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tutte le domande e le risposte del corso di docimologia del prof Bonazza
Tipologia: Esercizi
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a È polemico nei confronti di un insegnamento ''creativo'', poco razionale b Si dimostra polemico nei confronti dell'insegnamento cooperativo c È polemico nei confronti di un insegnamento ''coercitivo'', poco razionale d Si dimostra polemico nei confronti dell'insegnamento proprio del costruttivismo
a Un processo che ''forma'' le caratteristiche degli allievi b Adatta solo ad un gruppo ristretto di allievi c Un processo che ''modifica'' le caratteristiche degli allievi d Adatta alla maggior parte degli allievi
a Fungere da indicatori di ciò che dovrà fare l'insegnante b Contenere gli argomenti del corso c Informare su cosa gli allievi sono in grado di fare d Essere costruiti dagli allievi stessi
Gli obiettivi didattici dovranno essere specificati: a Per scegliere, in ambito didattico, i mezzi, i materiali più adatti allo scopo b Per indicare ai genitori le mete che la scuola vuole raggiungere c Per mostrare all'opinione pubblica l'operato della scuola d Per scegliere, in ambito didattico, il team docente più adatto
È necessario specificare gli obiettivi didattici: a Per consentire alla valutazione di essere efficace b Per valutare la qualità delle interazioni educative c Per consentire alla valutazione di essere valida e attendibile d Per valutare la qualità della didattica
Un obiettivo deve essere formulato: a Con un linguaggio ''comportamentale'' b Mediante teorie dell'istruzione adeguate c Utilizzando il linguaggio proprio del comportamentismo d Attraverso lo studio dell'argomento da trasmettere agli allievi
Il docente, mediante gli obiettivi: a Precisa ciò che l'allievo dovrà ripetere dopo una lezione b Adempie ad un obbligo didattico c Imposta forma di autovalutazione d'istituto d Precisa ciò che l'allievo dovrà saper fare dopo un itinerario apprenditivo
La caratteristica principale di un obiettivo è: a L'attendibilità b La verificabilità c La validità d L'autovalutazione
a ''Il docente svolgerà…'' b ''L'alunno studierà…'' c ''Il docente spiegherà…'' d ''L'alunno sarà capace di...''
a Sapere, capire b Identificare, tradurre c Cogliere, manifestare
d Credere, apprezzare