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Percorso Didattico

Emozionale

Percorso annuale di potenziamento della lingua spagnola

attraverso la didattica emozionale e l'arte drammatica

a.s 2025-

SCHEDA PROGETTO 2025-

LINGUA SPAGNOLA

DESTINATARI Il progetto è rivolto agli alunni delle scuola secondaria di primo e secondo grado, con livelli di competenza in lingua spagnola compresi tra A1 e B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. Il percorso, basato su attività interattive, role play e didattica emozionale, è pensato per essere facilmente fruibile anche da studenti con BES e DSA.

Percorso didattico emozionale per il potenziamento della lingua

spagnola attraverso la letteratura, l'educazione civica e il teatro

DA SCARICARE E STAMPARE PER IL CONSIGLIO DI CLASSE

Educare con le lingue: identità, evoluzione e cultura DOCENTI COINVOLTI Il percorso propone un approccio interdisciplinare e permette di coinvolgere : Docenti di lingua spagnola Docenti di discipline umanistiche e scientifiche Docenti di educazione musicale Docenti di sostegno ENTE PROPONENTE Il percorso è ideato e coordinato da Mater Lingua , centro educativo riconosciuto per l’innovazione nell’insegnamento delle lingue straniere attraverso la didattica emozionale e la pedagogia teatrale. Da oltre 25 anni, Mater Lingua promuove percorsi integrati di lingua e cultura in tutta Italia.

DESCRIZIONE DEL PROGETTO Il percorso ribalta il metodo di insegnamento tradizionale e mette al centro lo studente e le sue emozioni. Il docente diventa maestro di crescita e di apprendimento: un facilitatore e una guida che accoglie l’errore, l’iniziativa e la creatività dello studente. Crea un ambiente sicuro, in cui ognuno, partendo dal proprio livello, diventa protagonista e capace di esprimere le proprie emozioni. Attraverso l’uso della lingua e della cultura, il percorso aiuta l’insegnante a costruire un legame emotivo con la classe. Gli studenti diventano parte attiva del processo educativo, contribuendo in modo diretto al proprio sviluppo personale. L’esperienza dal vivo offre loro l’opportunità di confrontarsi con le proprie emozioni, imparando a riconoscerle, rielaborarle e utilizzarle nella loro quotidianità, all’interno di un contesto interculturale. Per l’anno scolastico 2025-2026, Mater Lingua propone un percorso didattico in lingua spagnola, innovativo e coinvolgente, ispirato al celebre romanzo picaresco Lazarillo de Tormes: il progetto propone una riscrittura ambientata in una scuola barocca contemporanea, luogo simbolico dove sfarzo e vuoto, apparenza e solitudine convivono. In questa cornice, lo studente Laz si muove come un moderno picaro: un ragazzo sveglio ma ingenuo, costretto a imparare l’arte della sopravvivenza in un mondo che premia solo l’astuzia. Laz entra in contatto con tre personaggi emblematici, ognuno portatore di una maschera sociale. Salvador detto “Salva” il bullo cieco, autoritario e manipolatore, incarna il potere che non vede, ma controlla tutto. Soledad detta “Sol” influencer calcolatrice, regina dell’apparenza e del consenso online, trasforma ogni relazione in strategia. Cristian detto “Cris” un amico falso, sempre dalla parte del più forte, pronto a tradire per convenienza. Per non essere escluso, Laz si adatta, assorbe i loro meccanismi, diventa come loro. Anzi, li supera: guida il gruppo con intelligenza, ironia e cinismo. Ma il gioco sfugge di mano. I "maestri" inscenano un tribunale improvvisato nel parcheggio della scuola per giudicare Laz e la sua "opera".

Integrare lingua e cultura in un percorso multidisciplinare Sviluppare la creatività e l’espressività personale attraverso linguaggi diversi Potenziare l’apprendimento della lingua spagnola (L2) in modo partecipativo ed emozionale Rafforzare l’inclusione e valorizzare ogni alunno, anche con BES o DSA Stimolare pensiero critico, cittadinanza attiva e consapevolezza sociale Usare il linguaggio emotivo per favorire cooperazione, riflessione e coinvolgimento Laz comprende che non basta adattarsi per sopravvivere ma bisogna scegliere chi si vuole essere. Decide così di non giocare più secondo le regole del potere e dell’inganno, e sceglie la via più difficile: l’ autenticità , la coerenza con i propri valori, anche a costo di perdere vantaggi o popolarità. Un percorso a tappe progressive, che inizia in classe attraverso specifiche risorse didattiche che uniscono lingua, letteratura, scienza ed educazione civica e che hanno l’obiettivo di coinvolgere gli studenti su più livelli, stimolando competenze comunicative, riflessive e relazionali. L’incontro didattico dal vivo a teatro sarà interattivo: gli studenti diventano co-autori, influenzano la trama e partecipano a una riflessione collettiva sull’apparenza, sul potere e sulla responsabilità individuale in un mondo dove l’immagine conta più della verità. OBIETTIVI FORMATIVI DEL PROGETTO Il Percorso didattico ha come obiettivo quello di coinvolgere gli studenti in un progetto multidisciplinare che unisca letteratura, scienza, filosofia e lingua spagnola.

RICADUTE DIDATTICHE E CURRICOLARI Il percorso promuove motivazione, inclusione, partecipazione attiva e consapevolezza interculturale. Favorisce inoltre la progettazione interdisciplinare e rafforza il legame tra:

Competenze Linguistiche: Analisi, Grammatica e Produzione

Comprendere e analizzare testi in lingua straniera, cogliendo il significato, il tono e il valore emotivo ed espressivo della lingua. Riflettere sulle strutture grammaticali e stilistiche in relazione al significato e al contesto comunicativo. Produrre testi orali e scritti che uniscano correttezza linguistica, coerenza e capacità espressiva personale.

Educazione Civica e Diritti Umani

Affrontare il tema dell’identità personale come diritto fondamentale. Riflettere sul diritto di ogni individuo a esprimere sé stesso liberamente, senza dover cedere a pressioni esterne, stereotipi o conformismi. Approfondire i temi della responsabilità individuale, del rispetto degli altri e della prevenzione di comportamenti lesivi, come bullismo e la manipolazione emotiva. Superare il pregiudizio, imparando a valutare situazioni e persone con spirito critico e rispetto delle regole democratiche

Teatro e Comunicazione

Esplorare il teatro interattivo, dove gli studenti partecipano attivamente e diventano co-autore della narrazione. Analizzare l’improvvisazione come strumento per reagire creativamente alle scelte del pubblico. Utilizzare strumenti multimediali (schermi, musica, effetti speciali) per potenziare la comunicazione scenica e il coinvolgimento emotivo.

Riflettere sulla libertà di scelta e sui condizionamenti sociali che la influenzano. Esplorare il concetto di identità personale e le sue trasformazioni nei contesti di gruppo. Analizzare le dinamiche di conformismo e il bisogno di appartenenza. Analizzare il significato del romanzo picaresco per comprenderne i tratti distintivi: l’antieroe, la critica sociale, il tono ironico come strumento di satira contro le istituzioni. Confrontare la figura del protagonista classico con quella della riscrittura moderna, valutando i cambiamenti culturali e linguistici. Esplorare il rapporto tra letteratura e realtà storica nella Spagna del Cinquecento.

Filosofia ed Etica

Letteratura e Storia

Comprendere il legame tra paura della solitudine e comportamenti non autentici. Indagare il concetto di libertà interiore rispetto alla pressione del gruppo. Incoraggiare il rispetto delle diversità come valore fondante della convivenza civile. Contestualizzare la nascita del “Lazarillo de Tormes” nel clima di censura e controllo dell’Inquisizione. Indagare la funzione della letteratura come critica sociale e specchio delle ingiustizie del proprio tempo. Approfondire il concetto di ipocrisia religiosa e sociale nella Spagna dell’epoca e la trasposizione in chiave letteraria. Valutare il ruolo dell’Inquisizione come strumento di repressione ideologica e censura culturale. Esaminare i meccanismi di corruzione e privilegio attraverso i personaggi incontrati da Làzaro. Trasporre in chiave contemporanea i temi del romanzo, individuando analogie con le forme moderne di ingiustizia e disuguaglianza.

MODALITÀ DI ADESIONE Per ricevere informazioni e aderire al progetto: compila il form. invia una mail: [email protected] chiamaci allo +39 06 9480 4048 visita il Sito Web: www.materlingua.eu Il progetto sarà attivo per l’intero anno scolastico 2025–. Tutti i materiali didattici, le attività e le risorse multimediali saranno accessibili nell’ Area Professori dedicata sul sito Mater Lingua.