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1. la spiegazione del pregiudizio secondo la Teoria della Personalità autoritaria di Adorno (Voci) La personalità autoritaria è una sindrome, costituita da un numero di dimensioni di personalità che determinano il grado in cui gli individui sono inclini al pregiudizio. Una dimensione della personalità è l'autoritarismo (atteggiamento servile nei confronti delle figure di autorità). Si ritiene che qst personalità si crei durante l’infanzia in un clima familiare rigido e repressivo generando nel bambino aggressività. L’autorità dei genitori viene temuta e rispettata x qst il bambino sviluppa il senso del dovere che si traduce in rigido conformismo alle regole. Dunque il pregiudizio deriva dal tipo di educazione. 2. Illustra la Teoria dell'inferenza corrispondente di Jones e Davis (Hewstone)(pag.43): Jones e Davis, come Heider, sostenevano che le persone sono interessate ad identificare le disposizioni personali (caratteristiche durature) che descrivono il comportamento degli altri. Hanno chiamato questo processo di inferenze disposizionali, inferenza corrispondente. La teoria dell’inferenza corrispondente ritiene che gli osservatori, al fine di comprendere le intenzioni dell'attore, considerino le caratteristiche comportamentali disponibili nel momento in cui la decisione è stata presa. Le persone cercano di capire che cosa porta a preferire la scelta di una serie di azioni rispetto a qll alternative. Jones e Davis chiamano questo processo l'analisi degli effetti non comuni xk le persone preferiscono spiegare eventi insoliti. 3. Descriva il modello della probabilità di elaborazione di Petty e Cacioppo e gli effetti che i diversi percorsi di elaborazione producono sulla efficacia di una comunicazione persuasiva (Hewstone);modello della probabilità di elaborazione di petty e cacioppo(pag.179): Un messaggio persuasivo provoca un cambiamento di atteggiamento e, secondo il modello della probabilità di elaborazione, segue due percorsi di elaborazione dell'informazione: la via centrale e la via periferica della persuasione. Petty e Cacioppo utilizzano il termine elaborazione per indicare il grado in cui una persona riflette sugli argomenti contenuti nel messaggio. La valutazione è determinata sia dalla motivazione all'elaborazione e sia dall'abilità di elaborazione. Quando l’individuo è motivato e in grado di soppesare gli argomenti seguiranno la via centrale della persuasione (elaborazione sistematica), ma certe volte possono non essere in grado di affrontare il processo di valutazione del messaggio e x qst seguiranno la via periferica della persuasione (elaborazione euristica). 4. Descriva caratteristiche e conseguenze dell'influenza maggioritaria (Mucchi-Faina)(pag29;25: L'influenza maggioritaria si verifica quando un'idea o una posizione viene accolta dalla maggioranza delle persone. Alcune caratteristiche sono due tipi di dipendenza (influenza), quella normativa l’individuo cerca approvazione sociale e quella informativa dove l’individuo accetta l’info proveniente da un altro come prova di verità. Le persone si conformano alla maggioranza per sentirsi parte di un gruppo, quando vi è ampiezza numerica, l’unanimità e supporto sociale. L’influenza fa ottenere la compiacenza (l'accordo esteriore con la fonte) che può o non corrispondere un'accettazione privata. Quindi è importante conoscere, oltre la risposta pubblica, i pensieri nascosti degli individui esposti all'influenza. Può avere effetto anche sul modo di ragionare cioè quando alle persone è richiesto di risolvere un compito, la presenza di una posizione maggioritaria attiva un processo di convergenza cognitiva cioè gli individui analizzano il problema ponendosi nella stessa prospettiva della maggioranza (contrapposizione al processo di divergenza cognitiva che sembra caratterizzare l'influenza delle minoranze). 5. Tra gli effetti ritardati dell'influenza sociale, lo sleeper-effect ha ricevuto molta attenzione, descriva le ipotesi interpretative più o meno recenti (Mucchi-Faina)(pag.149): Lo sleeper effect è un fenomeno che riguarda l'influenza ritardata. L'ipotesi della dimenticanza venne a cadere quando dalle ricerche si notò che le persone ricordavano la fonte del messaggio. La spiegazione si basò sulla dissociazione tra fonte e informazione, qnd il mex è svalorizzato ha scarso impatto. Ma con il tempo il segnale svalorizzante viene dissociato dagli argomenti e l’impatto cresce. Lo sleeper effect si verifica quando il messaggio e il segnale hanno un impatto quasi uguale, che però l'impatto tende a diminuire
in modo indipendente da quello del messaggio. Lo sleeper effect assoluto (aumento ritardato dell'impatto persuasivo) ricevette scarse conferme, mentre sembrò confermata l'esistenza di uno sleeper effect relativo (riduzione o annullamento della differenza tra l'impatto di una fonte ad alta credibilità e l'impatto di una bassa credibilità senza tuttavia che si verifichi, per nessuna delle due, un aumento ritardato dell'impatto).
6. cos’è il Bias di corrispondenza: Il comportamento è spesso visto come riflesso delle corrispondenti disposizioni interne di un attore, quando in realtà è causato da fattori situazionali. 7. esperimento della caverna dei ladri Sherif(pag 107 voci): Il conflitto intergruppi secondo sherif (pag 107 voci) secondo la teoria del conflitto realistico di Sherif l’ostilità e il pregiudizio intergruppi sono il risultato di un conflitto di interesse tra gruppi in relazione a beni o opportunità a cui vengono attribuiti valore e importanza. Quando due gruppi cercano entrambi di raggiungere lo stesso obiettivo che però solo uno dei due può raggiungere si svilupperà un conflitto intergruppi. Per eliminare qst conflitti (pregiudizi) basterà sostituirli con scopi sovraordinati, scopi desiderabili x entrambi i gruppi ma che possono essere raggiunti solo tramite la cooperazione. 8. cosa determina la forza di un atteggiamento (pag.166) (113 mucchi): La forza di un atteggiamento varia in base a una serie di dimensioni (estremità, intensità, certezza, importanza, interesse, conoscenza, accessibilità, esperienza diretta, ampiezza del rifiuto e del disimpegno, coerenza affettivo-cognitiva) e solo alcune sono tra loro correlate. Inoltre gli atteggiamenti forti predicono il comportamento con maggiore probabilità rispetto ad atteggiamenti deboli. 9. Cosa si intende per rapporto metacontrasto Cioè il rapporto tra le differenze tra l’ingroup e l’outgroup e le differenze all’interne dell’ingroup. 10. secondo Allport, in base alla facilitazione sociale Il fenomeno per cui la prestazione in un compito è facilitata dalla presenza di altre persone che svolgono lo stesso compito. 11. Nell'esperimento condotto da Tajfel definito dei gruppi minimi quale fu il risultato più significativo: i ragazzi assegnavano più denaro ai membri del proprio gruppo che ai membri dell'altro gruppo. La divisione in gruppi era sufficiente a provocare comportamenti discriminativi per l’outgroup e favoritismo per l’ingroup. 12. Il modello dell'elaborazione dell'informazione di McGuire (1969), nella versione ridotta, prevede che l'impatto persuasivo di un messaggio sia legato a Ricezione e accettazione 13. Per effetto recency e primacy cosa si intende: l’effetto recency le informazioni ricevute per ultime producono l'impatto maggiore. L’effetto primacy le info presentate per prima vengono ricordate meglio. 14. Si applica l'euristica della disponibilità quando: l'individuo deve formulare giudizi su di se o sugli altri, giudizi fondati sulla facilità con cui le persone ricordano esempi.
Un leader deve essere fermo, deciso, deve avere carisma, ammirato e rispettato dagli altri. Egli è la persona in grado di influenzare gli altri.
23. Convergenza cognitiva Gli individui analizzano il problema ponendosi nella stessa prospettiva della maggioranza (contrapposizione al processo di divergenza cognitiva che sembra caratterizzare l'influenza delle minoranze). Di conseguenza, essi lo affrontano considerando la possibilità di due sole soluzioni: aderire alla posizione della fonte o rifiutarla. 24. descrivi il modello della covariazione di Kelley (pag.45): Questa teoria sostiene che gli osservatori formulino i loro giudizi sulla base della covariazione o della correlazione tra gli effetti e le loro possibili cause. Nel caso in cui un attore risponde a un oggetto in una certa situazione, l’osservatore vuole sapere se ciò che è accaduto è stato causato da un fattore legato all'attore, all'oggetto o alla situazione. Lo scopo è scoprire quali fattori provocano l’effetto. Ciò può essere spiegato dalle CCD: informazioni di distintività (oggetti), informazioni di coerenza (situazioni) e informazioni di consenso (attori). 25. Il ruolo dellumore nellaltruismo L’umore può influenzare la volontà delle persone ad aiutare gli altri. Le persone sono più inclini ad aiutare quando sono di buon umore ma gli effetti sono di breve durata. La tristezza è associata a una minore volontà di aiutare gli altri, la colpa interpersonale ha un livello maggiore di comportamenti prosociali xk si cerca di compensare le proprie sensazioni negative compiendo delle buone azioni (ipotesi del sollievo da uno stato emotivo negativo). 26. Gruppi minimali di tajfel (pag 37 voci) esperimento dei quadri di Klee e kandiskji I risultati dell’esperimento furono che la divisione in due gruppi, klee e kandiskji, portò al favoritismo per l’ingroup e alla discriminazione x l’outgroup. 27. Differenza tra empatia e altruismo e le principali ricerche (pag 245) Altruismo: aiutare gli altri per migliorare il loro benessere Empatia: provare un’emozione congruente con quella dell’altra. Secondo l’ipotesi dell’empatia-altruismo di Botson le persone motivate altruisticamente aiutano anche quando c’è una via di fuga invece qll motivate egoisticamente aiutano solo quando non c’è una via i fuga. 28. impatto sociale L’impatto di una fonte varia in funzione della sua forza immediatezza e dimensione numerica. 29. la categorizzazione (pag.78): La categorizzazione è raggruppare gli oggetti e le persone in gruppi o categorie, in base alle caratteristiche condivise. 30. la dissonanza cognitiva (pag.199): Festinger. Dissonanza cognitiva: quando si presenta e perché, è i meccanismi attuati per ridurla Secondo la teoria della dissonanza, gli individui che sono indotti a comportarsi in modi diversi rispetto ai loro atteggiamenti proveranno una dissonanza, ovvero uno stato spiacevole che motiva gli individui a ridurla. Maggiore è la dissonanza, più forte sarà tale motivazione. Un modo per ridurre la dissonanza è quello di cambiare i propri atteggiamenti nei confronti del comportamento. 31. negoziazione
Poikè la minoranza non ha il potere di influenzare deve negoziare la sua influenza con la maggioranza. Ci sono due tipi di negoziazione: rigido, la minoranza rifiuta i compromessi e flessibile, la minoranza accetta i compromessi
32. Perché nell' esperimento di moscovici l8% (paradigma blu-verde) era stato influenzato dalla minoranza** Xk la minoranza era stata costante nel tempo, e aveva avuto un comportamento fermo e tenace. **33. aggressività** È qualsiasi forma di comportamento messo in atto al fine di danneggiare un altro vivente. Il comportamento aggressivo è guidato dall’intenzione che è la capacità di comprendere che il comportamento può recare danni al destinatario. **34. La teoria bifattoriale delle emozioni di Schacter:** Schachter afferma che la comprensione dell'emozione richiede 2 stadi: uno di eccitazione fisiologica e l'altro di etichettamento. **35. obbedienza** L’obbedienza è il rispetto degli ordini provenienti da una persona di status sociale più elevato all’interno di una gerarchia. I motivi che portano ad obbedire sono molti come la paura delle conseguenze alla disobbedienza. Una ricerca importante sull’obbedienza fu qll di Milgram e il suo paradigma. L’obbedienza induce a violenze fisiche e psicologiche. **36. identità sociale** È l’immagine che una persona ha di sé derivante dalla consapevolezza di appartenere a un gruppo sociale, unita alle emozioni associate a tale appartenenza e alla valutazione data al gruppo stesso. Cioè quando una persona si sente di appartenere a un gruppo sociale si verifica un processo cognitivo e motivazionale detto identificazione. **37. autopercezione di Bem:** L’autore afferma che le persone in determinate circostanze giungono a inferire i propri stati interni, e quindi anche i propri atteggiamenti, dai propri comportamenti (ad esempio, se mangio parecchi gelati, penserò di adorare questo cibo). Sostiene che siamo in grado di inferire i nostri sentimenti dal comportamento quando sono soddisfatte 2 condizioni: -i nostri sentimenti iniziali devono risultare deboli e poco chiari; -le persone pensano alle ragioni dei loro comportamenti per vedere se essi riflettono veramente come si sentono. Comprendere che il nostro comportamento è provocato da un settore esterno non significa ipotizzare che esso rifletta le nostre sensazioni interne. **38. I 2 corollari della teoria dellidentità sociale (pag 43 voci) 1, i fenomeni di favoritismo x l’ingroup aumentano l’autostima delle persone 2, le persone con bassa autostima favoriranno l’ingroup x raggiungere una migliore immagine di sé. 39. Teoria della categorizzazione del sé di Turner (pag 64) Il sé come oggetto di categorizzazione: Le persone etichettano e includono se stesse in un gruppo sociale. Quando il sé viene inserito in una classe diviene un "gruppo di appartenenza" o "ingroup". Se il sé non vi è inserito, la classe diviene un "gruppo estraneo", o "outgruop".
Secondo i ricercatori di GLOBE la leadership significa influenzare, motivare o mettere in grado gli altri di contribuire all'efficienza delle unità lavorative e delle organizzazioni.
50. Se una persona utilizza la via centrale per l'elaborazione, (utilizza motivazione e abilità) Quando l’individuo è motivato e in grado di soppesare gli argomenti seguiranno la via centrale della persuasione. 51. Chi è il "free-rider (riding)" È un tipo di perdita motivazionale. I membri riducono il proprio sforzo a causa del fatto che il loro contributo individuale è poco rilevante per la performance del gruppo. 52. differenze tra universi reificati e consensuali In un universo consensuale la società è una creazione visibile continua e permeata di significato e di finalità, e agisce e reagisce come un essere umano. Gli individui vengono considerati uguali e liberi. Pertanto nessun membro possiede una competenza esclusive, ma ciascuno può acquisire competenza che potrebbe essere richiesta dalla circostanza. In un universo reificato la società è vista come un sistema caratterizzato da ruoli differenti e da ineguaglianze di classe. Solo l’acquisizione di una certa competenza determina il loro grado di partecipazione secondo il merito. Per Moscovici, gli strumenti attraverso i quali comprendiamo l’universo reificato sono le scienze, lo scopo dell’universo reificato è di creare oggetti ed eventi che sono al di fuori della nostra consapevolezza e dei nostri desideri. Mentre le rappresentazioni sociali appartengono all’universo consensuale, lo scopo è quello di ristabilire la consapevolezza collettiva e di darle forma, rendendo gli oggetti e gli eventi accessibili a tutti. (per ottenere questo scopo, l’ oggetto non deve soltanto apparire, ma esso deve apparire nello stesso tempo “interessante e importante”, in quanto noi consideriamo negativamente il mondo i cui oggetti non sono interessanti né importanti, e li stigmatizziamo come irreali) **53. il familiare e il non familiare, esempi
- .Perchè Moscovici definisce le rappresentazioni sociali come parte del senso comune 45** Le rappresentazioni sociali, o teorie del senso comune, vengono costruite per la necessità di prendere decisioni importanti e per gestire la mancanza di informazioni precise, a livello individuale, su un tema di interesse collettivo. **55. Qual è il contributo maggiore di Lewin
- la differenza tra attore e osservato: (pag. 42)** Nella teoria dell'attribuzione di Heider, l'osservatore è colui che spiega il comportamento di un attore nei confronti di un oggetto umano o non umano; in alcuni casi, l'attore e l'osservatore possono essere la stessa persona (autoattribuzione). Nella teoria della covariazione di Kelley, l'attore è colui che risponde a un oggetto in una situazione particolare e l'osservatore è colui che vuole sapere se ciò che è accaduto è stato causato da un qualche fattore legato all'attore, all'oggetto o alla situazione. 57. Cosa provoca la persuasione (136) Cos`è il cambiamento di atteggiamento (pag 136) L’atteggiamento si riferisce alla valutazione di persone, gruppi e oggetti che compongono il nostro mondo sociale. Il cambiamento di atteggiamento avviene attraverso l’utilizzo della persuasione ed essa x apportare
modifiche usa la comunicazione cioè l’elaborazione sistematica (delle informazioni) del contenuto semantico del messaggio. Il cambiamento dell’atteggiamento avviene attraverso due percorsi: secondo il modello della probabilità di elaborazione di Petty e Cacioppo, la via centrale e periferica della persuasione.
58. cosa succede se un atteggiamento prende la via centrale (pag 60 influenza sociale) Il cambiamento di atteggiamento che deriva dal processo centrale è più persistente nel tempo, più predittivo del comportamento e più resistente alla contropersuasione rispetto a quello del processo periferico. 59. Differenze tra ignoranza pluralistica e diffusione di responsabilità elencando i metodi studiati per verificarle; la presenza di altre persone possono inibire i comportamenti e ragionamenti di una persona, si verifica un’indolenza sociale (social loafing) cioè il calo di motivazione e di impegno che si verifica qnd le persone sn coinvolti in un’attività collettiva rispetto a quando le stesse persone agiscono individualmente. La diffusione di responsabilità: in una situazione di emergenza, uno spettatore, da solo, sente su di sé la responsabilità di intervenire ma se sono presenti altri individui ogni spettatore percepisce meno responsabilità e viene ridotta quindi la motivazione ad agire a favore della vittima.
Ignoranza pluralistica: in una situazione di emergenza, gli spettatori sottovalutano la gravità della situazione x il mancato coinvolgimento degli altri arrivando a pensare che non si tratti realmente di un’emergenza.
60. Esperimento di Petty e cacioppo (pag 138) Modello della probabilità di elaborazione: Esperimento di Petty, Cacioppo e Goldman, studenti ascoltano una comunicazione sulla necessità di istituire un esame generale prima della fine del corso. [Tre condizioni sperimentali (manipolazione di tre variabili indipendenti) Rilevanza personale della comunicazione (alta motivazione vs. bassa motivazione) Qualità delle argomentazioni a sostegno dell’utilità dell’esame (forte vs. debole) Livello di expertise della fonte (alto vs. basso)] 61. kelman e i diversi livelli: compiacenza, identificazione e interiorizzazione Secondo kelman vi è un collegamento tra il livello di influenza e la sua persistenza nel tempo. Egli ha identificato 3 livelli in cui l’influenza può agire: la compiacenza è il livello meno profondo ed è meno durevole ed essa comporta un cambiamento apparente xk il bersaglio sa che la fonte può osservare il suo comportamento ed esercitare un controllo su di esso, l’identificazione è il livello intermedio e dura fino a quando la relazione resta un obiettivo primario ed essa si sviluppa quando il bersaglio adotta un certo comportamento x istaurare una relazione con la fonte, l’interiorizzazione è il livello più profondo ed è qll più duraturo poiché gli effetti permangono anche quando la fonte non è piu presente (qnd il bersaglio accetta d essere influenzato dalla fonte). 62. Esperimento del conformismo di Asch (pag.17): cosa faceva asch nel suo esperimento delle linee, Lo sperimentatore presentava ad 8 soggetti (7collaboratori e 1sogg sperimentale) delle schede con tre linee di diversa lunghezza in ordine decrescente mentre su un'altra scheda un'altra linea, di lunghezza uguale alla prima linea della prima scheda. Chiedeva poi ai soggetti, iniziando dai complici, quale fosse la linea corrispondente nelle due schede. Dopo un paio di ripetizioni "normali", alla terza serie di domande i complici rispondevano in modo errata. Il vero soggetto sperimentale, che doveva rispondere per ultimo, rispondeva anche lui in modo errato, conformandosi alla risposta sbagliata della maggioranza. Egli pur sapendo quale fosse la "vera" risposta, il soggetto sperimentale assunse la posizione della maggioranza. 63. descrivi le caratteristiche dell'influenza minoritaria
Lo stereotipo rende piu facile la percezione delle persone, basato sull’esperienza
71. LE COMPONENTI DI UN ATTEGGIAMENTO.
-componente cognitiva si riferisce a credenze, pensieri e idee relative all'oggetto dell'atteggiamento. Questi elementi posso avere diversi gradi di positività/negatività. -componente affettiva si riferisce a sentimenti, stati d'animo ed emozioni relative all'oggetto dell'atteggiamento. Anche questi elementi hanno diversi gradi di positività/negatività. -componente comportamentale si riferisce ai comportamenti passati nei confronti di un oggetto di atteggiamento. Anche questi elementi hanno diversi gradi d pos/neg.
72. scambio sociale teoria dello scambio sociale e teoria dell equità(era un domanda che collegava le due teorie) (pag.278) teoria dell'equità (pag.278): Per analizzare le relazioni che si istaurano tra le persone vi è il modello della teoria dello scambio sociale che vede le relazioni viste come ricompense e costi. E secondo la teoria dell’equità, coloro i quali sentono di dare piu di quanto ricevono (i deprivati) e coloro i quali sentono di ricevere piu di quanto diano (gli avvantaggiati) saranno meno felici nelle loro amicizie rispetto alle persone che percepiscono uno scambio equo. I deprivati sono infelici xk sono stati ingannati. Gli avvantaggiati si sentono a disagio xk sn trattati trpp bene e si sentono quindi in colpa. 73. conservatismo cognitivo; Indica la tendenza a resistere per quanto possibile, ai cambiamenti. 74. quando una persona si trova in una situazione di emergenza e ci sono testimoni... la persona ha più probabilità di essere aiutata,ha meno prob di aiuto,non viene aiutata(cap 10) 75. origine delle espressioni delle emozioni proprie della specie,universali,culturali 76. Quali sono gli elementi dell`attrazione Prossimità fisica, somiglianza di atteggiamenti e interessi e l’attrazione fisica. 77. Descrivi uno di questi esperimenti:Blu_Verde di Moscovici (pag.57mucchi): I soggetti, in gruppi di 6, parteciparono a un esperimento sulla percezione dei colori. In fase preliminare tutti i partecipanti furono sottoposti al test per il daltonismo, dal quale risultò che nessuno di loro era daltonico; questo risultato fu comunicato a tutti in modo che questa ipotesi non potesse diventare un modo per screditare l’opinione della minoranza. Si mostrarono loro 36 diapositive blu, di intensità luminosa variabile. I soggetti dovevano valutare il colore delle diapositive a voce alta. In realtà 2 soggetti erano complici dello sperimentatore; essi affermarono, per tutta la serie di prove, di percepire il colore verde. Rispetto al gruppo di controllo, in cui tutti confermavano l’evidenza, l’8% della maggioranza si lasciò influenzare dalla minoranza. Dunque anche una minoranza può influenzare la maggioranza, a patto però che la minoranza assuma una posizione ben definita e salda opponendosi per tutto il tempo alle pressioni esercitate dalla maggioranza. 78. manifestazioni del pregiudizio: discriminazione sociale (pag.406): La discriminazione sociale si riferisce alla manifestazione esplicita di comportamenti negativi nei confronti di particolari gruppi sociali o dei loro membri come ad esempio gruppi religiosi, genere, orientamento sessuale ed eticità. Il pregiudizio viene spesso espresso in forma di discriminazione che può avvenire sotto
forma di non privilegio, svantaggio, esclusione sociale o addirittura sterminio fisco. Queste forme di trattamento sono meno frequenti delle forme di discriminazione come il tokenismo o la discriminazione inversa.
79. Tokenismo (pag.406): Il tokenismo è la concessione di un piccolo favore alla minoranza, per giustificare una discriminazione negativa su larga scala. 80. discriminazione inversa (pag.406): quando le persone, inclini al pregiudizio, agiscono contro il loro pregiudizio; valutando o trattando i membri di un gruppo target meglio rispetto ad altre persone non appartenenti al gruppo. Essa costituisce una protezione da accuse pubbliche. 81. collegamento tra supporto sociale e riduzione dello stress(Manuale): il supporto sociale si riferisce al sentirsi sostenuti da altri e viene suddiviso in supporto emotivo, valutativo, informativo e strumentale. Il supporto sociale spesso avviene inconsapevolmente cioè senza che gli individui si rendano conto che gli altri li stanno sostenendo. Dalle ricerche è stato riscontrato che il supporto sociale riduca lo stress. E secondo l’effetto cuscinetto del supporto sociale le persone che percepiscono che stanno ricevendo supporto sono meno stressate xk il supporto neutralizza o respinge le conseguenze negative dello stress. 82. effetto di sovragiustificazione: le persone sopravvalutano l'influenza delle cause esterne sul loro comportamento, e sottostimano il loro interesse intrinseco. 83. descrizione di identità comune, decategorizzazione, mutua distintività (pag.436): i tre modelli del contatto intergruppi (pag.436): Allport, per ridurre il conflitto intergruppi propose l'ipotesi del contatto secondo cui il contatto tra membri di gruppi diversi poteva migliorare le relazioni intergruppi e ridurre il pregiudizio. Abbiamo tre modelli del contatto intergruppi e sono: -decategorizzazione, gli individui interagiscano tra loro più nei termini della loro identità personale (cm individui) che nei termini della loro identità sociale (cm membri di un gruppo). -identità comune, sostituire le categorizzazioni esistenti con una ricategorizazione a un livello più elevato, sovraordinato. La distinzione tra ingroup e outgroup viene sostituita da un nuovo ingroup comune, cioè l’outgroup e l’ingroup si fondano. Quindi i membri dell'outgrup vengono visti più positivamente. (diminuisce il pregiudizio) -mutua distintività assume che né il contatto interporsonale (decategorizzazione), né quello intragruppo (ricategorizzazione) abbiano il potenziale per ridurre gli atteggiamenti e le emozioni negative nei confronti di un outgroup. 84. Comportamento aggressivo (manuale) (pag.210): Baron e Richardson definiscono aggressione qualsiasi forma di comportamento messo in atto x recare danno a un altro essere vivente. Un comportamento aggressivo è guidato dall’intenzione e l’intenzione di danneggiare è la capacità di comprendere che il comportamento può recare danno al destinatario. Il comportamento aggressivo è definito dalle sue motivazioni sottostanti (danneggiare o ferire un altro essere vivente), non dalle sue conseguenze (se il danneggiamento o il ferimento avvengono effettivamente). Inoltre non tutti gli esempi di aggressione sono violenti ma tutti gli atti di violenza sono aggressioni. 85. Nascita delle rappresentazioni sociali (pag.26 moscovici):
91. sè imperativo: il tipo di persone che secondo noi dovremmo essere 92. l amore compassionevole è dato da... : Sentimento di intimità e affetto che si prova verso qualcuno, senza che vi sia passione o eccitazione psicologica. Le persone sperimentano questo tipo di amore nelle relazioni non sessuali, come l'amicizia, o in quelle sessuali in cui vi è una forte intimità ma non la passione di una volta. 93. domanda sull'accrescimento: L'accrescimento di sé, indica il nostro desiderio di mantenere e accrescere la stima di sé. 94. pensiero controllato: Richiede motivazione e impegno. L'individuo deve compiere lo sforzo di impegnarsi nell'elaborazione controllata per poter reagire agli stereotipi negativi che in maniera automatica vengono loro in mente.
