fa il tutor relativamente al significato della bandiera blu che marina di modica ha ottenuto, alle mucche che mangiano l’erba e producono il latte, alle olive dalle quali si ricava l’olio, al grano dal quale si ricava la pasta, la farina. Anche se la partecipazione è molto limitata, Cristian sembra soddisfatto di sentirsi bravo e al centro dell’attenzione. DATA 07/03/2022 ORARIO INIZIO/FINE 10:10-12:10 TOTALE ORE 2 DESCRIZIONE ATTIVITA’ 2h Interventi diretti Annotazioni e riflessioni Oggi Cristian sembra essere un po' svogliato e più nervoso del solito. Ripetiamo il gioco delle caramelle, poi lo invito a distribuire le caramelle ai suoi compagni dandogli indicazioni sulla quantità, ma senza aiuto non riesce, siamo ancora lontani dall’obiettivo. Per favorire la memorizzazione dei numeri e quindi per motivarlo a farlo, propongo il gioco del telefono. Considerato che tutti i giorni che ci vediamo, solo dopo qualche minuto che ci siamo salutati, mi invita a chiamare il fratello per rimproverarlo dato che lo ha chiamato Corso di formazione per il conseguimento della specializzazione per le attività di sostegno VI CICLO A.A. 2020-2021