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Una serie di esperimenti scientifici semplici e divertenti per bambini, progettati per introdurre i concetti di base dell'aria e delle sue proprietà. Attraverso attività pratiche, i bambini possono scoprire che l'aria occupa uno spazio, è un gas, non ha forma propria e può essere compressa. Gli esperimenti illustrano anche il concetto di pressione atmosferica e come l'aria può essere utilizzata per far muovere gli oggetti.
Tipologia: Schemi e mappe concettuali
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Un bicchiere trasparente, un recipiente profondo, acqua.
Tieni il bicchiere con la bocca rivolta all’ingiù e tuffalo nel recipiente pieno d’acqua.
L’acqua entra nel bicchiere solo in piccola parte.
L’acqua non può riempire il bicchiere perché il bicchiere è già pieno d’aria. Il bicchiere “vuoto” è pieno d’aria. L’aria occupa uno spazio. L’aria è un gas (più esattamente un miscuglio di gas). L’aria non ha forma propria e occupa tutti gli spazi che trova. Chiediamo ai bambini perché secondo loro questo è possibile, suggerendo che il bicchiere non è realmente vuoto. Cosa c’è nel bicchiere?
Diciamo ai bambini di riscrivere l’esperienza fatta sul quaderno di scienze, disegnandola e descrivendola.
L’aria ha impedito all’acqua di entrare e di bagnare la carta. Quindi anche se non la vediamo, l’aria è ovunque. L’acqua costringe le particelle dell’aria ad unirsi più strettamente, cioè le comprime in uno spazio minore. Diciamo ai bambini di riscrivere l’esperienza fatta sul quaderno di scienze, disegnandola e descrivendola. Chiediamo ai bambini perché secondo loro questo è possibile, ricordando l’esperimento precedente. L’aria nel bicchiere ha «protetto» la carta. Diciamo ai bambini di riscrivere l’esperienza fatta sul quaderno di scienze, disegnandola e descrivendola.
Una siringa grande senza ago
1 ) Prendi la siringa e tira in fuori il pistone senza toglierlo completamente. Fai attenzione a quanta forza serve per fare questa operazione 2 )Tappa con un dito la parte superiore (dove di solito si trova l’ago) e, senza lasciarlo mai, cerca di spingere in dentro il pistone. Serve la stessa forza di prima? Di più? Di meno? La siringa si svuota? 3 ) Lascia il pistone
Se tappi il buco della siringa serve molta più forza Non è possibile vuotare completamente la siringa! Se lasci il pistone questo torna indietro
Un palloncino, una molletta dello scotch e una cannuccia, un filo lungo
Infila il filo nella cannuccia e fissalo in modo da avere almeno due metri di lunghezza (due maniglie, due banchi). Gonfia un palloncino e chiudilo con una molletta. Attacca il palloncino alla cannuccia con due pezzetti di scotch mettendo la molletta verso il punto di partenza del filo….. In ultimo togli la molletta che chiude l'imboccatura del palloncino.
Il palloncino corre come un razzo attaccato al filo.
L’aria esce dal palloncino e lo spinge in avanti, portandolo lungo il filo come un razzo! Questo è il principio per cui anche gli aerei e i razzi sono spinti in avanti da gas compressi che all'improvviso si espandono. L'aria ha molta forza! Permettiamo a tutti i bambini di far gareggiare il proprio palloncino e, se riusciamo, facciamo usare palloncini di diversa dimensione in modo che il cammino sia diverso a seconda dell’aria interna. Cerchiamo di richiamare l’esperienza precedente chiedendo loro di spiegare cosa succede all’aria che è nel palloncino, chiusa. Facciamo notare che come il pistone tornava indietro se lasciato, il palloncino si muove se aperto. Diciamo ai bambini di riscrivere l’esperienza fatta sul quaderno di scienze, disegnandola e descrivendola.
Due palloncini.
Appendi i due palloncini alla distanza di pochi centimetri l’uno dall’altro, e soffia tra di essi.
I palloncini si avvicineranno. Spiegazione La pressione atmosferica, è la forza che l’aria esercita in tutte le direzioni, Mettendo l’aria in movimento, si fa diminuire la sua pressione. Tale pressione viene esercitata in tutte le direzioni: se così non fosse, noi saremmo schiacciati dal suo peso. Soffiando al centro, la pressione interna che fa stare i due palloncini separati viene a mancare e la pressione esterna vince, avvicinandoli. Più rapidamente l’aria si muove, minore è la pressione che esercita. Gli aeroplani possono sollevarsi da terra per questa ragione.
Due pezzi di giornale, delle stesse dimensioni.
Prendi i due pezzi di giornale e riducine uno in forma di palla. Alza poi le braccia e lasciali cadere contemporaneamente entrambi.
La carta appallottolata cade diritta a terra. Il foglio piatto fluttua nell’aria e scende più lentamente.
L’aria oppone una resistenza al movimento delle cose. Più larga è la superficie su cui l’aria preme, più difficile è per un corpo muoversi nell’aria. Il foglio di carta piatto, simile a un’ala, ha una superficie maggiore di quella della palla di carta e la pressione esercitata dall’aria dal basso verso l’alto è maggiore, rallenta la caduta. Le automobili, i treni e gli aerei hanno forme aerodinamiche allo scopo di ridurre l’entità della superficie che si muove attraverso l’aria e far diminuire in tal modo la resistenza di questa.
