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INFORMAZIONI GENERALI prof. Christian Tarchi M-Z (https:/www.unifi.it/index.php?module=ofform2&mode=1&cmd=3&AA=2022&afld=614908 ) Argomento preferito: comprensione del testo, ragionamento sul testo, integrare documenti (Dott.ssa Stefania Tesone: cultrice della materia) Argomenti Aspetti teorici e metodologici della psicologia dello sviluppo e dell'educazione; processi che regolano lo sviluppo sociale, emotivo, cognitivo, linguistico dall'infanzia all'adolescenza. Ruolo dell'ambiente sull'organizzazione neurofunzionale, cognitiva ed emotiva del bambino. Disturbi dell'apprendimento. Studi comparativi dello sviluppo tipico e atipico. Argomento approfondito nel corso: disturbi dell'apprendimento Libri 1) Leman P, Bremner A., Parke R.D., Gauvain M. (2019, versione italiana Sulla F., Traverso L., Versari, A.). Psicologia dello sviluppo (senza cap. 14 e 15). McGraw Hill Education, Milano. ISBN 9788838694967. 2) Cornoldi, C. (2017). Le difficoltà di apprendimento a scuola. Il Mulino, Bologna. ISBN 9788815270894. Esame L'esame sarà in forma scritta. Saranno previste: -20 domande a scelta multipla (1 punto per ogni risposta giusta, 0 punti per risposte sbagliate o omesse) e due domande (5 punti ciascuna) a risposta breve sugli argomenti trattati nel libro di testo "Psicologia dello Sviluppo", per un massimo di 30 punti. -Una domanda aperta da compilare sotto forma di saggio argomentativo breve sugli argomenti trattati nel libro di testo "Le difficoltà di apprendimento a scuola", per un massimo di 30 punti. -Il voto finale verrà calcolato tramite la media ottenuta nelle due parti dell'esame. | quesiti saranno finalizzati a valutare l'acquisizione delle conoscenze, la capacità di applicare conoscenze, l'autonomia di giudizio e la capacità comunicativa. Le domande verteranno sugli argomenti discussi a lezione, inclusi nel libro di testo e nelle slides messe a disposizione su Moodle. Per i frequentanti verranno svolte prove intermedie ed esercitazioni durante il corso nelle quali gli studenti potranno svolgere una parte della verifica scritta sulle conoscenze teoriche del corso. L'esame avviene tutto insieme ed è svolto in circa un'ora e 20. A lezione E-activity — 4 ore Prima parte del corso: Si parla del libro restando aderente al — Blended Learning Ateneo di Firenze (B-LeAF). Una sperimentazione libro lentamente sulla didattica mista pressa l'Ateneo fiorentino https://wwaw.unifi.it/p12160.html Seconda parte: Attività e approfondimento nel corso * Il'corso è blended: presenza (44 + COSTRUTTO TARGET: i ore) distanza/online (4. ore) Motivazione ad apprendere IL 28/2 non c'è lezione! . Obiettivo: collaborare nella * ATTIVITA’: Co-costruzione WIKI, costruzione di attività per « VALUTAZIONE: P: D promuovere la motivazio n NE a giecipazione Modo evidence based So * SOSTITUISCE LEZIONE DEL 28/02/2023 (ma non va svolta il 28/02, si dipana nell'arco di tre settimane) Attività forum -ogni utente dovrà fare un minimo di tre interventi: —settimana del 14-15: un contributo originale, in cui dovrà presentare una pratica (valutazione o intervento) basata su evidenze scientifiche, spiegando a chi si può applicare e sotto quali condizioni. Inoltre dovrà inserire il riferimento bibliografico da chi è tratta la pratica. -settimana del 21-22 marzo: Ogni partecipante dovrà porre almeno una domanda o un commento alle pratiche condivise da altri partecipanti. —settimana del 28-29 marzo: ? 
