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Lezione simulata
su tema proposto dalla commissione con un anticipo di quarantotto ore, ha una durata massima di quarantacinque minuti, è progettata anche mediante tecnologie digitali multimediali, è sviluppata con didattica innovativa ed è accompagnata dall’illustrazione delle scelte contenutistiche, didattiche e metodologiche compiute in riferimento al percorso di formazione iniziale relativo alla specifica classe di concorso (comma 3 Art. 9 - DPCM 4 agosto 2023).
Cognome e nome: Classe di concorso: A040 – TECNOLOGIE ELETTRICHE ELETTRONICHE
SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
INDICE
- Presentazione del Contesto scolastico
- Presentazione della classe
- Finalità dell’intervento
- Obiettivi specifici
- Attività previste
- Strumenti e metodologie
- Valutazione
- Considerazioni finali
Risoluzione reti elettriche in continua
Presentazione della CLASSE
20 ALUNNI (MASCHI 17 ♂ - FEMMINE 3 ♀ ) di cui 1 con DSA (L.170/2010 - discalculia)
CLASSE III A
Gran parte degli alunni presenta un buon grado di scolarizzazione e, in proporzione diversificata, senso di responsabilità e disponibilità al dialogo educativo
Finalità
- Determinare i parametri elettrici fondamentali (tensione, corrente, resistenza,
potenza) in reti elettriche in continua, utilizzando strumenti di misura e tecniche di calcolo.
- Applicare le leggi di Kirchhoff delle correnti (KCL) e delle tensioni (KVL) per la
risoluzione di reti elettriche complesse.
- Progettare circuiti elettrici in corrente continua, compresi circuiti di alimentazione,
circuiti di protezione e circuiti di controllo, utilizzando software di progettazione e simulazione.
- Selezionare e dimensionare i componenti elettrici (resistenze, condensatori,
induttori) in base alle specifiche tecniche e ai requisiti del circuito.
- Educare gli studenti sui principi e le pratiche di sicurezza elettrica, includendo
prevenzione dei rischi associati all'elettricità continua e l'uso corretto dei dispositivi di protezione individuale.
Strumenti e metodologie
Strumenti
- Libro di testo
- Smartboard
- Pc / tablet
- Smartphone
- Materiale fornito dal docente
- Risorse online
- Calcolatrice scientifica
- LIM Strumenti di laboratorio
- Breadboard
- Multimetro
- Componenti elettronici
- Software di simulazione
Metodologie
- Lezione frontale e interattiva
- Problem solving
- Brainstorming
- Cooperative learning
- Lezione partecipata
- Didattica laboratoriale
- Circle time
Attività specifiche con riferimento al tema della
lezione
FASE 1
Tempi: 30 min
FASE 2
FASE 3
FASE 4
Tempi: 50 min
Tempi: 60 min
Tempi: 40 min
Il docente presenta obiettivi della lezione e panoramica dell'argomento con l’ausilio della Lim
Introduzione ai metodi delle maglie e dei nodi, introduzione alle leggi delle correnti (KCL) e delle tensioni (KVL) di Kirchhoff
Esperimenti di laboratorio con misurazioni e verifiche, utilizzo di software di simulazione.
Consolidare le conoscenze acquisite, rispondere alle domande degli studenti e discutere eventuali difficoltà incontrate con circle time, e rilascio dei feedbak
FASE 2
Introduzione Introdurre la definizione di nodi, rami e maglie
Nodo: punto di un grafo a cui fanno capo tre o più rami
Ramo: dati due nodi, se tra questi due nodi della rete esiste una connessione o collegamento, questo costituisce un ramo
Maglia: insieme di rami collegati fra loro in modo da formare un percorso chiuso
FASE 2
Introduzione
Introdurre i principi di Kirchoff
I legge di Kirchhoff II legge di Kirchhoff Legge delle Tensioni di Kirchhoff La somma algebrica delle tensioni (o delle differenze di potenziale) in un percorso chiuso di un circuito è pari a zero.
Legge delle Correnti di Kirchhoff La somma delle correnti in ingresso è uguale alla somma delle correnti in uscita
FASE 4
Rilascio
Feedback
Piccolo debate in classe per consolidare le conoscenze acquisite
Risposte alle curiosità e ai dubbi
Rilascio di un feedback
Valutazione
INDICATORI DEI PARAMETRI OSSERVATI LIVELLOBASE LIVELLOINTERMEDIO AVANZATOLIVELLO
Raccolta ed organizzazione delle informazioni Comprensione dei contenuti Analisi del testo Elaborazione scritta
Nome e Cognome Tanto Abbastanza Poco Per niente Questa attività mi è piaciuta Ho svolto la mia parte di lavoro Mi sono sentito a mio agio Ho imparato a fidarmi di più dei miei compagni Sono stato capace di svolgere i compiti richiesti Mi piacerebbe rifare un lavoro di questo tipo Ho imparato qualcosa di nuovo da questa esperienza Riflessioni, consigli e miglioramenti Descrizione libera
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